中考仿句题专题复习Word文档格式.docx
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10.在横线上续写一个句子,结构要与画~~~~~~的一句相似。
(40字以内)
《史记》是一座人物画廊。
司马迁像一个高明的画家,以传神的笔墨,勾画出
一个个栩栩如生的人物;
又像一—————————。
11.在下文标号的横线出续写句子。
要求:
a.续写的句子要符合文意,与上下文衔接
自然,文意贯通。
B.
(1)
(2)处的句式要与它前面划线的句式相同。
C.(3)句要从
正反两面对整段文字作总结。
历史是一面镜子。
假若当初商纣王能广开言路,察纳忠言,何至于落得个身败名
裂,葬身火海的下场呢?
(1)————————————————然而,反过来说,
如果当初齐威王不采纳邹忌的讽谏,又怎么能取得“战胜于朝廷”的结果呢?
(2)
————————综上所述,不难看出:
(3)————————————————。
12.根据文意,再举两个例子,句式与例句相同。
有勤,才有了孔子“韦编三绝”的佳话,也才有了世界文化史上十大名人之一的
美誉;
——————————————。
13.仿照下面两个比喻句式,一“北京”开头,写两句句式相同的比喻句。
书籍好比一架梯子,它能引导我们登上知识的殿堂。
书籍如同一把钥匙,它将帮
住我们开启心灵的智慧之窗。
14.以“成功”和“失败”为中心,写一段排比句。
15.写一段与下面句式相同的话。
在内蒙人民的心中,王昭君已经不是一个人物,而是一个象征;
昭君墓也不是一
个坟墓,而是一座民族友好的历史纪念塔。
16.结合语境,填写恰当的句子。
蜂采的是花,酿造的是蜜;
————,————;
作为万
物之灵的人,学习了科学知识,就不应只是前人智慧的重复,而应该是科学的创造。
17.依照加横线的句子,在续写一个句子。
希望是前进的原动力,是战胜挫折、失败的法宝。
正是因为希望之火不熄,楚汉
战争中,刘邦才能不畏失败,屡败屡战,终于一统天下,成就汉室之伟业。
18.仿照下面一组排比句,以“痛苦”和“幸福”为题写一组排比句。
劈开天幕的闪电是瞬间,但是闪电过后便是永恒;
凄婉的音符是瞬间,而音乐里
的爱却是永恒;
头脑中的灵感是瞬间,记下激情的文字却是永恒。
19.仿照下面句式,写一个结构相似、复句形式相同的句子。
只有波涛澎湃的大海,才能创造出沙滩的光洁和柔软;
而平静的湖边,只好让污
泥环绕。
20.下面是一段描写梅花的文字,请在横线上填写与上文结构相似的语句。
(1)迎接它出生的不是和煦的才春风,是凛冽的北风;
——————,———
——。
(2)花坛暖房里,它不开;
——————,——————。
21.用《〈指南录〉后序》《谭嗣同》中的有关材料,仿照下面的例句写一个句子。
(1)句式要与例句相同,
(2)拟人要与观点一致。
无论是徒步穿行南极的秦大河,还是靠轮椅周游世界的李克汉森,他们的经历
告诉我们,只有不断拼搏才能成功。
22.仿照下面划线的句子,续写一个表达对故土或亲人的思念之情的句子。
我国古典诗歌内蕴丰富,很能激起人们的联想和想象。
“日出江花红胜火,春来
江水绿如蓝”,吟咏这脍炙人口的诗句,谁不为春回大地后祖国母亲多姿多彩的面貌而自豪?
23.仿照下面的句式,改变地点和内容,写两个句式相同的句子。
我梦想,来到了塞外的大漠,在夕阳的金黄中,感受“长河落日圆”的情怀;
我梦想,坐在了家乡的明月下,在满月的银辉中,体会“月是故乡明”的感慨。
仿
句
1-4题答案略
5.奋斗就是一支搏击风浪的船桨。
希望就是一座亮在前方的灯塔。
6.一块铀矿石,可以平庸无奇地在地层沉睡下去,也可以发出惊天动地的能量。
一个人,可以碌碌无为地在世上厮混下去,也可以让生命焕发出灿烂的光芒。
7.分裂为逆流,乃变态,为国人所不齿
8.多的麻烦会因为处理得当而减少,少的的经验会因为积极摸索而增多。
9.无论是苦心研究最终发现“镭”的居里夫人,还是身患重病却探究出宇宙成因的史蒂芬金;
无论是勤学数十年才撰成《资本论》的马克思,还是潜心钻研反复试验而发明白炽灯的爱迪生。
10.一位出色的雕塑家,以锋利的刻刀,塑造了一座座神采各异的雕像。
11.
(1)假如当初袁绍能礼贤下士,虚心听取许攸的劝告,何至于痛失乌巢,
兵败官渡呢?
(2)如果当初唐太宗不能听取魏征的逆耳忠言,又怎么能出现“贞观之治”的太平盛世呢?
(3)善纳人言者,昌(纳谏者,昌);
拒纳人言者,亡(止谤者,亡)。
12.有勤,才有了祖逖“闻鸡起舞”的美谈,也才有了雄才大展、北伐报国的伟业;
有勤,才有了曹雪芹“披阅十载、增删五次”的壮举,也才有了世界文学史上不朽的名著《红楼梦》。
13.北京好比一颗心脏,它连接着亿万中华儿女跳动的血脉。
北京如同一扇窗子,它能让世界了解改革开放的中国。
14.虚心的人往往成功,骄傲的人常常失败;
勤奋的人往往成功,懒惰的人常常失败;
自信的人往往成功,自卑的人常常失败。
15.略
16.略
17.略
18.略
19.略
20.滋育它成长的不是可口的甘露是肃杀的严寒。
冰天雪地里,它怒放。
21.无论是“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”的文天祥,还是“我自横刀向天笑,去留肝胆两昆仑”的谭嗣同,他们用鲜血和生命写出感天动地的正气歌,
他们正是我们民族的脊梁。
22.略
23.我梦想,登上了齐鲁的泰山,在云雾的飘绕中,感受“一览众山小”的豪情;
我梦想,来到了茂密的松林,在皎洁的月光下,观赏“明月松间照”的美景。
中考仿句题扫描
所谓仿句题,也叫句式运用题。
它用于考查学生的理解能力、品析能力、表达能力,以及对修辞知识、语法知识的积累与运用。
这种题型,一般是命题者提供一定的语境,要求考生参照规定的句式模仿写作。
其实质是要求学生根据不同的语境和要求,写出与例句内容和形式相同或相近、意义上有密切关联的句子。
这里结合近年来的中考题谈谈仿句题的题型特点与解答方法。
一、仿句题的考查内容
(一)考查学生对修辞方法的积累与运用。
1.比喻。
①明喻例句:
生命像火焰,火在舞蹈,那扭动、变形的舞姿是火的生命张力的表达。
造句:
生命像。
(生命像大海,海在呼啸,那响雷般的怒吼是大海对搏击风云的战斗生活的渴望)(江苏镇江市)
②暗喻例句:
A是一座金字塔,是进取。
B是两颗联结在一起的心,是友谊。
C是未满的月牙儿,是缺憾。
仿句:
。
(D是一把竖琴,是快乐;
0是、一轮大阳,是朝气;
S是一条曲线;
是优美)(江苏常州市)
2.拟人。
例句:
大自然能给我们许多启示:
滴水可以穿石,是在告诉我们做事应持之以恒;
大地能载万物,以在告诉我们求学要广读博览;
依照画线句再写一个句子。
(青松不惧风雪,是在告诉我们做人要坚毅刚强)(天津市)
3.排比。
例①:
成功要用理想去引路,要用创造去开拓,要用汗、水去浇灌。
,。
(友谊要用真诚去播种,要用理解去呵护,要用热情去浇灌)(四川德阳市)
例②:
人们都爱秋天,爱他的天高气爽,爱她的云淡日丽,爱她的香飘四野。
(人们都爱莲花,爱她的亭亭玉立,爱她的不蔓不枝,爱她的香远益清(北京市东城区)
4.对偶。
从“白玉长堤路”和“镜湖水如月”中任选一句,-写出与这构成对偶的句子,内容要体现乡土特色。
A。
白玉长堤路,。
(乌篷小画船)B.镜湖水
如月,。
(耶溪女似水)
遥望东南,建几处依山楼榭;
近看西北角,造起三间面临绿水的轩斋。
改后为:
(近看西北角,造几间临水轩斋)
(二)考查学生对语法知识的积累与运用。
1.假设关系的复句
例句:
如果我是阳光,我将照亮所有的黑暗。
(1)如果我是清风,我将。
(吹走世间的尘埃)
(2)如果我是春雨,我将。
(滋润人们的心田)(重庆市)
2.并列关系的复句
我不是挺立在高山峻岭中的巨松,而是辽阔草原上的一棵小草——为壮丽的河山添一笔绿意。
(我不是矗立在广场中央的高大石像,而是绵延千里的路轨下的一颗小石子——为繁忙的交通运输献上全部的力量)(陕西省)
3.解说关系的复句
没有理想的人,他的生活如荒凉的戈壁,冷冷清清,没有活力。
仿句:
没有理想的人,他的生活如。
(断线的风筝,摇摇摆摆,不知归宿)(湖北黄冈市)
(三)考查学生对表达方式的理解与运用。
1.描写句。
语文是滋味甘醇的美酒,让人回味无穷。
语文是,让人。
(色彩缤纷的花园,让人流连忘返)
语文是,让人。
(意境深远的油画,让。
人惊叹不已)
(旋律优美的音乐,让人听之动容)(山西省)
2.议论句。
贪婪是灵魂的蛀虫,侵蚀了多少善良的本性。
(懒惰是精神的蝥贼,偷走了多少宝贵的青春)
3.抒情句。
人生的意义在于奉献而不在于索取。
如果你是一棵大树,就撒下一片阴凉;
如果你是一泓清泉,就滋润一方土地;
(如果你是一棵小草,就增添一份绿意;
如果你是一颗星星,就点缀一角天空)(安徽省)
上述题型的出现,表明语文考试已经摆脱传统的“用词造句”、“判断下列句子中用了什么修辞”、“判断下列复句的形式”等题型,而是紧密联系社会生活,从现实生活中选择材料,考查学生的语言感受能力、对语言规律的认识和提炼能力,以及学生在理解基础之上的运用能力,起到“一石三鸟”的作用,真是妙哉!
二、仿句题的题型
1、套用式仿写题
[考题1]仿照例句的形式,写一个句子,内容自定。
人们都爱秋天,爱她的天高气爽,爱她的云淡日丽,爱她的香飘四野。
(2002年北京东城区中考题)
[解析]做此类试题,首先要明确题意,辨明例句所用的修辞手法,然后直接套用。
例句从内容上看,写出了秋天的三个特点;
从句式上看,采用了排比的修辞手法。
因此本题的仿写重在仿句内容的选定,其句式只需直接套用例句。
内容的选择可以是景,也可以是人或物,关键要把握其特点。
如:
人们都爱春天,爱她的风和日丽,爱她的花红柳绿,爱她的雨润万物。
2、修改式仿写题
[考题2]删改下面句子中画线的部分,使它与前面的句子组成对偶句。
遥望东南,建几处依山楼榭;
(2002年天津市中考题)
[解析]此题是在原句基础上进行修改式仿写。
题目要求删改后与前面的句子组成对偶句,即两句在词语和句式方面都要分别整齐相对,既是对后句的修改,又是照前句的仿写。
据此不难得出对仗工整的修改句:
近看西北,造数间临水轩斋。
3、续写式仿写题
[考题3]仿照画线的句子,续写一个句子,与画线的两句构成语意连贯的排比句。
(2002年安徽省中考题)
[解析]这道题既是续写又是仿写,要求学生对句子进行仔细分析品味,揣摩出句中所阐明的意义。
除了要把握仿句的句式(如果……就……)及修辞(比喻、排比)外,尤其要注意句中所蕴含的思想内容(奉献精神)。
这就要借助自己的感悟,写出富有生活哲理、启迪人们树立正确人生观的句子。
如果你是一朵鲜花,就装点一分春色。
4、造句式仿写题
[考题4]“摆渡老人”中的“摆渡”可以理解为老人对“我们”生活、思想上的帮助。
其实生活中还有许多这样的“摆渡者”,请你展开联想,按照下面的示例仿写三个句子。
示例:
(1)作家把读者摆渡到精神的彼岸。
(2)“希望工程”把贫穷的孩子摆渡到求知的校园。
(1)
(2)
(3)(2002年福州市中考题)
[解析]本题其实是让学生在理解“摆渡”一词的基础上,展开联想,用“摆渡”造句,仿照示例的格式“把摆渡到。
”仿写的关键是对“摆渡”一词比喻意义的真正把握。
因此也不难联想到类似例句中“作家”、“希望工程”的“摆渡者”:
教师、父母、医生等。
(1)老师把学生摆渡到知识的王国。
(2)父母把子女摆渡到成人的世界。
(3)医生把患者摆渡到健康的乐园。
三、仿句题的解答
解答仿句题我们应该具备下面的一些知识与能力。
首先是必要的语法修辞知识。
语法、修辞知识是从大量的语言实践中总结出来的运用语言的规律,掌握它无疑有助于提高我们运用语言的能力。
“仿写”考试就是在语法、修辞的运用上大做文章,请看下列试题。
[例一]根据例旬句式特点,在横线上另外仿写句子。
太阳无语,却放射出光辉;
高山无语,却体现出巍峨;
大地无语,却展示出广博。
,;
这是一道自选话题的仿写。
品读所给例句,我们能看出以下特点:
一是全句运用了排比、拟人的修辞手法,歌颂了一种默默奉献的精神,二是例句是一个二重复句,第一层为并列关系,第二层为转折关系(有标志词“却”)。
我们做这道仿写题时可不考虑所写句子的内容,因题干无此项要求,但整齐的排比句式、活泼的拟人手法则必须用上,且句间关系也一定得跟例句一致。
否则,便会被视为不合要求。
(仿写示例:
青春无语,却焕发出活力,鲜花无语,却散发出芬芳,春雨无语,却滋润着大地。
)
其次是丰富的联想想象能力。
具备了相关的知识积累,如果不能展开联想、想象的翅膀,我们依然会面对“仿写”而兴叹。
有的同学甚至有错误的认识,他们认为联想,想象是作家的专利,与我们无缘。
其实,不论是学文,还是学理,起码的联想、想象能力都是必须的。
牛顿不正是从苹果落地这一生活现象中展开联想、从而悟出了万有引力定律吗?
所以,联想、想象能力的欠缺,绝不可等闲视之。
应该通过扩大生活与知识积累,掌握联想与想象的方法,尽快弥补这一欠缺。
我们还是来看一道仿写练习。
[例二]仿照例句的句式和修辞方法,仍以“她”为开头补写两个句子。
春姑娘迈着轻盈的步履款款而行。
她携着神奇的小花篮,把五彩的鲜花撒向山坡,撒向田野;
她;
她。
这道指定话题的仿写练习。
按要求,我们仿写的句子,仍然得围绕“她”——“春姑娘”来展开,要表现出春天给大地、人间带来了什么。
从形式上说,我们仿写的句子,必须得用上拟人和反复的修辞手法,要跟例句保持一致,合起来构成一个整齐的排比句。
做这道题,我们就需展开联想,想象的翅膀:
春天除了带来方紫千红,还带来了什么?
(仿写示例:
她伴着浙沥的小雨点,把美丽的故事讲给鱼儿,讲给青蛙、她跟着山间的小溪流,
把婉转的歌儿唱给青山,唱给牧童、她带着归来的小燕子,把春天的喜讯传遍山村,传遍农家。
再次是过硬的语言表达能力。
仿写是小型的写作练习,它要求我们在极为有限的字数内尽情展示仿写者的才情,张扬仿写者的个性。
语言表达平平,就很难在这块小天地里有大的作为。
这要求我们在乎时的生活中,要调动多种感官去观察身边的事物,用鲜活的心灵去感受世界。
一花一世界,一草一精神,露珠的晶莹剔透,晚霞的辉煌迷人……化人心中,流人笔端,即成为美妙动人的文字。
有了关注万物,珍爱生命的热情,辅之以广泛的阅读——读好书,读美文,再通过必要的语言训练,就不愁写不出令人拍案叫绝的文字。
下面谈谈解答仿写题的一般思路。
第一步是审题。
首先要认真研读题干要求,再领会所给语言材料蕴含的思想内容,接下来是仔细分析例句特点,分析其内在的逻辑关系、句子的结构特点,所用的修辞手法等。
第二步是仿写。
下面我们结合具体题例来作些阐释。
[例三)依照例句,续写一个句子,与例句构成语意连贯的排比旬。
如果你是一棵大树,就撒下一片阴;
京;
这是2002年安徽省中考试卷上的一道仿写题。
所给语段的中心话题是谈人生的意义,仿写句与前面两个分句构成的排比,从内容上说,要具体阐释“奉献’的内含。
通过分析,我们可看出例句形式上的以下特点:
都是假设复句,用了关联词“如果……就……”:
都是借助比喻(暗喻)对奉献作了形象的阐释。
我们的仿写,必须得扣住这些特点。
如果你是一棵小草,就增添一分绿意、如果你是一朵鲜花,就装点一分春色。
[例四]按下面语段的内容及句式仿写两个句子。
思念使诗圣叹故乡月明,思念使女词人瘦过黄花,思念使豪放派鼻祖幽梦还乡相顾无言泪千行,思念使婉约派泰斗酒醒晓风残月杨柳岸,思念使摩诘先生每逢佳节走入“遍插莱萸少一人”的心境,思念使边塞诗人老态龙钟东望故园,思念使爱国诗人铁马冰河入梦……思念使,思念使。
这道题的题干规定了仿写的内容——思念,也规定了仿写的句式——“思念使……”。
选段中的每个分句都是兼语句,充当兼语成分的是唐宋的一个诗人或词人,思念的内容都化用了该作家诗词中的名句。
审清了题意,我们即可从头脑中提取出一个自己感兴趣的唐宋诗人或词人,挑选一句该作家表现思念的诗词名句,付诸文字了。
思念使诗仙举头望月,思念使香山居土忆江南春来江水。
补充练习
1.按照“阴霾弥漫的冬天是毫无生气的季节”(摘自初中《语文》第二册《莺》)一句的结构,分别以“春天,,“夏天”“秋天”和“冬天’为对象,各仿写一个句子。
注意抓住季节特征,采用相同的语言结构。
春天:
;
夏天:
秋天:
冬天:
(百花争艳的春天是充满活力的季节,烈日曝晒的夏天是富有热情的季节,瓜果飘香的秋天是极具魅力的季节,白雪飘飘的冬天是最富遐想的季节。
2.读下面这首题为“如果”的诗,仔细揣摩内容和句式,补写出其中空缺的句子。
如果你是大河/
如果你是峰峦/何必在乎别人把你当成平地
如果你是春天/何必为一瓣花朵的凋零而叹息
/何必为还没有结出果实着急
如果你就是你/那就静静微笑沉默不语
(何必在乎别人把你说成小溪/如果你是种子)
3.仿照下面的句式,再写一个这样的句子。
特别是夏末秋初,你看吧:
青的萝卜,紫的茄子,红的辣椒,又红又黄的西红柿,真是五彩斑斓,耀眼争光。
(特别是春末夏初,你看吧:
绿的吊兰,粉的荷花,红的月季,又大又艳的牡丹,真是色彩绚丽,光彩照人。
4.仿照下面一句话的句式,仍以“人生”开头,仿写两句话,组成一个排比句。
人生如一本书,应该多一些精彩的细节,少一些乏味的字眼;
(人生如一支歌,应该多一些昂扬的旋律,少一些忧伤的音符;
人生如一幅画,应该多一些亮丽的色彩,少一些灰暗的色调。
5.仿照下面的句子,改变地点和内容,在后面的横线上写一个句式相同的句子。
我梦想,驰骋于塞外辽阔的大漠,在夕阳的金黄中,感受“长河落日圆”的雄浑;
我梦想,置身于江南秀丽的小镇,在绵绵的细雨中,体味“水村山郭酒旗风”的情调;
(我梦想,登临五岳之尊的泰山,在日出的辉煌中,体会“一览众山小”的气魄;
我梦想,来到美丽的北戴河边,在一片的汪洋中,感受“大雨落幽燕,白浪滔天”的壮阔。
6.下面是汪国真《雨的随想》中的一段文字,读后模仿这段文字的句式和语言特点,以“一对老人”开头,以“雨中的牵手是一幅耐读的图画”结尾,另写一个感人的画面。
意境优美,想象合理,画面感强,大致符合例句句式和语言特点。
一对恋人走在小巷里,那情景再寻常不过。
但下雨天,他们的手中又魔术般的多了一把淡蓝色的小伞,身上多了件米黄色的风衣,那效果使会截然不同。
一眼望去,雨中的年轻是一幅耐读的图画。
(一对老人,漫步在林阴小道上,那情景再也普通不过。
但下雨天,老人的手中多了一把温馨的小伞,他们手牵着手相伴而行,那风姿便又完全不同。
远远望去,雨中的牵手是一幅耐读的图画。
7.仿照例句的句式,在下面两句的横线上补写相应的内容。
例:
(1)如果我是清风,我将。
(2)如果我是春雨,我将。
(
(1)吹走世间的尘埃、吹绿田野里的庄稼
(2)滋润人们的心田、滋润干涸的土地)
8.在下面这段话的横线上填写恰当的语句,要求仿用画线语句的句式及运用比喻修辞手法,内容要前后照应。
我们用友谊写一本书,一本厚厚的书。
在书里:
友谊如珍珠,我们共同穿缀,联成一串串璀璨的项链;
友谊如,我们;
友谊如,我们。
(四川省)(友谊如彩绸,我们共同剪裁缝制成一件件绚丽的衣衫;
友谊如花种,我们共同播撒,培育出一个个五彩的花坛;
友谊如油彩,我们共同调色,描绘出一幅幅美丽的图画。
9.请你模仿“信誉就是你立足社会的通行证”这句话,再写两个句子。
信誉就是你结交朋友的桥梁。
信誉就是你,信誉就是你。
(深圳市)(创建事业的基础,内心安宁的保证。
10.请仿照例句,以“友谊”为话题造句。
成功要用理想去引路,要用创造力是开拓,要用汗水去浇灌。
(四川省德阳市)(友谊要用真诚去播种,要用理解去护理,要用热情去浇灌。
11.下面的文字,先介绍风沙的进攻有两种方式,然后分别说明每种方式的特点及造成危害的严重程度。
请仿照这种结构,写一段话,内容自定。
风沙进攻主要有两种方式。
一种可以称为“游击战”。
狂风一起,沙粒