课时训练七年级上册答案Word格式文档下载.docx
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《从百草园到三味书屋》这篇散文最初发表在《莽原》半月刊上，发表时加的副标题是《旧事重提之六》。
文章涉及的“旧事”是鲁迅童年时代的生活。
当时中国正处在腐败无能的清朝政府的统治下，对外丧权辱国，对内实行封建专制。
他童年所受的尊孔读经、科举求仕的教育，只能摧残青少年，不能培养出救国志士。
鲁迅“重提旧事”，是为了借它来讽喻现实，也就是用“百草园”和“三味书屋”两种生活作对比，痛斥封建教育强迫儿童读那些无用的书、摧残儿童身心的罪恶。
《爸爸的花儿落了》选自林海音的短篇小说《城南旧事》（1960年完成）。
林海音于1918年3月18日生于日本大阪，不久就返台，当时台湾已被日本帝国主义侵占，他的父亲
不敢在日寇铁蹄下生活，举家迁居北京，林海音在北京长大。
她曾先后就读于北京城南厂甸小学、北京新闻专科学校，毕业后任《世界日报》记者。
1948年8月回到故乡台湾，任《国语日报》编辑。
1953年主编《联合报》副刊，开始文艺创作，并兼任《文星》杂志编辑和世界文学学校教员。
1967年创办《纯文学杂志》，以后经营纯文学出版社。
（2）结合插叙的方法，明确小说的两条线索。
通过朗读，区分出哪些写的是眼前事，哪些是回忆过去的事。
回忆又是怎么引出的，从而弄清全文脉络，从整体上把握课文。
（3）深入探究文章内容，重视自己的感悟、体验。
通过反复训练，养成阅读中思考的习惯，不断地问为什么，以加深理解。
要从小热爱大自然，热爱生活，从书本中探求各种知识，深入理解文章蕴含的思想意义。
（4）运用对比的方法，突出中心思想。
通过对比，从儿童对不同生活感受的反差中，非常鲜明地表现“我”热爱大自然、喜欢自由欢乐生活的心理，同时表现了“我”对束缚儿童身心发展的封建教育的不满与否定。
3．相关知识
（1）鲁迅（1881—1936）
伟大的文学家、思想家、革命家。
1918年5月，首次用“鲁迅”这个笔名，发表了中国现代文学史上第一部白话小说《狂人日记》，奠定了新文学运动的基石。
一生写下了小说集三部（《呐喊》《彷徨》《故事新编》），散文诗集一部（《野草》），散文集一部（《朝花夕拾》），杂文集16部（《坟》《热风》《华盖集》《华盖集续编》《二心集》《而已集》《三闲集》《南腔北调集》《伪自由集》《准风月谈》《花边文学》《且介亭杂文二集》《集外集》《集外集拾遗》等）。
（2）安徒生（1805—1875）
丹麦19世纪著名童话作家，世界文学童话创始人。
1833年出版长篇小说《即兴诗人》，童话集《讲给孩子们听的故事》等，近40年间，共计写了童话168篇。
安徒生童话具有独特的艺术风格：
即诗意的美和喜剧性的幽默。
前者为主导风格，多体现在歌颂型的童话中，后者多体现在讽刺性的童话中。
（3）普希金（1799—1837）
俄国浪漫主义文学的杰出代表，现实主义文学的奠基人，现代标准俄语的创始人。
他的作品是俄国民族意识高涨以及贵族革命运动在文学上的反映。
（4）弗罗斯特（1874—1963）
美国诗人。
在他11岁时父亲去世。
他中学毕业后，在哈佛大学学习两年。
曾做过纺织工人、教员，经营过农场，并开始写诗。
他徒步漫游过许多地方，被认为是“新英格兰的农民诗人”。
（5）双关
一种修辞手法。
利用语言文字同音、多义的关系，使一句话涉及两件事情或两种内容，一语双关地表达作者所要表达的意思。
分谐音双关和语意双关两种。
如歇后语：
“孔夫子搬家——净是书（输）”是谐音双关，“江里的浪花——不是吹的”，是语意双关。
学习诊断
1．从百草园到三味书屋
一、积累与运用
1．下列加点字注音不正确的一项是（）
a．桑葚缠络．shan．lu?
2．用横线标出下列句中的错别字，并将正确的汉字写在下面的表格中
①但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很燥，养不过夜的。
②我曾经问他得失的缘由，他只静静地笑道：
你太性急，来不急等他走到中间去。
3．下列加点字解释不正确的一项是（）
a．人迹罕至（稀少）．
b．人声鼎沸（翻滚）．
c．觅食（寻找）．
d．拗过去（用力弯曲）．敛进（收敛）．攒成（聚）．鉴赏（鉴定）．宿儒（长久从事某种工作）．
4．选词填空
①有几个便用纸糊的盔甲________（a．戴b．套c．缠）在指甲上做游戏。
②先生最初这几天对我很________，（a．严格b．严肃c．严厉）后来却好起来，不过给我读的书渐渐加多?
?
5．下列句子有语病的一项是（）
a．谁也不能否认学好电脑技术是靠实践得来的。
b．遵规守纪是衡量一个学生好坏的重要标准。
c．虽然那光模模糊糊，小得像小米粒，但毕竟是他亲眼看到的啊！
d．自信的人能正确地对待自己，能以积极态度对待生活，坚信自己能取得成功。
6．文学常识填空
《从百草园到三味书屋》是一篇回忆童年生活的________（体裁），选自散文集________，作者是________，原名________，是我国现代伟大的________、________、________。
二、课内阅读
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；
也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。
单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。
油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；
还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。
何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。
有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。
如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。
7．“不必说?
”句按从________到________的顺序写，“也不必说?
”句则按从________到________的顺序描写，两句中所写的景物也很有条理，先写________物，后写________物。
8．文中描写叫天子“忽然从草间直窜向云霄里去了”，即表现出叫天子的________，又表现出儿童的________的心情。
9．在“短短的泥墙根一带”，儿时的作者做了哪些有趣的事情？
答：
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________
10．在众多植物中，作者为什么着重写何首乌？
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________
三、课外探究
一个出身贫苦的男孩，为了积攒学费而挨家挨户地推销商品。
这天傍晚，他奔走了一整天，又累又渴又饿，可身上只剩下一毛钱，他决定向下一户人家讨一口饭吃。
可是，当一位天使似的姑娘打开大门时，他却有点不知所措了。
他不好意思张口要饭吃，只求姑娘给他一口水喝。
姑娘看出他的疲惫和饥饿，微笑着给了他满满一大杯牛奶。
男孩饥不择食地喝完牛奶嗫嚅地说：
我应该付您多少钱？
姑娘仍旧微笑着对他说：
您不用付钱。
妈妈经常教导我们：
施以爱心，不图回报。
泪水涌上男孩的眼眶，他轻轻地说：
那么，就请您接受我由衷的感谢吧！
其实，男孩本来是打算退学的，如今，他仿佛看到上帝在朝他点头微笑，他觉得浑身有劲，男子汉的豪气又迸发出来了。
若干年之后，有一位来自小城镇的姑娘得了一种罕见的重病。
当地的医生束手无策，只好把她送到大城市去，请专家们会诊治疗。
一位有名的医生参加了会诊。
当他看到病历上记载的家庭地址时，他马上直奔病房。
来到病床前，他一眼就认出了这位病人就是当年送过满满一大杯牛奶给他喝的天使。
他回到办公室决心竭尽所能回报这位?
施以爱心，不图回报?
的姑娘。
经过艰辛的努力，手术成功了，姑娘渐渐康复，这位医生要求医院把账单送到他的办公室，他付清了一切费用，并微笑着签上了自己的名字。
姑娘坚持要知道她应该支付多少医药费。
她确信：
这笔费用将会花去她所有的积蓄，或许还不够。
最后，她还是鼓起了勇气，颤抖着翻开了这沓厚厚的账单。
末尾的签字锁定了她的目光，她不禁轻声读了出来：
?
医药费——满满一大杯牛奶?
霍华德〃凯利医生。
11．这个故事尽管显得有些巧合，但人们乐于传颂它，因为它颂扬了_____________________
________________________________的高尚品德。
12．满满一大杯牛奶产生不了多少热量，可它却能让男孩觉得浑身是劲，打消了退学的念头，
直至走向成功，你觉得其中的原因是什么？
13．这个故事虽不长，但有多处照应，请你举出一两个例子，并谈谈这种写法的好处。
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
14．中华民族的传统美德也很重视感恩图报，请你写出一个有关的成语或诗句。
_______________________________________________________________________
2．爸爸的花儿落了
一、积累与运用
2．下列书写不正确的一项是（）
a．叮嘱喉咙舒服掸子b．懒惰催促肿胀纸筒
c．徘徊修剪抽屉挪动d．施肥板凳原故衣襟
3．句中加点词语使用有误的一项是（）
a．我是一只狼狈的小狗，被宋妈抱上了洋车——第一次花钱去上学。
．．
b．昨天我去看爸爸，他的喉咙臃肿着，声音是低哑的。
c．但是我皱紧了眉头，低声向妈妈哀求说：
“妈，今天晚了，我就不去上学了吧？
”．．
d．我听到这儿，鼻子抽搭了一下，幸好我的眼睛是闭着的，泪水不至于流出来。
4．下面句子是对英子心理的描写，你能各用一个成语概括“我”的心理状态吗？
例如：
你在台底下，我上台讲话就不发慌了。
（从容镇定）
a．所以又愁又怕，每天都是怀着恐惧的心情，奔向学校去。
（）
b．我听着、望着大雨，心里愁得不得了。
c．我忽然着急起来，大声喊着说：
“你说什么？
老高。
”（）
5．选择合适的关联词语
①英子，不要怕，________什么困难的事，________硬着头皮去做，________闯过去了。
a．无论只要就b．不管只有就
c．不论只有就d．不管只要那么
②那一条条鼓起来的鞭痕，________红的，________发着热。
a．不是而是b．不是就是
c．是还是d．是而且
6．下列句子没有语病的一项是（）
a．为了做好这项工作，我们每人都应该发挥自己的充分作用。
b．进入21世纪以后，教育的问题越来越受到社会的关注。
c．老师那和蔼可亲的笑脸和谆谆教导常常浮现在我的眼前。
d．我们应该好好学习，否则不学习，就很难把自己培养成有用的人才。
7．文中多处写花，请你写出两个含有花的成语________、________
8．文学常识填空
《爸爸的花儿落了》的作者是________，创作本文时居住在________。
本文选自________。
新建的大礼堂里，坐满了人；
我们毕业生坐在前八排，我又是坐在最前一排的中间位子上。
我的衣襟上有一朵粉红色的夹竹桃，是临来时妈妈从院子里摘下来给我别上的。
她说：
夹竹桃是你爸爸种的，戴着它，就像爸爸看见你上台一样！
爸爸病倒了，他住在医院里不能来。
昨天我去看爸爸，他的……声音是低哑的。
我告诉爸爸，行毕业典礼的时候，我将代表全体同学领毕业证书，并且致谢词。
我问爸爸，能不能起来，参加我的毕业典礼？
六年前他参加了我们学校的那次欢送毕业同学同乐会时，曾经要我好好用功，六年后也代表同学领毕
【篇二：
七年级上册课本练习题部分问题答案】
第一单元第一章第一节
p3想一想,议一议:
为什么说机器人不是生物请说出你的理由。
因为机器人不像其他生物一样是由细胞构成的（除病毒以外,生物体都是由细胞构成的）,也不存在构成细胞的有机物,同时,机器人不具有营养、呼吸、排泄、对外界刺激作出反应、生长和繁殖、遗传和变异的特性，因此机器人不是生物。
p3观察与思考:
1、生石花的肉质叶看起来像石头,为什么说它是生物？
尽管生石花的肉质看起来像石头,但生石花具有生物的基本特征：
生石花的肉质叶与仙人球的肉质茎类似；
生石花能从小长大；
生石花能开出各种颜色的花,还能结出种子,表明它能进行繁殖；
生石花长有根,可以从土壤中获取水和无机盐,等等。
查阅生石花的资料可知,生石花是一种植物,因此,它就是生物。
2、岩洞里的钟乳石能慢慢长大,为什么说它不是生物？
岩洞里的钟乳石能慢慢长大,但这种长大与生物的生长是不同的,它是一些无机物慢慢堆积的结果。
同时钟乳石没有生物所共有的特征，如具有营养、呼吸、排泄、对外界刺激作出反应、繁殖、遗传和变异的特性，因此钟乳石不是生物。
3、怎样判断一个物体是否有生命？
生物有哪些基本特征？
要判断一个物体是否有生命,可以看它是不是活的,看它是不是具有生命现象,即看它是否具有生物的基本特征。
生物具有的基本特征是：
由细胞构成（除病毒以外）、生活需要营养、能进行呼吸、能排出体内产生的废物,能对外界刺激作出反应、能生长和繁殖、有遗传和变异的特性,等等。
p4旁栏思考题:
植物需要从外界吸收氧气吗？
植物需要从外界吸收氧气,以维持自身的生存。
生物能进行呼吸,绝大多数生物需要吸入氧气,排出二氧化碳,植物也需要通过呼吸作用,分解有机物,消耗氧气,为植物体的各项生命活动提供能量。
p8练习：
（2）植物可以吸收氧气,释放出二氧化碳气体。
（√）
2、（略）
3、
（1）珊瑚和珊瑚虫都是生物吗？
请说明理由。
珊瑚不是生物,是珊瑚虫分泌的外壳堆积在一起慢慢形成的,不具有生物的基本特征；
珊瑚虫才是生物,是一种生活在海洋中动物,具有生物的基本特征。
（2）珊瑚虫一般生长在温暖的浅水区,这是为什么？
浅水区可获得较多的阳光,有适宜的温度,有利于藻类的生长,可以为珊瑚虫提供更多的氧气。
因此,珊瑚虫一般生长在温暖的浅水区。
第一单元第二章第一节
p12想一想,议一议:
你知道野外生活的大熊猫主要分布在哪些地区吗？
这些地区的环境有哪些适于大熊猫生活的特点？
野外生活的大熊猫主要分布在我国四川西部和北部、甘肃南部、西藏东部及陕西西南部。
大熊猫以箭竹等为食,食性单一,这些地区的环境适于大熊猫生活的特点主要是有竹类植物和水源。
p13旁栏思考题:
1、为什么要给农作物施肥？
这说明农作物还受到哪些非生物因素的影响？
农作物的生长需要从土壤中吸收大量的营养物质,如氮、磷、钾等。
由于年年耕种,人们在收获大量农产品的同时,也将土壤中的这些营养物质带走了许多,从而使土壤变得贫瘠,因此,为保证农产品持续生产,必须给农作物施肥。
给农作物施肥说明农作物的生长还受到土壤中的无机盐等非生物因素的影响。
p14探究:
1、光
2、如何保证实验动物的出现的变化只能是由于实验要探究的因素引起的？
将动物分成两组,除了实验要探究的因素外,其他因素在两个组都要相同。
3、为什么要用多只鼠妇做实验只用1只鼠妇做实验行吗？
如果只用1只鼠妇做实验，结果具有很大的偶然性，不足以说明问题。
本实验用10只鼠妇做实验，可以减小误差。
（当然，采用更多的鼠妇更好，但会增加实验的难度。
）
4、为什么要计算全班各组的平均值？
一个组的平均值，容易存在误差，不一定能反映真实情况。
假设全班有6个组，则相当于做了5次重复实验，计算这6次实验的平均值作为实验结果，可以减小误差。
p15旁栏思考题:
在河流中生长的鱼类能否在海洋中生活呢？
在河流中生长的鱼,有些终生只能在淡水中生活,如草鱼、鲤鱼等;
有些能在海洋中生活,如在淡水中生长的鳗鲡,要洄游到海洋中产卵。
p17资料分析:
1、骆驼和骆驼刺是怎样适应缺水环境的？
海豹是怎样适应寒冷环境的？
骆驼排尿少,出汗少,这样可以减少体内水分的消耗,适应缺水环境。
另外,骆驼一次能喝大量的水,并且能将水储存在胃里,这也是对缺水环境的适应。
骆驼刺的根系非常发达,这样可以更多地吸收水分;
它的地上部分植株矮小,这样可以减少水分的散失。
海豹的皮下脂肪很厚,具有保温作用,这是对寒冷环境的适应。
2、蚯蚓是怎样影响和改变土壤环境的？
蚯蚓在土壤中钻来钻去,可以使土壤疏松,增加土壤的透气性。
此外,蚯蚓吞食土壤,排出的蚓粪可2以增加土壤的肥力,改善土壤的团粒结构,有利于植物的生长。
3.
p18练习:
2、人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开。
你能对这句诗描述的自然现象作出科学的解释吗？
这句诗描写
的是气温对植物生长的影响。
由于在同一季节山里气温相对较低,桃树生长迟缓。
生长在平原地区的桃花,4月就已经凋谢,而山里的桃花才刚刚开放。
3、牛喜欢吃三叶草;
三叶草要靠土蜂传粉;
田鼠吃土蜂的蜜和幼虫,捣毁土蜂的巢;
猫捕食田鼠,因此养牛的农民爱养猫。
这是达尔文描述的生物之间的关系。
（1）请用图解表示上述生物之间的关系。
（2）假如猫减少了,对三叶草有什么影响？
（1）
（2）假如猫少了,田鼠由于缺少天敌而大量繁殖;
田鼠以土蜂的蜜和幼虫为食,并破坏它们的巢,因此,土蜂数目减少;
三叶草靠土蜂传粉,土蜂减少后,影响三叶草的传粉,从而影响三叶草的繁殖后代,三叶草的数量就会减少。
三叶草是牛的食物,三叶草的数量减少会导致牛的食物缺乏。
4、枯叶蝶的体色与周围落叶的颜色基本一致,这对它的生存有什么意义呢？
枯叶蝶的体色与周围落叶的颜色基本一致,这样它就不容易被敌害发现,从而增加生存下去的机会。
5、山羊绒又细又柔软,织成的产品十分昂贵。
山羊比绵羊好养,它连草根都啃食。
于是一些牧区大量饲养山羊,这对环境会有什么影响？
山羊因为啃食草根,影响了草的生长。
大量饲养山羊,如果管理不当,就会破坏草场植被。
第一单元第二章第二节
p20资料分析:
1、树、昆虫的幼虫和啄木鸟之间的关系是怎样的？
昆虫的幼虫吃树干中的有机物,啄木鸟吃昆虫的幼虫。
2、腐烂的树桩最终会消失吗？
会。
树干中的有机物会被真菌、细菌等分解成无机物（水、二氧化碳、无机盐）。
p21旁栏思考题:
有人说,在生态系统中,消费者是可有可无的,你认同这种观点吗？
请说出你的理由。
现在自然界中的生态系统是经过漫长的进化过程形成的统一整体,生产者、
消费者和分解者之间已经形成错综复杂、相互依存、相互制约的关系,消费者已经成为这个统一整体的重要组成部分,因此,不能说是可有可无的。
例如,许多植物要靠动物传粉或传播种子,如果没有动物,许多植物就不能繁殖;
消费者能够加快动植物遗体的分解,促进生态系统的物质循环,等等。
p22观察与思考
1.该生态系统的食物链如下图。
9条．这些食物链彼此交错连接，形成食物网。
2.从理论上分析，假如蛇的数量大量减少，猫头鹰的数量会减少；
青蛙、鼠的数量会增加；
各种生物的数量都会发生相应的变化。
p23资料分析
1.这些有毒物质会在人体内积累,对人体健康产生严重危害。
2.为什么在食物链中营养级别越高的生物,体内的有毒物质积累得越多？
因为一些有毒物质在生物体内比较稳定、不易分解，而且是生物体无法排出的，这些有毒物质随着食物链
不断积累，所以在食物链中营养级别越高的生物，体内积累的有毒物质越多。
p24练习:
（3）生态系统具有的自动调节能力是有限的,外界干扰超出了一定的范围,生态系统就可能受到破坏。
2、下列四个选项中,正确表示食物链的是（d）
a.阳光→草→牛→虎b.鼠→蛇→鹰c.鹰→蛇→青蛙→昆虫d.草→兔→鹰
3、有些人爱吃青蛙,为此便有人大量捕捉野生青蛙,这种做法会产生什么后果？
野生青蛙以昆虫为食,而大多数昆虫如蝗虫、蚱蜢等都是以植物为食的,对农作物有一定危害。
因此,捕食青蛙会使有害昆虫失去天敌而大量繁殖,从而导致粮食减产。
4、生物实验室的水族箱里生活着水生的植物和动物,还有其他小生物
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