教师资格证考试幼儿教育学模拟题四Word文件下载.docx
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C.讨论法
D.提问法
11.幼儿的学习是否有意义，关键是（）。
A.采用接受学习的方法
B.采用发现学习的方式
C.是否会学习
D.教师能否激发幼儿的主动性
12.教师和幼儿是否建立良好关系，关键在于教师能否正确地看待幼儿，即（）。
A.是否树立了正确的儿童观
B.是否树立了正确的师生观
C.是否树立了正确的教学理念
D.是否树立了正确的知识观
13.在使用间接“教”的方式中，教师主要是幼儿活动的（）。
A.组织者
B.观察者、支持者、合作者
C.控制者
D.引导者
14.教师引导儿童有目的地感知客观事物，丰富感性知识，扩大眼界，锻炼感知觉，该教师运用了（）。
A.观察法
B.示范法
C.演示法
D.范例法
15.幼儿主动与外部环境相互作用的最重要的方式是（）。
A.游戏
B.交往
C.游玩
D.活动
16.教师通过利用良好的班级气氛，亲密的师生关系，有安全感的平等发展的集体，让儿童深入其中，从而培养儿童关爱、互助等良好品质，该教师运用了（）。
A.直观形象法
B.参观法
C.环境体验法
D.演示法
17.幼儿教师是生活中的妈妈，学习中的老师，游戏中的伙伴。
这体现了幼儿教师劳动的（）的特点。
A.纯真美好
B.教育效果的长期性
C.幼儿教师的劳动是精神生产
D.多重角色
18.在目前条件下，幼儿园比较合适的师生比是（）。
A.1∶15～20
B.1∶20～25
C.1∶25～30
D.1∶30～35
19.在幼儿教师的专业素质中，（）是首要的因素，它是幼儿教育的前提。
A.爱心
B.观察力
C.组织能力
D.与儿童沟通的能力
20.职业要求幼儿教师必须在幼儿面前保持开阔的心胸，善于调节、控制自己的不良情绪。
这是由于（）。
A.幼儿的心灵脆弱敏感，易受消极情绪的影响
B.孩子也喜欢美好的形象
C.一般园长都要求教师这样做
D.幼儿教师大多是女性
21.教师与家长谈话时采用（）进行交谈为宜。
A.专业术语
B.日常用语
C.普通话
D.方言
二、填空题
1.幼儿教师是在幼儿园履行（）、对幼儿身心施以特定影响的（），担负着培养社会主义事业的建设者和接班人、传播精神文明、（）的历史使命。
2.幼儿教师必须具备的能力是观察力、（）、（）。
3.教师的沟通能力主要包括（）的沟通能力、（）的沟通能力和促进幼儿之间相互沟通的能力。
4.分组是小组活动的第一步，分组的质量对活动的进行影响很大，合理的分组表现出三个特点∶（）、（）、（）。
5.教师与幼儿之问的相互关系是影响教育效果的最重要的因素，这种关系可以从（）和（）两方面来看。
6.幼儿的发展要靠（）的相互作用，这种相互作用是在（）中实现的。
7.（）是满足幼儿身体发展需要的最基本的活动，它每时每刻都在幼儿的身体内部进行着。
8.教师的“教”，就是教师对幼儿施加教育影响。
“教”的活动主要通过两个途径进行∶一是（）;
二是（）。
9.（）是幼儿教师社会义务感、道德责任感、为人民服务的理想和信念最实际、最集中的体现。
10.指导小组活动的能力主要表现在（），帮助每个幼儿得到真正的发展上。
11.分组活动不像作业课那样以“教”为主，而是以（）为主。
12.在间接指导中，（）是教师正确把握自己角色的关键。
三、简答题
1.简述我国幼儿教师的地位、权利和义务。
2.简述幼儿教师应具备的能力。
3.如何理解幼儿与教师之间的相互关系?
4.简要分析教师直接“教”的优点与缺点。
5.如何理解幼儿的活动?
6.人际交往活动对幼儿的作用有哪些?
7.简述实物操作活动对幼儿发展的意义。
8.在幼儿教育中，良好师生关系的条件有哪些?
如何建立良好的师生关系?
9.教师如何与幼儿沟通?
四、论述题
1.试述促进教师与幼儿相互作用的策略。
2.如何正确理解幼儿的“接受学习”与“发现学习”?
3.试述当今社会幼儿教育工作者树立的教育观。
4.试述幼儿教师应具备的素质。
2010年教师资格证考试幼儿教育学模拟题五
31:
44来源：
一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。
每小题1分，共20分）
1.推动教育学发展的内在动力是（）的发展。
A.教育规律
B.教育价值
C.教育现象
D.教育问题
2.提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是（）
A.培根
B.夸美纽斯
C.赫尔巴特
D.赞可夫
3.“我们敢说日常所见的人中，十分之九都是他们的教育所决定的”。
这一观点出自洛克的（）
A.《大教学论》
B.《教育漫话》
C.《爱弥儿》
D.《普通教育学》
4.学校的中心工作是（）
A.教学工作
B.公共关系
C.行政工作
D.总务工作
5.“活到老学到老”是现代教育（）特点的要求。
A.大众性
B.公平性
C.终身性
D.未来性
6.学校管理的目标和尺度是（）
A.经济收入
B.良好的公共关系
C.学校绩效
D.政治影响
7.学校管理的基本途径是（）
A.教学活动
B.沟通
C.教劳结合
D.协调
8.儿童身心发展有两个高速发展期：
新生儿与青春期，这是身心发展（）规律的反映。
A.顺序性
B.不平衡性
C.阶段性
D.个别差异性
9.（）是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。
A.教育方针
B.教育政策
C.教育目的
D.教育目标
10.学校德育对政治、经济、文化发生影响的功能即指（）
A.发展性功能
B.个体性功能
C.教育性功能
D.社会性功能
11.美国各门课程中多样化的实践活动，日本的综合活动时间反映出对（）在课程中地位的重视。
A.知识
B.能力
C.直接经验
D.间接经验
12.欧洲中世纪的宗教神学课程和工业革命后的以自然科学为基础的课程属于课程类别中的（）
A.学科课程
B.活动课程
C.综合课程
D.融合课程
13.教学活动的本质是（）
A.认识活动
B.实践活动
C.交往活动
D.课堂活动
14.“除数是小数的除法”，某老师把学生的回答的分12个馒头的计算板书出来：
12÷
3=4（人）12÷
2=6（人），12÷
1=12（人），12÷
0.5=24（人），这一做法体现了（）
A.巩固性原则
B.直观性原则
C.理论联系实际原则
D.因材施教原则
15.布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构，依此而建立的课程理论是（）
A.百科全书式课程理论
B.综合课程理论
C.实用主义课程理论
D.结构主义课程理论
16.把两个及其两个年级以上的儿童编在一个班级，直接教学与布置、完成作业轮流交替进行，在一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是（）。
A.分层教学
B.合作学习
C.小班教学
D.复式教学
17.罗杰斯的“以学生为本”、“让学生自发学习”、“排除对学习者自身的威胁”的教学原则属于（）
A.非指导教学模式
B.结构主义课程模式
C.发展性教学模式
D.最优化教学模式
18.最早在教学理论上提出班级授课制思想的是（）
A.泰勒
C.裴斯塔洛齐
D.凯洛夫
19.“矮子里找高个”、“水涨船高”是一种（）
A.相对评价
B.绝对评价
C.定性评价
D.定量评价
20.从评价的功能上区分，中小学教育评价的类型可分为（）
A.正式评价和非正式评价
B.相对评价和绝对评价
C.形成性评价和总结性评价
D.正确评价和错误评价
二、多项选择题（在每小题的五个备选答案中，选出二至五个正确的答案，并将正确答案的序号分别填在题干的括号内，多选、少选、错选均不得分。
每小题1分，共10分）
1.学校文化的内容有（）
A.教育的理想和追求
B.对学校功能及社会责任的理解
C.对个性的理解
D.对学习、工作的态度
E.对集体的看法
2.学校教育与家庭教育相互配合的方法有（）
A.互访
B.民主评议
C.家长会
D.家长委员会
E.校外指导
3.现代教育的特征主要有（）
A.公共性和生产性
B.公益性和免费性
C.科学性
D.国际性
E.终身性和未来性
4.沟通对于学校管理来说，有如下功能（）
A.作出判断评价
B.信息传递
C.控制
D.激励
E.情感交流
5.教育如何培养学生的主体性?
措施有（）
A.建立民主和谐的师生关系，重视学生自学能力培养
B.重视学生主体参与课堂，获得体验
C.尊重学生的个性差异，进行针对性教育
D.教育目标要反映社会发展
E.在成熟的基础上引导发展
6.聘任教师的形式有（）
A.招聘
B.续聘
C.解聘
D.不聘
E.辞聘
7.教育目的的功能有（）
A.导向功能
B.强制功能
C.调控功能
D.示范功能
E.评价功能
8.参观教学法可分为（）
A.可行性参观
B.准备性参观
C.现实性参观
D.并行性参观
E.总结性参观
9.班级组织机构微观建制的形式有（）
A.委员会制
B.直线式
C.参谋制
D.职能式
E.直线职能式
10.咨询活动的基本原则有（）
A.改变现实、追踪效果
B.积极关注和信任来访学生
C.注重来访学生的主动参与
D.充分支持和鼓励来访学生
E.严格为来访学生保密
三、名词解释（每小题4分，共20分）
1.学校
2.儿童个体发展
3.教育目的
4.德育
5.讲授法
四、简答题（每小题6分，共30分）
1.学习教育学有什么样的价值?
2.简述当代儿童发展观的基本内容。
3.泰勒的课程设计模式。
4.简述美育的任务。
5.我国教育法体系的几个基本层次。
五、论述题（每小题10分，共20分）
1.联系实际谈谈一个合格的教师的职业素质。
2.试述决定课程的进步和发展的内部基本矛盾（基本关系）。
幼儿心理学复习试题及答案
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录入：
jiaoyu2010-11-29人气：
179
一、选择
1．在习惯化形成之后，如果换一个新的不同刺激，反映又会增强。
这是（b）。
A.习惯化B.去习惯化C.兴奋D.抑制
2．幼儿期言语发展的主要任务是发展（a）
A.口头语言B.书面语言C.独白言语D.连贯言语
3．学前儿童言语发生的准备主要表现在（d）
A.说出最初的词和掌握其意义
B.持续的自发的使用一些词
C.儿童理解的言语大量增加
D.说出词和理解词
4．根据华生的观点，不属于原始情绪的情绪是（c）A.怕B.怒C.悲D.爱
5．学前儿童心理发展最为迅速和心理特征变化最大的时期是（a）
A.0—1岁B.1—2岁C.2—3岁D.3—6岁
6．5岁左右的儿童已能够借助一些小木棍进行简单的算术了，到了小学一年级，就可以摆脱小木棍进行口算，这说明儿童心理发展的趋势是（d）
A.从简单到复杂B.从凌乱到成体系C.从被动到主动D.从具体到抽象
7．幼儿期的年龄范围是（c）。
A.2岁～4岁B.2岁～5岁C.3岁～6岁D.3岁～8岁
8、情绪紧张和长期不愉快的儿童，其健康水平也会下降，甚至生理发育延滞，这说明（d）。
A.生理因素对心理发展的影响
B.遗传因素对生理成熟的影响
C.环境和教育对生理成熟的影响
D.儿童心理发展对生理成熟的反作用
9．婴儿感知觉的发展（b）。
A.是被动的过程
B.是主动的、有选择性的心理过程
C.过程非常缓慢
D.成熟较晚
10．遗传决定论的代表人物是（b）。
A.达尔文B.高尔顿C.华生D.施太伦
11．心理发展的不平衡性主要是指（d）。
A.人群中每个人的心理发展水平是不一样的
B.人一生的心理发展并不是以相同的速率前进的
C.各种心理过程的发展速率不同
D.人一生各个阶段智力发展的速率不同
12．皮亚杰把儿童的心理发展划分为（c）个阶段。
A.2B.3C.4D.5
13．皮亚杰所说的守恒是指（b）。
A.客体永久性
B.不论事物的形态如何变化，儿童都知道其本质是不变的
C.物质的总能量是不变的
D.物质的形态不会改变
14．关于影响儿童心理发展的客观条件叙述的正确的有bd
A.环境不会影响生理成熟
B.环境影响遗传物质因素的变化
C.遗传物质及其后的生理发展制约着环境对儿童心理的影响
D.对影响儿童心里发展的客观因素应作具体的和综合的分析
15．学前儿童基本情绪的发展有abcd
A.哭B.笑C.恐惧D.依恋
16．学前儿童的心理研究以研究时间为标准可分为哪几个类型ad
A.纵向研究B.分析研究
C.差异研究D.横断研究
17．幼儿的观察发展主要表现在以下那几个方面abc
A.目的性B.持续性C..概括性
D.观察方法的完善
18、从心理物理学角度看，颜色视觉与颜色的哪几种特性有关abcd
A.明度B.色调C.饱和度D.对比度
19.下面哪些是测量新生儿及幼小婴儿注意的指标abcde
A.觉醒状态B.习惯化C.心率变化
D.瞳孔扩大
E.吸吮抑制
20、幼儿的无意想象有哪些特点bcde
A.想象的内容很逼真
B.想象无预定目的，由外界刺激直接引起
C.想象的主题不稳定
D.想象的内容零散、无系统
E.以想象过程为满足
21．儿童最初的想象表现为以下哪些特点abc
A.简单的相似联想
B.记忆表象在新情景下的复活
C.没有情节的组合
D.想象出现了有意性
E.想象出现了逻辑性
22．以下关于情绪和情感的叙述正确的有ad
A.情绪是比较简单的体验，是人和动物共有的东西
B.情绪一般比较稳定，带有情境性
C.情绪没有情感强烈，情绪有较多冲动性
D.情绪比情感有较明显的外部表现
二：
简答：
1．结合学前儿童词汇发展的特点和规律，谈谈如何促进儿童词汇的发展？
答：
学前儿童词汇的发展主要表现在词汇数量的增加，词类范围的扩大，对词义理解的确切和加深等方面。
儿童最初掌握词时，往往对词的意义理解不确切，其有两个特点：
（1）笼统。
幼小儿童对词的理解是笼统的，常常是一个词代表多种事物。
（2）非常具体。
幼小儿童对词的理解把词的含义理解的过宽或过窄。
3－5岁儿童常常自己造词，出现“造词现象”。
这是由于前两个原因所导致的。
但是幼儿对具体名词的理解基本上难以达到确切的概念水平。
针对儿童这种特点，应结合日常生活活动教孩子掌握词汇，这是最重要而幼小的途径
2．学前儿童感知发展的主要阶段有哪些？
（1）、从出生到1岁，是原始的感知发展阶段.
（2）、1岁到3岁，是知觉的概括向思维的概括过渡阶段。
（3）、3岁以后，是掌握知觉标准和观察力发展阶段。
3．3－6岁儿童记忆发展特点是什么
（1）、无意记忆占优势，有意记忆逐渐发展
（2）、记忆的理解和组织程度逐渐提高
（3）、形象记忆占优势，语词记忆逐渐发展
（4）、幼儿记忆的意识性和记忆方法逐渐发展
4．成人在幼儿有意注意的发展过程中的作用是什么？
成人在幼儿有意注意的发展过程中的作用是：
第一：
帮助幼儿明确的目的任务，产生有意注意的动机，即自觉地有目的地控制自己的注意，并且用意志努力去保持注意，第二，用语言组织幼儿的有意注意。
三：
案例分析：
在一次语言活动中，某教师给幼儿讲小猫钓鱼的故事。
为了加深幼儿对故事的理解，教师利用活动玩具猫和鱼作为教具。
她边有声有色、抑扬顿挫地讲解故事情节，边演示活动教具，同时伴随相关的轻音乐……
假如你旁听了这节课，请用感知觉规律对这次活动进行分析、评价。
2007年幼儿教育学考试真题
2010-7-213:
38:
18来源：
一、单项选择题（每题2分，共30分）
1.（）国家教委正式颁布的《幼儿园工作规程》中规定：
“幼儿园是对3周岁以上学龄前幼儿实施
保育和教育的机构。
”
A.1995年
B.1996年
C.1997年
D.1998年
2.幼儿园教育应以（）为基本的活动方式?
A.学习
B.上课
C.玩耍
D.游戏
3.以“牛活教育”为理念，创办中国、平民化的幼稚园，建立生活教育课程理论体系的是（）。
A.陈鹤琴
B.张宗麟
C.张雪门
D.陶行知
4.先大因素丰要指个体生物因素，其中最具重要意义的因素是（）。
A.成熟
B.生长
C.遗传
D.发育
5.在其他教育基本要素都具备的情况下，在教育过程中起决定作用的是（）。
A.教育者的主导性
B.受教育者的主动性
C.教育的目的
D.教育的方法
6.彼世人誉为“幼儿教育之父”的是（）：
A.蒙台梭利
B.柏拉图
C.洛克
D.福禄倍尔
7.儿章的发展是通过（）。
A.对物体的操作和与人的交往而发展的
B.聆听教师讲授知识而发展的
C.弭察教师的操作过程而发展的
D.观看电视卡通节目而发展的
8.关于我国学前教育的描述，不正确的是（）：
A。
基础教育
B.启蒙教育
C.属于义务教育
D.实施全面发展的教育
9.实现保敦合一的前提是（）。
A.良好的工怍他伴与师生关系
B.教师的保育意识
C.保育员的工作态度
D.幼儿的自理能力
10.“发展适宜性原则”是美罔针对幼儿教育界普遍出现的（）倾向提出来的
A.幼儿教育多元化
B.幼儿教育制度化
C.幼儿教育小学化
D.幼儿教育特色化
11.幼儿…的环境创设主要是指（）：
A.购买大型玩具
B.安装望胶地板
C.合格的物质条件和良好的精神环境
D.选择较清静的场所
12.所谓（），就是把儿童所应该学的东西结合在一起，完整地、系统地教授儿童。
A.吸收的心智
B.“整个教学法”
C.全面教育
D.教、学、做合一
13.幼儿主动与外部环境相互作用的最重要的方式是（）。
C.活动
D.游玩
14.尊重和保护幼儿原则并没有明确要求（）。
A.尊重幼儿的基本权利
B.尊重幼儿的人格尊严
C.尊重幼儿的观点、意见
D.尊重并同意幼儿的主张、决定
15.幼儿教师了解幼儿的最好的信息源来自（）。
A.同龄人
B.社区人士
C.家长
D.教养员
2007年幼儿教育学考试真题答案
39:
08来源：
一、单项选择题
1.B.《幼儿园工作规程》于1989年开始试行，1996年正式颁布实施。
2.D.幼儿园的主要活动是游戏。
3.D.陶行知提倡“生活教育”;
陈鹤琴倡导“活教育”。
4.c.遗传因素是先天因素的最重要内容。
5.c.教育目的直接影响教育的全过程。
6.D.福禄倍尔是最早命名幼儿园，提出完整的幼儿教育思想的人。
7.A.儿童的发展包括个体和社会两个层面。
8.c.义务教育只包括初中和小学共九年。
9.B.教师在保教结合中起着关键的作用。
10.c.发展适宜性原则是指根据幼儿身心发展特征进行教育，是在学前教育小学化的背景下提出的。
11.c.幼儿园环境包括物质环境和精神环境两个方面。
12.B.整个教学法是陈鹤琴先生提倡的，他反对分科教学，主张综合的单元教学。
13.c.幼儿园的活动是幼儿了解外部世界的主要途径。
14.D.尊重幼儿不是要听从
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