语言考级资料Word下载.docx
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）边，滚（ɡǔn）到山谷（ɡǔ）底，
狗熊问猴子：
“干嘛骂我厚脸皮？
猴子问狗熊：
“干嘛要我嘴啃泥？
——谁说的？
——花狐狸！
哎哟哟！
猴子、狗熊上了当，花狐狸演（yǎn）了一场戏。
朗诵教学考级表演三级教程第二课
一、教你一招：
我们学习朗诵，首先要学会用好普通话。
全国所有语言艺术类比赛包括演讲比赛、朗诵比赛、讲故事比赛和戏剧小品比赛，都把演员普通话是否说得标准作为评分的第一标准。
1、什么是普通话？
它是以语音为标准，以北方话为基础方言，以典的现代白话文著作为语法规的汉民族共同语言。
必须说明的是地方话虽然接近普通话，但并不是普通话。
2、普通话语音系统主要包括声母、韵母、声调、音节，以及变调、轻声、儿化、语调等方面。
想要讲好普通话，必须掌握这些基本元素。
论语：
子曰：
“学而时习之，不亦说（yuè
）乎？
有朋自远方来，不亦乐（lè
人不知而不愠（yù
n），不亦君子乎？
子曰：
“三人行，必有我师焉。
择其善者而从之，其不善者而改之。
【译文】
孔子说：
“学了又时常温习和练习，不是很愉快吗？
有志同道合的人从远方来，不是很令人高兴的吗？
人家不了解我，我也不怨恨、恼怒，不也是一个有德的君子吗？
三人［指领导、老师和父亲（长辈）］
一起相处，如果他们身上有值得我学习的地方，就把他们好的地方继承并发扬光大，他们所不足的地方就要改进、改正。
三、表演练习【课时2】：
（1）复习《标兵和炮兵》《白庙和白猫》《猴子狗熊和狐狸》
（2）表演：
蛐蛐儿说大话
墙头高，墙头低，墙旮旯（gālá
）有对蛐蛐儿在那儿吹大气。
大蛐蛐说：
“昨儿个我吃了两只花不棱（lēng）登（dēng）的大老虎。
小蛐蛐说：
“今儿个我吃了两只灰不溜（liū）秋的大毛驴儿。
“我在南山爪子一抬踢（tī）倒了十棵大柳树。
“我在大嘴一，吞了十条大金鱼。
这两个蛐蛐儿正在吹大气，扑棱（pūlēng）扑棱打东边飞来一只芦花大公鸡。
你看这只公鸡有多愣（lè
ng）。
它“哆！
”的一声吃了两只小蛐蛐儿。
大蛐蛐儿一看生了气，它龇龇（zī）牙捋捋（lǚ）须一伸腿，唉！
它也喂了鸡！
哈哈！
看它还吹大气不吹大气！
朗诵教学考级表演三级教程第三课
声母、韵母读音正确
普通话的绝大部分字音，都由声母和韵母组成，只有个别零声母的字例外。
首先要做到的是声母、韵母的发音和拼读正确。
（一）声母：
普通话的声母由辅音充当，按照辅音声母的发音部位，可分为：
（1）唇音：
以下唇为主要器官，又分为
双唇音：
b、p、m。
上唇和下唇闭合构成声音气流的阻碍。
唇齿音：
f。
下唇和上齿靠拢（或者说是上门齿轻咬下唇）构成声音气流的阻碍。
（2）舌尖音：
以舌尖为主动器官，又分为
A:
舌尖前音（又叫平舌音）：
z、c、s。
舌尖向上门齿背靠拢或和上门齿背接触，构成声音气流的阻碍。
B:
舌尖中音：
d、t、n、l。
舌尖和上齿龈（上牙床）接触，构成声音气流的阻碍。
C:
舌尖后音（又叫翘舌音）：
zh、ch、sh、r。
舌尖向硬腭的最前端靠拢或与之接触，构成声音气流的阻碍。
（3）舌面音：
以舌面为主动器官，又分为
舌面前音：
j、q、x。
舌面前部与硬腭前部接触或向其靠拢接近，构成声音气流的阻碍。
注意舌尖和舌面都不要和门齿接触，这是南方大部分地区和北方部分地区包括在的许多人容易出现的问题，应该及早引起重视，注意克服。
舌面后音（又叫舌根音）：
ɡ、k、h。
舌面后部向硬腭和软腭交界处接近或与之接触构成声音气流的阻碍。
《皮褥子》铺（pū）皮褥（rù
）子不如不铺皮褥子，补（bǔ）皮褥子不如不补皮褥子。
《饽饽》白伯伯（bó
），伯伯，饽饽（bōbo）铺（pù
）里买饽饽。
白伯伯买的饽饽大，伯伯买的大饽饽，拿回家里给婆婆，婆婆又去比饽饽，不知白伯伯买的饽饽大。
还是伯伯买了个大饽饽。
三、儿童诗朗诵表演:
（1）复习《标兵和炮兵》《白庙和白猫》《猴子狗熊和狐狸》《蛐蛐儿说大话》《论语》
（2）儿童诗表演【课时2】：
蛐蛐儿说大话
“我在大嘴一，吞了十条大鲸鱼。
朗诵教学考级表演三级教程第四课
1、声母、韵母读音正确
2、韵母：
普通话的韵母有单韵母、复韵母和鼻韵母三类。
单韵母和复韵母都由元音充当，鼻韵母则由元音和鼻辅音韵尾组成。
（1）单韵母按口腔的开合度可分为：
闭元音：
口腔开度极小，基本处于闭合状态。
舌面位置较高，与上颚接近，但没有造成声音气流的阻碍。
如：
i、u、ü
半闭元音：
口腔半闭，比闭元音口腔略开，舌位略低。
如o、e。
半开元音：
口腔半开，和半闭元音相比，口腔开得更大一些，舌位也更低一些。
（2）单韵母按舌的前后可分为：
前列元音：
舌头前伸，舌面前部隆起。
i、ü
央元音：
舌面最高点在口腔中部，发音的作用点也在口腔的中部。
只有一个元音ɑ。
后列原因：
舌头后缩，舌尖离开下齿背，舌根部对着软腭。
如o、e、u。
（3）单韵母按唇形的圆展程度可分为：
圆唇元音：
双唇收拢成圆形。
o、u、ü
中常元音：
双唇不圆不扁，成自然开状态。
如元音ɑ.
展唇元音：
双唇舒展开，呈扁平状。
如i、e.
《猴和狗》桥东走来一条狗，桥西走来一只猴；
走到桥心两碰（pè
nɡ）头，匆（cōnɡ）匆忙忙跑回头。
狗跑几步望望猴，猴跑几步望望狗。
不知是狗怕猴还是猴怕狗。
（1）复习《标兵和炮兵》
《白庙和白猫》
《蛐蛐儿说大话》
《论语》《饽饽》《猴子狗熊和狐狸》
（2）儿童诗表演：
《大楼掉下一个蛋》
在20层高的大楼上，
鸽（gē）子妈妈在大叫：
“不好拉，不好拉！
我的宝贝鸽蛋掉下去拉！
19、18、17、16、15、14
蛋骨（gū）碌（lū）碌一直往下掉，
13、12、11、10、9、8、7
“小鸽蛋怎么钻（zuān）出蛋壳儿在伸腿？
6、5、4、3、2
一楼小鸽子可没有到，
它已经会飞，
飞回楼顶和妈妈拥抱。
朗诵教学考级表演三级教程第五课
主要单韵母的发音特点：
ɑ：
开口，舌位在中央，自然开双唇。
发音时注意关闭鼻腔通路。
o：
半闭口腔，舌位后缩，双唇收拢呈圆形。
注意发音时唇形不动，保持初始的圆形状态。
有些小朋友常常把o读成uo，这是错误的，必须加以纠正。
e：
半闭口腔，舌位后缩，但舌位后部隆起得比O略高，并且位置更靠前一点。
非圆唇，双唇略微向两边展开。
i：
口微开，上下齿相对，但不要咬住，舌尖接触下齿背，使舌面前部隆起和硬腭前部相对，双唇舒展成扁平状。
u:
口腔近乎闭拢，舌头向后缩，舌面后部隆起和软腭相对，双唇收拢呈圆形并略向前突出，好像撅嘴的样子。
ü
：
口腔近乎闭合，舌尖向前伸，抵住下齿背，舌面前部隆起，和硬腭相对，双唇收拢成圆形，比发u音稍扁，嘴唇略微向前突起，比发u音突出程度略小。
《天上七颗星》天上七颗星，树上七只鹰（yīnɡ），梁上七根钉（dīnɡ），台上七盏（zhǎn）灯；
拿扇（shà
n）扇（shān）了灯，用手拔了钉，举枪打了鹰，乌云盖了星。
（1）复习《标兵和炮兵》《白庙和白猫》《蛐蛐儿说大话》
《论语》《饽饽》《猴子狗熊和狐狸》《猴和狗》
《大楼掉下一个蛋》
《勇敢的男子汉》
如果今晚突然刮（guā）风，
妈妈，
不要害怕，
我是家里的男子汉。
如果今晚突然打雷，
我已经六岁了，
我会举起鞭（biān）子，
把不听话的风，
赶（gǎn）到黑暗的角落；
让发脾（pí
）气的雷，
到院子里罚（fá
）站。
妈妈你不要害怕，
我是勇敢的男子汉!
朗诵教学考级表演三级教程第六课
普通话的声调：
声调又称字调，是指一个音节声音高低的变化。
声调是汉语语音的一大特点，它使得汉语的语音起伏高下，抑扬顿挫，极富音乐性。
普通话有四个声调，它们是：
第一声——阴平，第二声——阳平，第三声——上声，第四声——去声。
这四个声调是以每的字音的不同音高、这些音高的变化配以音长的变化构成的。
普通话确定了五度制调形计算法，把声音的高低分为五个高度，由它确定了五度制调形计算法，把声音的高低分为五个高度，由它确定了不同字音各种声调高低变化的具体数值，称这些数值为“调值”。
为了使调值的高低更加形象化，我们用类似音乐中五线谱的方法来表现五度高音，但需注意的是，这种声音的高低是相对的，不像五线谱规定的声音高低那样严格。
《同姓和通信》同姓（xì
nɡ）不能念（nià
n）成通信（xì
n），通信不能念成同姓，同姓的可以通信，通信的可不一定同姓。
《画凤凰》粉（fěn）红墙（qiá
nɡ）上画凤凰（fè
nɡhuang），凤凰画在粉红墙，红凤凰，粉凤凰，红粉凤凰花凤凰。
《大楼掉下一个蛋》《天上七颗星》《勇敢的男子汉》
（2）儿童故事表演【2课时】：
肚子痛用眼药水【课时1】
主王八皮，急匆匆（cōng）的跑到阿凡提家来，进门就嚷（rǎng）道：
“不得了啦，不得了啦，肚子痛死了。
阿凡提，阿凡提，你快给我治治吧！
“哦，你得了什么病（bì
ng），是吃了什么不干净（jì
ng）的东西吧？
”阿凡提说。
“没吃什么呀，就吃了两块发了霉（mé
i）的饼（bǐng）子。
“哦！
”阿凡提打开药箱，拿出一瓶眼药水说道：
“抬起头来，睁开眼睛，我要给你点眼药。
“你弄错了，阿凡提，我是肚子痛，不是眼睛痛。
”（急）
“没错呀，”阿凡提说，“要是你眼睛没毛病，怎么会把发霉的饼子吃下去呢？
朗诵教学考级表演三级教程第七课
普通话的声调除了使汉语语音变化悦耳动听以外，还有区别词义的重要作用。
比如“妈麻马骂”，“汤糖躺烫”，四个字的音节相同，只是声调不同，字意就完全不同；
“保卫”和“包围”，“卖花”和“买画”，因为声调不同，词义也就不同了；
而“”和“”，仅一个字的声调不同，就是完全不同的两个地方了。
第一声（阴平），音高保持在最高，从5度到5度，属高平调。
调值是“55”，声调符号是“一”。
发音时，声带始终绷到最紧，保持音高不变。
第二声（阳平），音高从不高不低到最高，从3度到5度。
调值是“35”，声调符号是“/”。
发音时。
声带从不紧不松开始，逐渐绷紧，到最紧为止。
第三声（上声），音高从中低到最低，即从2度降到1度再升到4度。
调值是“214”，声调符号是“∨”。
发音时，声带从略微有些紧开始，立刻松弛下来，稍稍延长，然后迅速绷紧。
音长是四个声调里最长的。
第四声（去声），音高从最高到最低，即从5度到1度，属全降调。
调值是“51”，声调符号是“\”。
发音时，声带从绷得最紧开始，到完全松弛为止。
音长是四个音调里最短的。
《铜钉和铜灯》楼上钉（dì
nɡ）铜钉（dīnɡ），楼下挂铜灯（dēnɡ），钉铜钉震（zhè
n）动了铜灯，钉了铜钉，掉了铜灯。
《瓶和铃》一根绳（shé
nɡ）系（jì
）着瓶和铃，风吹绳动，瓶（pí
nɡ）踫（pè
nɡ）铃（lí
nɡ），铃碰瓶。
《论语》《饽饽》《猴子狗熊和狐狸》《猴和狗》《大楼掉下一个蛋》《天上七颗星》《勇敢的男子汉》《画凤凰》《同姓和通信》
肚子痛用眼药水【课时2】
主王扒皮，急匆匆（cōng）的跑到阿凡提家来，进门就嚷道：
“没吃什么呀，就吃了两块发了霉的饼（bǐng）子。
（第二课时后请完整表演整个故事，请将故事中阿凡提和王扒皮的对话生动的表现。
）
朗诵教学考级表演三级教程第八课
一教你一招：
声音洪亮的方法和要领：
从字意来看，“朗诵”的“朗”就是“声音清晰响亮”，所以，朗诵的首要条件之一就是声音要洪亮，并且要清晰好听。
要使声音洪亮，先要弄清楚人的声音是怎样发出来的。
声音的产生：
所有的声音都是声源振动产生声波，并经过周围的可以传播这些声波的介质（比如空气等）的振动而形成的。
人体中可以振动的声源就是声带，引起振动的动力就是人的气息。
声带是在人的喉头气管里的左右并列的、一对形似双唇的薄膜。
平时不发声的时候，这两条声带是分开的，呼吸的气流可以自由通过。
要发出声音的时候，声带就会闭拢，当气流从肺部呼出，要通过声带时，就会使声带震颤，产生最原始的声音喉原音，或叫基音。
声带绷得越紧，闭合越紧，气流通过造成的振动频率越高，声音也就越高。
气流越强大有力，盛大振动产生的振幅就越大，声音的强度就越大。
所以，要想使自己的声音洪亮持久，就要训练自己的气息，使之有力、持久，并学会控制、调整和驾驭气息，让它更好地为作品的需要服务。
但是，声带发出的喉原音本身是比较微弱的，也不动听。
无论怎样和声带较劲，也不可能让声音的音量有多大的提高，相反会使得声带疲劳，松弛、水肿，闭合不拢，造成声音嘶哑，甚至引起声带病变。
在各种乐器中都有一个空腔，比如钢琴、小提琴中的音箱，喇叭的管道。
他们的作用是把乐器中声源发出的声音放大，也就是琴弦或簧片产生的振动会迫使空腔中的空气产生同样的振动，从而使振动波更加强大，同时也使原来单一的原音形成多种泛音，这样声音就会变得既响亮又好听，这种现象叫做共鸣。
人体声带产生的喉原音，经过人体中声音通道（比如咽腔、口腔、鼻腔）时，也会产生这样的共鸣现象，它迫使这些通道中的空气产生振动，就使原本微弱的喉原音变得洪亮、悦耳动听。
绕口令练习:
《混纺》毛纺（fǎnɡ）厂出混纺（hù
nfanɡ），有红（hó
nɡ）混纺、粉（fěn）混纺、红粉混纺，还有粉红混纺和黄（huá
nɡ）混纺，不知你要的是哪（nǎ）种混纺。
《大楼掉下一个蛋》《天上七颗星》《勇敢的男子汉》《画凤凰》《同姓和通信》《筒灯和铜铃》《瓶和铃》《肚子痛用眼药水》
我和星星打
星星星星满天撒，
我和星星打。
小星星，
你好啊！
天空中，
把眼眨。
你离我们有多远？
你那上面有点儿啥？
星星打开讯号灯，
一闪一闪把话答。
小朋友，树雄心，
为人民，学文化，
快快长大架飞船，
欢迎你们来侦查。
朗诵教学考级表演三级教程第九课
胸腹联合呼吸方法：
要使发声的原动力——气息量大、有力、持久并且便于控制，必须掌握正确的呼吸方法。
日常生活中，我们为了增加肺部的气息容量，习惯于抬高肩膀，开肋骨。
这样吸气，只是把气吸到了肺的上部。
由于肋骨开的余地有限，而且在抬高肩膀的同时，腹部收缩，横膈膜上移，实际增加的气息容量是有限的，同时这样吸进气后，很难在呼气时控制呼气的流量和强度。
为了增加吸气量，并便于控制呼气的流量和强度，应该采用胸腹联合呼吸法。
胸腹联合呼吸法的要点是气息往下沉，在开肋骨的同时，使横膈膜下降。
这样就最大限度地使肺泡扩，吸气容量达到最大。
吸气饱满时人的自我感觉是腰、腹部胀满，小腹突出。
呼气时，利用小腹部的肌肉收缩，来控制横膈膜提升的围和速度，从而达到控制气息流量和强度的目的。
也就是说，发生时呼吸的支点是在小腹部。
由于人体下丹田的位置在肚脐下约两公分的小腹部位，所以人们常常把这种借助小腹力量控制呼吸的方法叫做丹田用气。
这种呼吸法和我们平时习惯的自然呼吸法不同，要掌握它，绝不会是一蹴而就的事情，必须要花大力气下苦功夫练习。
初练时不要着急，心要静，气要平，上身特别是肩膀不要动，注意力下移，即“意守丹田”。
只要天天练习，时时注意调整呼吸方法，就会从不会到可以有意识地控制，进一步达到自由而习惯地运用胸腹呼吸进行日常的正常呼吸了。
在发生用气的时候，除了特殊的需要，一般不要急于收缩小腹，而是保持腰腹部在吸气时最终的饱满状态，先自然呼出肺部的气体，再提升横膈膜挤压出剩余的气体。
这样不仅可以使气息持久，还可以避免由于一下子冲出太多太强的气流而造成喉部发出刺耳的怪声。
《我家弟弟真淘气儿》
我家弟弟真淘（tá
o）气儿，见我他就拍肚皮儿，
吃起西瓜不吐籽（zǐ）儿，吃起黄瓜不洗泥儿，
吃起香蕉不歇（xiē）气儿，吃起苹果不削（xiāo）皮儿，
说他轻了不顶（dǐnɡ）事儿，说他重了不理人儿，
睡到半夜肚子痛，请来医生给打针儿。
考级古诗：
《咏鹅》（唐.骆宾王）
鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。
白毛浮绿水，红掌拨清波。
《咏鹅》是唐朝诗人骆宾王写的一首“咏物诗”，相传是其七岁时的作品，骆宾王亦因此被称为“神童”。
《大楼掉下一个蛋》《天上七颗星》《勇敢的男子汉》《画凤凰》《同姓和通信》《筒灯和铜铃》《瓶和铃》《肚子痛用眼药水》《混纺》《我和星星打》
（2）诗歌表演：
今天明天
今天我们是初升（shēnɡ）的太阳，明天心比天还要高，
今天我们是涓涓（juān）小溪（xī），
明天将变成大河，汹涌咆哮（xiōnɡyǒnɡpá
oxià
o）
今天我们是出巢（chá
o）的小鹰，明天将飞得很高很高。
今天我们是含苞（bāo）的小花，
明天将姹（chà
）紫（zǐ）嫣（yān）红，分外妖娆（yāorá
o）。
我们就是我们，红领（lǐnɡ）巾（jīn）在胸（xiōnɡ）前燃烧（rá
nshāo）。
请看明天，我们将举起山，挑起河，捧（pěnɡ）起现代化的祖国，
飞向金色的目标……
朗诵教学考级表演三级教程第十课
共鸣发声方法：
声带发出的喉原音只有经过体各种空腔的共鸣作用，才会变成响亮悦耳的声音。
能够起到共鸣作用的这些人体器官，我们称之为共鸣器官。
各个共鸣器官不仅可以放大声音，由于器官的状况不同，在共鸣过程中，会加强或削弱不同的泛音，从而导致音色也会变化。
按照不同共鸣腔体在发声时的不同作用，共鸣发声大致可分为三类：
（1）中音区共鸣
中音区的发声，基本上是在人的自然发声区，其共鸣器官主要是处于声道中的口腔、咽腔、喉腔和鼻腔。
除了鼻腔的容积可以变化的余地很小以外，其余的中音共鸣腔体形状和大小都是可以控制和变化的，称为可调节共鸣腔。
通过它们的作用，使得声音清晰，给人的感觉是亲切、真挚，而且因为共鸣体可以变化，声音也就变化多端，更加丰富多彩。
在这个区域发音，还可以比较自如地向高音区或低音区转换，使声音的变化空间更大。
练习中音区共鸣，要注意打开上下口盖（硬腭和软腭称为上口盖，下颚称为下口盖），打开后牙，放松舌头，尽量扩大共鸣区。
要使口腔后部开度增加，而不要使口腔像喇叭口一样，只打开嘴唇和门齿部分，却咬紧后牙。
（1）大门外有四辆（lià
nɡ）四轮（lú
n）大马车，你（nǐ）爱拉（lā）哪（nǎ）两（liǎnɡ）辆来（lá
i）拉哪两辆。
（2）老（lǎo）龙（ló
nɡ）恼（nǎo）怒（nù
）闹（nà
o）老农（nó
nɡ），老农恼（nǎo）怒（nù
）闹老龙，农怒龙恼农更怒，龙恼农怒龙怕农。
（1）复习《标兵和炮兵》《白庙和白猫》《猴子狗熊和狐狸》《蛐蛐儿说大话》《论语》《饽饽》《猴和狗》《大楼掉下一个蛋》《天上七颗星》《勇敢的男子汉》《画凤凰》《同姓和通信》《筒灯和铜铃》《瓶和铃》《肚子痛用眼药水》《混纺》《我和星星打》《我家弟弟真淘气儿》《今天明天》
（2）儿童诗歌表演：
峰峰睡觉
被子太薄（bá
o），盖毛毯（tǎn）；
绿眼睛圆，
褥（rù
）子太单，铺棉垫（dià
n）；
长长的指甲尖又尖。
枕（zhěn）头太低，加加高；
峰峰吓得蒙起头，
台灯太亮，扭（niǔ）扭暗。
乖乖闭住眼。
峰峰不睡觉，闭起眼，不敢睁（zhēnɡ），
吵得人心烦。
一睁就来老妖婆，
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