四年级养成教案修改后Word文件下载.docx
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自由辩论阶时间段：
这是辩论会的高潮，双方交错辩论。
正反方总时间各为5分钟。
观众提问阶段：
四名观众分别向正反方各问两个问题，双方除第四辩手外的任意辩手来回答问题，一个问题的回答不超过1分钟。
总结发言阶段：
先由正方四辩作阐明本队立场的总结性发言，再由反方四辩总结阐述本方立场。
时间一般各为3分钟。
注意：
在辩论中应严格遵守规则。
3．教师总结：
其实，这次辩论会也是一次集体活动。
从活动的策划、准备，到会场的安排，进程的制订，无不有着我们每个学生的参与。
这个活动之所以能成功，与大家的努力分不开。
那么，对于这个集体活动，你觉得它是有益的还是无益的？
指多名学生回答（尤其要让一名反方辩手回答），让学生在相互启发下，明白这个辩论会的意义及其对学生的作用。
四、
活动总结，提升感受
教师引导：
说一说，这节课我们收获了哪些知识。
预设1：
我们应积极的参加健康快乐的集体生活。
预设2：
健康快乐的集体生活有益于我们的身心健康。
教师总结：
是呀，健康快乐集体活动能给我们的学习、生活增添乐趣，还能开阔视野，陶冶情操，增长知识，培养创造能力和集体主义精神，让我们行动起来，积极参加集体活动吧！
2.用文明语言和行为与他人交往
通过此次班会课，使学生对文明习惯有更明确的认识，体会到文明的重要性。
在日常生活中养成文明习惯，清除不文明行为，人人都争做一名具有优良品质的文明学生。
教学重点：
明确学生在家、校的文明礼貌行为，提高学生文明、礼貌语言的使用率。
教学难点：
能适时适地使用文明语言，养成良好的习惯。
一、导语:
语言是心灵的一扇窗户，一面镜子，能映出你的修养与文明程度，俗话说得好：
良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。
二、主持人:
下面由我来介绍文明礼貌月的由来以及五讲、四美、三热爱各指什么。
三、你认为哪些行为属于文明行为？
哪些属于不文明行为？
（1）观看图片：
不文明行为的场景。
（2）学生讨论并发表意见。
四、校园不良行为习惯有哪些？
1.考试作弊。
2.在校园内抽烟、酗酒。
3.在教室或休息时间场所喧哗吵闹，影响他人学习。
4.给老师、同学起绰号。
5.随意吐痰，乱扔果皮纸屑。
6.课堂不文明，不尊重老师。
7.破坏校内公共设施、设备。
8.在桌椅、图书和教室、宿舍墙上乱涂乱画。
教师小结：
讲文明，需要的是人人从我做起，从小事做起。
当我们第一天踏进校园的大门时，老师就教我们要做一名讲文明的好学生。
不随地吐痰、不乱扔纸屑、上下楼梯靠右走、不破坏花草树木和一切设施，课堂上要专心听讲，积极回答问题，考试中不发生作弊行为等等，这一件件小事，都是文明之举。
虽然都是小事，可如果每个人都做到了，这个世界将会更美好。
五、校园礼仪规范有哪些？
（1）言语要文明，见面问声好。
友善共相处热情礼相待。
（2）衣着应端庄，仪态要规范。
（3）领物取物，主动排队，相互礼让，井然有序。
（4）休息时间，尊重他人，保持安静。
（5）他人宿舍，非请莫进；
他人财物，未准莫取。
（6）走道楼梯，人来人往，你谦我让，主动留道。
六、遇到下面的问题该怎么办：
问题一:
假如你是领导早读的同学，每天总会早早来到学校。
今天，你也像往常一样来到教室，发现老师还没来，可是，居然有2个同学在过道上追逐打闹。
看到这一切，你应该怎么说，怎么做呢？
问题二：
星期天午休起床时，你发现头痛极了，嗓子也十分干哑。
妈妈摸摸你的头，发现你发高烧了，必须到医院去，于是，你想打电话给老师请假半天，该怎么说呢？
问题三：
许老师在上课时发现，需要用到小刀，而小刀是2班的班主任罗老师的，她正在办公室里改作业。
于是许老师请你去借，你来到了办公室门口，该怎么说，怎么做呢？
问题四：
星期六，你到新华书店去买一本叫《儿童百科全书》的书。
可是你刚走进书店大门——哇！
书店一共有4层，真大呀，该怎么办才好呢？
七、总结。
同学们，你给别人一个微笑，别人给你一个春天。
你给别人一份温暖，别人给你快乐无限。
你给别人一份谦让，别人给你敬重万千。
你给别人一份真诚，别人给你温馨的思念。
天空是温暖的摇篮，不要再向天空吐烟，让地球心酸；
草地是美丽的地毯，不要再乱扔杂物，让地球难堪！
给我一片洁净的天空，我才能翱翔；
给我一片蔚蓝的海洋，我才能遨游；
给我一个美丽、文明、宁静的校园，我才能在知识的海洋中扬帆起航！
3.为父母做一件事
活动背景：
“孝道”作为“中华民族传统美德”重点教育内容之一。
如今的小学生大多是独生子女，从小娇生惯养,不会从站在父母的角度去考虑问题，不懂得体谅父母生活的艰辛与劳累，更谈不上去关心和孝敬父母了。
在这样的背景下，对学生进行孝敬父母的思想教育显得尤为迫切和必要。
活动目的：
1.让学生了解父母之爱，感受父母之情，体验亲情的无私和伟大。
2.让学生学会如何去理解父母、尊敬父母、体谅关心父母，以实际的行动孝敬父母。
回忆父母对自己的关爱，记录父母为自己做的有深刻意义的事。
动手为爸爸妈妈做一件有意义的事，表达自己对他们爱的方式。
一、创设情境
播放电视广告《妈妈洗脚》
二、导入主题：
同学们，我现在问你们一个问题：
谁是最爱你的人？
学生回答：
妈妈，爸爸……
那我再问大家：
刚才我们放的那段短片，为妈妈洗脚，你做过吗？
你为最爱你的人做过些什么事情？
（板书记录下同学们回答的事）
三、通过故事让学生感受父母崇高、无私和伟大的爱
故事1：
年轻母亲舍身救儿：
2004年8月27日下午，沈阳市五里河公园5岁的男孩童童掉进鲨鱼池。
35岁的母亲刘燕当时也顾不上将手上的相机和肩上的背包放下，直接跳入鲨鱼池中将儿子救出。
刘燕在接受采访时只说了一句话：
“儿子就是妈妈的全部。
”
故事2：
下面请欣赏2004年11月4日《中国青年报》刊登的《一位辛酸父亲的来信》。
一封辛酸父亲的来信
亲爱的儿子：
尽管你伤透了我们的心，但你终究是我的儿子。
虽然，自从你考上大学，成了我们家几代里出的惟一一个大学生之后，我心里已分不清咱俩谁是谁的儿子了。
从扛着行李陪你去大学报到，到挂蚊帐、缝被子、买饭菜票，甚至教你挤牙膏，这一切，在你看来是天经地义的，你甚至感觉你这个不争气的老爸给你这位争气的大学生儿子服务，是一件特沾光、特荣耀的事。
的确你考上了大学，你爸妈确实为你骄傲。
虽然现今的大学生也不一定能找到工作，但这毕竟是你爸妈几十年的梦想。
我们那阵，上大学不是凭本事考的，要看手上的茧子和出身成分，有些人还要用贞操和人格去换。
这也就是我们以你为荣的原因。
然而，你的骄傲却是不可理喻的，在你读大学的第一学期，我们收到过你的三封信，加起来比一份电报长不了多少，言简意赅，主题明确，通篇字迹了草，只有一个“钱”字特别工整而且清晰。
你说你学习很忙，没有时间写信，但同院里你高中时代的女同学，却能收到你洋洋洒洒几十页的信，而且每周一封。
每次从收发室门口走过，我和你妈看着熟悉的字体，却不能认领。
那种痛苦是咋样的，你知道吗？
后来，随着你读二年级，这种痛苦煎熬逐渐少了，据你那位高中女同学说，是因为你谈恋爱了。
其实她不说我们也知道，从你一封接一封的催款信上我们能感受到，言辞之急迫、语调之恳切，让人感觉你今后毕业大可以去当个优秀的讨债人。
当时，正值你妈下岗，而你爸微薄的工资，显然不够你出入卡拉ok酒吧餐厅。
在这样的状况下，你不仅没有半句安慰，居然破天荒地来了一封长信，大谈别人的老爸老妈如何大方。
你给我和你妈心上戳了重重一刀，还撒了一把盐。
最令我伤心的是，2004年暑假，你居然偷改入学收费通知，虚报学费。
这之前，我在报纸上已看到这种事情，没想你也同时看到这则新闻，一时间相见恨晚，及时娴熟地运用这一招，来对付生你养你爱你疼你的父亲母亲。
虽然得知真相后我并没有发作，但从开学到今天，两个月里，我一想到这事就痛苦，就失眠。
这已经成为一种心病，病根就是你——我亲手抚养大却备感陌生的大学生儿子。
不知在大学里，你除了增加文化知识和社交阅历之外，还能否长一丁点善良的心？
一位辛酸的父亲
四、讨论
讨论主题：
以上这两个故事说明了什么道理？
五、课堂作业
从小到大，父母为你的成长倾注了全部的心血，你感受到了吗？
现在，请你把他们关爱你的细节用笔记本记下来。
六、课外作业：
同学们，通过今天这节课，我们懂得了父母为我们成长付出了许多，那现在，我给大家布置两个作业：
第一个：
周末回家，面对父母，把你今天记在笔记本上父母为你做的事念给你的父母听一遍；
第二个：
在这个周末，你们要用实际行动来报答深爱你们的父母：
可以是为父母唱一首歌，也可以是帮父母做一件家务事，或者是为年老的父母捶捶背，洗洗脚。
下课，我们大家再讨论，做了这几件事，你和父母各自的感受。
4.多读书，读好书，好读书
1.通过交流读书感受，丰富知识，拓展视野。
2.通过班会设计的活动，检测大家的阅读情况，增强学生的表达、倾听和与他人交往沟通等能力。
3.表彰阅读榜样，推荐经典书目和阅读方法，激发学生的阅读兴趣，促进学生养成读书的好习惯。
在交流中体会到读书的快乐，激发学生继续阅读的兴趣，促进学生养成多读好书的良好习惯。
课前准备：
收集读书宣传广告；
每个学生推荐一本书，写好推荐理由；
做好班会课件和教案。
1、导入。
（1）上课前，播放一段视频，观后猜谜，总结它们都与什么有关的？
（2）同学们就“书”“读书”这个话题来谈谈各自的感受
出示课件：
a.书读百遍，其义自见。
b.光阴给我们经验，读书给我们知识。
c.读书给人以乐趣，给人以光彩，给人以才干。
d.理想的书籍是智慧的钥匙。
——托尔斯泰
e.书籍是人类进步的阶梯。
——高尔基
f.读书破万卷，下笔如有神。
g.书山有路勤为径，学海无崖苦作舟。
2.学生谈感受：
a.大家对“书”或者“读书”进行了解读，谈的都很有的见解。
读书是通往梦想的一个途径，读一本好书，让我们得以明净如水，丰富阅历，益于人生。
b.人生就是一条路，书籍就是一台望远镜，是一盏明灯，让我们能看清更远、更清晰的风景。
书籍是一扇窗，是一扇门，让我们拥有更开阔的视野，更广阔的世界。
3.互动环节：
朗读短文
读书小诗：
书是我们永远的朋友
它陪伴我们走过人生的春夏秋冬
书是我们的精神之树
在我们的生命中生根、发芽、枝繁叶茂
书中有人类无穷的财富
我们可以从中自由地汲取营养
书是人类发展的录象机
我们可以在其中看到前辈的足迹
书是知识和智慧的海洋
我们在书海的遨游中慢慢长大
书是你的、我的
书是人类永恒的朋友
4.热爱阅读的同学代表进行发言。
5.班主任发言，推荐阅读方法与书目。
课后作业：
在同学们和老师推荐的书籍中，挑选一两本自己感兴趣的书籍，阅读。
5.有良好的心理素质
1.让学生知道在学习和生活中常常会遇到挫折，人人都不可避免。
2.初步掌握战胜挫折的方法，培养学生战胜挫折的能力。
3.每个人都应该以积极、健康的心态正确对待挫折，用勇于挑战自我的勇气和毅力战胜挫折,取得成功。
一、教学准备:
1.课件（名言、图片、音乐等）。
2.小花80朵
二、活动过程：
（一）导入，揭题。
1.师：
同学们，万物滋润，百花盛开，听，大自然中花开的声音，多么美妙，充满生机，充满活力，你的桌上也有一朵这样的花。
学生拿起老师为他们各自准备的一朵含苞欲放的花。
（老师拿起花）
师:
这朵美丽的小花就代表你自己,花是美丽的,你同样是美丽的。
（老师放下花）人人都说生命如花,让我们来观赏一下花开的情景。
2.点击课件:
大屏幕上出现一朵、多朵开得绚烂无比的花
师（手指画面）:
花儿在阳光、雨露的滋养下开得是如此美丽。
生命如花，你手中那朵美丽的小花仿佛就是你自己。
师:
人就像花儿一样，并非一路全是阳光和雨露,难免要经历“虫害”“风雨”,那如何让我们这一朵朵小花在风雨后绽放得更美丽呢?
3.揭示主题:
风雨后，花儿绽放得更美丽。
师：
把我们的心交给这句话，和老师一起慷慨激昂地说，……（教师手指课题）
（二）故事欣赏:
如何战胜挫折（从海伦。
凯勒身上得到启发）
闭上眼睛，你现在就是海伦，好好地想一想，你的耳朵听不见任何声音，你的眼睛看不见任何东西，你的眼前是什么？
睁开你的眼睛
请学生回答。
那海伦看到了什么？
（点击课件）老师请班里朗读最好的同学来读海伦。
凯勒的内心独白。
你读到了海伦的内心世界里了，这就是海伦心中看到的世界。
一个盲人眼中的世界。
让人心动，让人感动。
名人的故事激励我们积极向上,让我们再次认识了海伦姐姐，你一定感受很深，讲出来与大家共享。
师引导：
海伦面对人生挫折，没有自暴自弃，选择了与命运抗争，取得了成功。
教师小结:
海伦姐姐,你不屈不挠的奋斗精神永远留在我们的心中。
接下来这个故事是老师听来的，深深地打动了我的心。
这是个关于帽子的故事。
听老师讲故事：
苏珊的帽子
学生交流,教师引导。
苏珊在担心什么呢？
苏珊为何轻松自如了呢？
你想对苏珊或他的老师或他的同学说些什么吗？
当别人遇到挫折时，应该伸出援助之手，帮助别人战胜挫折。
（三）小组讨论，假如你的同学遇到挫折，你会教他一招战胜挫折的方法吗？
（点击课件）
战胜挫折解决的办法有:
A.发泄法：
打枕头，写日记……
B.转移法：
到外面玩，做别的事……
C.换位法:
别人遇到此事,会怎样做……
D.安慰法：
塞翁失马，焉知非福……
E.求助法:
找人倾诉,寻找办法……
……
教师根据学生的回答点击相应点，并引申拓展。
师：
战胜挫折有那么多方法，如果你遇到了挫折，就可以用上这一招半势。
不经历风雨就不能够见到美丽的彩虹，一切的困难与挫折就是我们成长的动力，只要我们跨过去，就是一片艳阳天。
欣赏歌曲《阳光总在风雨后》
（四）欣赏.
老师课前收集了一些关于挫折的名人名言。
苦难是人生的老师，通过苦难，走向欢乐。
——贝多芬
卓越的人一大优点是：
在不利与艰难的遭遇里百折不挠。
——贝多芬
上天完全是为了坚强我们的意志，才在我们的道路上设下重重的障碍。
——泰戈尔
即使跌倒一百次，也要一百零一次地站起来。
——张海迪
2.名言是我们的指路明灯,激励自己勇敢地与挫作斗争,你能创作一句吗?
送与好朋友共勉。
3.总结（背景音乐《阳光总在风雨后》）
成长的路上有阳光，有风雨，就看我们如何面对,要学会与命运抗争,笑着完成每一次作业,笑着面对每一次考试，笑着度过每一天，让挫折成为你成长的阶梯,挫折就会为你更为精彩的人生喝彩!
勇敢面对生活,有你、有我、有他,让我们共同面对。
6.积极思考教学设计
1.通过学习，让学生懂得积极思考的重要性。
2.懂得在学习、生活中应该积极动脑勤于思考。
3.养成积极思考的好习惯。
懂得在学习、生活中应该积极动脑勤于思考。
课件资料
一、激趣引入
同学们，你们坐的可真精神。
老师想问你们一个问题，你们知道中国第一位航天英雄是谁吗？
他圆了我们中华民族千年的飞天梦，我们每一个中国人都为这件事感到骄傲和自豪，让我们用掌声来表达内心的喜悦之情吧！
今天我请你们到大风车节目中去作客，好不好？
课件。
欢迎你们到大风车节目中来，我是主持人知心姐姐，让我们一起投入到快乐、有趣的活动中吧！
二、首先进入第一个板块：
我来读
知心姐姐这有一个非常好听，非常有趣的故事，你们想不想自己读一读？
只可惜有几个字没学过，不认识，怎么办呢？
（查字典、请教老师同学、根据理解）
你们真是爱动脑筋的孩子，想出这么多的好办法，我支持你们。
你们可以看大屏幕，现在开始吧！
谁能把这个故事讲给大家听，（刻舟求剑）听了这个故事，你想说些什么？
（不动脑筋就会做蠢事）你们通过动脑筋，想出了好办法，扫除了学习中的障碍，真切的读到了这个有趣的故事，你们有什么感受呢？
（高兴）我们大家都非常的高兴，我们互相庆祝一下吧！
2.同学们真正感到了成功的喜悦，充满了成就感，你们真是积极思考思考的好孩子，你们还知道谁是这样的孩子呢？
（海尔、王二小、雨来、一休）我也给你们请来两位聪明的孩子，现在让我们一起来看故事（牛顿的故事）看了故事后，你们有什么启发吗？
遇到困难的时候不能逃避，逃避只能使困难越来越大，只有动脑筋想办法，才能战胜危险。
你们的感受太深了，说的太好了，我们不仅在学习上要做个爱动脑，积极思考的孩子，生活中同样需要智慧，需要积极思考善于动脑，
看，这是小红的家，今天爸爸妈妈都上班了，只有她一个人在家，忽然来了一个陌生人，她该怎么做呢？
先讨论讨论，事情会怎样发展下去，他会怎么做呢？
一会儿用小品的形式表现出来，谁来扮演什么角色，开始讨论。
你们可真了不起，用自己的聪明才智机灵的处理咳生活中的突发事件，我由衷的祝贺你们。
你们在生活中有哪些爱动脑勤思考的例子呢？
我们看几个有关爱动脑勤思考的名人名言，有什么收获？
在今天的大风车节目中，同学们尽情的读看做唱演，表现非常出色，你们玩的开心吗？
在这期节目中，你们能够扬起爱动脑勤思考的风帆，解决了学习和生活中的不少难题，现在让我们一起乘坐这艘大船驶向智慧岛吧！
智慧岛上有一个智慧宫，让我们一起去看看吧。
出示儿歌：
爱动脑，勤思考，
学习生活离不了。
学习爱动脑，成绩呱呱叫，
生活爱动脑，幸福有美好！
7.自己的事情自己做
知识目标:
认识自己动手的重要性，懂得只有自己的事情自己做才能成长的道理。
能力目标：
提高自理的能力，学会自己的事情自己做，自己的事情自己来安排。
情感、态度、价值观目标：
养成自立的生活态度，体会自己事情自己做的意义，培养自立自强的精神。
学会自理。
告别依赖走向自立。
教学方法与策略：
借助多媒体教学手段，根据学生生活实际设置活动并创设情境，充分调动学生学习积极性，让学生自己探究问题及解决实际问题，注重学生情感的培养。
搜集、制作教学课件。
一、欣赏情景剧
1.谁表现的好，为什么？
谁表现的不好，理由是什么？
2.说一说，你自己能做的事情有哪些？
学会自理不靠人，自己事情自己做。
二、看资料讨论
《少年大学生为何被退学》
不久前，报纸上登摘了这么一件事。
有一位年纪与你们差不多大的孩子，他的父母一心望子成龙，他除了读书外，什么事也不干。
真可谓“饭来张口，衣来伸手”。
后来，他不负父母的厚望，以优异的成绩考上了“中国少年科技大学”到了“中国少年科技大学”，他住进了集体宿舍。
平时在家里，他不要说帮父做家务了，就连自己的事也要父母代劳，比如说穿衣、系鞋带、整理书包、整理床铺等这些力所能及的事他都不会干。
在宿舍里，人家的被子都叠得整整齐齐，而他却团作一堆；
脏衣服乱扔在床上，臭袜子东一双、西一双；
书籍、学习用品便摊在桌上；
吃完饭，连碗都不洗，随意一丢；
该他值日了，却连扫地也扫不象样因为以前都是他爸爸妈妈代劳的。
同伴们不喜欢他，不愿跟他交朋友。
在远离父母的新环境里，他不能自理自己的生活，处处碰壁，而且学习成绩直线下降。
最后，他被学校退了回去。
1.讨论交流：
你对这件事有什么看法？
通过这件事得到什么启示？
学生分组交流，汇报结果。
三、洗手帕比赛
议一议：
通过比赛和讨论，说说为什么要“自己的事情自己做”。
四、小结：
《我有一双万能的手》
我有一双万能的手万能的手
样样事情都会做都会做
洗衣裳呀洗手绢呀
补袜子呀缝钮扣呀
自己的事情自己做自己做
妈妈她说我是个好孩子
爸爸他也常常夸奖我夸奖我
8、待人友好真诚
一、知识与技能：
1.以诚恳的态度，真诚的语言与他人交际。
2.学会在生活中以诚待人。
3.积累有关诚信的名言、古诗文、小故事。
二、情感态度与价值观：
1.懂得以诚待人是一种良好的品德。
2.激发学生待人诚恳、讲信用的思想情感。
三、过程与方法：
1.创设多种情境，引导学生从身边的小事中体现以诚待人。
2.向同学和社会提出以诚待人的合理倡议。
1.重点：
学习以诚恳的态度、真诚的语言与他人交际。
2.难点：
学会在生活中以诚待人。
搜集有关诚信的名言、古诗文、小故事。
教学时间：
一课时
一、激发谈话兴趣，理解以诚待人
1.学生交流自己搜集到的有关诚信的名言、古诗文、小故事。
2.上课前，老师想给大家讲一个故事：
一天一个乞丐来到了美国一家面包店内，当店员包好一个面包准备递给他时，发现她的手很脏，很反感。
面包捏在手里犹豫了一下，这时，正赶上老板走过来，看到了这一情景,连忙接过店员手中的面包，非常有礼貌地递给那个乞丐，并微笑着说：
“欢迎您再来光临。
乞丐走了，店员不解地问老板：
“您干嘛要亲自招呼这样的人呢？
”老板回答说：
“这是起码的商业道德，是我们做生意的秘诀。
后来这个面包店成了美国最大的面包店。
3.同学们，你知道老板说的秘诀是什么吗？
今天，就让我们一起探讨一下究竟怎样《真诚待人》。
（板书课题）。
二、调动生活经验，感受真诚待人
在我们的身边以诚待人这样的事很多，（出示教学挂图）大家看这幅图中人们分别在干什么？
（老师提示，学生回答:
部分,总说）谁愿意把图中的情景表演展示给大家？
让我们看看怎样做才算是以诚待人呢？
1.学生表演小品：
小品：
（学生乙边走边吃小食品，随手将包装袋扔在了操场上。
学生甲：
站住！
谁让你扔垃圾？
你
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