《小学英语教学设计作业》Word格式文档下载.docx
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课型
新授课
执教教师
王欣
工作单位
河北省邢台市第三中学
一、学情分析
随着社会的发展，交通日益繁忙，但不自觉遵守交通规则的现象还比较普遍。
因此，提高全体公民的交通意识，教育人们自觉遵守交通法规是极为必要的。
学生随着年龄的增长，户外活动增多，与交通的联系日益紧密。
从学生实际看，不少城市学生在上学、放学的路上不注意交通安全，有的在马路上追逐打闹，有的随便乱穿马路，由此酿成的交通事故逐年上升。
为此，对学生反复加强交通安全教育，使小学生了解和掌握走路、乘车的基本交通安全知识，提高自身的保护能力，防止和避免交通事故的发生，尤为重要。
二、学习内容分析
本节课围绕交通规则、交通标志等情况展开教学活动，教会学生如何安全骑自行车，如何看交通标志，教育学生要遵守交通规则，学会保护自己.
三、教学目标（知识，技能，情感价值，价值观）
知 识
目 标
Newwordsandphrases:
helmet,light-colored,fine,crossing,trouble,warn,Britain,left-hand.
Grammar:
①Ifwerideatnight,weshouldhavelightsonthebicycleorwearlight-coloredclothes.
②Ifwebreakthetrafficrules,wewillgetafineandevenbeindanger.
能 力
⑴要求学生能根据上下文和图画判断生词词义。
培养学生的阅读理解能力。
⑵要求学生能牢记交通法规和交通标志来做口头和笔头练习。
⑶能听懂与课文难度相当的听力资料。
⑷能掌握讨论交通事故的有关交际用语。
情感
态度
目标
⑴积极鼓励和引导学生展开想象力，动手动脑创造设计出各种交通标志。
在解决问题时，能逐步养成思维的发散性、集中性与新颖性，并逐步养成主动地、多渠道地求知的习惯,进一步提高学生的创新能力。
⑵培养学生积极主动地参与课堂活动，大胆开口、主动模仿。
⑶能够利用自己已经掌握的知识完成自我学习及小组合作学习，初步形成合作意识和协作精神。
四、教学重点和难点
重点
Learnthenewwordsinashorttime.
正确拼读本课单词,能顺利地用所学句型进行情景会话。
难点
Encouragethestudentstocreatetheirworksbravelyandtrainthestudents’creativethoughts.
能用所学的交通常识进行口头表达和书面表达。
教学方法
方案：
Five-fingerTeachingPlan五指教学方案；
教学方法：
设问式教学法、情景式教学法、讨论式教学法、实践式教学法。
教具
交通标志图片、学校附近的十字路口的照片、单词教具、多媒体计算机及其网络技术。
未知问题的设计
1.骑自行车时我们如何才能更安全呢?
2.安全警示标志比赛:
“交通规则知多少？
”；
“你是安全小卫士吗？
”。
3.“我的标志，我做主”（学生是否能自己设计出别具一格的标志）。
五、教学流程图
六、教学过程
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
Step1.
Leading-in:
1）Greetandaskthestudentsdifferentquestionslikethefollowing
①Howareyoutoday?
②What’sthedatetoday?
③Howdoyougotoschooleveryday?
Yesterdayweknowanaccident,whatwasit?
Wheredidithappen?
思考、理解、猜测和回答。
培养学生的思维理解能力，同时检查学生对已学知识的掌握情况。
2）头脑风暴
Let’shaveacompetition
（创新点）
快速问答重点短语,学生们不必举手,谁想起来,谁可以站起来,比一比谁最棒!
快速强答、理解和回答。
培养学生的反应能力、综合运用知识的能力。
3）Introduce
BicycleHistoryandCyclingStamps
ExplaintheBicycleHistoryandCyclingStamps
思考、理解。
拓展学生的知识面。
Step2.1）导入新课:
运用词汇教具学习新词,采用集中速成法。
（创新点）
①Showthenewwords:
Helpthestudentstoreadandlearnthenewwordstogether.
②Learnthewordsbyheartinashortminutes.
③Haveatesttocheckwhorememberthemostwords.
记忆、理解和回答。
培养学生认知能力。
2）Listentothetextandfillintheblank.（P43）
分组，思考、回答问题：
，
培养学生的交际、综合运用知识的能力。
Howtokeepsafewhenridingabike?
DODon’t
1.________________1.__________________
2.___________________2.__________________
3.___________________3.__________________
4.4.
小组讨论，回答问题。
分组，示范
思考、理解;
跟读和回答。
小组反馈交际情况。
指导、评价
在小组中练习口语交际。
培养合作意识和能力；
培养交际能力和组织语言的能力。
学习本课主要功能句：
提问板书主要功能句。
合作、表演。
两个学生一组，做问答练习。
指导。
听、理解、思考并回答老师的问题。
引起学生的发散思维，引导学生在旧知识的基础上构建新知识。
做练习P44-1C。
指导朗读。
培养合作意识和能力。
Step3“交通规则知多少?
”比赛
①What’sthemostimportant?
（Obeytherules）
②Thenhowmanytrafficrulesdoyouknow?
Helpthestudentstoknowmoreaboutthetrafficrules.ThenMatchthesentencesonpage44.
抢答自己已知的交通规则并总结归类。
向学生介绍一些基本的交通规则。
这几项都是与学生密切相关的。
学生还可以根据自己的生活经验和知识进行补充。
Step4.安全警示标志比赛:
”
“你知道多少安全标志?
”
Showthepicturesoftrafficsignstothestudentsonebyonequickly,andgetthestudentstoguessthemeaningofthemtogether.Thenlearnmoreabouttrafficsignsonline.
学习交通标志。
让学生认识一些常见的交通标志，了解它们的作用和表示的意义，并让学生结合生活经验和已有的知识进行补充。
Workalone
P43（1b）
Explaintrafficrulesandsigns.
学习用英语解释交通标志。
加深理解。
Step5.创新天地:
Divideallthestudentsintosmallgroups,thenencouragethemtomaketheirownsignsbyhand
学生分组，动手动脑设计、制作安全警示。
培养学生的动手能力。
创新作品展示平台，评出superstar
逐一点评学生作品
画出自己的交通标志。
加深对标志的印象。
Step6.
PlayFlashandDiscussion:
Whatwillhappenifwebreakthetrafficrules?
AndthenLet’spractice
1）Letthestudentsclosetheeyesandimaginetheresultsofbreakingthetrafficrules.
2）Watchavideoaboutsometrafficaccidents.
3）Accordingtothekeywords,talkabout“Howcanwemaketheroadssafe?
学生通过已学知识对图中人物行为进行观察和辨析。
感知课文，深化激情。
通过列举一些常见的违反交通规则的事例，讨论巩固所学词汇，让学生通过对图中人物行为的观察和辨析，对注意与不注意交通安全的行为有具体的、感性的认识，从而认识遵守交通规则的必要性。
Step7.Letoneortwostudentsgive
otherstudents“Notice”about
“Howtokeepsaferwhenridingabike?
Choosetwogoodstudentsgive“NOTICE”
回答问题，认真聆听，加深理解。
对知识进行总结，培养学生逻辑思维能力和综合运用知识的能力。
Step8.Drawaconclusion.
“Whatdoyouthinkofthelesson?
Letoneortwostudentsgiveotherstudentsaconclusion.
思考，总结。
总结知识要点，帮学生理清思路。
Step9.作业超市:
让学生根据各组的兴趣爱好或难易程度选择自己的作业形式。
1）SurfontheInternetandcollectfurtherinformationabouttrafficrulesinEngland.
2）Makemoretrafficrulessignsingroupsanddecoratetheclassroom.
3）Writeanoticenamed“Howtokeepsaferwhenridingabike？
七、测试题
基础题
Ⅰ．词汇运用
（根据句意及首字母提示完成句子）
1.Ifpeopleobeyedthetrafficrules,therewouldbefewera.
2.Weshouldalwayswearbicycleh.whenweridebikes.
3.Cyclingisakindofgoodexerciseanditisimportantforourh.
4.Thereiaacnearhere.
5.Itwillbedangerousandwewillgetaf.
6.Itwustobemorecareful.
7.Youmustdriveonthelsideoftheroad.
8.HedrivesacarinB.
9.Ifyoubreaktherules,youwillcauset.
对本节课新学单词进行单词拼写练习，强化巩固。
答案
1.accidents2.helmets3.health4.crossing5.fine6.warns
7.left-hand8.Britain9.trouble
Ⅱ．单项选择
1.------weknowmoretrafficrules,wewilltellthemtootherpeople.
A.IfB.WhenC.AsD.Before
2.Ifeveryone------thetrafficrules,theroadswillbesafer.
A.toobeyB.obeyingC.obeysD.obey
3.Ifpeopleobeythetrafficrules,theroadwillbe------.
A.safetyB.safeC.safelyD.safeing
4.Wecantellthetrafficrules------otherpeople.
A.toB.ofC.aboutD.at
5.Theyoungmaninbright------ismybrother.
A.colorB.coloredC.colorfulD.coloring
6.Whenwerideatnight,wemust------lightcoloredclothing.
A.putonB.wearC.takeoffD.wearing
7.Youmustdrive------theleft-handsideoftheroadinEngland.
A.onB.toC.ofD.at
8.Ridingbicyclemakesus------.
A.keephealthB.keepfitC.keephealthierD.keepfiting
1题，用If引导的条件状语从句
2题，在条件状语从句中，主句是将来时，从句用一般现在时表示将来
3题，besafe系表结构，safety是名词
4题，tellsth.tosb.
5题，bright是形容词，在此修饰名词color，表示亮丽的颜色
6题，wear表状态，穿着，puton强调穿上这一动作
7题，ontheleft-handsideoftheroad,在路的左边，固定用法
8题，keep+adj.Health是名词，keepfit保持健康
1.A；
2.C；
3.B；
4.A；
5.A；
6.B；
7.A；
8.B
能力题
Ⅲ．根据汉语提示完成句子
1.“Noleftturn”meansyoucan’t（左转弯）here.
2.Don’t（乱停车）.
3..Hegotafinebill,becausehe（违反交通规则）。
Ⅲ-Ⅳ，通过完成句子和补全对话，创设语境，对本节课所学词组进行重点练习，巩固知识
1.turnleft；
2.parkinthewrongplace；
3.brokethetrafficrules
Ⅳ．选择适当的短语，并用正确形式
1.—Doyou?
—Yes,It’sgoodexerciseforme.
2.Thesign“
”usbemorecareful.
3.,everyonecanmakemistakes.Butweshouldalwayscorrectthemintime.
4.Wemustobeythetrafficrulesatanytime,orwemay.
5.—Ifyoureallydoit,youwilltoothers.
—I’msorryaboutthat.Iwon’tdoit.
1.rideabiketoschool;
2.warns;
to;
3.Infact
4.beindanger5.bringtrouble
拓展题
Ⅴ.综合填空
Ⅴ-Ⅵ,把所学知识巧妙的结合起来，融会贯通，培养学生的理解能力和综合运用知识的能力。
Accidentsareoftencausedbycarelessness.Ifeverybodyo1therules,theroadswillbem2safer.Howcanwemaketheroadsafe?
InGteatBritaintraffickeepsontothel3.Motor-cars,trucks,busesandcyclistsmustallkeeptotheleftsideoftheroad.Inmostothercountriestraffickeepstother4.
Beforecrossingtheroad,stopandlookb5ways.Lookright,lookleft,lookrightagain.Then,ifyouares6thattheroadisclear,thatthereisnothingcoming,itis
safetoc7theroad.Ifyouseesmallchildren,orveryoldpeople,orblindpeople,waitingtocrosstheroad,itiskindtoh8themtocrosstheroadinsafety.
Wemustteachyoungchildrentocrosstheroads9.Wemustalwaysgivethemagoode10.Smallchildrenmustn’tplayonthestreet.
1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.
1.obeys2.much3.left4.right5.both6.sure7.cross8.help9safely10.example
Ⅵ.阅读理解
AccidentReportForm
Accident:
Acarcrashedintoatree.Somepeopleweretrappedinthecar.
Weathercondition:
Therewasaheavyrain.
Dateofcall:
June3rd,2006.
Timeofcall:
9:
30p.m
Nameofcaller:
Mrs.Green
Place:
ZhongshanRoad,Nanjing
Conditionsofvictims:
Mr.Greenhurthishead.
Mrs.Greenhurtherleftleg.
Theirdaughterfeltfrightened.
Action:
Policemenarrivedat9:
40p.m.andsentthevictimstoGulouHospital
At9:
45p.m.
（）1.WhattimedidMrs.Greencallthepolice?
A.At9:
30a.m.B.
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