幼师教学活动设计培训心得体会.docx

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幼师教学活动设计培训心得体会

幼师教学活动设计培训心得体会

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幼师教学活动设计培训心得体会1

一学期的时间又在繁忙中悄然度过了,这学期我们仍然围绕《纲要》的资料,认真学习新教材,边学边研究实施,深入开展研讨,解决当前教育改革的问题,不断地更新观念,理清思路,提高新时期幼儿园的教育质量.

一.加强学习进一步提升理念

我园师资处于十分薄弱的状况,因而时常给学习和研究带来许多困惑,反映了教师专业化水平的缺乏,异常是思想观念转变与实践.行动的脱节,缺乏实践的总结研讨,往往使教学停止不前或前提高子太慢.异常是禁用幼儿用书方案的颁布,使我们在教学中遇到很多困惑.存在着许多的不足,所以本学期根据幼儿园实际存在情景,我园加强了教研组建设,开展丰富多彩的教研学习活动,重点加大园本教研及学习新教材和实施新教材的力度,改变教研学习方式,每一周进行一次《纲要》的学习和研讨,边学边研,从中领会《纲要》精神,转变教师的课程理念.其次,采用参与式学习形式,共同理解细读教材,共同备课,使教师了解教材的不一样设计,展示个人的不一样风采.另外我们还经过不一样的案例进行分析,解剖案例中不一样的设计方法,以问题的形式进行展现,然后,大家一齐讨论解决,使方案活动设计更完整,案例剖析更直观.更形象,也更适应我园师资队伍薄弱的学习环境.我们结合园本培训的资料,在对新教材进行解读实施的基础上,又安排教研组长和骨干教师到上海.合肥.阜阳.亳州等地学习,帮忙我们更进一步理解新教材,实施新教材.经过多形式的开展学习活动,教师们已明确自我陈旧观念.自身素质正是主宰着自我的行

为障碍,仅有提高自我专业化水平,才能适应现代幼儿教育的发展.当然,经过学习,使教师在实施过程中有了新的认识,他们能大胆地表达自我看法和见解,乐意提出各种问题和提议,使我们在学习中以问题线索,解决当前问题,使教师构成一种边寻边思,从反思中寻找问题的答案,从同伴中解决问题的疑点,从而不断的提升新理念,更好地实践新教材.

二.继续注重实践尝试逐步适应改革的发展

由于幼儿园教育活动资料具有很大灵活性.选择性,所以,光靠理论上的学习,很难使教师们统一的理解和领会,而目前在实践新教材中,又有许多困难.（如:

资料的选择编排,生成课资料组织和实施.教师本身的素质等）所以,半日活动除了给予教师选择教材的权力,给予教师必须的时间和空间的安排外,重点还是让她们进行实践的操作,在操作中发现问题.另外,加强团体交流,班组交流时间,尝试过程中谁有新的.好的经验及时传递给其他教师.比如:

观察记录方法.区角活动的设计.个案分析.随笔.反思等,都能够在学校会上进行交流.在尝试课程中,不断地去领会《纲要》的精神.经过实践操作体会,本学期教师们对幼儿园的课程有了新的认识,活动中主动参与性较好,教学活动过程设计能研究孩子的需要,比如:

教师的主题教育活动〝手套〞.〝秋天的水果〞等,整个活动充分体现了新理念,活动以游戏为主,动静交替,活动环节很自然,且整合资料很贴切,活动中充分关注孩子的需要,满足孩子的要求,在教师启发引导下,孩子探索欲望较高.虽说问题存在还很多,但我们相信,经过不断地实践尝试,教研的氛围会越来越浓.

三.加强反思学习深化专题研究

根据本园的实际情景,本学期采取小组式研讨,使研讨活动更具有灵活性.操作性.因为,根据孩子年龄特点.身心发展的需要,编制教材资料有所不一样,所以,不一样的年龄有着不一样的教材,在研讨中,每个教师根据自我的教材资料进行学习反思,从反思中寻找问题切入口.活动过程中,不断地经过整合学习,使教师从点点滴滴中树立整合的思想,又从研讨中总结经验,列出问题,然后经过大家一齐商讨存在的情景,寻找资料解决问题.比如:

主题活动中,各部分资料整合生存的整合活动中运用手段形式的整合学科之间的整合半日活动中的各环节整合等等经过这些问题,让教师们带着问题进行实施研讨,实践体会,每次小组活动互相交流分享,交流之余,又不断地反思学习,总结提炼.改变以往单纯指导为对话研讨.另外,有经过本学期对孩子的个案记录,寻找个性化发展,即发展教师观察记录本事,又为整合全面性供给帮忙.反思性学习,给教师带来了许多的反思经验,异常是专题研究,更需要去反思.总结.本学期为深化专题研究,提升教师专业化水平,我们幼儿园又根据自我园情,在实践专题研究的基础上,每班都进行研究的实践活动,全体教师都进取参活动方案设计,使专题研究深化完善,从而更推动教改的发展.小班以电化教

育为引领,关注孩子习惯的养成发展,中班以美工区为引领,关注孩子动手动脑的发展,大班以艺术教育为引领,关注孩子情感与态度的发展,最终以专题总结的形式进行了交流,使整合的思想通领教改的发展.

四.利用家长资源推动保教活动的发展

本学期我们注重家长资源的开发利用,充分利用家长资源引导幼儿进行探究,促进幼儿自身的修养,同时,我们也要充分发挥家长的作用,指导家长利用家庭的教育资源,引导孩子进行自我表现,自我发展,积累生活经验.如:

开展主题活动《小兔子衣服》.《趣味的萝卜》时,我们利用家长资源,班门口设立了〝百宝箱〞,搜集农村自然资源和废旧物品,一些有代表性的豆类.谷类.蔬菜.水果.饮料瓶等都走进了我们的课堂.大大的丰富了孩子的操作材料.家长的参与,扩大了幼儿探究活动的时间和空间,拓宽了研究的渠道,有效地促进孩子的发展.

总而言之,面临幼儿教育的重大转折,每个人都需要加强学习,加强反思,学会反思,仅有不断的反思,才会不断的有创新出现.

幼师教学活动设计培训心得体会2

这学期,我们大班副班组全体教师继续坚持理论学习和教学实践相结合的工作模式,认真贯彻《幼儿园教育指导纲要》的精神,以学习助实践,以实践促学习,针对大班幼儿的年龄特点和发展情景,有目的有选择地开展教研活动,现将主要工作做一下回顾总结:

一.让理论学习更具实效

理论是实践的基础,仅有树立好正确的教育理念,才能有效开展各项活动.理论学习有利于帮忙教师树立正确的教育观念,帮忙教师构成与正确教育观念相吻合的教育行为策略,为更好的带领一日活动供给基础与保障.我们还改变了以往的活动模式,在教研活动中采用了多问.多议.多讲的形式,经常开展专题讨论,如:

如何看待幼儿园的课程.大班探索型主题活动如何开展.如何掌握好生成课程和预设课程的比例等等,让教师们提出自我对课程的困惑.质疑,以及在实践中比较突出的问题和难点,大家一齐讨论问题,交流情景,总结经验.使教研活动真正体现出学习和研究的浓厚氛围,成为教学研究的小阵地.

二.让实践活动更为生动

学习是为了更好地实践.在我们转变观念的同时,我们也经过日常活动每个环节的,体现课程的精神.具体表现为:

其一,为幼儿创设更合理的活动环境.从一开学,我们就多次研究如何合理利用教室环境,创设半开放半封闭的区角环境,让幼儿即能够互相交往,又避免过多地干扰因素.其二,采用开放的活动形式.新的课程淡化了学科概念,凸现课程的整合性.系统性.本学期我们教师继续打破学科的束缚,在活动中注重各类教育因素的融合,使孩子的活动态度更进取,学习更主动.其三,关注孩子的兴趣点开展探索型主题活动.我们在生成探索型主题时就是关注了孩子感兴趣的东西,以孩子的视角来确立探索主题,如明亮的眼睛中国娃和动物做朋友等等,这些主题都源自于生活,是孩子生活中比较常见和喜欢的事物.开展主题时我们也经过各种渠道收集信息资料,丰富孩子的生活经验,让孩子初步地获得相关的知识,激发了他们对探索世界的兴趣,取得了较好的效果.

三.让家长工作更显人性

新的教育更强调家长的作用.在以往的观念中家长是幼儿教育的支持者,配合者,而此刻我们提倡让家长成为学前教育的亲密合作伙伴.为了让家长了解幼儿园生活,平时我们灵活运用各种形式对家长进行家教指导,充分发挥家园之窗的作用,结合家访.电话.随访.等形式进行家园之间的沟通交流.对不一样性格特点的幼儿,提议家长采用不用的教育方法,共同为幼儿的身心和谐发展而努力.本学期我们的家长也十分配合工作,进取收集主题开展所需要的资料,收集制作户外体育玩具所需的物品,丰富自然角的资料,参与环保小制作的创作评比,共同制作孩子的成长档案等等.在大班幼儿毕业汇报中,我们在以往形式的基础上,增加了幼儿与家长互动的形式,例如智力竞赛中我们也出了一些有关幼小衔接和卫生常识的问题让家长参与回答,气氛相当活跃;家长们对这样的活动形式表示满意.

四.让个人本事更快发展

本学期我们比较注重给组内每位教师供给表现本事的机会,让年轻教师大胆尝试,展示自我的教学才能.在今年十月份,园内进行了创意美术的反思性教学活动,我们认真选材,确立研讨方案,这是一则能很好体现师幼互动的教学资料,在每次听课后,及时组织教师进行研讨,提出修改意见.

五.看成绩,展望未来

这学期经过大家自身的努力,取得了良好的成绩:

1.在班级比赛中,大班荣获__幼儿园一等奖的好成绩.

2.大班都有幼儿在科幻画比赛和象棋比赛中获奖,取得优异的成绩.

以上每一点成绩都包含着我们全组教师的心血,正是这种进取向上团结奋进的团体主义精神,使我们的教研组活动开展得生机勃勃.在一学期的教研工作中我们体会到了欢乐,也感受到了挑战和困惑.随着课程改革的进一步深入,教研组将越来越应发挥重要的作用,教研活动也应更体现创新和特色.在以后的工作中我们将不断努力学习,不断更新观念,不断改善工作,不断寻求教师需要为研究资料,运用科学的方法去认识问题,解决问题以促进教研工作向正确方向发展.我们还将继续抓好青年教师的培养工作,在这个充满挑战.充满朝气的新世纪,我们将继续思考,继续完善,争取更大的转变和提高.

幼师教学活动设计培训心得体会3

一学期来,我们在全体教师齐心协力,团结一致,在上级领导的指导帮忙下.在教师们的默契配合下,圆满完成了各项教育教学任务.现将本学期教研工作总结如下:

一.加强学习,转变观念,统一思想

高质量的教育呼唤高素质的教师,提高教师的素质是实施教育的需要,是幼儿园发展的需要,也是教师自身发展的需要.幼儿园园本课程的构建与实施逐渐走入了农村幼儿园,它是一种时代的需要,也是幼教课程改革深入发展的必然.对于我们农村幼儿园的教师来说,要求是比较高的,我们仅有不断学习,才能了解园本课程的真正含义.我们经过学习《幼儿教育研究》.《早期教育》.《学前教育》等杂志上有关的文章理论和《幼儿园教育指导纲要》,经过听.看专家报告.姐妹园的介绍,逐渐转变观念,树立正确的教育观.儿童观.服务观,新观点的认识和深入,使之转化为教育行为,并加以分析.提炼.概括,体现以儿童发展为本,体现教育发展的新理念,逐渐建构适合本园实际的课程.每周一.三为幼儿园全体教师会,加强政治和业务学习.仅有经过不断学习,才能完善自我,提高自我.

二.加强教研组建设,提高教研质量

〝质量就是生命〞,对幼儿园来说又何尝不是如此,随着幼教改革的不断深入,教师们都已掌握了一些正确的教育观念,但在观摩现场活动时,却发现教师并没有将理念在自我组织的教育活动中体现出来,究其原因,一是理论与实践脱节.二是怕管不住幼儿,影响教育效果,故在组织教育活动时,不敢让幼儿充分感知,而是草草收场留于形式.教研组作为教师学习的阵地,是提高保教水平的重要手段之一,恰当的教研活动方法,能使研究更为深入.精确,因而教研组也制定出相应的学习制度,构成〝我要学〞的学习氛围.在教师业务学习时采用听读式的基础上,观摩各种活动,并结合实际,充分发表自我的见解,交流看法,最终构成共识,这样使教师明白,幼儿的主体地位主要表此刻教师在组织教育活动时,凡是幼儿能想的,就让他自我去想;能做的,就让他自我去做,以充分发挥幼儿的进取性.主动性.创造性,从而牢固树立以