新人教版三年级英语下册教案第三单元Word下载.docx
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(一)热身/复习(Warm-up/Revision)
(1)日常口语会话展示。
(2)教师播放歌曲录音,师生边唱边做动作。
(二)呈现新课(Presentation)
(1)出示图片,教师说:
Youwillseeabeautifulpicture.Lookatitcarefullyandtellus:
What’sinit?
/Whatarethey?
教师快速展示系列动物图片:
giraffe,monkey,
学生根据看到的图片说说动物单词。
培养观察力和记忆力。
(2)继续展示图片:
两只长颈鹿,对比他们的大小
T:
Whatarethey?
Theyaregiraffes.Oh,Look!
Thisisverytall.Butthatisveryshort.教师强调tall和short。
同样出事猴子图片,比较胖瘦,引出单词,教师领读学生跟读学习单词.
(3)播放Let’slearn部分的录音,学生单词跟读。
(三)趣味操练(Practice)
(1)教师将Let’slearn部分的单词卡举起,带读,学生以“开火车”的形式练习。
如果可能,可以让学生拼读单词。
如:
t-a-l-l,tall,etc.
(2)Let’sdo部分的内容。
a.教师播放Let’sdo部分的录音,学生边听边说边做此部分的活动。
b.教师使用Let’sdo部分的动作图卡,让学生看图说图卡上画的是什么动物做的动作。
c.学生再次听录音,鼓励学生说出指令内容,同时请几个学生上台前表演动作。
(3)游戏:
耳语。
教学进程
习。
(四)小组交流(Groupcommunication)
(1)鼓励学生交流学习收获。
(2)记录学生提出的不懂得问题。
(3)帮助解疑,积极评价。
板书设计:
Unit3Atthezoo
Let'
slearn
tall
fat
thin(图片和词卡)
short
本节课小结:
课后反思:
第三单元第2课时
能在实际情景中灵活运用以下句型:
Lookatthatgiraffe.It’ssotall!
It’sshortandfat!
It’stall.It’sfat.
能在实际情景中灵活运用所学句型。
灵活运用所学句型来描述动物的特征。
(1)日常口语练习。
(2)教师播放第一册Let’schant的录音带。
将cat,pig,monkey,mouse的图片贴在黑板上。
(1)教师出示本单元第一课时的教学挂图,复习单词thin,short,tall,fat。
(2)了解so的用法。
so在句子中的意思是:
“强调某种程度”。
。
(3)根据学生对图片的记忆以及平日生活中的观察,让学生说说长颈鹿的眼睛、鼻子以及整体的样子。
S:
Theelephanthasalongnose.Ithasbigears.Ithasashorttail.Itis(so)big.教师引导学生将这些句子用and连接在一起,并带读:
Lookattheelephant,It’ssobig.Ithasalongnoseandashorttail.Ithassmalleyesandbigears.
(4)再次播放Let’stalk/A部分的教学录音,让学生跟读对话中的句子,模仿发音,要求自然生动。
(三)趣味操练(Practice)
(1)为图片的人物配音。
(2)让学生拿出事先准备好的玩具。
先将学生手中的各个玩具单词说一说,请几个能力较强的学生。
(3)学生分组朗读对话。
(4)学生在小组内分角色读对话。
(5)请几组学生戴头饰表演对话。
(4)描述一下自己喜欢的动物。
(五)小结(Sum-up)
通过本课学习,你有哪些收获?
stalk
It’sso……
第三单元第3课时
1.Let’sspell本部分通过listen,repeatandchant达到对单词拼写的练习
2.Circle圈出听到的单词
3.write,练习书写四个简单单词
write,练习书写四个简单单词
Circle圈出听到的单词
1.师生做日常口语练习:
A:
Hi,I’m…I’mfrom…
B:
A:
Nicetomeetyou.
Nicetomeetyou,too.
2.请学生表演A部分Let’stalk的对话。
1.播放Let’sspell的录音,让学生听歌谣。
2.让学生跟着动画学说歌谣,同时可用手打节奏。
3.播放Let’scircle的录音,让学生圈出正确的单词
4.听音后反复读四个单词,在此基础上进行描红,达到书写格式正确的目的
5.教师在四线格中示范书写四会掌握单词,并讲解书写规范:
学生第一次接触单词书写,教师需要悉心指导仔细检查,及时指出学生书写当中的错误。
游戏1:
看谁拿得快
出示磁卡,让学生拿图片,拿的快的积分。
计算最后结果,给与优胜小组奖励。
1、鼓励学生交流学习收获。
2、记录学生提出的不懂得问题。
3、帮助解疑,积极评价。
(五)扩展性活动(Add-activities)
游戏1:
1、做练习。
2、书写bigpigSix
milk,并将本课时对话读给同伴、朋友或家长听。
(六)小结(Sum-up)
sspell
第三单元第4课时
small,big,short,long。
2.能灵活运用所学的形容词来描述动物的特征。
掌握三会单词
运用三会单词来描述动物的特征。
(1)教师热情地和学生打招呼问好,并做简单的Freetalk。
(1)游戏:
猜动物。
Listentome,children.Guesswhatitis.
Ithasalongnose.Ithastwobigearsandashorttail.It’sgray.教师在说谜语时,可适当配合一些手势或动作。
Itisanelephant.
Yes.Good.Itisanelephant.
(2)在播放之前,教师说:
giraffe,elephant,monkey,mouse,rabbit,tiger。
(3)继续展示图片:
Anelephantandamouse.对比大象和老鼠。
Theyareanelephantandamouse.Oh,Look!
Theelephantisverybig.Butthemouseisverysmall.教师强调big和small。
注意:
单词small中[l]的发音,教师提示学生舌头要上卷。
学生跟读学习单词;
(4)播放Let’slearn部分的录音,手指单词跟读。
(5)播放Storytime的课件或录像,学生观看,模仿跟读,了解故事大意,然后请学生复述故事(可用中文)。
图:
s-m-a-l-l
small,etc.
(2)Let’sdo部分的内容。
a.教师播放Let’sdo部分的
教学进程
isverybig.Butthemouseisverysmall.教师强调big和small。
a.教师播放Let’sdo部分的录音,学生边听边说边做此部分的活动。
b.学生再次听录音,鼓励学生说出指令内容,同时请几个学生上台前表演动作。
(2)记录学生提出的不懂得问题
通过本课学习,你有哪些收获?
Unit3Atthezoo
small
big
long图片词卡
第三单元第5课时
能在实际情景中运用所学句型来描述动物的外貌。
灵活动用所学的形容词来描述动物的外貌。
培养学生运用知识的能力。
(2)教师播放第一册Unit4BLet’schant的录音带。
(1)教师为学生播放本单元第一课时的教学录音,复习单词big,short,small,tall。
(3)教师出示单词卡片或实物对比的方法,再次认读并复习表示大小、长短的单词big,long,short,small,tall。
(4)根据学生对图片的记忆以及平日生活中的观察,让学生说说大象的眼睛、鼻子以及整体的样子。
(5)再次播放Let’stalk/A部分的教学课件,让学生跟读对话中的句子,模仿发音,要求自然生动。
(1)让学生拿出事先准备好的画。
先将学生手中的各个单词说一说,请几个能力较强的学生上讲台做示范,其他同学跟着学习。
小组练习。
(2)放Starttoread部分的录音,学生画出正确的句子。
(3)做书上Let’scheck检查学习情况。
(4)复习所学的单词及句型进行对话练习
(5)学生听录音并跟读,并对学生在跟读过程中出现的各种语法语音错误给予及时的帮助。
(1)做练习。
andbigears.
(五)扩展性活动(Add-activities)
(2)makeamonster
Unit3Atthezoo
Ithassmalleyesandbigears.
Ithasbigears.Ithasashorttail.
Ithas….
第三单元第6课时
2014年月日节课
通过歌曲检查学生对本课的熟悉和掌握程度
通过做题检查学生对本课的熟悉和掌握程度
Let’scheck
Let’scheck给图片标出正确顺序
1.热身/复习(Warm-up/Revision)
(1)教师出示图片,让学生人名,并大声读出。
(2)出示图片,学生认读,并提问学生回忆单词。
(3)放A部分Let’schant的录音,学生有节奏地跟唱歌谣。
2.新课展示(Presentation)
放Starttoread部分的录音,学生画出正确的句子。
做书上Let’scheck检查学习情况。
3.复习所学的单词及句型
进行对话练习
4.课堂评价(Assessment)
做相应的练习。
课外活动(Add-activities)
将学会的国家名字说给家长听。
5.播放Let’ssing学生听后反复跟唱
6.Storytime
(1)本故事表现的是Zip,Zoom斗智的故事。
(2)要求学生理解故事大意,能听懂,