抓管理细节促学校发展Word格式文档下载.docx

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１、学校建立了以校长、主管教学的副校长、教导主任、教研组长所组成的教学管理系统，全面计划、组织、指挥、调控、检查和总结学校的教学工作。

每学年都从学校实际出发，确定学校教学指导思想，组织制定学校教学发展规划和目标以及实现目标的措施，并组织实施。

每学年都根据全县教育会议精神，结合学校实际情况，制定学年度教学工作计划，安排学校日常教学工作，并做好指导、检查和总结。

２、结合新课程理念学校全面修改了学校教学常规管理制度，对教师备课、上课、作业布置与批改、辅导、检测等工作提出明确的行为指标和量化要求。

完善了学校备、讲、批、辅、考各项制度，并严格执行。

使学校教学常规管理更人性化、规范化，更好地为教学服务。

３、常规教学管理的一些规定：

（１）备课：

学校要求开学初教师根据本人所任教的学科按年级、分学科写好教学工作计划，学习教学大纲、新课标，通读全册教材，明确指导思想，分析学生现状，把握知识系统和结构，明确教学目标，分析教学重难点，通盘考虑解决重难点的策略，安排好学期教学进度，为上课做好各项准备。

教研组在备课活动中组织教师开展了集体备课活动，分年级分学科组织教师集体备课，制定了集体备课制度，要求教案共享。

每次集体备课时，由教研组长先对教材进行分析，谈自已的教学设计思路，并由其他教师提出建设性意见，确定后备出详案，并从中选出一节课做年级研究课，听后集中评议，就这样反复地说，听、评，大家博采众长，教研能力、业务水平都有了很大提高。

4、填埋场在填满垃圾以后，可以在上面修建公园、体育场、但是不能用来建筑房屋和种植庄稼。

（２）上课：

学校要求上课前教师要复读一遍教案，以进一步熟悉教案并做教前修改。

教师在上课预备铃响时，离开办公室到达教室门口，检查学生准备和课前准备情况。

教师上课要衣着整洁，仪表端庄，教态自然、举止大方，态度和蔼，精神饱满，讲普通话，语速要适当，语言不带个人情绪，要站立讲课，紧扣内容，学生自学或做作业时，教师应巡回指导，不做与教学无关的事，不说与教学无关的话。

要加强与学生的沟通、交流、营造和谐、欢快、民主的教学气氛。

教师教学思想要端正，尊重学生的人格，严禁讽刺学生，严禁体罚和变相体罚学生。

要保证上课时间，不迟到，不早退，不拖堂，不得接待客人，中途不得随便出入教室。

上课一律关掉手机，严禁接打电话。

每课时完成后，要针对教学效果、个人体会以及存在的问题，进行简要总结并形成教学反思，教学反思要在授课当日完成。

学校不定期经常性的组织查课、查教案，并做好记录。

9、月球地貌的最大特征，就是分布着许多大大小小的环形山，环形山大多是圆形的。

关于环形山的形成，目前公认的观点是“撞击说”。

（３）作业：

学生作业要针对各年级、各学科教学的实际科学设置。

课内作业要在任课教师指导下当堂完成，家庭作业要适量，课堂作业要全收全改，课后作业原则上坚持全批全改，对完成作业有困难的学生要坚持面批面改，批改作业后要写清批改日期及激励性的评语，并做好批改记录。

（４）辅导：

按照因材施教的原则，抓好培优转差的工作，对优等生要正确引导，发展特长，对学困生要满腔热情，耐心辅导，指导学法，使每个学生都得到发展。

以利于大面积提高教学质量，但不得占用活动时间和休息时间上课。

坚持课堂辅导为主，课堂教学既要面向全体，又要关注差异，利用差异，采取小组指导或个别指导的方式进行辅导，把困难解决在课堂上。

并做好详细的记载。

1、说说你身边物质变化的例子。

４、学校严格执行国家课程计划，开齐学科，开足课时，配齐教师，按排好课表，制定好计划，每学期教师工作安排合理。

教师个人不得私自调课，特殊情况要由学校教导处统一安排，教师因事因病影响正常授课的，学校要责成有关人员及时代（补）课，确保了学校教学任务的顺利完成。

3、苍蝇落在竖直光滑的玻璃上，不但不滑落，而且还能在上面爬行，这和它脚的构造有关。

蟋蟀的耳朵在足的内侧。

蝴蝶的翅膀上布满彩色小鳞片，其实是扁平的细毛。

５、每学期包班领导都深入课堂大面积听课，摸底听课，全面客观地掌握教师教与学生学的情况。

及时给以指导，促使教师的授课正常化、正规化。

随时抽查和每月集中检查教师教案、学生作业、发现问题及时指正，马上整改。

2、如果我们想要设计一个合理、清洁的垃圾填埋场，我们首先应考虑要解决的问题有哪些呢？

６、学校严抓劳动纪律和教师考核，严格请假制度，领导值周，带头检查。

坚持公正、公平、公开的原则对教师进行月考核，考核结果与评优表模、工资晋级挂钩。

科学的精细的常规管理充分调动了广大教师从事教学工作的积极性和创造性，进一步深化了教学改革，形成了良好的校风、教风和学风。

4、咀嚼馒头的外皮也可以感觉到甜味吗？

为什么？

二、校本培训求“实”

7、我们每个人应该怎样保护身边的环境？

１、我校校本培训是立足于学校岗位实际需要，把教师培训和学校课堂教学、科研实践紧密结合起来，确立了“提高教学能力，适应课改需求，立足本职岗位，力求不断发展”的校本培训思想。

结合学校实际每学年都制定培训方案和具体培训内容，成立培训领导小组，加强领导，组织实施。

教师培训以师德建设、新课程理念、现代化教学手段等培训内容为中心，培训分别由法制副校长、分管教学副校长、电教老师负责，学期初制定好培训内容，时间。

分块对教师进行全面培训。

教师按时间参加培训，培训后要写出学习心得体会，每周五下午进行交流。

培训活动纳入教师月考核范围，确保了培训计划和内容顺利完成。

２、加强师德建设，树立教师良好的职业道德。

在师资队伍建设上，师德是教师整体素质的核心。

它不仅关系到教师整体素质的提高，也关系到学校教书育人的水平，因此加强师德建设是校本培训的永恒主题。

在师德建设方面，我校要求全体教师以《中小学教师职业道德规范》为准绳，积极开展“内强素质、外树形象”活动。

学校每学期都召开家长会、学生座谈会，开展家长、学生问卷调查、学生评教、评学等活动，旨在及时了解、把握教师教学现状，调动教师工作的规范性，创让家长放心、让学生满意的教学环境。

学校还组织教师观摩《师表风范》、《师德启示录》等录像片，要求教师写出观后感。

学校每学期都开展一次“师德演讲活动”和“师德模范教师评选活动”。

通过这些活动促进了我校师德建设，学校涌现出一批优秀班主任和师德先进教师，为学校的健康发展奠定了基础。

３、我们鼓励教师参加各级各类培训和进修，参加各种高学历课程的学习。

积极支持教师开展不同形式的继续教育活动，积极组织教师开展读书活动，给教师购买书籍，让教师自主地选择所要学习的书籍，每学期要求教师看一本新课程理论书籍、读一本名著，坚持写读书笔记，读书笔记每年不少于二万字。

４、加强新课程培训，开展了行之有效的培训活动。

首先，对广大教师进行了《走进新课程》、《基础教育课程改革纲要》等内容的学习，使教师了解新课程的意义，把握新课程的理念，了解新课程标准的特点。

以教研组为单位，由教研组长牵头，分别组织各学科教师学习新课程标准，针对新课程理念中难以理解的问题和实践中遇到的具体问题，以研讨、讲座、观看录像、典型案例分析等多种形式进行培训。

每学期都开展“新课程课堂教学研讨”、“撰写教育叙事、教学案例”等活动，通过典型案例的撰写和剖析，研讨实际教学中存在的问题，每位教师每月都撰写一篇教学案例和一篇教育叙事，积极开展教学反思活动，促进了教师专业化发展，从而为新课程理念和学校实际教学之间架起了一座桥梁。

６、学校积极开展计算机全员培训和多媒体教学专项培训活动。

为了更好的实现现代信息技术和各学科教学之间的整合，几年来我校对全体教师进行了简单课件制作和课件应用等方面的培训，由学校的电教老师主讲，对教师进行了文本应用和幻灯片制作的培训，让快捷、有效、实用的课件为课堂服务。

学校每学年都举办一次“教师课件制作评比”活动，促进教师制作课件的积极性。

为激励教师学习信息技术，学校为各办公室都配备了电脑，为教师实践操作提供方便，指定信息技术教师做指导，促进教师尽快掌握现代化信息技术，并激励教师在教学实际中应用。

三、校本教研求“真”

1、学校组建校本研究机构，建立并完善了以校为本的教研制度。

针对学校教学实际问题，确立研究课题，充分发挥教师个人自我反思、集体同伴互助、领导专业引领在教学研究中的作用，组织全校教师开展新课程理论指导下的教学研究。

答：

优点：

占地小，避免了垃圾污染地下水，产生的热量还可以用来发电。

２、以课题为引领，全面开展校本研究活动。

我校在市级课题《师生互动式课堂教学模式的探究》已结题的情况下，又积极申报县级课题《小学语文读写结合有效性策略的探究》，今年五月被批准在研。

语文组教师就围绕此课题进行研究，数学组围绕校级课题《怎样运用数学知识解决生活中的实际问题》来研究，学期初各教研组写出课题实施方案，教师人人写出教研子题，做到了人人有课题，人人参与教研活动，教研组制定具体的教学研究活动计划，做到课题、任务、时间落实到位，每学期要求教师撰写一篇教学研究方面的论文，学校定期开展“教学经验交流会”活动，对于在专题研究方面有突出贡献的教师学校进行奖励，除了优先评升晋级外，还将施行资金奖励，凡是参加省级课题研究结题的教师奖励3000元，市级结题的奖2000元，县级结题的奖1000元，从而极大地提高教师搞课题研究的积极性。

1、月相的变化有什么规律？

（P49）３、注重实效，校本研究常抓不懈。

学校教研组利用每周五下午组织召开了新教材、新教法研讨活动，集中备课、讲课、评课，每一次教研都有专题，抓住重点问题，研究问题，探索教法，总结经验，完善过程。

教研组还坚持开展新课程“分散教研”活动，由教研组长负责，针对教学、教材、教法、学生活动等情况，提出教学实际存在的问题，分散研究，集中研讨，以“提出问题——集体备课——公开研讨——教后反思”为主要形式。

不搞花架子，真正探究教学实际问题，全员参与，立足课堂，互听、互评、互教、互学，共同提高。

学校还举办了“关注教学过程，提高课堂实效”学科系列教研活动，活动以“新课程课堂教学”为中心，以实施新课程教学理念为目的，全面提高教师、学生的素质，初步形成了适合我校新课程课堂教学的教学模式，全面提高了学校课堂教学质量。

4、学校每学期末都召开“新课程论文交流会”，每学期初都召开“班主任工作经验交流会”。

学校积极开展评选活动，评选出优秀论文上报发表，目前学校任课教师都获得过市级县级论文奖项，大大地促进了学校教学质量的提升。

总之，教学管理，虽是常规，但贵在常中做细；

教学管理，虽是管理，但贵在真实。

在新课程改革的热潮中，我们李庙镇李庙完全小学的教学管理工作也会走向改革之路、走向创新之路、走向发展之路。

二0一0年九月