九年级语文上学期第二次月考试题新人教版文档格式.docx
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n）
阴晦（huì
古刹（chà
俨然（yǎn）
D．社稷（jì
窈窕（tiá
o）
繁衍（yǎn）
吝啬（shè
2、下列词语书写没有错别字的一项是（
）（2分）
A、柔蔓贮藏若即若离消声匿迹
B、奇掘车辙分道扬镳冷冷淙淙
C、褒贬寒噤胡想联翩黄发垂髫
D、迥然蹊跷登峰造极千峰竞秀
3、对下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（）（2分）
A.对那些只懂得爱慕虚荣，攀比炫富而不努力学习的同学，他一向是鄙夷的。
B.超出体育竞技范围的女排精神具有丰富的内涵，是我们中华民族文化的瑰宝。
C.夜色里的蠡园，在彩灯的映照下，呈现出一派浮光掠影、流光溢彩的景象。
D．调查显示，人类对微信的依赖与日俱增，刷朋友圈已成为人们日常生活的一部分。
4、下面文段中加点字解释有错误的一项是（2分）
将尉醉，广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其众。
尉果笞广。
尉剑挺，广起，夺而杀尉。
陈胜佐之，并杀两尉。
召令徒属曰：
“公等遇雨，皆已失期，失期当斩。
借第令毋斩，而戍死者固十六七。
且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！
”
A．亡：
死亡B．笞：
用竹板打C．并：
一道，共同D．宁：
难道
5下列文学常识表述正确的的一项是（）（2分）
A、《关雎》、《蒹葭》
选自《诗经》，《诗经》是我国第一步诗歌总结，按内容、体制分为赋、比、兴，按表现手法分为风、雅、颂，“赋、比、兴、风、雅、颂”是《诗经》的“六艺”。
B、陶渊明（公元365—427年），字元亮，又名潜，世称靖节先生，因宅边曾有五棵柳树，又自号“五柳先生”，陶渊明少年时代既好读六经，有大济苍生的宏愿，又厌恶世俗，热爱纯净的自然。
C、《陈涉世家》选自《史记》，《史记》是我国第一部编年体通史，为西汉史学家、文学家司马迁所著，原名《太史公书》，共一百三十篇，分为“八书”、“十表”、“十二本纪”、“三十世家”、“七十列传”。
它记载了黄帝到汉武帝时长达三千年的历史，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”。
D、《骆驼祥子》是现代作家老舍最钟爱的一部小说，小说写了祥子三起三落的遭遇，为我们叙述了祥子一个人力车夫的悲惨命运，揭露和批判了旧社会的黑暗和冷酷。
6、根据提示填空。
（每空1分，共8分，凡出现加字、漏字、错别字该空不得分。
⑴、《与朱元思书》中侧面烘托水清澈的句子是，。
⑵、域民不以封疆之界，，威天下不以兵革之利。
《得道多助，失道寡助》
⑶、关关雎鸠，在河之洲。
，。
《关雎》
⑷、鸢飞戾天者，望峰息心；
吴均《与朱元思书》
⑸、嗟乎，。
司马迁《陈涉世家》
二、语文综合运用（共6分）
7、在“世界读书日”到来之际，某中学初三年级开展了“读名著、爱阅读”的读书活动，请你也来参与。
【活动一】填写跬步卡片（2分）
⑴“不积跬步，无以至千里；
不积小流，无以成江海”。
阅读名著，首先要善于积累。
请根据你对名著《格列佛游记》的阅读积累，将下面尚未完成的“读书跬步卡”制作完成。
读书跬步卡
书名：
《格列佛游记》
作者：
国籍：
主要成就:
讽刺文学大家
【活动二】熟悉故事情节（2分）
⑵.阅读名著，还要熟悉其故事情节，请根据以下提示，写出格列佛冒险游历的国度的名称。
【国度A】那里的人相貌异常，衣饰古怪，整天沉思默想，时常担忧天体会发生突变，地球会被彗星撞击得粉碎，因而惶惶不可终日。
【国度B】那里的统治者是马形智慧生物，他们
身强力壮，体态俊美，节制、勤劳、清洁、热爱运动，有灵性，有礼貌，不拘泥于形式，观察敏锐二判断准确，真诚不说谎，厌恶一切阴暗的事物，
而供他们驱使的是一种类似人形的畜类“耶胡”，生性贪婪、好斗。
【国度A】
【国度B】
【活动三】探究人物性格。
（2分）
⑶人物是名著的核心。
请你根据选段的内容进行探究，用简洁的词语写出语段中的“我”——主人公格列佛的性格特征。
皇帝的野心很大，他要找机会把敌人的船舰都拉回他的港口，甚至想把不来斯库整个帝国灭掉，划作一个行省，派上一位总督去统治。
他想彻底消灭大端派的流亡者，强迫那个国家的人民也都打破蛋的小端，那样他就可以做全世界独一无二的君主。
但是，我尽力设法让他打消这种念头，从政策到正义，我向他列举许多论据。
我坦白地表示，我不愿做人家的工具，使一个自由、勇敢的民族沦为奴隶。
格列佛的性格特征：
三、
阅读（本大题含8-23小题，共46分）
（一）阅读下面这首诗，然后回答问题（5分）
《相见欢》李煜
无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋。
剪不断，理还乱，是离愁。
别有一般滋味在心头。
8、赏析“月如钩”中“钩”字的妙处。
9、这首词表达了词人怎样的思想感情？
（二）阅读《桃花源记》完成10-13小题，共13分。
①予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。
衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；
朝晖夕阴，气象万千。
此则岳阳楼之大观也。
前人之述备矣。
然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？
②若夫霪（淫）雨霏霏，连月不开，阴
风怒号，浊浪排空；
日星隐耀（曜），山岳潜形；
商旅不行，樯倾楫摧；
薄暮冥冥，虎啸猿啼。
登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
③至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；
沙鸥翔集，锦鳞游泳；
岸芷汀兰，郁郁青青。
而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！
登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
10、解释下面句子中加点词的意思。
（4分）
⑴、此则岳阳楼之大观也（）
⑵、连月不开（）
⑶、薄暮冥冥（）
⑷、至若春和景明（）
11、翻译下列句子。
⑴、日星隐耀（曜），山岳潜形
⑵、浮光跃金，静影沉璧
12、下列说法不正确的一项是（ ）（2分）
Ａ、选文第①段中“朝晖夕阴，气象万千”是洞庭湖千变万化的特点。
Ｂ、选文第①段中的“览物之情，得无异乎”在结构上所起的作用是引起下文。
Ｃ、选文第②、③段除写景之外，还分别抒发了迁客骚人登楼时“喜”和“悲”的情感。
Ｄ、选文写“暗景”用语雄浑浓郁，状“明景”用词清丽明快。
13、赏析下面的句子。
（3分）
衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯。
（三）阅读《善待挫折》，完成14-17小题，共12分。
善待挫折
①漫漫人生,茫茫人海,生活道路上无不充满坎坷。
如生活困难,高考落榜,升职无望,体质不佳,办事受阻,无端受控等等。
不管你喜欢不喜欢,不管你愿意不愿意,挫折随时都可能降临。
②应该怎样看待挫折,怎样去面对挫折呢?
③历史上许许多多仁人志士在与挫折斗争中做出了不平凡的业绩。
司马迁在遭受宫刑之后,发愤著书,写出了被鲁迅誉为“史家之绝唱,无韵之离骚”的名著《史记》。
音乐家贝多芬,一生遭遇的挫折是难以形容的。
他17岁失去母亲,26岁耳聋,接着又陷入了失恋的痛苦之中。
对一个音乐家来说,这打击是多么的大啊!
可贝多芬不消沉,不气馁,他在一封信中写道:
“我要扼住命运的咽喉,它妄想使我屈服,这绝对办不到。
”他始终顽强地生活,艰难地创作,成为世界不朽的音乐家。
④挫折虽给人带来痛苦,但它往往可以磨练人的意志,激发人的斗志；
可以使人学会思考,调整行动,
以更佳的方式去实现自己的目的,成就辉煌的事业。
科学家贝佛里奇说:
“人们最出色的工作往往是处于逆境的情况下做出的。
”可以说,挫折是造就人才的一种特殊环境。
⑤当然,挫折并不能自发地造就人才,也不是所有经历挫折的人都能有所作为。
法国作家巴尔扎克说:
“挫折就像一块石头,对于弱者来说是绊脚石,让你却步不前；
而对于强者来说却是垫脚石,使你站得更高。
”只有抱着崇高的生活目的,树立崇高的人生理想,并自觉地在挫折中磨练,在挫折中奋起,在挫折中追求的人,才有希望成为生活的强者。
（有删改）
14、第③自然段主要运用了什么论证方法?
采用这种论证方法有什么好处?
（3分）
15、第④段“人们最出色的工作往往是处于逆境的情况下做出的”一句中“往往”一词能否删去?
为什么?
16、文章第⑤段加点的“绊脚石”和“垫脚石”的含义分别是什么?
（2分）
绊脚石:
_________________________
__________
__________________________
垫脚石:
_____________________________________________________________
17、本文所论述的中心论点是什么?
请针对这一论点补充一个事实论据并作简要分析。
（4分）
（四）、阅读《一生的戒指》，完成18-22小题，共16分。
一生的戒指
⑴它不是装饰，虽然很像装饰。
远远地看，在灯光或日光下，母亲的某根手指闪着光亮，那是母亲带着戒指——顶针，缝衣、补衣、绣花、纳鞋……做针线活的时候，母亲就戴上它，戴在那根最辛苦最忠厚的手指上。
⑵最繁杂的活是为一家人做过冬的棉鞋，鞋底很厚，民间叫做“千层底”，因为晴雨都要穿，鞋底薄了不保暖还会渗水。
多半寸厚的鞋底，都由碎布层层叠起，每层都用糨糊粘连，然后用密密的针线穿凿，上面纵横排列着数百上千个针眼。
⑶你能想象，在这项制造温暖的工程里，母亲的手承受着多大的压力，甚至可能受到的伤痛。
针引着线，线随着针，穿过“千层”的雾，“千层”的夜色，然后到达鞋底的另一面，到达生活的另一面。
针和线在紧张的穿越后，每每是颤抖着到达另一面的，这是它们的驿站，稍息之后，它们又将深入生活的底部，重往另一面，然后再返回来。
⑷在这个驿站里，迎送它们的是母亲的手指，也是那枚刚毅的顶针。
⑸顶针，是的，是顶——针。
针有时也不愿见缝插针了，生活中，飘逸的绸、富丽的缎极为罕见，更多的是褴褛的片断需要补缀，坚硬的细节需要穿凿。
就这样，同样是金属做的，顶针必须去顶那根针，顶它，支援它，让它不要中途退下来；
用力，再用力，到鞋底的那面，到布的那一面，到生活的那一面，去看看，再回来，认认真真缝补日子。
⑹顶针上密集的凹坑，是金属的伤口，它以提前预备的伤，承受更多的伤；
它以先天的痛，承受后来的痛。
⑺而十指连心，顶针也是，一颗忠厚隐忍的心的造型。
当命运的针线无数次穿过来，母亲的心，该留下多少密集的针眼？
⑻这沉默安详的金属，应该是世上最珍贵的器物。
它，藏纳着密集的痛点，凝聚着慈祥的目光。
⑼所以，母亲即使不做针线活的时候，也戴着那枚顶针。
⑽它是伴随母亲一生的戒指。
⑾它是重叠的岁月，随着母亲的手指往返；
它是浓缩的星河，绕着母亲的手指旋转……
18、如果把第（4）段中的“刚毅”换成“坚硬”，好不好？
为什么？
19、第（3）段的细节描写，对刻画母亲的形象有什么作用？
20、仿照第（8）段中加横线的句子，再续写一个句子。
21、读完本文，请你说说作者为什么把顶针称作“一生的戒指”？
22、生活在今天的青少年，或许已不熟悉本文所描绘的“温暖工程”，但在你的成长过程中，也浸润着父母、亲友无数的心
血。
“谁言寸草心，报得三春晖”。
请简要写出一个你亲身经历的感人事例（30字左右）。
四、写作（50分）
24、从下列两道题目中任选一题，按要求作文。
⑴、请以“并没有结束”为题，写一篇作文。
要求：
先将题目填完整，然后作文。
文体不限，字数不少于600字。
⑵、“呵护中有温情，呵护中有智慧，呵护中有境界。
我们在呵护中成长，成长的我们也将呵护传递……”
请以“呵护”为题，写一篇作文。
①除诗歌外文体不限，不少于600字②文中不得出现真实的人名、校名、地名。
200字
400字
600字
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