上海市各区届中考化学一模试题分类汇编还原氧化铜实验气体检验试题及答案Word文档格式.docx
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①图1实验的名称是木炭（10）（选填“氧化”或“还原”）氧化铜。
A中反应的化学方程式是（11）。
实验结束时，先拔去单孔塞，马上停止加热，试管内可能看到的现象是
（12）。
②图2实验中，先通一会儿一氧化碳后，C处加热反应开始，此时E处（13）（选填“有”或“没有”）火焰。
实验结束时先停止C处加热，待（14）
时停止通一氧化碳，目的是（15）。
【答案】51.（10）还原；
（11）C+2CuO
2Cu+CO2
；
（12）红色固体变黑色；
（13）有；
（14）玻璃管冷却至室温；
（15）防止石灰水倒吸；
【2018年上海虹口区中考化学一模】50.如图一所示，某小组同学进行一氧化碳的制取、一氧化碳还原氧化铜并检验产物的实验。
①装置A中发生的反应是甲酸（HCOOH，液体）与浓硫酸（液体）共热生成一氧化碳和水，请完成该反应的化学方程式：
HCOOH
________________。
②实验开始时应先点燃________处的酒精灯（选填“A”、“B”或“D”）。
③装置B处玻璃管中发生反应的化学方程式是___________，装置C中观察到的现象是___________。
装置D的作用是______________。
④实验结束时，先熄灭B处酒精灯并继续通入一段时间一氧化碳，目的是___________。
⑤判断能否用图二所示装置代替装置A完成上述实验并说明理由：
【答案】50.①CO↑+H2O②D③CO+CuO
Cu+CO2；
澄清石灰水变浑浊；
处理尾气
④防止冷却过程中C中液体发生倒吸进入B中，使试管炸裂
⑤不能；
通入的CO2可能未与碳反应直接进入装置C中会干扰产物的检验
【2018年上海浦东新区中考化学一模】52.兴趣小组对“一氧化碳还原氧化铜”的实验进行拓展研究。
【查阅资料】
I.制取CO的方法：
加热碳酸镁和锌粉的混合物，反应原理为：
MgCO3+Zn
MgO+ZnO+CO↑
II.处理尾气的方法：
用氯化亚铜的氨水溶液吸收一氧化碳，溶液中会出现红色固体。
【设计方案】根据上述资料设计如下实验装置（固定装置略，装置气密性良好）：
【实验步骤】
第一步：
打开弹簧夹，通入一会儿氮气；
第二步：
关闭弹簧夹，点燃两个酒精灯；
第三步：
一段时间后，熄灭两个酒精灯；
第四步：
打开弹簧夹，再通一会儿氮气。
【实验分析】
①实验过程中，可观察到B处黑色粉末变红，此处发生反应的化学方程式为__________________；
C处观察到的现象是_______________：
D处溶液中出现红色固体。
②上述实验步骤中，第一步和第四步的操作相同但是目的不同。
其中第一步的操作目的是___________。
③关于该实验的说法正确的是___________。
a.随着反应的进行，B处固体的质量逐渐减小
b.D处的实验现象可证明A、B处发生了反应
c.实验过程中应在E处点燃尾气以防污染空气
d.停止加热后，应持续通入氮气至玻璃管冷却
④若A处有n1mol的MgCO3参加反应，C处生成n2molCaCO3，能证明n1＞n2的一个实验现象是_______。
【答案】①CO+CuO
CuO；
②排尽装置中的空气，防止混合气体加热发生爆炸；
③ad；
④D中出现红色固体；
Ⅱ.常见气体检验
【2018年上海宝山区中考化学一模】40.验证某混合气体中含有CO2、CO和H2O，装置连接顺序正确的（假设每一步反应均完全，装置可以重复使用）（）
A.甲乙丁丙戊B.甲乙丙丁丙戊C.甲丙乙丁戊D.甲丙乙丁丙戊
【答案】C
【2018年上海奉贤区中考化学一模】51.下图A为木碳还原氧化铜的实验装置图。
老师指出反应物间的质量比不同可能会影响生成物的种类。
在学习时，可以从定性观察和定量分析两个角度来判断生成物。
请你跟随老师的思路，探究木碳还原氧化铜生成的气体。
（浓硫酸具有吸水性）
【提出问题】碳还原氧化铜生成的气体是什么？
【作出猜想】猜想1：
CO猜想2：
猜想3：
______________
【实验设计】装置图如下：
方案一：
从定性观察角度判断
①若猜想3成立
Ⅰ.B处的现象是____________，D处发生反应的化学方程式是____________________。
Ⅱ.该实验装置存在的缺陷是_______________。
方案二：
从定量计算角度判断
测定表格中的四个数据：
若猜想2成立
Ⅰ.理论上
_____
（选填“＞”、“＜”或“=”），此时A中的现象是________________________，B中发生反应的化学方程式是____________________。
Ⅱ.实际测量中B增加的质量小于理论值，请你分析可能的原因是____________________。
【答案】51.CO和CO2①澄清石灰水变浑浊；
CO+CuO
Cu+CO2；
无尾气处理装置
②=；
黑色固体变红；
CO2+Ca（OH）2→CaCO3↓+H2O；
有少量CO2残留在装置中未被B吸收（合理即可）
【2018年上海嘉定区中考化学一模】51.有一无色气体，可能是由CO、CO2、H2O（水蒸气）中的一种或几种组成。
为确定其组成，某同学按下列方案进行实验，请回答下列问题：
①若观察到____________现象，说明氧化铜发生了还原反应，证明原无色气体中一定含有一氧化碳。
写出装置A的化学反应方程式___________________________。
②若观察到B中无水硫酸铜不变色，则无色气体中一定不含有______________。
③若观察到澄清石灰水变浑浊，写出C装置中的化学反应方程式______________________。
由此现象，并不能确定原无色气体中有二氧化碳，理由是__________________________。
④从保护环境的角度分析，本实验的不足是____________________________。
【答案】①A中黑色固体逐渐变红；
CuO+CO2
②H2O水蒸气
③CO2+Ca（OH）2→CaCO3↓+H2O；
CO与CuO反应也会生成CO2
④没有尾气处理装置
【2018年上海普陀区中考化学一模】50.生活生产中CH4、H2和CO均可燃，为了确定三种可燃性气体：
分别将它们在氧气中燃烧,把燃烧后生成的气体依次通过A.B两个洗气瓶.回答下列问题：
注：
装置A中盛放的液体是浓硫酸，作用吸水；
B中是氢氧化钠溶液，作用是吸收二氧化碳气体。
①若装置A的质量增加，B的质量不变，则试验气是_
（1）__；
②若装置A的质量不变，B的质量增加，则试验气是_
（2）__。
③CH4的燃烧产物会使A的质量增加，B的质量（3）（填“增加”或“不变”）
④若将上述A瓶中改装氢氧化钠溶液、B瓶一中改装浓硫酸，进行实验。
有同学提出，B瓶中的质量始终都有可能增加，不能判断哪种可燃气体。
请你评价他的说法是否合理，理由是（4）。
⑤如果将上述三种气体中任取两种混合，燃烧后产物通过A、B两个洗气瓶，发现A瓶质量增加的数值比B瓶大，则实验所取的两种气体可能是（5）。
【答案】50.
（1）H2；
（2）CO；
（3）增加；
（4）产生二氧化碳吸收后质量会增加；
产生的水蒸气，也会冷凝下来使质量增加；
（5）CH4、H2和CO、H2；
【2018年上海黄埔区中考化学一模】51.某气体可能含有CO2、CO一种或二种。
为探究其成分进行以下实验。
[实验步骤]
步骤一：
打开K，缓缓通入干燥的氮气一段时间，关闭K。
步骤二：
通入待测气体，同时打开K，点燃酒精灯，进行实验。
[实验结论]该气体是CO、CO2混合物。
回答问题：
①写出B中玻璃管内发生反应的化学方程式（11）。
②实验过程中，根据（12）实验现象可以判断该气体的成分。
③对该实验的分析正确的是（13）（选填编号）
Ⅰ.步骤一的目的是为了把容器中空气反应完
Ⅱ.C中增加的质量与B中固体减少的质量相等
Ⅲ.省略C装置对检验的结果没有影响
Ⅳ.反应结束后继续通气体的目的是防止生成的铜与空气中氧气反应
V.实验结束应先灭B处的酒精灯
【答案】51.（11）CO+CuO
Cu+CO2（12）A、C澄清石灰水变浑浊或A澄清石灰水变浑浊，B中黑色固体变成亮红色或A澄清石灰水变浑浊D尾气燃烧火焰呈蓝色（漏写1个扣1分，共2分）（13）Ⅲ、Ⅴ（2分，漏选得1分）
【2018年上海徐汇区中考化学一模】38.化学科技小组同学在实验室中，用下面所示的装置进行实验（图中固定试管的仪器已略去）：
充分反应后，停止加热并冷却到室温。
Ⅰ写出两个硬质玻璃管、U型管中发生反应的化学方程式（26）、（27）、（28）。
Ⅱ.上述实验通过（29）现象可判断木炭粉与二氧化碳发生了化学反应。
Ⅲ.B装置的作用是（30），E装置的作用是（31）；
加气球目的（32）。
Ⅳ.该实验的主要目的是
（33）。
【答案】38.（26）CO2+C
2CO；
（27）CaO+H2O→Ca（OH）2；
（28）CuO+CO
（29）D装置中黑色氧化铜变红（或F装置中澄清石灰水变浑浊）；
（30）除去二氧化碳（吸收二氧化碳）；
（31）防止反应后冷却到室温时，C装置的溶液倒进流硬质大试管中；
（32）收集生成的CO，防止有毒的CO污染环境；
（33）探究（或研究）碳单质及其氧化物的化学性质。
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