和 孩 子 划 清 界 限汇总文档格式.docx
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自己钓上来的，另外一条黑色©
1998文学视界未经许可谢绝转载Sam最喜欢红色和黑色的，给它们起了自己的名字Sam，红白相间的叫Fred。
黑色的，给它们起了自己的名字Sam，红©
Sam特别在意这几条金鱼，回家不脱外衣不喝水就嚷嚷着要给鱼吃饭，这之前他已经喂了好多鱼食。
特别在意这几条金鱼，回家不脱外衣不喝©
1998文学视界未经许可谢绝转载我告诉他金鱼是人工品种，基因上有缺陷，不知道饱，会把自己撑死。
品种，基因上有缺陷，©
1998文学视界未经许可谢绝转载Sam让我帮他把金鱼放在一只洗衣盆里，他坐在自己卧室的窗台上跟它们玩儿。
鱼放在一只洗衣盆里，他坐在自己卧室的窗©
1998文学视界未经许可谢绝转载我—边在客厅里给女儿喂奶，一边和来家里做客的王甘博士说话，听见丈夫在小卧室里告诫儿子，随后丈夫很着急地跑到客厅来对我说，“这些鱼恐怕活不到明天!
他—直在抓它们，盆里都是鱼鳞!
”我说，既然你劝他，他不听，那就随他玩儿吧，第一次有金鱼，当然爱不释手，如果有什么不好的后果，倒是一个非常好的学习机会。
儿喂奶，一边和来家里做客的©
刚刚送走王甘博士，从小卧室传来Sam撕心裂肺的痛哭声：
红金鱼死了!
窗台上、地板上、他的衣服上，全是水。
走王甘博士，从小卧室传来Sam©
1998文学视界未经许可谢绝转载我把Sam抱在怀里安慰他，他叫着再去钓一条鱼，我说天黑了，公园关门了，今天不能去了。
安慰他，他叫着再去钓一条鱼，我说天©
1998文学视界未经许可谢绝转载他说明天去，我说明天你要去幼儿园，只能周末再去钓鱼。
天你要去幼儿园，只能©
1998文学视界未经许可谢绝转载他哭得更厉害了。
夫过来，“谁让你使劲儿玩儿它们©
1998文学视界未经许可谢绝转载丈夫过来，“谁让你使劲儿玩儿它们，不是告诉你这样鱼会死吗?
”我说，
“不要说他啦，这么漂亮的鱼死了，多令人难过啊，让他好好伤心一会儿吧。
使劲儿玩儿它们，不是告诉你这©
1998文学视界未经许可谢绝转载”
Sam哭啊哭，吃完晚饭，还接着哭。
m哭啊哭，吃完晚饭，还接©
1998文学视界未经许可谢绝转载我让他给佟阿姨打了个电话，报告这个不幸的消息，他又哭着跟阿姨分享了这份悲伤，并且小小地转移了—下伤心的对象：
抽抽搭搭地说他忘了把赢得的气球带回家，阿姨答应星期三给他送过来。
个电话，报告这个不幸的消息，他又©
1998文学视界未经许可谢绝转载哭够了，Sam说不跟爸爸洗澡，跟妈妈洗，洗完了澡，小人儿心情好转了。
跟爸爸洗澡，跟妈妈洗，洗完了澡，©
在一次讲座中，我讲了这个故事，一些爸爸妈妈表示，当时孩子哭得那么厉害，自己肯定会心软，马上出去到自由市场买一条金鱼回来，让孩子别哭了。
讲座中，我讲了这个故事，©
是啊，几乎没有哪个家长能够听着孩子的哭声而无动于衷。
几乎没有哪个家长能够听着©
1998文学视界未经许可谢绝转载我们已经习惯了把孩子的快乐当成自己的快乐，孩子的悲伤呢，当然也变成了我们的悲伤。
子的快乐当成自己的快乐，孩子的悲伤呢©
1998文学视界未经许可谢绝转载我们恨不得让孩子每时每刻都欢天喜地、无忧无虑，所以我们很乐意随时随地使用自己手中的魔杖——即刻解决问题的办法、力量或钱财——好比喊一声“变!
马上从痛苦中解救孩子，从而也获得自己心灵的片刻安宁。
时每刻都欢天喜地、无忧无虑，所以我们©
然而，且慢!
先看一看这样做的后果是什么?
那就是帮助孩广逃脱了痛苦，同时也逃避了责任。
且慢!
先看一看这样做的后果是什©
1998文学视界未经许可谢绝转载而实际上，痛苦是孩子成熟道路上最最宝贵的财富之一。
子成熟道路上最最宝贵的财富之一。
美国心©
1998文学视界未经许可谢绝转载美国心理学家、
《和孩于建立疆界》的作者克劳德与唐森博上说，“生活的意义并非逃避吃苦，而是在于学习怎样有益地吃苦。
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《和孩于建立疆界》©
1998文学视界未经许可谢绝转载从小学会逃避痛苦的孩子，长大后会经历加倍的痛苦……这些问题来源于逃避暂时挣扎的痛苦、逃避自律和延迟享乐的痛苦。
孩子，长大后会经历加倍的©
1998文学视界未经许可谢绝转载如果我们学会失去即时所需的东西，对于不能马上实现的愿望感到难过，而后适应困境对我们提出的现实要求，欢乐和成功会接踵而至。
时所需的东西，对于不能马上实现的©
这段话道出了训育儿童自律的四大原则——延迟满足、承担责任、忠于真相、求得平衡。
话道出了训育儿童自律的四大原则——延迟©
拿Sam这件事情做例子分析：
首先，他必须承担的责任是——自己不了解金鱼的特性但又一意孤行，没有听取爸爸的劝告，把金鱼“玩”死了。
m这件事情做例子分析：
1998文学视界未经许可谢绝转载失去了心爱的金鱼，他非常伤心，这是他行为的自然后果，没有别人可供谴责。
他非常伤心，这是他行为的自然后©
其次，失去金鱼后他的本能反应是——再来一条，替代上一条，以拥有的快乐替代失去的伤痛。
失去金鱼后他的本能反应©
1998文学视界未经许可谢绝转载但是，没有经历失去的伤痛，又怎能深刻领会拥有的快乐呢?
延迟满足的目的在于先经历痛苦、战胜痛苦，从而增进享乐的感受、提高满足的意义。
的伤痛，又怎能深刻领会拥有的快乐呢?
延©
1998文学视界未经许可谢绝转载“这是惟一恰当的生活方式。
活方式。
”《无路之旅》的作者、美©
1998文学视界未经许可谢绝转载”《无路之旅》的作者、美国著名心理学家斯各特·
派克医生说。
者、美国著名心理学家©
第三，他必须面对的真相是——爸爸妈妈以及他自己都不是全能的，在这种情况下是没有办法扭转局面的。
他必须面对的真相是——爸爸妈妈©
1998文学视界未经许可谢绝转载金鱼已死，不能复活；
时间已晚，不可能再获得另外—条金鱼；
即使是明天，也要先上幼儿园，等到周末才能有机会弥补今天的损失。
；
时间已晚，不可能再获©
1998文学视界未经许可谢绝转载虽然他很伤心，但是生活照常继续。
生活照常继续。
第四，他需要找到平衡自己的方式——那就是放弃拥有的愿望、接受现实，用理智规范情绪。
他需要找到平衡自己的方式——那就是©
1998文学视界未经许可谢绝转载这样做，其实非常痛苦。
苦。
但是一旦掌握了这门艺©
1998文学视界未经许可谢绝转载但是一旦掌握了这门艺术，他就能成长为一个内心拥有强大力量的人。
艺术，他就能成长为一©
1998文学视界未经许可谢绝转载令人欣喜的是，Sam尽情地发泄了伤心的感情，他几乎没有产生愤怒这种幼稚的情绪，而是很快达到了难过这种成熟的情绪，随后恢复了平静。
m尽情地发泄了伤心的感情©
也许有人会说：
“绕了半天弯子，你不就是在讲‘挫折教育’吗?
”
我不喜欢使用“挫折教育”这个词，原因有二：
一是这个字眼把父母和孩子放到了不平等地位上，父母高高在上，
“教育”孩子什么是“挫折”；
二是很多父母对这个词的理解过于片面，以为“挫折教育”
就是给孩子点儿苦头吃，甚至把强行违背孩子的意志、跟孩子进行权力斗争也叫做“挫折教育”，到头来孩子什么“教育”也没接受，反而受到了极大的伤害。
人会说：
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训育孩子的过程，也是训育家长的过程。
子的过程，也是训育家长的过©
1998文学视界未经许可谢绝转载对孩子意志力的考验，往往首先是对家长意志力的考验。
，往往首先是对家长意志力的考验。
家长是©
1998文学视界未经许可谢绝转载家长是自律的，孩子也能够自律。
也能够自律。
当我忍住内心的怜悯、约束住©
1998文学视界未经许可谢绝转载当我忍住内心的怜悯、约束住解救Sam的冲动，让他完整地经历自己亲手制造的伤痛、努力地面对现实、平静地放弃自己的愿望时，他也从中吸取了教训、获得了宝贵的第一手经验，他便成长了。
、约束住解救Sam的冲动，让©
爱孩子，就要永远做有益于孩子心灵成长的事情，虽然这意味着我们自己也要经历一些煎熬。
，就要永远做有益于孩子心©
运用这种训育方式，需要特别注意以下几点：
1、不要斥责孩子“我不是早告诉过你吗?
干吗不听我的?
2、允许孩广发泄悲伤的情绪，并且给孩子共情“丢掉了心爱的东西，真让人难过啊!
3、无论孩子怎样哭闹，家长自己一定要保持平静。
种训育方式，需要特别注©
1998文学视界未经许可谢绝转载给孩子讲道理，不要嘲笑、打击孩子：
“这有什么了不起?
也值得哭?
明儿再买一条不就得了!
”让孩子的经历占主导地位，而不是家长的情绪。
嘲笑、打击孩子：
4、最重要的是，平时的亲子关系良好、孩子的安全感坚实，运用这种训育手段才能取得最好的效果。
重要的是，平时的亲子关系良好、孩©
第二天早晨，我和Sam一起看剩下的两条金鱼，我对他说，我知道你爱它们，喜欢跟它们玩儿，但是不能抓着它们不放。
早晨，我和Sam一起看剩下的©
1998文学视界未经许可谢绝转载Sam立刻回答说，我知道了，我就看，不摸。
我知道了，我就看，不摸。
Sam才四岁，从这件事情他可以初步地、朦胧地然而却又切身地体会到真爱的两大原则：
首先，爱谁，就要尊重他，给他生存的空间，不能只顾抒发自己的感情——“爱不释手”，否则这条生命就会窒息而亡。
才四岁，从这件事情他可以初步地、朦©
其次，爱谁，就要承担失去他的风险，就要做好承受失去所爱对象这种痛苦的精神准备。
爱谁，就要承担失去他的风险©
这两个看似浅显的道理，我们多少成年人都难以理解和掌握!
我们给爱人和孩子足够的生存、成长的空间了吗?
即使明知可能面对的是拒绝或者失去，我们还能够勇敢地爱吗?
我们能够接受所爱的人（比如孩子）某一天会离开我们、独立生活这一现实吗?
上
篇
驱除父母内心的阴影
我的孩子没有缺点
我的儿子Sam有一个很要好的朋友妮妮，是个美国小姑娘，比Sam大1岁，原来在孙瑞雪开办的儿童之家和Sam做过同学，她妈妈在儿童之家当外教。
看似浅显的道理，我们多少成年人都©
儿童之家解散后，妮妮一直没有上别的幼儿园，而是在家里跟着妈妈。
家解散后，妮妮一直没有上©
1998文学视界未经许可谢绝转载妮妮的妈妈是单亲母亲，需要外出教书养家糊口。
亲，需要外出教书养家糊©
1998文学视界未经许可谢绝转载妈妈上班时，妮妮由邻居的几个朋友照看。
邻居的几个朋友照看。
这些朋友分©
1998文学视界未经许可谢绝转载这些朋友分别属于几个美国大家庭，每个家庭都有10来个孩子，成年的孩子在美国工作，未成年的孩子跟着父母在中国。
个美国大家庭，每个家©
1998文学视界未经许可谢绝转载他们的父母也是教师，收入较低，支付不起这边国际学校高昂的学费，因此所有的孩子都在家里上学，英语称做home
schooling。
，收入较低，支付不起这边国际©
经常照看妮妮的有三个美国少年是兄妹：
Matt（16岁）、Chris（15岁）、Annie（13岁）。
看妮妮的有三个美国少年是兄妹：
Matt©
1998文学视界未经许可谢绝转载虽然都是teenagers，这些美国少年比同龄的中国少年显得更加成熟。
gers，这些美国少年比©
1998文学视界未经许可谢绝转载他们身上流露出来的那种独立自律、团结友爱、活泼健康的人格，令大多数在溺爱中长大的中国少年望尘莫及。
那种独立自律、团结友爱、活泼健康的©
1998文学视界未经许可谢绝转载而且，这些美国哥哥姐姐对妮妮那种爱护和尊重的态度，仿佛已经融人他们的血液之中。
姐姐对妮妮那种爱护和尊重的©
1998文学视界未经许可谢绝转载我常常暗自感叹，惟愿我们的家长能对自己的孩子有一半这些兄长对妮妮的态度。
愿我们的家长能对自己的孩©
2004年春天，我们从新西兰度假回京后的一个多月里，每天下午从幼儿园出来，Sam就到小区的操场上找妮妮玩儿，我跟那些少年们一起打球。
4年春天，我们从新西兰度假回京后的一个©
1998文学视界未经许可谢绝转载两个小人儿特别融洽，甚至还举行了
“婚礼”，“生”了两个孩子（事后告诉Sam爸爸，他还很遗憾
儿子娶媳妇怎么没邀请他）。
，甚至还举行了
有一天，Sam没去幼儿园，跟着我在家里玩儿。
，Sam没去幼儿园，跟着我在家里©
1998文学视界未经许可谢绝转载到了4点，
该去找妮妮玩儿了，Sam骑上他心爱的自行车。
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该去找妮妮玩©
1998文学视界未经许可谢绝转载我对他说，如果妮妮要骑你的车，你可不能推妮妮。
要骑你的车，你可不能©
1998文学视界未经许可谢绝转载曾经有一次Sam也是带着车跟妮妮玩儿，让妮妮骑了一会儿，把车要回来时妮妮不肯下来，Sam一着急就推了妮妮—把，妮妮从车上摔了下来。
是带着车跟妮妮玩儿，让妮妮骑了©
1998文学视界未经许可谢绝转载操场上是水泥地，摔下来比较危险。
下来比较危险。
这一次，Sam答应©
1998文学视界未经许可谢绝转载这一次，Sam答应不推妮妮，但是也宣告：
“我不让妮妮骑我的车!
到了操场，我和少年们开始打球。
不推妮妮，但是也宣告：
“我不让妮妮骑我©
1998文学视界未经许可谢绝转载突然间，Sam大哭着来找我，“妈妈我不要妮妮骑我的车!
”原来妮妮趁着Sam不备骑上了车，Sam向她要，她不给。
着来找我，“妈妈我不要妮妮骑我的车!
1998文学视界未经许可谢绝转载我抱着Sam坐在椅子上安慰他。
子上安慰他。
13岁的©
1998文学视界未经许可谢绝转载13岁的Annie见状找到妮妮，说她不应该没有征得Sam同意就擅自骑他的车，妮妮也哭起来。
见状找到妮妮，说她不应该没有征©
1998文学视界未经许可谢绝转载我对Sam说，你看，本来你们挺高兴的，你不肯跟好朋友分享你的车，结果两个人都不高兴了。
，本来你们挺高兴的，你不肯跟好朋友分享©
1998文学视界未经许可谢绝转载
Annie拉着妮妮走过来，对妮妮说，你先跟Sam道歉，然后好好问他能不能骑他的车。
ie拉着妮妮走过来，对妮妮说©
1998文学视界未经许可谢绝转载妮妮小声道了歉，Sam则跳上车骑走了。
am则跳上车骑走了。
我对妮妮说，这辆车是Sam的心爱之物，他从来不让别人动（包括自己的妹妹），今天才骑了没多久，还没过瘾呢，你就先让他骑吧，待会儿他骑够了，就会让你骑了。
妮说，这辆车是Sam的心爱之物©
两个孩子都不哭了，也不理对方了。
子都不哭了，也不理对方了。
Sa©
1998文学视界未经许可谢绝转载Sam骑着车转磨磨，妮妮躲在一边的器械上。
，妮妮躲在一边的器械上。
1998文学视界未经许可谢绝转载Sam过来找我，嘟嘟囔囔“妈妈你来”。
嘟囔囔“妈妈你来”。
我知道©
1998文学视界未经许可谢绝转载我知道他要什么。
对他说，妮妮是你的好朋友，你©
1998文学视界未经许可谢绝转载我对他说，妮妮是你的好朋友，你想跟她一起玩儿对吧?
你去跟她和解吧。
的好朋友，你想跟她一起玩©
1998文学视界未经许可谢绝转载Sam还是吭吭唧唧“我要妈妈跟我”，我说，“不行，妈妈也跟朋友在一起，我离开了球场，朋友们就不能继续打球了。
“我要妈妈跟我”，我©
1998文学视界未经许可谢绝转载现在我要回到我的朋友那里去，他们都在等我，我不能离开他们。
友那里去，他们都在等我，©
1998文学视界未经许可谢绝转载你去找你的朋友，解决你们的矛盾。
决你们的矛盾。
”P>
我回去继续©
我回去继续打球，Sam骑着车围着我们转了几圈，每次我都劝他，“Sam离开球场，小心球砸到你身上。
去继续打球，Sam骑©
1998文学视界未经许可谢绝转载”Sam见我这里没什么希望，就慢慢地骑向妮妮。
什么希望，就慢慢地骑向妮妮©
1998文学视界未经许可谢绝转载到了她附近又掉转车头骑开，三番五次之后，我也不看他了，专心打球。
头骑开，三番五次之后，我也©
1998文学视界未经许可谢绝转载不知道从哪一分钟开始，这两个小家伙又笑成了一团，丢掉的友谊找回来了!
偶尔想起这件事，我不禁有些好奇，如果换了别人，她会不会有这样的反应：
1。
始，这两个小家伙又笑成了一团©
1998文学视界未经许可谢绝转载Sam不肯跟小朋友分享他的车，妈妈批评他，要求他把车让给妮妮骑，Sam仍然拒绝，妈妈觉得有些丢脸：
我的孩子怎么这么小气!
2。
分享他的车，妈妈批评他©
1998文学视界未经许可谢绝转载Sam哭鼻子，妈妈也批评他：
“别人骑你的车又怎么了?
这么点小事也哭鼻子?
还像个男孩子样吗?
”心里头也挺烦的：
我的孩子怎么这么窝囊!
3。
也批评他：
“别人骑你的车又怎©
1998文学视界未经许可谢绝转载Sam跟妮妮闹别扭了，妈妈带着Sam去求和，要求Sam必须马上跟妮妮和好，甚至替Sam向妮妮道歉，拉着他们的手放到—起，等等，总之是要参与和解救。
了，妈妈带着Sam去求和©
1998文学视界未经许可谢绝转载如果Sam反抗或者干脆跑掉，妈妈觉得脸上讪讪的，心里恨恨的：
回家收拾他去!
4。
干脆跑掉，妈妈觉得脸上讪讪的，心©
1998文学视界未经许可谢绝转载事后跟朋友们讲起来，还免不了抱怨孩子几句：
这孩子，真不懂事!
别人家的孩子都挺大方，偏他小气，还窝囊。
，还免不了抱怨孩子几句：
这孩子©
1998文学视界未经许可谢绝转载你说说，我该怎么纠正他这些个缺点?
让孩子做主》和《给孩子自由》出版后，一些朋友和编辑向我反映，有些妈妈在看了我的书后说，“小巫怎么把Sam夸得跟朵花似的，好像他浑身上下只有优点没有缺点!
我听了还觉得奇怪：
对啊!
在我看来，Sam的确只有优点，没有缺点啊!
后来在育儿论坛上，经常看见“我怎样才能纠正孩子的某某缺点”一类的文字，我才恍然大悟：
原来这些妈妈们对自己的孩子太苛求了!
她们忘记了什么是“正常的孩子”，孜孜不倦地追求“完美的孩子”，结果当然是竹篮子打水，不仅自己伤心失望，孩子也惶恐不安、自卑沮丧。
正他这些个缺点?
先分析一下Sam和妮妮的这次事件：
1.Sam不肯跟妮妮分享自己心爱的自行车，是不是缺点?
不是。
一下Sam和妮妮的这次事件：
P©
1998文学视界未经许可谢绝转载这是四岁孩子的正常表现。
表现。
悄悄在“帮助孩子建立分享意©
1998文学视界未经许可谢绝转载悄悄在“帮助孩子建立分享意识”一文里这样解释：
“很多家长认为孩子能够分享，就是能够把自己所有心爱的东西给任何人。
立分享意识”一文里这样解释：
“©
1998文学视界未经许可谢绝转载因为有这样的误区，家长常常强迫孩子把最心爱的东西交出来，这实际上是对孩子的一种伤害。
家长常常强迫孩子把最心爱的©
1998文学视界未经许可谢绝转载”她还说，每个孩子都有自己最心爱的物品，就如同家长也有比如钻戒之类的珍宝一样。
都有自己最心爱的物品，©
1998文学视界未经许可谢绝转载有人会强迫你把手上的钻戒摘下来让她戴一个星期吗?
那你也不要强迫孩子分享自己的心爱之物。
的钻戒摘下来让她戴一个星期吗?
那你©
孩子可能会和小朋友分享很多东西，但他最心爱的物品常常不舍得分享，这并不阻碍孩子分享意识的建立和完善，也并非是需要改正的“缺点”。
能会和小朋友分享很多东西，但©
am的车被妮妮抢走了，他急得大哭，©
1998文学视界未经许可谢绝转载Sam的车被妮妮抢走了，他急得大哭，是缺点吗?
也不是，甚至这是他的进步。
走了，他急得大哭，是缺点吗?
也©
1998文学视界未经许可谢绝转载妮妮抢走了他的车，他本能的反应是推倒她、抢回来，这是最快也最有效的方法。
他本能的反应是推倒她、抢回来，这是最©
1998文学视界未经许可谢绝转载但是这次他牢记妈妈的教诲，修正了以前的不恰当行为，不肯使用武力，无奈之下，只有哭诉。
的教诲，修正了以前的©
1998文学视界未经许可谢绝转载多么优秀的孩子!
我应该表扬他才对啊!
应该表扬他才对啊!
1998文学视界未经许可谢绝转载Sam和妮妮闹别扭了，想和好却又犹疑畏缩不前，甚至想让妈妈帮忙。
了，想和好却又犹疑畏©
1998文学视界未经许可谢绝转载这是缺点吗?
当然不是。
是。
这也是正常的表现。
1998文学视界未经许可谢绝转载这也是正常的表现。
孩子的社交技巧与能力不是一©
1998文学视界未经许可谢绝转载孩子的社交技巧与能力不是一朝一夕就能建立起来的，而是在诸多类似的“事件”与实践中逐渐培养起来的。
力不是一朝一夕就能建立©
1998文学视界未经许可谢绝转载我是否应该参与其中帮助Sam呢?
这要视他的年龄和“阅历”而定。
帮助Sam呢?
这要视©
1998文学视界未经
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