国培计划示范性网络研修与校本整合项目实施方案60号红字Word文件下载.docx

国培计划示范性网络研修与校本整合项目实施方案60号红字Word文件下载.docx

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经验反思定起点（2016年10月11日—10月31日）

1.学科坊主观看课程，提升专业素养，为服务坊内学员的研修学习发挥专业引领作用做好前期准备工作。

2.校级管理员组织本校研修小组以“如何进行反思和诊断”为主题进行线下交流研讨，形成研讨记录提交区域项目组，以简报的形式撰写该阶段研讨、学习、交流小结，提交至区域项目组。

3.学员围绕研修主题及拟突破的学科重难点，反思自己“在讲授该重难点方面，有哪些经验，存在什么问题”，并认真完成问题反思单。

第三阶段：

铺路搭桥学策略（2016年11月1日—11月20日）

1.学科坊主观看课程，并以公告的形式向本坊学员推荐课程。

发起线上研讨活动，围绕本次研修主题，自己做出示范微课“教学重难点解决妙招微课”，上传至平台，供学员观看、学习。

2.学科管理员组织本校研修小组集体看课、参与研讨活动，完成一份研修活动记录，提交至区域项目组。

3.学员学习重难点课例，提炼可供借鉴的经验，完成一份研修记录单，提交至网络项目组。

积极参加自己所在研修小组组织的集体看课、研讨活动。

第四阶段：

助学解惑做妙招（2016年11月22—2017年1月15日）

1.学科坊主组织本坊学员发起线上研讨活动，回答本坊学员的问题，梳理突出问题提交网络项目组或专家。

认真点评或推优学员的自荐作业，以简报的形式将研修活动小结提交至区域项目组，每个坊提交一套重难点解决妙招精品微课集锦（微课数不少于本坊学员总数的5%）。

2.学校管理员组织本校学员开展观课、议课活动，提交一份校本研修线下活动记录，支持学员参与跨校区域研修活动，区域管理员为各校跨校区域开展研修活动做好沟通、协调服务工作，每所学校提交一套重难点解决妙招精品微课集锦（每个学科至少一个微课）。

3.学员沿着“重难点分析—重难点突破—重难点检测”的路径，完成一个教学重难点解决妙招微课。

第五阶段：

同伴互助磨一课（2017年3月1日—4月30日）

1.坊主组织一次线上与线下相结合的“最佳团队课例或微课评比”活动，并针对线下研修活动情况，提交一份线下活动记录。

推荐不少于本坊学员30%的优秀个人作品集，每个坊提交一套微课题集锦。

2.学校管理员围绕学员制作的妙招微课，开展集体研磨、观课、议课活动。

根据学员参与校本研修的参与度与贡献度给予综合成绩评定。

3.学员以学校教研组为单位，围绕学员提交的妙招微课，开展集体研磨、观课议课，积极参加坊主组织的“最佳团队课例或微课评比”活动，每位学员提交一个教学重难点微讲座。

第六阶段：

精彩绽放展成果（2017年5月1日—6月30日）

1.学科坊主在第五阶段选出的学员个人作品集中，在精选出优秀的个人作品集，进行点评，成为本坊精品（本坊精品不少于本坊学员总数的5%），参加研修网举行的“精彩绽放、精品分享”展播活动。

梳理本坊成果，提炼特色和经验，提出反思建议，完成一份研修总结。

2.校级管理员发掘“好教师、好成果”，做好本校典型经验、先进做法的梳理与总结工作，以简报的形式，认真、详实完成研修总结的撰写工作。

3.学员参加研修网举行的“精彩绽放、精品分享”展播活动。

五、研修学习方式

1.各校以本校教研组或者备课组为单位组成研修小组，教研组长或者备课组长任小组组长。

对于参训教师人员不足组成校本研修小组，如阳光小学各教学点，可以用结对帮扶的方式就近组建跨点研修小组，结成学习共同体，由阳光小学学校管理员决定小组组长。

2.充分发挥现代教育信息技术优势，依靠优质教育资源和成熟的网络教育学习手段，以操作平台为依托，以课例为载体，以工作坊坊主为指导，以校级管理员为管理，引领学员顺利、有效地完成网络研修学习活动。

3.在学校管理员的安排下，在各学科坊主的专业引领下，学员在有限的时间内学习网络课程，按要求提交记录单，认真撰写日志，发表话题并参与话题，积极参与线上线下多种形式的互动交流和专题研讨。

各校集中研修期间，由学校管理员统一要求，各学员在小组长的组织下进行线下的集中学习和研讨交流活动，并形成研修成果提交至平台。

6、研修考核

（1）区县管理员职责及考核要求

职责介绍

阶段

管理职责说明

研修前期

制定计划

制定本县区项目组织管理制度

制定县域项目规划方案和年度实施方案

第一阶段至

第四阶段

落实经费

根据培训规划和职责分工，落实培训经费

活动支持

支持学校开展网络支持下的校本研修；

支持学科坊主开展研修活动；

组织开展跨校区域研修活动。

监管评估

对学校和网络研修支持服务机构的工作进行监管和评估

第五阶段至

第六阶段

成果汇聚

发掘“好学校、好教师、好成果”，做好典型经验、先进做法的总结与宣传推广

考核要求

评价指标

指标描述

分值

管理制度

以简报形式提交一份本县区项目组织管理制度（含项目组织管理结构，县级骨干培训者团队建设情况，培训、教研、电教等部门力量整合情况，职责分工，管理制度等）

15

培训方案

以简报形式提交一份县域项目规划方案和年度实施方案。

（将项目纳入县级培训规划。

研修目标明确、主题突出、有地域特色。

保证经费投入和设备条件）

以简报形式提交一份学校和机构考核评价办法，对县域内校本研修进行监管评估。

组织管理

1.学员参训率达到95%以上：

计20分；

85%-94%：

计18分；

70%-84%：

计15分；

50%-69%：

计10分，50%以下不记分。

20

2.学员合格率达到95%以上：

80%-94%：

60%-79%：

50%-59%：

计10分；

50%以下不得分。

研修活动

督促区域学科工作坊坊主组织线上研修活动：

工作坊坊主组织研修活动不少于10个，每个1.5分，满分15分。

满分100分

（二）区域学科坊主考核要求

考评维度

得分细则

组织力

学员参训率达到95%以上：

计5分；

计4分；

计3分；

计2分，50%以下不记分

5

学员合格率达到95%以上：

计2分；

50%以下不得分

研修简报

撰写研修简报，包括一期本坊研修计划、一期研修过程简报、一期研修总结，每期简报6分，本项满分18分

18

指导力

作业指导

点评本坊学员的自荐作业，1篇计0.5分，本项满分10分。

10

推优本坊学员单篇作业，1篇计0.5分；

本项满分5分

资源建设

（个人作品集建设）

优品推荐：

推荐本坊学员30%以上的优秀个人作品集（学员第二阶段、第四阶段的作业聚合），计20分；

25%-29%，计16分；

24%-15%，计12分；

14%-5%，计8分；

5%以下不计分

精品点评：

点评本坊学员10%精品个人作品集，计10分；

8%，计8分；

6%，计6分；

4%，计5分；

2%，计2分

发布网络研修活动，组织本学科组教师参与研讨，每次4分，至少2次，本项满分8分

8

组织线下研修活动，提交1份线下研修活动记录，计10分；

本项满分10分

学习力

看课

观看网络课程达到180分钟，得9分；

本项满分9分

9

（二）学校管理员考核要求

制定方案

1.结合本校实际情况，将网络研修内容与本校校本研修活动相结合，以简报形式提交一份校本研修年度计划。

（校本研修目标明确、任务具体、特色突出，时间安排具体，含校本资源建设方案及更新机制）；

2.结合本校实际，以简报形式提交一份校本研修管理和考核制度（含校本研修组织管理、校级骨干培训者团队建设）；

撰写简报

提交一期分阶段研修活动及成果简报、一期研修总结，每期简报5分，本项满分10分

1．提交不少于两份线下研修活动记录，每份5分；

2.参与3个以上（含3个）线上研修活动的学员比例达到95%以上：

计8分；

计6分；

计4分，50%以下不记分。

40

3.学员90分以上达到15%以上：

10%-15%：

5%-10%：

5%以下不得分。

学员线下研修活动成绩评定：

所有学员的线下研修活动成绩都被评定得10分，否则不得分。

（四）学员考核明细

1.成绩认定

学员合格成绩：

85分；

学员成绩达到95分（含95分）以上，才有获得评优资格。

学员需要在规定阶段依次完成相关学习获得分数；

拓展学习不设上线，学员积极参与获得积分。

2.考核细则

任务学习满分100分

阶段与主题

课程学习

5分

参加线上活动

10分

线上提交成果（35分）

线下研修（40分）

课程学习，每学时（30分钟）1分

平台学习

（20分）

研修

计划单

问题

反思单

记录单

教学

妙招

校本研修表现

预热阶段

熟悉方案逛平台

/

学校管理员根据学员线下研修的表现、提交妙招的质量进行打分，满分40分

第一阶段

结伴研修预一案

60分钟，2分

1次，2分

1份，5分

第二阶段

经验反思定起点

90分钟，3分

第三阶段

铺路搭桥学策略

120分钟，4分

第四阶段助学解惑做妙招

提交一个妙招：

15分

自荐一个妙招：

第五阶段

同伴互助磨一课

30分钟，1分

选课中心

拓展学习

（不设上限）

说明：

1.拓展学习积分包括：

贡献积分、活跃积分和魅力积分

2.学员每天的积分有上限，最多为40积分/天

3.学员在项目期间的总积分无上限

贡献积分

活跃积分

魅力积分

写作业：

2个积分/1篇

传资源：

写日志：

发问答：

1个积分/1篇

看课：

1个积分/20分钟

评分（作业、资源）：

1个积分/1次

评论（课程、作业、日志、问答）：

关注同伴：

0.1个积分/1次

参加活动（答疑）：

作业、日志被评论：

作业被推优：

20个积分/1次；

资源被推优：

2个积分/次（被学友评分为10分）；

1个积分/次（被学友评分为8分）；

资源被下载：

七、研修效果

1.通过网络研修学习，更新教师教学理念，进一步提高教师的教育教学水平，加强教师业务能力，做一名现代化学习型、研究型教师。

2.通过线下研讨活动，促进学校的校本教研工作扎实有效地开展，充分调动和发挥教师的能动性，为学校的校本课程、校本教研、校本教材奠定一定的基础。

3.通过本次研修学习活动，能挖掘优秀的教师个人和教师团队，充分发挥这些优秀资源的辐射作用，带动、引领学校教师专业的提升。

2016年9月29日

抄送：

各局长存档（3）

城中区教学研究室印发时间：

主题词：

“国培计划”网络研修实施方案