六年级下册数学同步练习 正比例北师大版文档格式.docx
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久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。
1、服装店卖出某种西服的情况如下表:
要练说,先练胆。
说话胆小是幼儿语言发展的障碍。
不少幼儿当众说话时显得胆怯:
有的结巴重复,面红耳赤;
有的声音极低,自讲自听;
有的低头不语,扯衣服,扭身子。
总之,说话时外部表现不自然。
我抓住练胆这个关键,面向全体,偏向差生。
一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。
每当和幼儿讲话时,我总是笑脸相迎,声音亲切,动作亲昵,消除幼儿畏惧心理,让他能主动的、无拘无束地和我交谈。
二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。
或在课堂教学中,改变过去老师讲学生听的传统的教学模式,取消了先举手后发言的约束,多采取自由讨论和谈话的形式,给每个幼儿较多的当众说话的机会,培养幼儿爱说话敢说话的兴趣,对一些说话有困难的幼儿,我总是认真地耐心地听,热情地帮助和鼓励他把话说完、说好,增强其说话的勇气和把话说好的信心。
三是要提明确的说话要求,在说话训练中不断提高,我要求每个幼儿在说话时要仪态大方,口齿清楚,声音响亮,学会用眼神。
对说得好的幼儿,即使是某一方面,我都抓住教育,提出表扬,并要其他幼儿模仿。
长期坚持,不断训练,幼儿说话胆量也在不断提高。
数量/件
宋以后,京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。
至元明清之县学一律循之不变。
明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。
到清末,学堂兴起,各科教师仍沿用“教习”一称。
其实“教谕”在明清时还有学官一意,即主管县一级的教育生员。
而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。
“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。
于民间,特别是汉代以后,对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。
在一些特定的讲学场合,比如书院、皇室,也称教师为“院长、西席、讲席”等。
1
2
3
4
5
6
总价/元
360
720
1080
(1)把上面的表格填写完整。
(2)写出几组对应的总价和数量的比,并比较比值的大小。
(3)这个比值表示的意义是什么?
用式子表示它与总价和数量之间的关系。
(4)西服的总价和数量成正比例吗?
2、一箱啤酒12瓶。
请完成下表:
箱数
1
……
瓶数
12
(1)根据表中数据,在下图中描出箱数和瓶数对应的点,再把它们按顺序连接起来。
(2)啤酒的瓶数和箱数成()比例?
为什么?
(3)8箱啤酒有多少瓶?
144瓶可以装多少箱?
3、下面每题中的两种量是不是成正比例关系?
(1)购买苹果的单价一定,购买苹果的数量和总价。
()
(2)购买《教与学》的本书和钱数。
(3)圆的周长与直径。
(4)圆柱的底面积一定它的体积和高。
(5)一本书,已读的页数和剩下的页数。
(6)正方形的边长和面积。
参考答案:
1、服装店卖出某种西服的情况如下表:
数量/件
1440
1800
2160
360:
1=360;
720:
2=360;
1080:
3=360;
1440:
4=360,比值大小相等。
这个比值表示西服的单价,总价/数量=单价
西服的总价和数量成正比例。
因为总价/数量=单价(一定)。
24
36
48
60
略
啤酒的瓶数和箱数成正比例,因为啤酒的瓶数和箱数相对应的比值一定。
8箱啤酒有96瓶,144瓶可以装12箱。
(√×
)
(√)
(√)
(×