大二班班务计划下Word文件下载.docx

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多数幼儿对阅读有了一定的兴趣，并养成了一定的阅读习惯。

如：

知道了书的封面、封底、扉页等；

能通过画面结合文字，看懂画面内容等。

班上多数幼儿的阅读习惯较好，注意力相对集中的幼儿对所学内容掌握较好，但仍有小部分孩子学习习惯不够好，注意力也很不集中，所学的知识就掌握得不够好。

科学

在平时的数学操作活动中发现：

孩子们对5以内的分解与组成掌握比较好，但是6和7的分解与组成存在一定的困难。

50%的孩子对左右的区分掌握不是很到位。

几何图形的认识较丰富，特别是本学期开展了主题《挂历的秘密》，孩子们对挂历的相关知识都比较熟知。

孩子们对自然界环境与自然现象的好奇程度很深，但是大多数孩子缺少相关的知识，对自然界中的很多现象表示不理解。

健康

健康方面的目标，基本上都达成，只是在平衡及手脚协调等方面的发展不是很好。

特别是跳绳，班级达标率50%。

早操方面，大部分孩子都会做，只是韵律操相对节奏比较快而且手脚要相互配合，个别孩子就会跟不上节奏或多或少的会慢一拍会半拍左右。

另外，听指令做动作，发展不是很好。

本学期，孩子们饭前洗手，饭后擦嘴的习惯逐渐养成。

但是在天气转冷的时候，孩子们洗手的习惯有所下降，特别是洗手的要求未达到，比较敷衍了事。

根据家长的发聩，孩子们在家早晚刷牙的情况较糟糕。

大部分孩子没有刷牙的意识，个别孩子一天只刷一次。

此外，30%的孩子能主动的在起床后折叠棉被，但折叠的棉被不是很整齐。

70%的孩子没有起床后折棉被的习惯。

60%的孩子进餐习惯较好，40%的孩子进餐时有讲空话的现象、饭后桌面较脏。

社会

80%的孩子知道一些比较基础的礼貌用语，例如：

请、谢谢、对不起、没关系等等。

但是在使用时，大部分孩子不会主动的打招呼、不会主动的道歉，需要老师、同伴的提醒。

在平时的生活、活动中，孩子们相互之间的关系比较协调，但在小组合作或两两合作的时候，很多孩子出现了不合群、不会交流等情况，同伴之间时常有争执的现象。

个别孩子，例如：

任凝、杨航响等，对自我的认识不够，我的优点、我的缺点等不能很好的认识

艺术

绘画方面，有了明显的进步，特别是在涂色方面，但是，孩子们勾线时不够大胆，缺少自己的想象。

纸工方面的能力稍稍强于绘画，孩子们对折纸、手工的兴趣也较大。

音乐方面，孩子们对音乐的节奏、韵律、歌曲的性质等，都不是很熟知，存在的问题如：

有一小部分的孩子在演唱的时候适应不够自然，总是喜欢抢着、喊着唱，有的孩子在动作表现时显得很被动，声音也不够响。

此外，大部分孩子的节奏感不强，对音乐性质的感知不够。

需要在今后的活动中多加引导与渗透。

二、幼儿发展目标：

学期总目标：

1、能有重点地讲述，突出讲述的中心内容。

讲述时语言表达较流畅，用词用句较准确。

2、能有顺序地观察一幅多画面的书，看懂其细微的变化。

能用连贯、概括的语言表述出一幅多画面的故事的基本内容。

3、了解图书对人们生活、学习的作用，能经常到阅读区、阅览室等翻阅图书。

4、能专注地倾听别人谈话，并掌握别人谈话的主要内容，从中获取有用的信息。

能自然大方地与同伴交流，在集体面前说话不忸呢。

1、理解10以内序数、单双数、相邻数，正确顺数和倒数。

2、理解7以内的分解和组成。

学习7以内数的加减，并正确运算。

3、会等分实物或图形。

4、能寻找物体明显和不明显特征进行多重分类。

5、认识梯形，知道梯形的主要特征并能区别各类形体。

6、对周围事物好奇、好问、好探索。

能细致观察物体的细微特征。

7、获取有关季节、人类、动植物与环境等关系的感性经验，形成四季的初步概念。

1、初步掌握闭目走、后退走、前脚掌走、持物走的合理方法。

能轻松自如地绕过障碍曲线走。

能听信号左右分队走。

排队走步时能与集体保持节拍一致。

能连续跑约1分半钟，20米直线快跑不慢于6秒。

单脚站立不少于20秒。

2、学会匍匐爬等动作。

能熟练地在垫上前滚翻。

3、会原地蹬地起跳、连续纵跳触物（物体离幼儿举起手臂时的手指尖25厘米左右）。

立定跳远其远度75—95厘米。

单脚连续跳15—20厘米。

初步掌握双脚跳绳，连续跳10次以上（或一分钟50次以上）。

掌握1—2套新操，动作有力、到位。

4、保持个人卫生，养成良好的卫生习惯。

能独自安静入睡，保持睡姿正确。

学会折叠被子，整理床铺。

1、会主动有礼貌待客。

2、会自由结伴合作游戏。

能主动与同伴进行有效的交往合作与分享。

能解决交往和合作过程中出现的问题。

有友善、守信等品质。

3、知道自己所在园的基本情况。

能意识到自己身体简单的生理状况。

知道自己的能力和特长、优点和缺点。

活泼、开朗、大方。

4、能理解别人的情感，关爱弱小者和有困难的人。

5、爱讨论、尝试自己寻找答案。

喜欢成功。

1、会领唱齐唱轮唱。

能较准确地感知到同一首乐曲的音区、速度、力度、节拍等变化。

2、知道多种打击乐器了解其名称和音色特征及基本奏法。

3、能按音乐节奏做各种稍基本动作模仿动作和舞蹈动作。

4、感知音乐结构、乐句、乐段等的不同。

5、能关注物体整体形象与细节部分。

6、能围绕主题创造性地组合生活常见事物形象进行表现。

具体分析、目标及措施：

幼儿姓名

情况分析

发展目标

具体措施

落实主题

叶

一

诺

表述时语言的表达能力欠佳，在同伴前能大胆的表达表现，在词汇、语言不丰富。

1.能有重点地讲述，突出讲述的中心内容。

2.能自然大方地与同伴交流，在集体面前说话不忸呢。

1.每周的小舞台表演；

2.气象播报；

3.日常的看图讲述等语言类活动。

4.幼小衔接主题《文字大观园》的开展。

《我编故事书》

《文字大观园》

《搬过来搬过去》

对数的概念、分解与组成等掌握较好。

但缺少对周围事物的观察，缺乏探索。

对周围事物好奇、好问、好探索。

获取有关季节、人类、动植物与环境等关系的感性经验，形成四季的初步概念。

1.每天气象预报播报活动。

2.通过饲养角的任务分配，引发幼儿对周围事物好奇、好问、好探索，细致观察物体的细微特征，萌发保护环境的意识。

《快乐数学》

大肌肉发展水平较好，自理能力较好，但是整理床铺的能力一般。

1.会原地蹬地起跳、连续纵跳触物。

立定跳远其远度65—85厘米。

2.继续练习双脚跳绳，一分钟50次以上。

1、练习新早操，掌握2套新操，动作有力、到位。

2、加强户外体育锻炼。

《跳舞毯》

美术方面：

勾线较好，色彩感觉较好，但是缺少想象力。

音乐方面：

表现能力较好，但是乐感、音准一般。

1.能较准确地感知到同一首乐曲的音区、速度、力度、节拍等变化。

2．绘画时能关注物体整体形象与细节部分。

能围绕主题创造性地组合生活常见事物形象进行表现。

1、通过幼儿园活动——“我的舞台我做主”幼儿个人才艺展，展示每个幼儿的艺术才能。

2、通过班级绘画展示活动，增强孩子们在绘画方面的积极性。

《新年》

《有趣的线》

讲礼貌，知道自己的生活、自身简单的生理状况。

能关爱弱小者和有困难的人，喜欢成功，但受挫能力较弱。

1.爱讨论、尝试自己寻找答案。

2.碰到困难不退缩，能用合理的方式解决。

1、通过社会性区域活动（每周一次的大带小活动），培养孩子主动照顾弟弟妹妹的意识，培养孩子们的交往能力。

《耐心》

《走进小学》

任

凝

说普通话的习惯较差，平时时常用方言交流。

集体面前不敢大胆的表达表现。

1.讲述时语言表达较流畅，用词用句较准确。

能经常到阅读区、阅览室等翻阅图书。

2.能专注地倾听别人谈话，并掌握别人谈话的主要内容，从中获取有用的信息。

能自然大方地与同伴交流，在集体前说话不忸呢。

1、每周“小舞台”中的成语故事表演，增加孩子们的词汇量。

2、在日常教学中渗透一些量词、反义词的内容。

3.幼小衔接主题《文字大观园》的开展。

7以内数的概念较好，但10以内存有一定的困难。

对周围事物缺少观察与探索。

2、对周围事物好奇、好问、好探索。

1、每周开设一次数学活动，并在一日活动的各环节中渗透。

2、通过饲养角的任务分配，引发幼儿对周围事物好奇、好问、好探索，细致观察物体的细微特征，萌发保护环境的意识。

动作的协调能力差，走步时的节奏感不强，平衡能力也较弱。

午睡情况较差，自理能力较弱。

1、排队走步时能与集体保持节拍一致。

2、立定跳远其远度65—85厘米。

3、初步掌握双脚跳绳，连续跳10次以上（或一分钟50次以上）

4、能独自安静入睡，保持睡姿正确。

2、在晨间活动中，练习跳绳，让幼儿初步掌握双脚跳绳，连续跳10次以上（或一分钟50次以上）。

乐感较差，音乐活动中的演唱能力较弱，绘画缺少主题，画面比较杂乱。

1、能较准确地感知到同一首乐曲的音区、速度、力度、节拍等变化。

2、能关注物体整体形象与细节部分。

分享意识较弱，自我认识较差，与同伴的相处时有争执出现。

1、会自由结伴合作游戏。

2、知道自己所在园的基本情况。

1、在一日生活各环节中进行礼貌教育，会使用礼貌用语。

2、通过社会性区域活动（每周一次的大带小活动），培养孩子主动照顾弟弟妹妹的意识，培养孩子们的交往能力。

范

朋

乐

语言发展水平较好，识字量、词汇量丰富，但平时交流的过程中，语言不够流畅。

1．讲述时语言表达较流畅，用词用句较准确。

2．能专注地倾听别人谈话，并掌握别人谈话的主要内容，从中获取有用的信息。

能大方地与同伴交流，在集体前说话不忸呢。

3.幼小衔接主题《文字大观园》的开展。

数的概念理解较好。

观察能力强。

但是对于推理、数逻辑方面较弱一些。

1、会等分实物或图形。

能寻找物体明显和不明显特征进行多重分类。

2、能按照较复杂的规律进行排序

2、每天气象预报播报活动。

3、通过饲养角的任务分配，引发幼儿对周围事物好奇好问好探索，细致观察物体的特征。

午睡情况不佳，自理能力也一般。

3、初步掌握双脚跳绳，一分钟50次以上。

乐感、节奏较好。

绘画的想象力丰富，但是表达能力欠缺。

3、能围绕主题创造性地组合生活常见事物形象进行表现。

自我认识较好，与同伴的相处较好，但是比较以自我为中心，受挫能力弱。

1、能主动与同伴进行有效的交往合作与分享。

解决交往和合作过程中出现的问题。

3、能理解别人的情感，关爱弱小者和有困难的人。

郦

可

恩

表达时声音响亮，词汇较为丰富，但倾听的习惯较差，有待提高。

1.能经常到阅读区、阅览室等翻阅图书。

3、幼小衔接主题《文字大观园》的开展。

对数的分解与组成掌握较弱，根据物体特征的分类能力较弱。

缺少对周围事物的观察与探索。

会等分实物或图形。

节奏感较好，跳的技能较弱。

午睡、进餐情况不佳，自理能力一般。

1、会原地蹬地起跳、连续纵跳触物，立定跳远其远度65—85厘米。

2、初步掌握双脚跳绳，连续跳10次以上。

3、能独自安静入睡，保持睡姿正确。

乐感较好，绘画缺少自己的想象。

合作、分享意识较弱，自信心比较缺乏。

2、能理解别人的情感，关爱弱小者和有困难的人。

3、爱讨论、尝试自己寻找答案。

1、在一日生活各环节中进行礼貌教育，会使用礼貌用语

冯

承

安

看书习惯较好，但是，同伴前表达交流能力较弱，词汇量匮乏。

1、能用连贯、概括的语言表述出一幅多画面的故事的基本内容。

讲述语言表达较流畅，用词用句较准确。

2、了解图书对人们生活、学习的作用，能经常到阅读区、阅览室等翻阅图书。

3、能自然大方地与同伴交流，在集体面前说话不忸呢。

数的概念理解较好，根据物体特征的分类能力较弱。

2、每天气象预报播报活动。

3、通过饲养角的任务分配，引发幼儿对周围事物好奇、好问、好探索，细致观察物体的细微特征，萌发保护环境的意识。

大肌肉动作的发展情况较好。

此外午睡、自理能力都较强。

1、继续练习双脚跳绳，连续跳10次以上（或一分钟50次以上）

2、掌握1—2套新操，动作有力、到位。

音乐活动的参与积极性不高。

绘画能力较弱。

感知音乐结构、乐句、乐段等的不同。

有礼貌，与同伴相处融洽，照顾弟弟妹妹的意识较弱。

缺乏自信。

1、能理解别人的情感，关爱弱小者和有困难的人。

2、爱讨论、尝试自己寻找答案。

沈

子

涵

看书习惯较好，讲述的方法技能较弱，词汇量匮乏，不能大方的在集体面前表达表现。

2、能自然大方地与同伴交流，在集体面前说话不忸呢。

动作的协调能力较差，平衡能力较弱。

午睡情况一般，自理能力较好。

2、单脚站立不少于20秒。

音乐乐感较好，但是绘画方面的技能较弱。

1、能按音乐节奏做各种稍基本动作模仿动作和舞蹈动作。

大方，与同伴相处较为融洽，但是照顾弟弟妹妹的意识较弱。

郑

匀

乐意在集体面前表达表现，表达清晰，但是词汇量较为匮乏。

2.能经常到阅读区、阅览室等翻阅图书。

大动作发展情况较好。

跳绳的能力欠佳。

1、初步掌握双脚跳绳，连续跳10次以上（或一分钟50次以上）

音乐方面节奏感较强，绘画也比较细致，但是绘画缺少想象力。

1、能关注物体整体形象与细节部分。

2、能围绕主题创造性地组合