小学信息技术课件三篇.docx
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小学信息技术课件三篇
小学信息技术课件【三篇】
导读:
本文小学信息技术课件【三篇】,仅供参考,如果觉得很不错,欢迎点评和分享。
【与新朋友见面】
教学目标:
1、初步了解电脑在生活中的运用;
2、初步掌握电脑各外观部件的名称;
3、基本掌握电脑的开机、关机操作;
4、熟悉电脑桌面;
教学重点:
掌握电脑的开关机工作;
教学难点:
电脑的关机操作;
教学过程:
一、了解电脑在生活中的用途:
教师提问:
谁能告诉我,大名鼎鼎的电脑能帮我们做什么?
1、学生自由发言;
注:
可行的话教师可在电脑上演示操作;
2、教师补充说明绍电脑的常规用途;
3、教师演示电脑的用途:
如:
查看资料、看电影、玩游戏、购物、聊天、学习等等。
二、了解电脑的各组成部分;
教师提问:
电脑竟然有那么大的威力,那到底电脑是什么样子的呢?
他有哪些组成部分呢?
1、让学生观察身边的电脑,说说电脑有哪些组成部分?
注:
学生可口说也可手指。
教师拿出或指出相应的设备,介绍其名称并简单介绍其功用。
2、看谁识的快;
教师任意指出设备,学生报出名称。
方式:
1、学生站起枪答。
2、开小火车回答。
3、考一考;
你们现在已认识了电脑,那你们还知道电脑还有哪些好朋友吗?
他们和电脑一起又能帮我们做什么呢?
1)、学生自由讨论。
2)、学生自问自答:
方法:
让一学生提出电脑的一位朋友,让其他的同学来回答,他能帮我们做些什么事。
教师一旁点拔,补充。
3、教师总结介绍:
如:
打印机、扫描仪、优盘、摄影(相)机、投影仪、写字板、刻录机等。
有条件的话可拿出展示介绍。
三、初试电脑
教师提问:
我们知道了电脑那无边的能力,那怎样来敲开他的大门,与他来个亲密接触呢?
(教师提示与开电视机差不多)
1、学生依据电视机的开关猜测。
2、教师讲解开机的方法。
A:
打开显示器的开关。
B:
打开主机上的开关。
注:
为了电脑的寿命,一定要先开显示器的开关,后开主机的开关。
3、确定开关:
A:
教师指出显示器及主机上的开关。
B:
学生互指显示器及主机上的开关。
4、开机
A:
教师开机。
注:
应讲清电脑开机中有个启动画面并需有一定的时间,需耐心等待。
B:
学生开机。
要求相互监督、提醒。
5、接触桌面:
教师指出,我们开机后所见到的界面我们称之为桌面,他和我们现实生活中的桌子一样是专门用来存放东西的。
教师提问:
你们看到桌面上有放有哪些东西呢?
1)、学生回答。
2)、教师归纳、补充说明:
A:
桌面上我的电脑、我的文档、网上邻居等我们可统称图标。
以及介绍我的电脑、我的文档的功用
B:
任务栏的介绍。
C:
开始按钮的介绍。
6、关机:
教师提问:
那我们用完电脑后,又应该做什么呢?
怎么做呢?
1、学生指出应关闭电脑。
2、教师讲解关闭电脑的步骤:
A:
教师演示关机步骤。
B;教师讲解关机重点:
板书:
单击开始按钮——关闭系统——选择“关闭计算机”(使小圆点出现在此选项前)——关闭显示器(等显示器灭掉后关闭)。
3、学生熟悉,关机步骤。
在相互监督下进行关机。
教师一旁巡视。
四、教师课堂小结:
A:
学生回答今天学到了什么?
有什么用?
B;教师补充回顾。
【可爱的鼠标】
一、谈话导入、激发兴趣
师:
今天我们要来了解一位新朋友──在电脑中活跃的一只可爱的老鼠,同学们知道它的名字吗?
有谁知道它为什么叫鼠标吗?
讲述鼠标名称的由来。
(课件演示:
鼠标上有两个长得有点像老鼠耳朵的两个键,左边的叫做鼠标的左键;右边的叫做鼠标的右键。
鼠标背面有个橡胶球,是小老鼠的脚鼠标指针的移动就是靠它的滚动来实现的。
)
设计思路:
通过老鼠的引入到鼠标的引出激发学生的学习兴趣,在对鼠标由来的阐述中,拓展了学生的知识,培养了学生的表达能力和组织能力。
二、指导使用鼠标
1.掌握正确把握鼠标的方法。
在使用鼠标之前,我们首先要掌握正确的握鼠标方法。
2.鼠标的使用。
同学们平时在家里使用过鼠标吗?
通常用它来干什么?
再追问:
你是怎样打开学习软件的?
通过学生的示范引出鼠标还有哪些操作?
提出今天的学习任务:
(我与鼠标交朋友)。
(1)指向:
课件出示(和我握握手)来和我们的新朋友好好交流一下,学习指向的操作。
(2)单击:
课件出示(你能选我做你的好朋友吗)尝试将桌面上的图标选定。
(3)右击:
(神秘和右键)让学生尝试右键的作用。
(4)拖动:
(给我排排座位吧),教师讲解操作的要点,然后做一个游戏“排座位”。
(5)双击:
(让我帮你查查你的生日吧)。
用鼠标查生日,引出双击操作。
要求同学们参照课本6-7页,尝试查找自己的生日,并写下来。
设计思路:
培养学生动手操作的能力,以及初步尝试自学的能力。
加强学生的表述能力。
给学生一个衡量作品质量尺子,促使学生向标准看齐。
在学习中互相交流合作,提高学生学习的能力。
在这个鼠标的使用环节中,我用任务驱动的形式,将这五个鼠标操作有机地结合在一起,让学生主动地学习,并初次尝
三、体验成功,分享成果,对学生的学习进行评价。
游戏练习
游戏一:
你能拿到我送给你的礼物吗?
教师讲解游戏规则,用单击的方法选择礼物。
游戏二:
摘枣子。
教师讲解游戏规则,树上有三种枣子,绿的、红的和紫的,分别用单击、双击与拖动的办法将枣子摘下来。
设计思路:
并初试尝试自学的方式来学习计算机操作,尝试自己寻找解决问题的方法,让学生学会如何学习,从而掌握学习的方法。
通过游戏的方式,激发学生的学习兴趣。
达到玩中练,玩中学。
让同学之间展开互评。
评价本着发展学生个性和创新精神有利原则,评价方法要灵活多样,鼓励学生创新
四、课堂小结
1.我们通过今天的学习,相信大家对鼠标有了更多的认识,给你的同桌说说你今天学到了那些知识。
2.今天我们大家都学习的很好,回到家里,让我们再去熟悉熟悉家里的鼠标,看看鼠标还有哪些小密秘?
【鼠标陪我玩一玩】
一、教学内容:
义务教育实验教科书P8~9
二、教学目标:
知识目标:
了解快捷方式。
技能目标:
1.学会双击桌面上的“快捷图标”进入程序,以及关闭程序;
2.熟练使用鼠标的单击、拖动、双击、右键单击等操作;
情感目标:
感受电脑的无穷魅力,培养学生对电脑的兴趣,引导学生正确地看待电脑游戏。
三、教学重、难点:
教学重点:
通过游戏,使学生饶有兴趣地掌握鼠标的基本操作,培养学生动手。
教学难点:
正确的游戏观的渗透。
四、教学准备:
将小游戏事先装入学生机,并建好快捷方式。
五、课时安排:
1课时
六、教学过程:
(一)复习导入
师说生练,教师提示注意点。
拖动:
先按住鼠标的左键不放,把它移动到新的地方后,再放开鼠标左键。
(练习:
把我的电脑图表移到右下角)
单击:
按鼠标左键一次。
(提示:
用食指按左键一次)
双击:
连续快速的单击鼠标左键两次。
(提示:
连续快速按鼠标左键两次)
(二)传授新知
老师刚刚发现有些小朋友把鼠标已经玩的很好的,收放自如,接下来我们用我们手中的鼠标来玩一下小朋友们*喜欢的游戏,好吗?
游戏一:
让小动物更漂亮
1.打开桌面上的“涂色游戏”
2.关闭桌面上的“涂色游戏”。
(先让学生回答如何关闭窗口)
3.用另一种方法打开“涂色游戏”
右击“涂色游戏”选“打开”。
(右击:
按鼠标右键一次)
4.师示范:
首先选择小动物,然后在颜料盒中单击某一种颜色,*后将鼠标指针移动到相应的位置上,再次单击,就能将颜色填好啦。
5.学生练习:
让小动物变得越来越漂亮!
游戏二:
移一移,拼一拼
1.用自己喜欢的方法打开它。
(双击和右击打开)
2.师示范。
3.生练习。
(三)练习
1.怎么样打开和关闭软件?
2.选择一个合作伙伴,比比谁完成拼图更快?
(四)课堂小结:
让学生说说自己的收获?
七、教后反思
(注:
可编辑下载,若有不当之处,请指正,谢谢!
)