同学作文之同学录里的微感动作文Word格式.docx
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你可曾记得生命里的微感动？
六月的骄阳不停的刺痛着每个人的皮肤,空气仿佛快要沸腾，而我们——几个男子汉正骑着单车前往旅途的终点。
一路的骑行已经耗尽我们的全部体力，但脚下的踏板却从未停歇，可是我要坚持不住了。
这条路坑坑洼洼，布满了从河里捞起的白色鹅卵石，我再也忍受不住，从山地车上摔了下来，我的膝盖从大块的鹅卵石上摩擦过去，石块不平整的表面狠狠的刮破了我的皮肤，血液像汗珠般渗出，疼痛不止，令我难以忍受。
“啊！
”我忍不住大叫了一声。
前面几个兄弟赶紧回头，发现我跪在地上，停下车，纷纷想我跑来，汗珠也从他们脸上流水般倾下。
我看着他们一个个担忧的神情，心理不觉一震：
平时一群大大咧咧的朋友，在这是竟如此为朋友担忧。
他们轻轻将我扶起，一手推着车，一手用很大的劲拖着我，我再也忍受不住了，疼痛带来的难以忍受的泪伴着感动的泪顺势从泪腺涌出淌下和汗水浑浊的交织在一起，扶在他们身上的手不觉得使了使劲儿。
“咱们……是……兄弟，”其中一个男孩说。
他咬着牙，忍受着一切。
“谢谢……谢谢……”我低声说。
烈日阳刚，几个男子汉互相搀扶，流着泪，流着汗，一起走在青春的大道上……
回想起青春中的点滴感动，不禁流泪——贝壳项链闪耀着，带着青春的气息。
这就是我青春里的微感动。
冬天很冷，我搓搓手，决定去买点食物，风不大，却异常的冷。
我紧了紧围巾，在衡量了一下之后，又踏上了大道，偶尔一两只小麻雀从身旁飞过，我看见他们飞过的地方，稀稀的有不少草籽。
我回到家，刚打开门，听见一声巨大的撞击声，吓了一大跳，愣了两秒之后，我听见又传来了撞击声，我皱皱眉，有小偷？
我抄起扫帚，蹭蹭的上了楼，在门口望了一眼，“麻雀？
”我心里有些诡异。
一只毛茸茸的小生物，正在一次又一次的撞击玻璃，我不经意间看见了米袋，米袋四周散落着一些米粒，原来是来偷吃的呀！
我并不害怕，也没有恼怒，我看着因撞击掉落在地上的麻雀，甚是有趣。
随后我脱下外套，猛的冲上前，盖住了它，它并不老实，在我抓住它后还在努力挣扎，想飞出我的手心。
“呯”我又吓了一跳，仔细一看，原来窗外还有一只，在那那黑色的眼睛中，我竟然读出了意思怒意。
手上的麻雀“啾啾”地叫个不停，我没有理会，只是盯着窗外那只，看着它一次又一次的撞击着窗户。
我的耳朵什么也听不进去了，只听见那一次比一次狠的撞击声，和那异常痛苦的“啾啾”声。
终于忍不住了，我在一次撞击声之前打开了窗户，松开手，麻雀嗖地一声飞到了另一只身边，“啾啾”不停。
我顺手在米袋里抓了一把米，洒在窗台上，然后离开。
不得不承认，心里有一块异常柔软的地方呗猛烈的撞击着，流出涩涩的液体。
一只麻雀为什么那么拼命，我不知道，也不想知道，因为明白了，明白了为什么。
此后，每每再见有鸟，总是想起它们——它们的眼，可最深刻的还是那一次又一次猛烈的撞击声和啾啾声。
那声永恒。
人生被时光染色，青春是最浓重的时候，那种感动留在了心里，留在了心底，存在永恒。
唯感动永恒。
哗啦哗啦，窗外的风吹着树叶的声音与我翻书的声音混合在一起。
突然一阵风吹走了夹在我书中的书签，我连忙放下书去捡，却不知那书已被吹得翻页，一页一页，快速的像是播放电影一样。
捡到书签的我有些惊奇，这书签被密密麻麻的写满了字，我脑海中的回忆又慢慢浮现在了眼前。
这时我才记起关于那本书和书签的故事。
之前，我有一个很要好的朋友，虽然很多人说我和她不像是朋友，因为我们的性格截然不同，她性格十分活泼，而我却有些内向，但因我们的兴趣爱好都是读书，因此我们成了好朋友。
虽然兴趣爱好相同会有很多的话题，但当一本书出现在都很喜欢它的人面前，不可避免的发生了一些不愉快事。
一天，她拿着那本书在我面前说：
“真是太不容易了，我终于说服了她借我这本书看。
”我很诧异，之前那位同学命名已经说好要借给我的，我十分气愤的去找她理论，她却说：
“没什么关系，她看了你再看吧！
”我真的很气愤，明明已经说好了的，而且我已经和她说了两周了，凭什么不借给我，刚好今天晚上的作业也少，正好适合看书。
就在这时，我朋友走了过来，不可避免的，我们因为这本书而起了争执。
最后在同学们的劝说下，我们不愉快的散去了。
其实，在我冷静下来之后，我感到非常的后悔，就因一本书而和朋友大吵一架，我是怎么做到的？
我想她一定很伤心吧。
在那之后我想过去安慰她，可是我做不到，我没有那个勇气去面对她，我没有勇气去向她道歉。
事情就这样一直僵持着，我和她一直冷战到了期末。
在假期中我时时因想起这件事而感到内心不安，担心下个学期我要如何与她相处。
知道有一天，一个包裹的到来让我打消了心里的念头。
包裹里边装着一本新书和新书签，书签上写道：
上次的事情我感到非常的抱歉，不过下学期我就要走了，我们依旧是好朋友，这本书就留给你作纪念吧！
我很后悔，后悔那时的我没有勇气去挽留这份友情。
在我身后，书依旧在翻动，我转身回去，风停了，书也停止了翻动，书签又带我回到了那时。
这是一场意外，意外得让人心惊胆颤。
晚自习过后的世界经过雨水的冲刷却也凉爽可人。
校园里尽是疲惫了一天的同学们的欢声笑语。
回到寝室，大家肆无忌惮的开着玩笑，吃着零食，然而班主任突然的一个电话打破了这份美好，如同宁静的夜里划过天幕的一道闪电般让人心颤。
平日里唠叨的班主任这一次一句都没有多说，她匆忙的走了。
从她和另一位老师的对话中大概可以猜出使我们班的以为同学摔断了腿，失血似乎有些严重。
很难想象积水的地板，殷红的血迹。
空气中的铁锈味和摔伤的他构成了一幅怎样的图画，怕是只能传达出伤和痛。
这一夜，没有议论，大家都沉沉睡去。
每一个人都确信明天的期末考试绝不能松懈。
谁也没有想到，摔伤的他已经早到了教室开始复习。
带着好奇的同学走近了他，七嘴八舌地询问起他的伤势，甚至整件事件的经过。
听他说是因为和别人疯闹，被破碎的瓷砖扎到了脚，问他感觉如何，他笑笑说：
“没什么，不过缝了三针而已。
”
他的同桌可谓是暖男，摔倒脚的他不能行走，只能单脚蹦跳来行动，让人看着怪揪心的，这时一只温暖的手搭上了他的肩，说：
“这两天，我就是你的另一条腿。
”摔伤的他笑着说：
“不用谢，我可以。
”他的同桌正说道：
“别逞能了，让我扶一下又不会死，再说这时和我有不小的关系呢！
”他说不过他，只好同意了。
他替他扫地，替他倒水，扶他上厕所，背他上下楼梯。
看看那个穿着拖鞋，脚上打着石膏，绑着绷带的男孩身上发生的一切，我原以为这样的场景只会出现在电影里，小说里，却从未想过会如此真实地展现在我眼前，这一刻谁也不知道班主任的唠叨也只是刀子嘴豆腐心罢了，哪怕她不说，我们也都知道她其实很担心。
人生其实就像放电影，只是我们习惯了为电影里的情节感动流泪，忘却了生活的真实，真实的生活场景往往都能唤起最真实的感动，这些东西往往给我们叛逆却渴望关怀，放肆却缺少克制的青春带来不一样的色彩，青春需要感动。
【篇二：
作文：
——的微感动】
题目：
————————里的微感动要求：
（1）先在横线上填写合适的词语，把题目补充完整，然后作文。
（2）除诗歌外，文体不限。
600字以上。
（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名。
【写作指津】半命题作文
————————里的微感动
审题：
审题时,需要抓住“题眼”，在已给题目的文字中，“微”字就是题眼。
生活中的一笑，一颦，一举手，一投足，只要能够从中挖掘出感动点，写出真情实感来，就是一篇好的作品。
写出具体细节才能够充分展示出生活中的美。
让人微感动的事，其实就是那些很容易让人忽视的情节。
只有用细腻的描写才能如慢镜头一般让人细细体味，才能触动读者埋藏在内心深处的感动来。
在写法上，需采用“以小见大”。
可以通过一件小事体验对生命的认知；
可以通过一个人抒写人间的真情；
也可以通过一个物感悟生活道理。
在表达方式上，可以采用抒情、议论进行点题升华。
写散文，从书本中找微感动，用片段作文形式抒写感悟；
写日记，生活的点点滴滴，用日记体真实记录生活细节；
写记叙文，无论亲情友情，风俗人情，都可以通过一件事情表达出来。
立意：
1.正常立意：
围绕具体的生活场景呈现微感动，如写“相册里的微感动”，
可以先用看到了相册引起了自己的思考，想起了某年某月某日的某件事，再回忆事情的经过，记叙自己感动的细节。
2.深层立意
围绕人物的细节表现微感动，如乘车时，邻座阿姨提醒我们
要注意保管好自己的钱包；
旅途中家长给予自己的关心和照顾；
心情沮丧时迎面而来的路人给予的一个暖暖的微笑等。
3.创新立意
围绕文化艺术的表现形式体现微感动，如写“诗词里的微感动”，素材很多，像李白的《赠汪伦》充分体现朋友之间的深情，
伯牙与钟子期“高山流水觅知音”后，彼此之间如何珍惜对方，陆游“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”的爱国情怀，杜甫“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的博大胸襟和崇高愿望等。
青春里的微感动
人生像一场微电影，青春，是电影里重要的片段。
人物，故事，情节每天都在变换着，可唯有感动永恒。
——题记
青春像海浪，涌动时，波涛汹涌，平静时，波光粼粼，唯有阳光的脚步在海面上跳跃。
诗人西川说：
“明媚的是一支烟和一首抒情的歌，明媚的是少年那清纯的嗓子和他的吉他，明媚的是门前的一朵云窗前的一朵花，明媚的是街上滚滚而过的日光的洪流……”
可我觉得，在青春中，明媚的还有微感动……
夕阳西下，天边的火烧云像秋日的枫叶一样，一片通红。
我和她留在教室里办黑板报，她画画我写字，怪不得被别人成为闺蜜。
“这一块的字用什么颜色的笔写呢？
”她扭过头来，细细端详着，“用红色的吧。
”她微微一笑，我愣在了原地。
她身后的窗外是大片大片的火烧云，她站在那里，就像一位刚下凡的仙子一样，好美。
紫红色的天空渐渐变得暗黑，我写着最后一个板块上的字。
突然，我的胃部传来一阵绞痛，接着，我就想起了今天忘了喝药。
我使劲按着胃部，坚持把这一点做完。
可是，疼痛感却并没有消失，反而愈加愈烈，一会儿，我的头上已经大汗淋漓。
“啊……”我的一声闷哼引起了她的注意。
她看到了我的异样，扔下笔就向我跑来，搀扶着我走到座位。
“胃又痛了？
你忘了吃药了？
”看我坐到座位上，她就急急忙忙跑了出去。
“在这等我！
”她说完后就跑了出去。
雷声从远处沉沉地压过来，闪电把天边的乌云撕开一道耀眼的裂缝。
“哗啦啦……”豆大的雨滴落了下来。
我忍痛走到窗前，希望能看到她的身影。
路灯在大雨的冲洗下闪着微弱的光，许久，我看到了她模糊的身影，正急匆匆的向教室跑来。
接着，我就听到了他的声音：
“快把药喝了吧。
”我抬头望向她，她全身已经被大雨淋湿了，头发贴在脸上，发尖还滴着雨滴。
我的视线一片模糊……
光阴红了樱桃，岁月绿了芭蕉，我们，毕业了。
可是青春里的微感动永远不会消失，它是我最美的记忆。
只要你愿意，它仍旧明媚的如夏日阳光。
【篇三：
2015年河南中考满分作文：
角落里的微感动】
【真题】
任选一题作文。
（50分）
题目
（1）：
____________里的微感动
要求：
①先在横线上填写合适的词语，把题目补充完整，然后作文。
②除诗歌外，文体不限。
600字左右。
③文中不得出现真实的人名、校名、地名。
题目
（2）：
读下面材料，然后作文。
一只狮子每次捕猎失败时，总是告诉自己，我的耐力可能比不上猎物，但我的爆发力强，下次捕猎时，我要想办法更充分地发挥自己的优势。
三年后，它成为草原上最棒的狮子。
①根据材料寓意，选好角度，自拟题目。
【解读】题目
（1）
1。
对比2014河南中招作文题目《你是我的太阳》，可以发现明显的一致和显著的不同。
其一致在于，都是着重学生对于生活的关注和感悟，题目带有明显的抒情色彩，是检阅学生在生活中受到的启发和教益，点击学生情感积累中的正能量。
其不同在于，《你是我的太阳》是命题作文，《_____里的微感动》是半命题；
前者应以写人为主，后者需侧重事件；
前者要求昂扬激情，升华、甚至放大感受以求切合主旨，后者暗示关注微点、细节，让作者从俗常的生活和感受中捡拾一枝一叶；
前者是对生活的庄重敬礼、感受洗礼，后者需要的是优雅发现、别致采撷。
2。
题目以半命题形式，既有规定的立意指向，又向学生开放了选材空间。
这既能考查学生辨别、选择能力，也有利不同身份、不同经历学生自由书写自己感受最深的生活体验。
从评卷现场看，内容林林总总，但大部分写得真实感人。
3。
题目中微字，嵌入时尚元素，显得新鲜十足、引人注目。
微同时又是设置的标尺、关卡。
学生选材的巧拙，表达的顺畅与否、充分与否，关键在于对微的把握，这里成了学生写作能力高下的分野。
【误区】题目
（1）
误区在于是否能抓住微。
情感上的微没有明显体量上的区分。
但是写成醍醐灌顶，感动得稀里糊涂，还是容易被老师发现。
选材好的如《书包里的微感动》；
忽视微的，如写成长里生活里的微感动，在广角镜中选微，增加了表达的难度；
如有命题《泪水里的微感动》，这样的感动还可以称为微有些牵强，给人的感觉超出了微，题目就像自我否定。
【解读】题目
（2）
该题延续了本省之前的传统，即二选一作文的第二篇为材料作文。
本题材料简短，寓意浅近，辨析思维的难度不大，基本不会出现审题的失误。
这是为了切合初中生的思维水平，也是中招、乃至高招命题的趋势。
题干中的材料有明显提示核心意思的句子：
更充分地发挥自己的优势，这里显然是主要寓意之一。
同时，寓言一般具多义性，提炼观点也有深入和浅显之分。
就给定材料看，在立论方面除了发挥优势，较为切合材料寓意的还有认清自己、善于反思。
本题是设定学生围绕成功、成长来表达看法，构思写作，这样的论题，学生有相对丰富的感受和想法，学生有例可举、有话可说。
就写作体裁看，虽然不限文体，但应偏重论说类。
限于学生议论文写作尚显初级，可以淡化文体，叙议结合，叙述概括精炼，议论准确鲜明即可较好达到了文体的要求。
当然围绕主旨再写作一个童话什么的，也不失为好的选择。
【误区】题目
（2）
审题与构思应注意两点：
1。
要从题目的核心寓意切入立论，不可一味求新。
若刻意去向其他方面发挥，就会给人以离题的感觉，所以抓住核心意义立论非常重要。
2。
就初中生实际看，不必过分追求论述深入，探究为什么，而应该在是什么、怎么样上下功夫。
在尽量有些阐发的基础上，选材和语言方面精湛会助力斩获高分。
【范文】
角落里的微感动
小小角落，多半蒙尘，也总是不起眼东西存在的地方。
身体微小的父亲给我的印象微小，怕也是他总把身体躲在不被人看到的角落。
父爱亦如此，默默躲藏。
在我们村里，人们总以为男孩可以传承香火，而女儿呢？
养大嫁人是白养。
我们的家里亦不过如此。
弟弟是家里的掌上明珠。
爸爸经常外出打工，在家里基本都是一言不发，我也很少跟爸爸说话。
初二的上期，开家长会。
那天，爸爸也刚好回家，半年不见的他，似乎又苍老了许多。
我冷冷地看他一眼，说：
下午家长会，你能来吗？
他似乎有些诧异，家长会我没让他去过。
他点点头。
爸，你回来了。
弟弟一声大叫，打破了父女俩尴尬的气氛。
下午家长会，老师让你去！
他说：
我去你姐的班，我答应她了。
弟弟有一脸的不高兴，午饭都不怎么吃。
爸爸就给我说：
我先到弟弟的班里看一下，就去你班里。
我一下感觉到，我没有希望了。
班会开始的时候，我更加清楚，爸爸不过是搪塞一下我罢了，他不会到我的班里了。
班会开始后，尽管我不停向教室的各处张望，但是我知道不会有结果的。
后来我干脆不再张望。
回到家里，我没有去责问爸爸，其实我都没怎么看他。
第二天去上学的路上，好朋友琪琪对我说：
昨天伯伯还特意穿了新衣裳哩。
我不解的问：
你在哪里看到他？
就在教室的角里。
放学后我特意走过去，看着爸爸，问：
你昨天开班会咋躲在角里呢？
他低下头，像做错事的孩子，不知所措地站着，轻声说：
我不是去的晚了吗？
后来，我会偶尔凝望教室的角落处，似乎那里仍有爸爸的存在，有淡淡的暖意流进我的心里。
角落里的东西，或者太微小吧，用心才能感到宝贵。
【解读】
故事曲折，构思精致。
文章紧紧围绕角落构思，反映孩子心中要求平等的愿望。
父亲习惯角落，开会躲在角落，最后自己面对角落感悟，角落一线串珠。
文章抛出矛盾自然，产生误看合理，误会消除后，主旨得到升华，情节曲折有致。
这应该是作者生活中的实事，但在作者的调度下故事引人、耐品。
观察深入，形象鲜明。
该文对父亲形象的描写给人深刻印象。
开头寥寥几笔就使人物呼之欲出。
爱呆在角落这个典型细节深刻地反映了父亲的性格特点。
故事展开中又用角落，组织矛盾冲突、塑造人物，从而让一个地位地下、内心自卑的父亲形象几近经典。
紧扣要求，表达突出。
小角落，小事件，真生活，微感动，作者对题目要求拿捏精准。
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