小学毕业班语文阅读4Word格式.docx
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（）（）2、把文中括号里不正确的拼音或词语划掉。
3、解释字词的意思。
（1）你就能一天把它卖出去了。
的它是指
（2）捷径的径的意思是（3）栩栩如生的意思是（4）莫名其妙的意思是4、门采尔要青年画家倒过来，这里指的是把什么和什么倒过来？
5、这篇短文用什么方法开头？
用什么方法结尾？
6、这篇短文告诉我们什么道理？
（从文中找出一句话来回答）阅读12：
成语嫁给了广告在大陆境内最先运用成语作为广告词的已不可考。
至今令人印象深刻的广告用语是日本人做的，用的也不是成语，是俗语，说：
车到山前必有路，有路就有丰田车。
蓦（m）然回首，如今满街跑的丰田车，早已无人称奇。
由俗语到成语，广告人像约好了似的，一窝蜂地将广告词与成语结成了一对。
你有咳不容缓（药品），我有一明惊人（明目器）；
你有默默无纹（驱纹器）我有无可替带透明胶带）没人预告，亦未履行合法手续，成语已经嫁给了广告，并堂而皇之地添丁进口，毫无汗颜，合适吗？
意见显然难以统一，说没什么不合适，似乎可以，以成语或篡（cun）改之后的成语充当广告词，借用了成语本身所已经具有的知名度，移花接木，貌合神离，既广而告之，又易于传诵，而且颇具中国特色的文化气息，一举多得，焉有不妙？
但说并不合适，也自有道理，因为广告词贵在新意，尤其是现有的在大批广告一古脑地全跑到成语中去偷梁换柱，并自诩（xǔ）高明时，成语之林也就快成为一片广告用语的木材基地了。
当然，持不同意见者还有着更为广泛的一些说法：
比如，据某调查表明，对于广告语记忆和传播得最多的人群是中小学生。
如此这般移花接木，偷梁换柱，最终中小学生们竟将广告用语当成成语词典扩大版去研习、记忆，可该怎么办？
文化继承传播的第一层要义，恐怕首先是准确。
1、请将下列广告用语改为正确的成语。
咳不容缓（）骑乐无穷（）鳖来无恙（）一明惊人（）默默无蚊（）无可替带（）2、根据下列提供的意思写成语。
（1）比喻暗中更换人或事物。
（）
（2）表面关系亲密，实际各有打算。
（）（3）比喻暗中玩弄手法，以假代真。
（）3、联系上下文，说说貌合神离和一举多得在文中的含义。
貌合指神离指一举指多得指4、对成语嫁给广告的现象，文章中写到哪几种意见？
作者的看法是什么？
请加以概括。
（概括内容不超过30个字）阅读13：
今天在座的同学中，有教授、法官、军人、经济师，有本市颇有名气的大厨师、电脑公司的总经理。
在我们的成长过程中，您的谆谆教诲一直激励着我们。
您可记得？
有一次放学，您要求全班同学留下，说：
早上，我们班的一个同学为了帮助邻居老人看病迟到了，我错怪了他，非常抱歉。
希望这位于学能够原谅我。
您的坦诚深深地感动了每一位同学。
过了许多日子，大家谈起这件事，心里仍是热乎乎的。
1、写出上列词语的近义词。
颇（）帮（）教诲（）激励（）2、照样子写词语。
热乎乎：
冷暖火谆谆教诲：
不绝动听不舍3、这段话主要是我们回忆一件什么事？
4、听了老师的话，大家的心里为什么热乎乎的？
请在回答时用上因为所以5、文中有两句话直接表达了我们对老师的敬仰和爱戴之情，是哪两句？
请抄在下面。
（1）
（2）6、这段话一共讲了哪三层意思？
概括写在下面。
阅读14：
我们面对的是一个五彩缤纷的世界。
这个世界日新月异，瞬息万变。
作为新一代的小学生，我们更应当像哥白尼那样遇事多问几个为什么，学会从平常的事物中发现问题。
有了问题，可随时随地请教别人。
你可以请教父母和老师，也可以请教同学和朋友。
只要他确实能给你启发，给你帮助，不管他年长年幼，地位高低，都可以成为你的老师，都应该向他请教。
古人说的能者为师就是这个道理。
1、当今世界有什么特点？
请你从文中找出用来形容的三词：
、、。
2、找出给你启发最深的一句话，抄在下面：
3、将能说明能者为师这个道理的句子抄在下面：
4、这段话主要写了哪两层意思？
请概括写在下面：
（1）
（2）5、将概括的两个意思连成一句话，用上不仅还。
阅读15：
最有趣的事就是下雪了，这里的孩子最近玩的就是堆雪人、打雪仗了。
雪跳动着轻盈的舞蹈向下飘落，给青松撒下了洁白的花朵，为杨柳裹上了素雅的银条。
风吹来，玉屑似的雪末纷纷扬扬。
眺望这北国风光，真有千树万树梨花开之感！
雪神给大地铺上了银毯，给屋顶戴上了白帽哈哈！
这里简直成了童话世界。
1、盈字是盈在字典中有这样几种解释：
①充满；
②多出来；
③形容动作轻。
本文中盈字应选第种解释。
2、按要求摘抄句子。
⑴把事物当做人来写的句子。
⑵打比方的句子。
3、填空。
这段话主要写的是。
文中的花朵指的是，银条指的是，作者这样写说明4、读下面的句子，并填空。
雪神给大地铺上了银毯，给屋顶戴上了白帽这里的省略号表示。
请展开合理的想像，再补上一两句话，使文章内容更具体、丰富。
阅读16：
大学实习时，我带过一堂小学一年级的语文课。
那天我个学生出了这样一道题：
一个盲人晚上出门总挑着一盏灯笼，这是为什么？
学生的答案五花八门，有的说：
他是个儿子买的灯笼。
还有地说：
夜里太冷，他是想取暖吧？
可能，这些大案都对，但这些年龄不到10岁的孩子都认为盲人提灯一定是为自己，所以，他们的答案不免单一。
他们没有一个人回答：
盲人也许是为了给别人（健全人）照亮，这样，别人才不会撞上他盲人的心中装着一盏亮暖的灯，为别人着想正是他心中的明灯。
这些孩子不明白：
很多时候，帮助别人其实是帮助我自己。
为什么那么多眼睛好的人在暗夜中往往会相撞？
就是因为他们心中没有明灯，手上也不提明灯啊。
1、联系上下文解释词语。
（1）五花八门：
______________________________.
（2）亮暖：
_________________________________2、文中的明灯指
（1）明亮的灯
（2）为他人着想的思想。
说说下列句子中的明灯指的是什么？
（1）他们心中没有明灯。
（）
（2）他们手上也不提明灯。
（）3、用画出文中一个设问句。
4、这篇文章告诉我们（）A.我们晚上出门一定要挑盏明灯。
B.我们要为他人照亮夜路。
C.帮助别人其实就是帮助我们自己。
阅读17：
我成长中的一件事我学习成绩一直名列前茅，老师们都很看重我，同学们也很佩服我，使我不禁有些飘飘然，滋长了骄傲情绪。
上学期发生了一件事，对我触动很大，使我认识了自己。
‖放假之前的一次队会课，班里要评选优秀少先队员。
我曾连续连年都被评上了，今年一定是我的，我心里美滋滋的盘算着。
可是提名的时候，一连提了五、六个人，还没有听到我的名字，我不禁有些发慌了。
（这时忽然听见夏萍说老师我选苏怡我兴奋极了心想夏萍不愧是好朋友够意思出乎意料的是经过举手表决我的票不如夏萍的多落选了）我的泪水顿时充满眼眶，是委屈，还是悔恨，我觉得两者都有。
我仿佛听见同学们在讥笑我；
邻居们在议论我；
爸爸妈妈在责备我。
大家还有意见吗？
老师微笑着问。
老师握有意见。
突然有人站起来说，又是夏萍。
她不等老师说话，便滔滔不绝地讲下去：
苏怡虽然在自觉遵守纪律方面以身作则不够，而且有骄傲情绪，但这些是可以帮助她改正的。
除此之外，他敢于批评班里的不良现象，有工作能力。
特别是她学习努力，成绩一贯优秀。
它符合优秀少先队员的条件班里安静极了，很久才爆发出一阵热烈的掌声，最后表决，三十支胳膊齐刷刷的起来，同意夏萍的意见。
我不由得又落泪了，这时高兴的泪，也是惭愧的泪。
我心胸多么狭窄只顾想自己怎样，不能正确的对待荣誉。
而夏萍心胸宽阔，品德高尚，能当面指出我的缺点，这才是优秀少先队员。
想到这里，我猛然站起来说：
我不够格，真的！
我又加重了语气：
到现在我才感到我不如夏萍！
老师听完笑了，语重心长地说：
你在这次评选中确实长大了。
要记住，正确的认识自己，就是进步的开始。
‖１、结合上下文解释词语。
以身作则：
______________________名列前茅：
________________________２、请给文中括号内的部分加上标点。
３、用划出一处描写心理活动的句子。
４、根据短文分好的段，概括段意：
５、写出短文的主要内容。
６、文章写了几次流泪？
每次流泪的原因是什么？
阅读18：
锦言妙语俄国著名作家赫尔衿有一次应朋友的邀请去参加邀请,去参加一个音乐会.可音乐会的节目才演出不久,赫尔衿就十分厌烦的用双手捂住耳朵,大起瞌睡来了.这时,女主人对他的举动感到很奇怪,便推了他一下,问他:
先生,您不喜欢音乐吗?
赫尔衿摇了摇头,说这种低级轻佻的音乐有什么好听的!
女主人惊叫起来,对他说:
您说什么呀?
这里演奏的可都是最流行的乐曲啊!
赫尔衿心平气和的反问女主人:
;
难道流行的东西都是高尚的吗?
女主人对他的反问不以为然,不服气的说:
不高尚的东西怎么会流行?
赫尔衿听了风趣的说:
照你这么说,流行感冒也是高尚的了?
1.联系上下文理解词语的意思轻佻：
（）风趣：
（）心平气和：
（）不以为然：
（）阅读19：
傍晚，小珍在后院瓜棚下做功课。
凉风送爽，飘来一阵阵诱人的花香。
小珍起身到花坛边儿，见到满枝洁白的茉莉花儿，有的张着花瓣，有的打着花蕾。
（）她不由得凑近花儿闻了闻，此时，小珍想起了教语文的张老师，她身体不好，但经常废寝忘食地备课，批改作业。
（）记得有一次她牙疼，连续三天晚上彻夜未眼，但每天仍然给同学们上课。
同学们真是又心疼又感激。
想到这里，小珍不由自主地摘起茉莉花来。
不一会儿，就摘了许多。
用新手帕小心翼翼地把花包好，决定送给张老师。
到了学校，办公室亮着灯，张老师正在批改作业。
小珍怕打搅了老师，就轻手轻脚地来到窗前，踮起脚把花放在窗台上，让淡淡的花香解除老师的疲劳，小珍退到一棵树下。
这时，老师闻到了一股花香，推开窗户，发现窗台上放着茉莉花，便捧在手里，脸上露出了欣慰的笑容。
（）小珍看到这情景，心里十分高兴。
回家的路上，小珍想：
老师用汗水培育着祖国的花朵，不正像一位辛勤的园丁吗？
一旦鲜花开放，造福人民，老师将感到多么欣慰啊!
我一定要好好学习，将来做个优秀人才。
1、按地点的转换用‖将短文分为三段，并写出段意。
第一段：
___________________第二段：
__________________第三段：
__________________2、文中画的句子，是写实在事物，还是联想，填在句子后面的括号里。
3、文中画的句子，是写人物外表还是内心活动，填在句子后面的括号里。
4、本文通过阅读20：
一双旧军鞋这是个彩霞满天的傍晚。
一位公安干警来到街上的一家修鞋店，问道：
师傅，上个星期是不是有位高个子的干警来这儿修过鞋？
鞋匠端（详、祥）着眼前的这位干警，迟疑了一下说：
莫非你是替他取鞋的吧？
是的，我是他的所长，请问要付多少钱？
鞋匠漫不经心地从柜台最下层取出那双已修好的旧军鞋。
他随口说道：
你就付三块钱吧。
所长付过钱，当他要接过鞋匠递给他的那双鞋时，双手不住地颤抖。
你你怎么啦？
鞋匠吃惊地问道。
一位多好的干警啊！
所长沉痛地说，上个星期，在一次执行严打任务时，几个歹徒被我们公安干警围困在一间（仑、仓）库里，他奋不顾身地带头冲了进去，与歹徒展开了（搏、博）斗。
就在这时，一个丧心病狂的歹徒引（暴、爆）了一捆炸药，歹徒被炸死了，他却不幸失去了双脚啊---鞋匠张大了嘴巴，呆住了。
所长用低沉的声音接着说：
这双鞋他已经用不着了，他特意让我把钱还给你，谢谢了。
２．读了这篇文章，你有什么想法？
谈谈你的感受．说完，大步走了。
鞋匠望着这双旧军鞋，俯下身子，拿出鞋油把它擦得乌黑发亮。
鞋匠恭恭敬敬地把这双旧军鞋放在柜台的最上层。
他久久地凝视着，觉得只有这双鞋，才是世界上最珍贵的。
1、在文中括号内选择适当的字，把不正确的画去。
2、从文中找出与下面词语意思相近的词。
注视----（）犹豫----（）3、文中与鞋匠漫不经心地从柜台最下层取出那双已修好的旧军鞋。
照应的句子是4、鞋匠恭恭敬敬地把这双旧军鞋放在柜台的最上层。
此时鞋匠可能会想些什么呢？
5、短文中那些地方的描写最让你感动？
多读几遍，再说说你的体会。
6、读这篇短文后，对公安干警会产生怎样的感情呢？
为什么？
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