燃放烟花爆竹的利与弊综合实践课教案Word格式.docx
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活动内容:
了解燃放烟花爆竹的利与弊。
活动实施:
活动一:
(2课时)
(1)师生共同确定本次活动的主题:
燃放烟花爆竹的利与弊。
(2)学生自主确定一个合适的小课题。
活动过程:
1.首先引入主题:
我开课时这样问的:
“同学们,那只被烟花炸伤了的手几天来一直在我们脑海中记忆犹新,烟花爆竹的危害我们也有目共睹,其实这只是烟花爆竹一个方面的表现,你们想了解更多有关烟花爆竹的内容吗?
说说你们想了解什么?
”就这样学生们围绕主题提出许多想要调查了解及研究的问题.
2.梳理问题,确立子课题:
根据学生提出的问题,我引导学生将同类问题合并归类,并整理成五个分主题:
(1)烟花爆竹的种类,组成结构.
(2)燃放烟花爆竹习俗的形成历史.
(3)人们对燃放烟花爆竹的看法.
(4)燃放烟花爆竹对环境的影响.(空气污染,燃放垃圾,噪音污染等)
(5)燃放烟花爆竹对人身安全的危害.
根据学生的兴趣爱好,他们自愿选择研究问题组成研究小组.
3.制定活动计划:
各小组通过协商,根据主题和内容的需要制定相应的活动计划.
4.交流.完善计划:
在这阶段,我引导学生将活动计划在全班交流,在听取他组或他人的建议和学习借鉴他人的经验后,再修改和完善本组计划,因本次研究的是易燃易爆物品,所以在安全事项方面我格外关注.
活动二:
(4课时)
(1)知道几种常见的调查与记录方法
(2)制订一份简短的调查方案
活动过程:
第一步:
学习调查与记录方法
调查方法:
(1)观察法:
眼看、耳听、鼻闻、手触。
(2)访问:
提问、对象、时间、地点、技巧。
(3)统计:
主题、项目、内容、数量。
(4)取证:
记录方法:
(1)笔记本记录;
(2)表格记录;
(3)摄影;
(4)录音;
(5)录像。
第二步:
学习调查方案的基本要素
(1)时间;
(2)地点;
(3)调查的主要问题;
(4)人员分工;
(5)调查的步骤;
(6)调查的方法;
(7)记录的方法;
(8)调查工具准备。
第三步:
学生自主组成调查小组
(1)具有相同或相似课题的同学组成一个小组
(2)每个小组3-5人
(3)自主选举一名小组长
(4)在小组长领导下进行人员分工
第四步:
小组合作制订调查方案
5、教师指导重点
(1)对调查与记录方法的学习,是学生在此阶段学习的重点内容之一,也是教师指导的重点之一。
因此,老师应采取“做中学”的方法进行指导,使学生在模仿设计观察表、访问表、操作照相机、录音机等调查工具的过程中,学习和掌握几种常见的调查与记录方法。
(2)对撰写调查方案的学习,教师应将重点放在调查步骤的指导,使学生明确各个步骤应具体做些什么事,有些什么要求,应注意些什么。
至于调查方案的形式,采用表格式或条款式均可,老师只需作简短说明。
活动三:
(6课时)
(1)每个学生经历一次调查过程,运用常见的调查与记录方法完成自己的调查任务。
(2)每个小组能基本了解燃放烟花爆竹的利与弊,知道节日产生的原因和对中国人的影响。
一、根据方案,各小组分别利用课余时间进行实践活动。
二、实践过程的指导。
1、指导学生有目的地收集资料。
2、指导学生遇到困难时将研究问题引向深入。
三、以小组为单位进行阶段性的资料整理和交流。
(在这一过程中给予学生充裕的时间,让他们的课余生活变得充实而又丰富多彩。
教师是组织者、参与者,为学生排忧解惑、指点方法,让学生在实践中获得更深入的感性经验,从而更好地理解灿烂的传统节日文化,激发他们的民族自豪感。
)
活动四:
(1)整理好活动中形成的所有资料,进行登记。
(2)完成调查报告。
整理活动资料
(1)将各种调查资料编号。
(2)将已编号的调查资料进行登记。
指导学生撰写调查报告:
(1)调查报告的形式:
①表格式;
②论文式。
(教师均作指导,学生任选其一。
(2)调查报告的主要内容
①调查的基本情况:
调查小组、主题、课题、时间、地点。
②现象:
看到的、听到的材料。
③分析燃放烟花爆竹弊端的原因。
④建议:
怎样发扬传统文化。
活动五:
(3课时)
展示交流调查成果。
一、:
展示、交流调查成果
(1)同座互看档案资料或小组互看资料
(2)以小组为单位,交流调查档案。
(3)小组推荐交流《燃放烟花爆竹的利与弊》代表
(4)全班交流调查报告
二、教师指导重点
(1)指导学生撰写调查报告。
对此,教师应围绕调查报告的各个要素,结合学生调查的具体情况进行指导。
(2)在学生交流调查成果时,老师应重点指导学生按重点、有序地交流自己调查的成果;
在某个学生交流的内容不完整时,可鼓励其他学生进行适当补充。
活动六:
汇报交流调查结果
1、回顾引入。
通过一段时间的资料搜集和整理,我们已经对我国的燃放烟花爆竹的利与弊有了进一步的了解,下面我们就以小组为单位来汇报这段时间以来我们的收获,其他小组边听边想,有问题可以及时提出。
(学生踊跃发言,展示节日庆祝活动的图片、文字资料、照片等。
)
2、展开交流。
历经几个月的调查整理,同学们将搜集到的资料进行编排汇报.在成果汇报时,发现同学们对燃放烟花爆竹看法不一,如果从烟花爆竹产生的历史,种类,及给社会带来的经济效益来看,燃放烟花爆竹是有利的.它传承了华夏的传统习俗,活跃了节庆气氛,也为社会带来了经济效益和社会效益,同时也是我国南方部分地区的支柱产业.如果从它的人身.财产.伤亡的情况和对环境的污染情况来看,它又是有弊的,它造成空气和环境污染,增加环卫工人的劳动负担,生命财产的伤害等.针对调查内容的不同,开展小型辩论会事在必得,借此机会提高学生搜集资料,处理信息的能力和团队合作的精神.
3、同学们,看了这些展示,你有什么感受或疑问吗?
能不能对他们再继续充实资料提出建议?
(学生自由发言,各专题组针对本组情况进行记录,以便再次进行深入研究。
4、教师予以点拨,引导学生发现未研究到的“点”。
最后根据同学们辩论的结果双方达成共识,希望能研制一种新型的烟
花爆竹的替代品----绿色鞭炮,使本次活动主题延伸到下一次活动主
题,将学生一步一步引向深入研究,激发学生的求知欲和学习兴趣.
活动七:
每位同学写一份《燃放烟花爆竹的利与弊调查活动收获与反思》。
指导学生撰写《收获与反思》
(1)活动的基本情况:
时间、地点、主题、指导教师、调员及分工。
(2)主要收获:
获得的新知识,如对某个环境问题的认识、了解。
如调查和记录的方法;
发展的能力,如会写调查报告;
增加了哪些方面的情感:
如环保意识、自信心、敢于同陌生人交流。
(3)反思:
自己在调查活动中表现最满意、最成功的是什么?
为什么会有这么出色的表现?
自己在调查活动中还有哪些做得不理想?
今后怎么改进?
学生写《收获与反思》
交流《收获与反思》
教师点评《收获与反思》
第五步:
家长评价《收获与反思》
学生向自己的家长汇报活动情况,交流《收获与反思》,家长评价学生的活动,并在《收获与反思》上写评语。
(第五步在课后的家中完成)
(1)对活动的基本情况,教师只要指导学生抓住时间、地点、主题和课题、指导教师、调查小组成员及分工等要素,进行概述即可。
(2)对活动的主要收获,教师应围绕认知、能力、情感等三个维度着力指导,使学生对自己在活动中的收获进行具体、充分的总结、自评。
(3)对活动的反思,教师应着力指导学生反思自己的行为表现,思考满意及不足的原因;
着力指导学生思考自我改进的意见。
(4)教师在指导学生撰写《收获与反思》时,还要注重引导学生注
重文字的层次要清晰,语句要通顺。
,
活动八:
使学生在活动总结中认识自己的优点与不足,全面提高交际能力。
1、教师总结本次活动。
以鼓励为主,根据学生各专题小组的表现颁
发各类小奖章。
2、整理归纳。
将学生自己所搜集的专题资料进行分类整理。
通过这
次活动,你有什么收获?
写出感受,并指名说一说。
活动评价:
(一)、评价方式:
1、学生自评。
小组内互评。
2、家长、老师的评价。
(二)评价内容:
“说说我的心里话”评价表
班级活动小组学生姓名
评价项目
学生的话:
1、你对本次的研究活动是否感兴趣,如果不感兴趣,请说出理由。
2、你想对指导老师说什么?
3、你认为自己作的结果如何?
4、在作的过程中,你遇到的最大的困难是什么?
5、通过这次活动,你最大的收获是什么?
6、你的小组合作是否愉快?
7、这样的活动,你愿意继续参加吗?
如果不愿意,谈谈你的看法。