静宁二中高一音乐专业生训练计划Word文档下载推荐.docx
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（6）歌曲表现力的培养，高一阶段主要是声音的培养，在培养声音的过程中慢慢及早的培养学生的二度创作，即对歌曲曲风的把握和处理。
4课时计划
全学期总课时为36节声乐课，分为两个学期，每学期18节，每周一节，包括教学交流，校内外比赛及各种演出。
5教学重点
高一学生重点是掌握气息、共鸣支点、咬字位置、歌唱状态有机地融一体，通过科学的练习方法完成作品，提高演唱能力。
6教学难点
高一学生：
演唱技巧中气息的控制，真假声转换。
7教学用具
钢琴、扩音设备、麦克风、CD、电视、录音设备。
8教材
高考音乐强化训练声乐卷余开基编著湖南文艺出版社
9教学方式
（1）示范法：
将科学有效的，形象真实的发生过程示范给学生，使学生能够准确掌握发声原理及方法。
（2）讲授法：
将相关的理论知识要点贯穿于声乐教学中，使学生全面理解和掌握更高层次的演唱水平。
（3）演示法：
将最完美的歌唱状态、技巧及表演传授给学生，使学生全面感受和领会歌唱的魅力，并从中得到艺术享受。
10教学要求
教师：
（1）良好的饱满的激情，示范或指导到位、明确、有效；
（2）传授与交流要具有亲和力、感染力；
（3）检查学生回课情况，布置下次回课作业。
学生：
（1）精神饱满，注意力集中，听从指导，配合教学；
（2）掌握记忆知识要点，体会歌唱技巧；
（3）主动交流提高和参与教学意识，带听课笔记、伴奏光盘
11教学活动实践
课堂只是完成教学的一半，另一半必须要通过大量的教学活动和实践来完成。
（1）教学活动
适当加入教学演唱交流、比赛、公开课，使学生将学到的专业知识和技能融为一体来展示教学成果，提高自己，教学相长，相互促进，积累经验，为教研提供依据，无论是对老师或学生都非常关键。
（2）社会实践
对高一学生而言，社会演出实践主要是观摩学习，贵在参与，并非以取得成绩为目的。
必须增强社会演出实践，面向社会，立足校园，为社会服务是培养人才的终极目标。
12教学进度
周次
主要授课内容提要
备注
1
教学计划教学进度
2
声乐理论基础讲解，打牙关、气息练习《花非花》入学考试摸底
3
气息理论基础讲解，打牙关、气息练习《花非花》
4
发声理论基础讲解，打牙关、气息、发声练习《花非花》
5
气息、发声练习《思乡曲》
6
7
庆祝国庆
8
气息、发声练习《雁南飞》
9
气息、发声练习中期考试
10
气息、发声练习《曲蔓地》
11
12
气息、发声练习《幸福在哪里》
13
14
气息、发声练习《月之故乡》
15
16
气息、发声练习《二月里来》
17
18
气息、发声练习期末考试
19
成绩分析
13学期总结
二乐理教学
1工作目标
本课程是高考的主要课程之一，系统的了解基本乐理的概念，熟练的掌握和运用有关的基本知识，为以后的学习打下坚实的基础。
力求达到两个方面的进一步完善，一是通过合理的结构安排与教学手段使知识传授获得最大的效果，二是激发学生的学习动机，唤起学生的学习热情，把基本能力与音乐实践相结合，使学生在学习中找到乐趣，喜欢学习，热爱学习。
2教学原则
全面发展的方向性原则
思想性与艺术性统一的原则
科学性与系统性的原则
理论联系实际并与实践相结合的原则
教师的主导作用与学生的主动性相结合的原则
统一要求因材施教相结合的原则
知识结构与学生的认知结构相统一的原则
形象直观与抽象概括相结合的原则
量力性原则
巩固性原则
3教学内容
“音及音高”、“音律”、“记谱法”、“调式”、“五声调式”、“七声调式”、“大小调式”、“调式调性分析”、“音程”、“和弦”、“节奏节拍”、“速度力度及其标记”、“转调与离调分析”、“调式变音与半音阶”、“移调”、“各种装饰音”、“音乐术语”等。
4课时计划
每学期18周，每周四节理论课。
5教学重难点
（1）调性分析
（2）调式中的音程和弦及解决
（3）转调及交替调式
6教学用具及教材
钢琴《音乐理论基础》李重光著
7教学方式
讲授法问答法例证法图示法讨论法练习法
8教学内容安排及要求
本课程的教学应当是学生掌握基本的音乐理论知识，使学生在高中学习期间，建立学习理解其它音乐理论知识的基础，有助于分析表演音乐，顺利地完成专业课程学习。
章节名称
主要内容
要
求
第一章音及音的名称
第一节
音及音的属性
第二节
基音、泛音、复合音
第三节
乐音与噪音
第四节
乐音体系、音列、音级
第五节
变化音级、变音记号
第六节
音的分组第七节标准音
第八节
音域音区
重点掌握：
1、声音的物理属性及声音的分类
2、音的分组与线谱位置的对应关系3、基本音级与变化音级
4、标准音震动频率
5、泛音基音与复合音
第二章
律学常识
十二平均律
五度相生律
纯律
三分损益法
自然、变化全音与半音
等音
1、各种谱表的相互关系与应用
2、不同音符与休止符的正确写法与
比值关系
3、不同省略记号的写法与实际应用
4、不同演奏法记号的写法与实际演
奏效果
第四章
节奏节拍
节奏与节奏型
节拍拍子
节拍的类型
切分
节奏的规整划分
节奏的特殊划分形式
第七节
音值组合法
1、切分与切分法
2、各种不同节拍的强弱规律及其
类别
3、节奏的规整划分与特殊划分
4、音值组合的基本原则与方法
第五章
音程
音程及音程的形式
音程的名称
基本音程
自然音程与变化音程
音程的扩大与缩小
单音程与复音程
音程的转位
等音程
第九节
构成音程与识别音程的方法
第十节
协和音程与不协和音程
各类音程的识别与构成
音程协和度的分类
音程扩大与缩小的基本规律
第六章
和弦
调式、调、调性
调号与调的五度循环
等音调
原位七和弦
转位七和弦
构成与识别七和弦的方法
等和弦
和弦的应用
各类原转位和弦的结构
各类原转位和弦的识别与构成
各类和弦的协和与不协和
第七章
调式总论
1、调号的写法
2、识记各种不同调号的方法
3、等音调
第八章
大调式
小调式
大调式
大调式各级音的名称与标记
小调式各级音的名称与标记
大小调式音级的特性
大调式各调
平行大小调
同主音大小调
各类大小调的应用及表现特性
分析调式的基本方法
第十一节
调式在音乐作品中的表现
作用
1、熟记不同调式的音阶结构
2、熟记不同调式的音级名称
3、平行大小调、同主音大小调
第九章
以五声音音阶为基础的各种民族调式
五声调式
同宫系统各调式
六声调式
七声调式
以五声音阶为基础的各种调式
音级的名称与标记
1、五声音阶的基本特点
2、五声调式中宫音与其他音的关系
与结构
3、在六声与七声调式中，正音与偏
音在旋律中的意义
4、五声音阶为基础的各种调式音级
的名称与标记
分析以五声音阶为基础的各种调式的方法
第十章
中古调式
第一节欧洲中古调式
第二节中古调式的种类
第三节中古调式的色彩
1、中古调式的类别
2、不同调式的音阶结构与特性音程
第十一章
调式中的音程
自然大小调式中的音程
和声大小调式中的音程
五声调式中的音程
六声调式中的音程
七声调式中的音程
音程的所属调性
调式中不稳定音程的解决
1、调式中的音程与所属调性
2、识别音程所属调性的方法
3、如何解决调式中不稳定音程
第十二章
调式中的和弦
自然大小调式中的三和弦
和声大小调式中的三和弦
和弦的所属调性
调式中不稳定和弦的解决
1、调式中的和弦与所属调性
2、识别和弦所属调性的方法
3、如何解决调式中不稳定和弦
第十三章
属七和弦与导七和弦的解决
属七和弦
属七和弦的解决
导七和弦
导七和弦的解决
1、什么是属七和弦。
属七和弦的结构与功能名称
2、属七和弦在调式中的功能意义
3、什么是导七和弦。
导七和弦的结构与功能名称
4、导七和弦在调式中的功能意义
第十四章
重属类别的和弦
调式音级的功能与属类和弦的
标记
重属和弦
副属和弦
副下属和弦
1、属类和弦与属类和弦功能名称
2、属类和弦在调式中的功能意义
3、副属类和弦在调式中的功能意义
4、副下属类和弦在调式中的功能意义
第十五章
和弦外音
和弦外音的概念
辅助音
经过音
延留音
先现音
1、和弦外音的概念
2、和弦外音的种类识别与标记
第十六章
常用速度、力度及表情术语记号
速度
速度在音乐表现中的意义
力度
度在音乐表现中的意义
常用音乐术语
1、速度与速度在音乐表现中的意义
2、力度与力度在音乐表现中的意义
第十七章
转调
调的关系
转调的类型
1、什么是近关系调
2、什么是远关系调
3、转调与转调的类型
第十八章
装饰音记号
倚音
颤音
回音
波音
重点掌握各种不同装饰音的记法与演奏效果
第十九章
调式变音
半音阶
重点掌握半音阶的写法
第二十章
移调
增一度移调
按照音程关系移调
改变谱号移调
移调乐谱的记谱
移调的原理与步骤
第二十一章
曲式常识
一段体及其组成部分
单二部曲式
不同曲式的结构概念特点与实际应用
第二十二章
旋律
旋律的发展手法
主要掌握旋律的发展手法
9学期总结
三视唱练耳
1工作目标
（1）培养和训练正确良好的音准感觉、节拍节奏感、调式调性感，训练正确而又富有旋律感的视场能力
（2）训练敏锐的听觉分析能力
（3）训练和发展音乐记忆及记谱能力
贯彻循序渐进、因材施教、严格要求的原则
落实全面发展的方向性原则
C自然，和声，旋律大调音阶
a自然，和声，旋律小调音阶
C宫D商E角G徵A羽各民族调式音阶
单声部试唱1——155条旋律背唱（音程关系，节奏类型）
听记单音和两音组，四小节之内的简单节奏型
原位三和弦听记，四小节之内无变化音旋律听记
4课时计划
每学期18周，每周四节视唱练耳课。
5教学重难点
五度以上音程音准的把握
增四减五的构唱
旋律大小调的试唱
和弦性质听记
6教学用具教材
钢琴、电脑。
《单声部视唱教程》上海音乐出版社
7教学方式及要求
通过本课程的学习，要求学生掌握和声听辨，旋律听记
以及培养学生识谱视唱的能力，练习正确的音准及节奏感。
练习法
任务驱动法
鼓励法
8教学过程
（1）基本技能练习
二度音、三度音、四度音、五度音、六度音、七度音、八度音（含旋律音程、和声音程）
方法：
连接式12-23-34、搭桥式、123-234-345、跳跃转位式13-24-35、124-235、移位式12171-23212、同向式12131415、反向式127364…以上练习以一个八度为基础进行练习
要求：
击拍，大声唱出唱名
技巧：
将各种节奏混合到音程的练唱中，起到多元练习的作用。
八分音符、前十六、后十六、十六、三连音、小切分、附点、复切分、休止符….
（2）延伸练习
三度音和五度音构造原位和弦（大三小三的作用）、三度音和四度音构造转位和弦
（六和弦四六和弦）二度音和七度音构造七和弦
构唱（上行找音或下行找音）
（3）拓展练习
自己构造音程：
A）老师给出下方音，学生构唱各种音程的上方音，然后互换.B）老师给出下方音，学生构唱各种和弦（大小三的原位和转位）
（4）听记练习
单音：
（以LA标准音去找、以前一音为标准去找、有变化音的要先还原）
音程连接：
（以旋律听辨分高声部和低声部、以和声音程效果听辨性质）
和弦：
（先听性质-再找根音-最后实记）
以上的听记不是单独的耳朵功能，都需要理论知识去支撑才会有把握，不单要知其然也要知其所以然。
（5）节奏练习
没有捷径只有靠死记硬背和默写，用自己熟悉的口语去练习，但一定要把握好节拍的强弱规律，更好地为听记服务。
（每天最少默写10条节奏，越长越好）
（6）旋律听记
听记旋律已经到了综合才能的展示，在已有单音节奏的基础上，关键是乐感和整体性，听放录音时分步走，先写节奏后加音高。
四钢琴舞蹈（课外）
加强基本功的练习，产生对学钢琴和舞蹈的浓厚兴趣。
钢琴教程
拜厄（人民音乐出版社
上海音乐出版社）
舞蹈：
头、上肢、躯干、下肢。
。
各关节柔韧性的练习，并配上轻快活泼的舞蹈动作，中间可以加入芭蕾手位组合1~8位，练习站、立、重心练习。
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