《11我的叔叔于勒》word教案 2Word文档下载推荐.docx
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国的
并称为世界三大短篇小说大师一生写了300多个短篇小说和6个长篇小说，他的成名作为《
》代表作有《
》、《
》。
这些作品都不同程度地讽刺和揭露了资本主义社会的罪恶，尤其是在资产阶级思想腐蚀下的人们精神的堕落。
四、阅读文段，回答问题。
（一）
哲尔赛的旅行成了我们的心事，成了我们时时刻刻的渴望和梦想。
后来我们终于动身了。
我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上行驶向远处。
正如那些不常旅行的人们一样，我们感到快活而骄傲。
……
（对于吃牡蛎）母亲有点迟疑不决，她怕花钱；
但是两个姐姐赞成。
母亲于是很不痛快地说：
“我怕伤胃，你只给孩子们买几个好了，可别多吃，吃多了要生病的。
”然后转过身对着我，又说：
“至于若瑟夫，他用不着吃这种东西，别把男孩子惯坏了。
”
……
母亲站起来去找她的两个女儿。
我也端详了一下那个人，他又老又脏，满脸皱纹，眼光始终不离开他手里干的活儿。
船长本已不耐烦我父亲那番谈话，就冷冷地回答说：
“他是个法国老流氓，去年我在美洲碰到他，就把他带回祖国。
据说他在哈佛尔还有亲属，不过他不愿回到他们身边，因为他欠了他们的钱，他叫于勒
姓达尔芒司，也不知道还是达尔汪司，总之是跟这差不多的那么一个姓。
听说他在那边阔绰过一个时期，可是您看他今天已经落到什么田地！
我问那个卖牡蛎的人：
“应该付您多少钱，先生？
他回答道：
“两法郎50生丁。
我把五法郎的银币给了他，他找了钱。
我看了看他的手，那是一只满是皱痕的水手的手，我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。
我心里默念道：
“这就是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。
我给了他10个铜子的小费。
他赶紧谢我：
“上帝保佑您，我的年轻的先生！
等我把两法郎交给父亲，母亲诧异起来，就问：
“吃了
3个法郎？
这是不可能的。
我说：
“我给了他10个铜子的小费。
我母亲吓了一跳，直望着我说：
“你简直是疯了！
拿10个铜子给这个人，给这个流氓！
”她没再往下说，因为父亲指着女婿对她使了个眼色。
后来大家都不再说话。
在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。
那就是哲尔赛岛了。
我们回来的时候改乘圣玛洛船，以免再遇见他。
1、“我心里默念道：
‘这就是我的叔叔…’”中，“心里默念”为什么不能改成“叫出声来”
2、作者在小说结构上安排了旅行这一转笔的作用是
3、文中“我”叫
。
本文为什么要用第一人称来写：
a
、
b、
4、虽然于勒“眼光始终不离开他手里干的活儿”，但如果偶然间抬起头后，其目光与菲利普夫妇的目光相遇，请选择一种最有可能出现的场面，并从选文中找出选择的依据（）
a、于勒想相认，菲利普夫妇也想相认
b、于勒想相认，菲利普夫妇却不想相认。
c、于勒不想相认，菲利普夫妇想相认d、于勒不想相认，菲利普夫妇也不想相认。
之所以这样选择的依据：
5、在给于勒10个铜子小费这件事上，“我”和“母亲”有不同的表现，试作简要评论。
6、“我们回来的时候，改乘圣玛洛船，以免再遇见他。
”文章结尾有什么深刻含义？
五、[课内语段精读]
阅读下面课文选段，完成后面的问题。
（二）
果然,10年之久，于勒叔叔没再来信。
可是父亲的希望却与日俱增。
母亲也常常说：
“只要这个好心的于勒一回来，我们的境况就不同了。
他可真算得一个有办法的人。
……
……后来我们终于动身了。
我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。
我看了看他的手，那是一只满是皱痕的水手的手。
我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸的愁容，狼狈不堪。
“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。
”
我给了他10个铜子的小费。
”等我把2法郎交给父亲，母亲诧异起来，就问：
“吃了3个法郎？
我说：
我母亲吓了一跳，直望着我说：
后来大家都不再说话。
在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。
1“我”的母亲原先怎样称呼于勒，后来又是怎样称呼的？
从称呼的变化上，可以看出她是怎样的一个人？
答：
2．“我”的全家人出发时是怎样的心情？
后来又是怎样的心情？
（用选文中的话作答）
3．选文中有两段景物描写。
请分别说说这两段景物描写的作用。
答:
4．于勒接到十个铜子的小费，就“赶紧”表示感谢，这个细节意在说明什么？
5．“我”在心里默念的话属于什么描写。
你怎样理解文中“我”心里默念的话。
六、（同步自测一）阅读下文，回答文后问题。
（三）
我小时候，家在哈佛尔，并不是有钱的人家，也就是刚刚够生活罢了。
我父亲做着事，很晚才从办公室回来，挣的钱不多。
我有两个姐姐。
我母亲对我们的拮据生活感到非常痛苦。
那时家里样样都要节省，有人请吃饭是从来不敢答应的，以免回请；
买日用品也是常常买减价的，买拍卖的底货；
姐姐的长袍是自己做的，买15个铜子一米的花边，常常要在价钱上计较半天。
可是每星期日，我们都要衣冠整齐地到海边栈桥上去散步。
那时候，只要一看见从远方回来的大海船开进口来，父亲总要说他那句永不变更的话：
“唉!
如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀!
父亲赶紧走去。
我这次可跟着他走了，心里异常紧张。
父亲客客气气地和船长搭上话，一面恭维，一面打听有关他职业上的事情，例如哲尔赛是否重要，有何出产，人口多少，风俗习惯怎样，土地性质怎样等等。
后来谈到我们搭乘的这只“特快号”，随即谈到全船的船员。
最后我父亲终于说：
“您船上有一个卖牡蛎的，那个人倒很有趣。
您知道点儿这个家伙的底细吗?
据说他在哈佛尔还有亲属，不过他不愿回到他们身边，因为他欠了他们的钱。
他叫于勒……姓达尔芒司，——也不知还是达尔汪司，总之是跟这差不多的那么一个姓。
听说他在那边阔绰过一个时期，可是您看他今天已经落到什么田地!
我父亲脸色早已煞白，两眼呆直，哑着嗓子说：
“啊!
啊!
原来如此……如此……我早就看出来了!
……谢谢您，船长。
他回到我母亲身旁，是那么神色张皇。
母亲赶紧对他说：
“你先坐下吧!
别叫他们看出来。
他坐在长凳上，结结巴巴地说：
“是他，真是他!
”然后他就问：
“咱们怎么办呢?
”母亲马上回答道：
“应该把孩子们领开。
若瑟夫既然已经知道，就让他去把他们找回来。
最要留心的是别叫咱们女婿起疑心。
父亲神色很狼狈，低声嘟哝着：
“出大乱子了!
母亲突然暴怒起来，说：
“我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会回来重新拖累我们的。
现在把钱交给若瑟夫，叫他去把牡蛎钱付清。
已经够倒霉的了，要是被那个讨饭的认出来，这船上可就热闹了。
咱们到那头去，注意别叫那人挨近我们!
”她说完就站起来，给了我一个5法郎的银币，就走开了。
2．这篇小说是以_______
为线索，来安排故事情节的。
3．文中对于勒的称呼除了用“他”和“那人”以外，还分别用________、________和________来称呼他。
4．父亲向船长打听有关于勒的情况时，不敢直问，怕露出“破绽”，表现了父亲怎样的性格特征?
5．这段文字在刻画“父亲”这个人物时，采用了________、________和________的描写方法，表现了他______
__的心情。
6．为什么“母亲突然暴怒起来”?
反映了她怎样的性格特征?
7．选文开头，菲利普夫妇是那样的盼望于勒回来，可是当他们见到于勒时，为什么又害怕起来，并且咒骂他?
从这里可以看出资本主义社会人与人之间是怎样的关系?
（二）阅读下文，回答8～10题。
（四）
“应该付您多少钱，先生?
”他回答道：
“2法郎50生丁。
”我把5法郎的银币给了他，他找了钱。
我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。
“上帝保佑您，我的年轻的先生!
等我把2法郎交给父亲，母亲诧异起来，就问：
“吃了3个法郎?
“你简直是疯了!
拿10个铜子给这个人，给这个流氓!
1、文中划线的句子属于小说中的
描写，其表达作用
2、怎样理解我给于勒叔叔小费？
3、文章对于勒进行了肖像描写，有什么作用？
4、你怎样看菲力浦夫妇躲于勒的原因？
5、文中从哪几个地方表现我对于勒叔叔的亲情？
请分条概括作答。
①
②
③
6、、文中加点的句子是中母亲骂我的一番话，表现了母亲哪两方面的性格？
七、阅读下文，回答问题
①我小时候，家在哈佛尔，并不是有钱的人家，也就是刚刚够生活罢了。
②我母亲对我们的拮据生活感到非常痛苦。
③可是每星期日，我们都要衣冠整齐地到海边栈桥上去散步。
那时候，只要一看见从远方回来的大海船开进港口来，父亲总要说他那句永不变更的话：
④“唉！
如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！
1.第一段是一段概述，交代了三方面的情况，在文中找出15个字加以概括。
A.
B.
C.
2.在文中用“——”标出“家里样样都要节省”中的“样样”指代哪些内容。
3.“父亲总要说他那句永不变更的话”中的“永不变更”表达了父亲怎样的心境？
4.“如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！
”“惊喜”的原因是什么？
5.文章第④段本是父亲说的话，应接在第③段后面，这里作者把它另作一段，其用意是什么？
二、毫无疑义，父亲是被这种高尚的吃法打动了，走到我母亲和两个姐姐身边问：
“你们要不要我请你们吃牡蛎？
母亲有点迟疑不决，她怕花钱；
“我怕伤胃，你只给孩子们买几个好了，可别太多，吃多了要生病的。
我只好留在母亲身边，觉得这种不同的待遇十分不公道。
我一直盯着父亲，看他郑重其事地带着两个女儿和女婿向那个衣服褴褛的年老水手走去。
我父亲突然好像不安起来，他向旁边走了几步，瞪着眼看了看挤在卖牡蛎的身边的女儿女婿，就赶紧向我们走来。
他的脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不一样。
他低声对我母亲说：
“真奇怪！
这个卖牡蛎的怎么这样像于勒？
母亲有点莫名其妙，就问：
“哪个于勒？
父亲说：
“就……就是我的弟弟呀。
……如果我不知道他现在是在美洲，有很好的地位，我真会以为就是他哩。
我母亲也怕起来了，吞吞吐吐地说：
“你疯了！
既然你知道不是他，为什么这样胡说八道？
1.第一段文字在全文中所起的作用是什么？
2.阅读第二段回答：
母亲不让若瑟夫吃牡蛎的真正原因是
3.第二段文字表现出母亲怎样的性格特点：
4.阅读第四段回答：
这段文字运用描写人物的方法主要有：
、
描写。
5.第四段文字深刻地揭示出了男主人公怎样的心理特征？
6.阅读五、六、七段回答，父亲说：
“就……就是我的弟弟呀……”这一句中的省略号表现了男主人公怎样的心理？
7.阅读五、六、七段回答：
我母亲也害怕起来了，吞吞吐吐地说：
”这段话表现了女主人公怎样的性格特征？
8.这几段文字塑造菲普夫妇形象的社会意义是什么？
八、段落训练
例一，我父亲突然好像不安起来，他向旁边走了几步，瞪着眼看了看挤在卖牡蛎的身边的女儿女婿，就赶紧向我们走来。
这个卖牡蛎的怎么样这象于勒：
1.文中的“我”指
，“我们”包括
2.这段文字从哪几个方面刻画人物的？
3.从哪些词语上可以看出“父亲”见到于勒象是碰到瘟神一样。
请将词语写在括号里。
（
）
4.这段文字深刻揭示出男主人公
的复杂心理特征。
例二，母亲突然暴怒起来，说：
“我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会重新回来拖累我们的。
1.母亲“暴怒”起来是因为：
2.文中“这个贼”指的是谁
3.“拖累”一词的含义是
九、请比较分析下面的两段描写，回答各问
“我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远方。
“在我们面前，无边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。
1.这两段的描写方法类型是什么？
2.这两处描写的情调特点是怎样的？
十、请判断下列各语句都是运用哪种描写方法：
（1）她们的吃法很文雅，用一方小巧的手帕托着牡蛎，头稍向前伸，免得弄脏长袍；
然后嘴很快地微微一动，就把汁吸进去，蛎壳扔到海里。
（
（2）我母亲也怕起来了，吞吞吐吐地说：
”（
（3）我父亲脸色早已煞白，两眼呆直，哑着嗓子说：
“啊！
啊！
原来如此……如此……我早就看出来了！
（4）父亲赶紧走去，我这次可跟着他走了，心里异常紧张。
⑸父亲说：
……如果我不知道……”（）
⑹他向旁边走了几步。
⑺母亲也害怕起来了。
⑻他又老又脏，满脸皱纹……（
十一、菲利普夫妇把于勒打发到美洲去，这表现了他们的性格是：
十二、父亲要请孩子们吃牡蛎，他的动机是：
十三、母亲反对吃牡蛎的一番话，极富表现力，充分展示了她的内心世界，这里表现了她的性格是：
十五、佳篇回放
我问那个卖牡蛎的人：
他回答道：
我把5法郎的银币给了他，他找了钱。
我看了看他的手，那是一只满是皱纹的水手的手。
等我把2法郎交给父亲，母亲________起来，就问：
我母亲吓了一跳，________着我说：
1．文中加着重号的“我”“他”“我们”，具体指代的人依次是_____
__、______
__、______
__。
2．在文中“________”处填表示神态的词语，依次是（）（）
3．母亲是在什么情况下暴怒着说出画线的话的?
它表现了母亲当时怎样的思想感情?
_____________________________________________________________________
4．在文中母亲称呼于勒是________、________、________；
而在接到于勒的第二封信后，母亲称呼于勒是___________、____
_。
5．母亲对于勒的态度前后急剧变化的根本原因取决于：
6．文中用三个不同的短语称呼同一个人。
这三个短语分别是________、________、________，反映了我_____________________________的心情。
7．“我”未征得母亲同意给了叔叔于勒10个铜子的小费。
这段记叙的作用是
8．选文通过________、________、________的描写，刻画了母亲___________的性格特征；
通过________、________的描写，突出了“我”________、________的性格特点。
9．小说的主人公不是于勒，作者把它写在标题中是因为__________________
十六、阅读理解。
①我父亲脸色早已煞白，两眼呆直，哑着嗓子说：
②他回到我母亲身旁，是那么神色张皇。
③他坐在长凳上，结结巴巴地说：
④父亲神色很狼狈，低声嘟哝着：
⑤母亲突然暴怒起来，说：
已经够倒楣的了，要是被那个讨饭的认出来，这船上可就热闹了。
1．
根据第①段中父亲的神色和“原来如此……如此……”的语言，试着揣摩一下他此时的心理活动。
2．
第②段中母亲所说的“他们”是谁?
为什么“别叫他们看出
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