ASP技术和数据库的综合运用Word文件下载.docx
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DesignandImplementationofWeb-based“CoachingRoom”
Abstract:
Web-based“CoachingRoom”isdesignedandimplementedwithtechnologyofASP（ActiveServerPages）andDatabaseAccess.Ittakestheadvantageofnetworktobreakthroughtherestrictionoftimeandspace.Soteachersandstudentscancommunicatewitheachotheranytimeandanywhereconveniently.The“CoachingRoom”consistsofthreemodules:
clientmodule,ask-answermoduleandmanagementmodule.Accordingly,itachievesthreefunctions:
registerandloginofclients,discussionbetweenteachersandstudents,andmanagementandmaintenanceoftheadministrators.Inthispaper“CoachingRoom”andwhosefunction,logicprocess,interfacedesignandprimarytechnologyareintroducedindetail.Flowchart,webpagesandsegmentsofmainprogramarealsoprovidedforthepurposeoffurtherexplanation.
Keywords:
ASPWebBBSDatabaseNetAnswer
1.引言
传统的答疑方式是一种面对面的交流，具有实时、直接的特点，教师和学生可以综合运用语言符号和非语言符号来传递信息，交流沟通。
但由于它需要在固定的时间和地点进行，因而具有很大的不灵活性。
而计算机网络技术日新月异的发展和Internet的普及为传统的师生交流开辟了一条崭新的渠道，在很大程度上弥补了传统答疑方式的缺陷。
基于Web的答疑方式使师生交流不再受时空的限制，只要具备上网的条件，学生可以随时随地提出问题，教师也可以随时随地解答问题。
这不仅能够拓展教师和学生的交流空间，增加教师和学生沟通的机会，拉近师生之间的距离，使一些平时内向胆怯的学生也勇于发言，而且通过师生之间的讨论，能帮助学生自己发现问题，提出问题并最终解决问题，从而增强学生的独立性、自主性和探索性。
基于Web的“教师答疑室”就是针对以上原因而设计开发的。
它使用当前流行的Web站点设计技术和开发工具，综合ASP技术，HTML和VBScript脚本语言，用MicrosoftAccess作为后台数据库，MacromediaDreamweaver作为开发平台。
2.系统功能设计
2.1设计思想
“教师答疑室”采用B/S结构，位于客户端的教师和学生只需用浏览器来使用本答疑系统，服务器端采用ASP技术来完成动态网页的生成和数据库的访问，后台数据库采用MicrosoftAccess。
其实现原理如图1所示：
2.2功能结构设计
从总体功能来说，“教师答疑室”分为三个模块：
用户模块、答疑模块和管理模块，其功能结构如图2所示。
2.3页面详细设计
2.3.1主页设计
“教师答疑室”的主页如图3所示。
用户进入主页之后先要登陆，否则只能浏览留言，而不能发表留言。
主页只是“教师答疑室”的第一层，呈现问答的总体情况包括问题数、回复数及最新问题等，分为两个版块：
站务管理版块和教师答疑版块。
站务管理版块分为站务公告区、新手上路区和综合意见区，列出
了各个区的版主、主题数、回复数、最新问题及其作者和发表时间。
用户只需点击区域名称，即可进入相应区域的主题呈现页面。
管理员在站务公告区发布公告或通知，教师和学生若有什么疑义或意见可以进行回复，但无权发布公告或通知；
若用户初次进入“教师答疑室”，不熟悉本答疑室的规则，可以进入新手上路区，有什么疑问都可以在此提出；
为了更好地完善“教师答疑室”，更好地为师生服务，专门开辟了综合意见区，用以收集用户的意见和建议。
教师答疑版块包含各门课程，列出了各门课程的任教教师、问题数、回复数、最新问题及其提问者和提问时间。
用户只需点击课程名称，即可进入相应课程的问题呈现页面。
在主页上列出讨论区和课程的问题数和回复数及最新问题，能使用户对问题和回复情况一目了然，极大地方便了教师和学生。
2.3.2问题呈现与回复页面设计
用户在主页点击课程名称，就进入了相应课程的问题呈现页面。
如果用户已登陆，则可以提出新问题，否则无权提出新问题；
并且若登陆用户为该课程任课教师，问题旁边会有删除标记，教师可以对没有价值的问题进行删除，而其他用户登陆则没有删除标记。
图4所示为《计算机软件基础》的任课教师登陆后进入问题呈现页面的窗口，该窗口列出了相应课程的所有问题及其提问者、提问时间和回复/点击数，通过这些信息，教师可以了解哪些问题的点击率比较高，从而有根据地调整以后的教学；
学生能够了解自己提出的问题有没有得到解答，也可以查看别人提出的问题。
只要点击某一问题的标题即可进入该问题的回复页面，如图5所示。
无论是教师还是学生，只要已经登陆，都有权提出和回复问题。
通过师生间的相互讨论，能够使老师全面、深入地了解学生对某门课程的学习情况，也能够使学生深入理解和巩固所学知识。
2.3.3管理页面设计
要保证站点的正常运行，需要定期对其进行管理与维护，为此“教师答疑室”专门开辟了一个管理页面。
管理员登陆到该页面以后，可以查看已注册的用户信息，对非法用户予以删除；
可以查看用户的留言信息，对一些垃圾留言进行筛选删除；
为了维护站点的安全，防止有人随便冒充教师，由管理员对教师进行把关，当某位教师要加入该答疑室时，由管理员进行添加；
当某位教师申请成为某门课的版主即任课教师时，也由管理员进行添加；
另外对主页的维护与更新如添加课程或讨论区也是由管理员负责。
如图6所示，管理页面采用框架结构，左窗口列出了各种操作，只要点击一下，就会在主窗口中呈现相应的内容。
2.3.4其它页面设计
以上详细介绍了四个主要的页面，其它还有很多页面诸如用户注册页面、找回密码页面、管理员登陆页面以及很多出错提示页面等，在此就不再一一介绍了。
3.系统逻辑流程
“教师答疑室”的用户分为三类：
管理员、教师和学生，他们的权限是不同的：
管理员有最高管理权限；
教师除了浏览、提出和回答问题，还负责所教课程的问题呈现页面的维护；
学生可以浏览、提出和回答问题。
图7给出了不同的用户以不同的身份访问“教师答疑室”时的逻辑流程。
4.系统界面设计
如果说，功能设计是网络答疑系统的灵魂，那么界面设计就是其不容忽视的外表，二者只有完美结合，达到形神兼备才能使访问者乐在其中，留连忘返。
为了使基于Web的“教师答疑室”界面美观大方，在进行界面设计时主要考虑了以下几个方面：
4.1整体布局
主页运用表格来布局，网页上部是具有动画效果的文件头和用户登陆入口，主体部分分为两个版块，每个版块又分为很多个子块；
问题呈现页面和管理页面采用列表的形式，每页显示十条信息。
整个答疑系统给人一种层次清晰、条理分明的感觉。
4.2颜色搭配
选用高雅清淡的浅蓝色作为整个答疑室的基本色调，文字则以深蓝色为主，跟背景和谐搭配，让人觉得浑然一体。
4.3动画效果
为了增加答疑室的生动性和趣味性，在主页上部插入了体现信息技术系特色的Flash动画，其下面还有“欢迎光临信息技术系教师答疑室”的跑马灯效果，并且在其它页面适当地插入了一些GIF动画，从而为整个答疑室增添了许多活力。
4.4超级链接
为了与普通的文字相搭配而又有所区分，创建了linkstyle.css文件，用以规定超级链接的效果。
当某个链接没有被访问时，字的颜色为深蓝色，鼠标移上去为亮蓝色并且有下划线出现，而已访问过的链接字体为紫红色。
程序代码如下：
<
style>
!
--
A:
link{color:
0033cc;
text-decoration:
none}
visited{color:
660066;
hover{color:
0000ff;
underline}
-->
/style>
然后在有超级链接的文件的<
head>
……<
/head>
中插入
--#includefile="
linkstyle.css"
超级链接效果即可生效。
5.主要设计技术
5.1ASP与数据库连接技术
“教师答疑室”的用户信息、问题及其回复等都是存储在后台数据库中的，要存取和管理数据库，首先必须创建ASP与数据库的连接。
具体连接方法有两种：
利用数据源连接和不用数据源连接，这里采用的是前一种连接方法。
具体连接步骤如下：
首先在控制面板的管理工具面板启动数据源（ODBC）管理器，在打开的ODBC数据源管理器窗口中选择系统DSN选项卡；
接着单击[添加]按钮，选择“MicrosoftAccessdriver（*.mdb）”单击[完成]按钮，在弹出的“ODBCMicrosoftAccess安装”窗口输入数据源名“infodb”及对此连接的描述“BBS后台数据库”，选择要连接的数据库“infodb.mdb”，单击[确定]按钮。
至此，系统DSN就创建成功了。
然后，在要与数据库连接的ASP中利用以下一段代码即可以实现与数据库的连接。
Setconn=Server.CreateObject（"
ADODB.Connection"
）
conn.Open"
dsn=infodb"
5.2分页显示技术
对于问题呈现页面及回复页面，由于内容比较多，如果都在一个页面上显示，势必会使网页很长，用户查看时要不停地向下拖动，这样很容易让人产生厌烦心理。
为了使用户方便快速地浏览网页，在内容比较多的页面都采用了分页显示技术，其核心程序如下：
setrs=Server.CreateObject（"
ADODB.RecordSet"
rs.Openstr1,conn,1
dimsumcount
‘如果记录集不是空的，就执行分页显示。
ifnotrs.bofandnotrs.eofthen
sumcount=rs.RecordCount
rs.MoveFirst
dimpage_no,page_total,i,j
‘下面一段判断当前显示第几页，如果是第一次打开，为1；
否则由传回参数决定。
ifrequest.QueryString（"
page_no"
）="
"
then
page_no=1
else
page_no=cint（request.QueryString（"
））
endif
‘下面一段开始分页显示，指向要显示的页，然后逐条显示当前页的所有记录。
rs.PageSize=10
rs.AbsolutePage=page_no
page_total=rs.PageCount
fori=1tors.PageSize
……
rs.MoveNext
ifrs.eofthen
exitfor
endif
next
else
page_total=1
‘下面一段在下方显示页数信息，从1到总页数循环，如果不是当前页，就加上超链接。
[本页是第<
%=page_no%>
/<
%=page_total%>
页] 分页：
forj=1topage_total
ifj=page_nothen
response.writej&
&
nbsp"
response.write"
ahref='
question_s.asp?
page_no="
j&
course_id="
course_id&
'
>
/a>
如图4所示，通过分页技术，设置每页显示10个问题，使问题呈现页面不再冗长，用户只要点击要浏览的页面号码就可以跳转到相应的页面。
与不采用分页显示技术相比较，不仅方便了用户浏览，而且界面也更加美观了。
5.3用户端的检测技术
由于ASP文件是在服务器端执行的，当用户提交信息时，难免会有出错信息，这时若将ASP文件直接提交给服务器，服务器在执行过程中发现错误，再以HTML文件传送给客户端，这样一个来回传送的过程会浪费很多时间。
因此，有必要在客户端对用户提交的信息进行检查，确认没有错误之后再传送到服务器端解释执行。
只需要用VBScript编写一个函数，即可以实现用户端检测技术。
在“教师答疑室”的ASP文件中有很多都用到了该技术。
下面以用户注册页面为例，给出实现该技术的核心代码。
Subcheck（）
‘下面一段判断用户呢称和密码是否为空
ifform1.username.value=emptythen
msgbox"
用户呢称不能为空!
focusto（0）
exitsub
ifform1.password.value=emptythen
用户密码不能为空!
focusto
（1）
‘下面一段判断是否选择了一门课程
ifform1.course.value=0then
请选择课程名!
‘下面一段判断是否输入了问题标题和内容
ifform1.title.value=emptythen
请输入问题标题!
focusto
（2）
ifform1.question.value=emptythen
请输入问题内容!
focusto（3）
‘下面一句提交表单
form1.submit
EndSub
‘将光标聚焦到相应的文本输入框
Subfocusto（x）
form1.elements（x）.focus（）
然后再把待检测的表单属性设置为<
inputtype="
button"
name="
submit1"
value="
提交"
onclick="
check（）"
style="
color:
rgb（0,33,99）"
>
，当填写完表单，单击提交时，若有必填项未填或有错误，都会弹出提示出错的窗口。
这样就在用户端完成了对提交表单信息的检查。
5.4动态链接技术
“教师答疑室”的用户信息、问题及回复等都是不断更新的，相伴随的链接也不能事先设定，而是随着内容的变化链接也有所不同，因此必须运用动态链接技术才能保证网页的顺畅链接。
以问题呈现页面为例，实现动态链接主要用到了如下代码：
%fori=1tors.PageSize%>
tr>
tdalign="
center"
bgcolor="
eff7fe"
fontcolor="
#003399"
size="
-1"
ahref="
hits2.asp?
course_id=<
%=course_id%>
list_id=<
%=rs（"
ID"
）%>
title"
/font>
/td>
/tr>
%rs.MoveNext
next%>
5.5对用户权限的限定
针对管理员、教师和学生对“教师答疑室”的访问权限不同，在数据库表userinfo中设置了一个字段authority，管理员的权限最高，为2，教师次之为1，学生权限最低，为0。
当ASP对数据库进行访问时，根据用户的权限不同，显示的信息也有所不同。
以主页站务管理版块中的站务公告区为例，该区域只有管理员有权发起新主题，而教师和学生只可以浏览和回复主题，要实现不同权限用户的区分，用到了以下一段代码。
‘当用户欲在站务公告区发表新主题时，先判断用户权限是否为2，若为2则允许发表，否则提示出错。
ifcourse_id=1then
ifsession（"
authority"
）=2then
str2="
insertintoquestion（title,question,course_id,sender,time_send）Values（'
title&
'
question&
"
sender&
time_send&
）"
conn.execute（str2）
response.redirect"
newworkfail.htm"
endif
‘在站务公告区以外的讨论区，则任何用户均可发表新主题。
通过以上代码，当管理员进入该页面时，发起新主题会显示出来，而当教师和学生进入该页面时则发起新主题不会显示，从而使教师和学生无权发表新主题，达到了限定权限的目的。
6.结束语
网络技术的发展和Internet的普及为现代教育提供了强有力的技术支持，基于Web的“教师答疑室”充分发挥了网络的优势，克服了传统的答疑方式的局限性，为师生随时随地交流提供了方便。
该系统开发完成后能够在网络环境下正常运行，各种预期功能均得到实现，并且由于本系统的所有数据都是动态的，因此便于扩展，具有较好的可移植性。
但由于时间和技术的原因，该答疑室目前仅限于文字交流，还需进一步完善，使其成为一个图、文、声并茂的网上多媒体答疑系统。
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