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指崤山以东地区。
今:
指太行山东边的一个省。
2.非常古:
意外的变故。
程度副词,很不一般。
3.河北古:
黄河以北地区。
黄河北部的一个省。
4.河南古:
黄河以南地区。
黄河南部的一个省。
5.寿古:
敬酒。
长寿。
6.细说古:
小人的谗言。
详细地讲述。
7.婚姻古:
儿女亲家,女方之父为婚,男方之父为姻。
结婚的事,因结婚而产生的夫妻亲眷关系。
8.今人古:
现在别人(指沛公)今:
现在的人,与古人相对。
四、一词多义词,见课后练习。
五、词类活用
1.名词用如动词:
沛公军(驻军,动词)霸上。
沛公左司马使人言(告诉,动词)于项羽曰:
……
沛公欲王(为王、称王,动词)关中。
不可不语(告诉,动词)。
吾得兄事(做事、侍奉,动词)之。
籍(登记,动词)吏民。
范增数目(使眼色,动词)项王。
刑(施加肉刑、处罚,动词)人如恐不胜。
道(取道,动词)芷阳。
籍吏民,封府库名词用作动词登记在册
2.形容词用如动词:
素善留侯张良形容词用作动词交好
拔剑撞而破之形容词用作动词击碎、击破
此其志不在小形容词用作动词小事
3.意动、使动:
先破秦入咸阳者王之(以之为王,称王,意动)。
项伯杀人,臣活之(使之活,救了他的命,使动)。
沛公旦日从(使……跟从,意即带领,率领,使动)百余骑来见项王。
交戟之卫士欲止(使之止,制止,使动)不内。
樊哙侧(使……斜侧着)其盾以撞
4.名词作状语:
君为我呼入,吾得兄(名词作状语像对待兄长一样)事之。
项伯亦拔剑起舞,常以身翼(像鸟用翅膀一样)蔽沛公。
项伯乃夜(在夜里、连夜)驰之沛公军。
头发上(向上)指。
道芷阳间行、间至(抄小路)军中。
3.常以身翼蔽沛公同上
六、句式变换
1.数词作谓语:
举所佩玉玦以示之者三。
2.宾语前置:
客何为者?
(何为─为何)大王来何操?
(何操─操何)
沛公安在?
(安在─在安)籍何以至此?
(何以——以何)
3.介词结构后置:
具告以事贪于财货
4.判断句:
此天子气也。
楚左尹项伯者,项羽季父也。
亚父者,范增也。
夺项王天下者,必沛公也。
沛公之参乘樊哙者也。
如今人方为刀俎,我为鱼肉,何辞为?
5.省略句:
欲呼张良与(省略“之”)俱去。
毋从(省略“之”)俱死也。
奉厄酒为(省略“之”)寿。
旦日(省略主语“沛公”)不可不蚤自来谢项王。
将军战(省略“于”)河北,臣战(省略“于”)河南。
加彘肩(省略“于其”)上。
秦时与臣游、项羽兵四十万、置之坐。
6、被动句:
珍宝尽有之(被占有)若属皆且为所虏吾属今为之虏。
七、固定句式:
奈何:
奈,动词。
何,疑问代词。
译为“如何”、“怎样”。
如“为之奈何?
”
孰与:
与……相比,谁……?
表示比较。
如“孰与君少长?
所以:
“……的原因”或“……的方法”。
如“所以遣将守关者”“事知所以距子也。
为……所:
被……,表被动。
如“若属皆且为所虏”
无以(无……以……)没有会么东西拿来……如“军中无以为乐”
何……为:
表反问。
为:
用在反问句尾的语气词。
如“何辞为”
八、出自于本文的成语或典故
项庄舞剑,意在沛公——?
(表面在做这件事情,实际上另有目的。
)
彘肩斗酒——?
(形容英雄豪壮之气)
发指眦裂——?
(激动愤怒到极点。
人为刀俎,我为鱼肉——?
(任人宰割。
劳苦功高——?
(有劳苦,有功劳。
鸿门宴——?
(今天“鸿门宴”的含义是含有某种杀机的会晤。
九、古代“座次”问题:
官职:
古代以右为尊。
“位在廉颇之右”
车骑:
由以左为尊。
“信陵君虚左以待侯生”“坐定,公子从车骑,虚左”
室内:
西为宾、长、贵;
东为主、幼、贱。
堂上座位:
北为帝(尊),南为臣(卑)左为贵,右为轻。
四面环坐:
由尊到卑,依次排列。
西——北——南——东
十、古代的礼节:
坐:
古人席地而坐,席小筵大,筵上铺席,人坐于席上,坐姿是膝跪在席上,臀坐于脚跟。
跪:
仍象坐姿态,但臀离脚跟,伸直腰板。
跽:
长跪,把身体挺得很直。
顿首:
跪而头碰地后再抬起。
稽首:
较“顿首”礼节更重,头碰地时停留的时间较“顿首”长。
拜:
跪而用手碰地,头不碰地。
再拜:
拜了又拜为“再拜”。
归纳实词义项:
因、如、举、谢、意、置、斗、坐、王、军、击
★第二课时
[教学要点]引导学生了解秦末楚汉相争的历史背景。
熟读课文,理解文意。
一、导语
“生当作人杰,死亦为鬼雄。
至今思项羽,不肯过江东。
”知道这是谁的诗吗?
(宋代词人李清照《夏日绝句》)表达了怎样的感情?
(前面是对项羽卓越功业的钦佩,后面是对其败亡的叹惋)。
项羽可以说是中国历史上一个顶天立地的英雄。
早年立志随叔父起兵,身经百战,所向披靡,巨鹿之战中破釜沉舟的英勇堪称战争史上的经典。
然而最终不免陷入韩信30万大军的十面埋伏,面对楚歌其洒泪悲歌:
“
力拔山兮气盖世,时不利兮骓不逝。
骓不逝兮可奈何,虞兮虞兮奈若何!
”叹天灭已,真的吗?
有人说是其性格,是其在鸿门宴上一失足酿成了垓下之围、霸王别姬自刎乌江的千古遗憾。
鸿门宴拉开了楚汉相争的序幕,也预示结局,今天我们就来共同学习我国史学名篇《鸿门宴》。
二、作者简介
选一学生回忆初中所学《史记》中的篇目,简介司马迁及《史记》,突出有关常识。
司马迁(约前145-前80或前135-前93)字子长,西汉夏阳(今陕西韩城南)人思想家、史学家、文学家。
其父司马谈,是汉朝太史令,20岁以前在父指导下专心学习,广览群书这为后其写史记奠定了理论基础;
20岁后外去考察,足迹遍布南北这为其写史记奠定了实践基础;
元封三年继父职任太史令,得以博览皇家藏书这为其写史记奠定了史事基础。
42岁时正式动笔写《史记》,中因替李陵辩解,得罪下狱,受腐刑。
出狱后任中书令,发愤继续完成所著史籍。
55岁终于写完,不久死去。
人称其书为《太史公书》,后称《史记》,对后代史学有深远的影响。
对许多历史人物的叙述,语言生动,形象鲜明。
也是优秀的传记文学作品。
《史记》全书一百三十篇,包括十二本纪、三十世家、七十列传、十表、八书共五十二万六千五百字,叙述了上起黄帝,下到汉武帝太初四年约3000年的历史;
是我国二十四史中的第一部纪传体通史。
《史记》是作为正史的二十四史中的第一部,本纪:
叙述历代帝王的历史;
世家:
叙述贵族王侯的历史;
列传:
历代诸侯之外名官名人的事迹;
表:
各个历史时期的简单大事记;
书:
记载典章制度,天文地理。
作者基本上站在同情被压迫者的立场,在一定程度上嘲笑了封建社会的最高权威,鞭挞了贪官酷吏和土豪劣绅,同情并歌颂了农民起义的领袖和当时被社会所贱视的小人物;
他写的一些人物传纪,不仅表现了高度的思想性,而且大部份有很动人的艺术力量。
人物塑造形象鲜明,文笔简练朴素。
其中也有许多思想性和艺术性高度结合的作品。
鲁迅赞誉它为“史家之绝唱,无韵之离骚”,意即它既是史学巨著,又是文学巨著。
三、时代背景
秦始皇创建的我国历史上第一个统一的封建集权国家——秦朝,由于对农民实行残酷的经济剥削和政治压迫,致使“天下苦秦久矣”,民心思变。
在公元前209年七月爆发了陈胜、吴广领导的我国历史上第一次农民大起义。
战旗一举,应者云集,反秦怒涛遍及中原。
在农民起义的高潮中,刘邦和项羽,也于同年九月起兵江东,卷入农民起义的洪流。
当时刘邦48岁,项羽24岁。
不久,农民起义领袖陈胜、吴广相继牺牲,“世代楚将”的项梁,为了招纳人马和形成旗号,采纳了范增“复立楚之后”的建议,趁机拥立老楚怀王的孙子(名心)为“楚怀王”,作为反秦势力的傀儡首领。
公元前208年九月,楚怀王召集诸将结成反秦联盟,命令主力军刘邦、项羽兵分南北两路,合力西击秦军,并约定“先人定关中者王之”。
公元前206年十月,刘邦统率南路军先于项羽人关破咸阳,但为了“待诸侯至而定约束”,退驻霸上(今陕西长安县的白鹿原);
然而又恐失掉关中,于是派兵守关,“毋内诸侯’’。
十一月,项羽率军西来,闻讯震怒,屯军新丰鸿门(今陕西临潼东北的项王营),扬言马上要同刘邦开战。
为何两支反秦势力,突然剑拔弩张,厮杀起来?
这有着极为深刻的原因。
原来,刘、项各自都有南面称孤之心。
想当年,刘邦在咸阳服役时看见了秦始皇,曾经十分羡慕地说过:
“嗟乎,大丈夫当如此也!
”项羽在公元前210年看见秦始皇游会稽时,也曾颇为自负地过:
“彼可取而代也!
”因此,这就决定他们对农民起义的胜利成果必然拼死相争。
果然,秦王朝覆灭后,刘、项之间的矛盾便逐渐趋于激化。
刘邦先人咸阳后,本来“欲止宫休舍”,只是听了张良“今始入秦,即安其乐,此所谓‘助桀为虐’”,(《史记·
留侯世家》)的劝戒,才“还军霸上”。
但离咸阳之前,极力制造“吾当王关中”的舆论,以期得到父老、豪杰的支持。
后又采纳鲰生的意见“距关”,这表明刘邦做关中王的欲望是十分强烈的。
而项羽对关中王也早就馋涎欲滴,又有四倍于刘邦的兵力,故骄横不可一世,宁可负约也要把关中据为己有。
因此,刘、项之间大规模的争权夺利的斗争势不可免。
《鸿门宴》便是“楚汉相争”的第一个回合。
所谓“鸿门宴”,是指公元前206年十二月,项羽在新丰鸿门举行的一个藏有杀机的宴会。
这个“宴会”,是刘、项之间政治矛盾由潜滋暗长到公开化的生动表现,是漫长激烈的“楚汉相争”的序幕。
“楚汉相争”的实质,是地主阶级内部争夺权力的斗争,鸿门宴名为“宴会”,实为一场激烈的政治斗争,充分展示了刘、项矛盾的不可调和性,生动地对比了斗争双方策略高下的悬殊,并预示了胜负的必然结局。
公元前209年(秦二世元年)7月,陈涉、吴广在大泽乡起义,各地纷纷响应。
楚国旧贵族,项梁率侄项羽(24岁)于会稽起义,泗水亭长刘邦(48岁)也在沛起义后,归项梁领导。
后来项梁由于恃胜而骄,被秦将章邯击杀。
章邯得胜后,移师围赵。
这时楚怀王一面命宋义为上将,项羽为次将,北上救赵;
一面命刘邦攻秦,并与诸将约定:
“先入关(函谷关)者王之”。
宋义停军不进,为项羽所杀。
项羽率军队与秦军大战九次,最后在钜鹿彻底击溃秦之主力军,章邯率二十万大军投降。
秦丞相赵高逼杀秦二世,立二世之侄子婴为王。
由于秦主力军为项羽所破,刘邦就很顺利地进入咸阳,秦王子婴投降。
刘邦入咸阳后,为了收买民心,与秦民约法三章:
“杀人者死,伤人及盗抵罪”,并申明军纪,废除了秦朝一系列严刑苛政,得到了广大百姓的支持。
于是派兵守关,想做关中王,驻军于霸上。
项羽击败秦军后,也向函谷关进军,破关而入咸阳,驻军于鸿门,并准备消灭刘邦军队。
就在这样的剑拔弩张形势下,出现了“鸿门宴”这场激烈的政治斗争。
这件事后的情节为:
项羽封侯——诸侯反叛——彭城大战——俘汉妻父——汉楚讲和——弑父未遂——单独挑战——攻韩信彭越——鸿沟割地——张良说刘——垓下之围——乌江自刎
四、整体感知
1、放录音,使学生准确认读。
A、字词
B、成语凝集
秋毫不敢有所近(秋毫无犯)
今者项庄拔剑舞,其意常在沛公也(项庄舞剑,意在沛公)
劳苦而功高如此(劳苦功高)
大行不顾细谨,大礼不辞小让如今人方为刀俎,我为鱼肉(人为刀俎,我为鱼肉)
2、指名学生口述情节,检查熟悉程度;
3、结合文章标题梳理文章情节
故事情节:
本文中心:
鸿门宴本文线索:
杀不杀刘邦本文顺序:
时间顺序
本文结构:
开端、发展、高潮、结局和尾声
开端:
宴前交代鸿门宴的由来:
无伤告密亚父定计夜访张良刘邦定策项伯说情
高潮:
宴中宴上的斗争:
沛公谢罪范增示意项庄舞剑樊哙闯帐义责项羽
结局:
宴后宴后余事:
沛公逃席张良留谢项王受璧范增愤骂诛杀无伤
全文以“鸿门宴”为中心,以“杀不杀刘邦”为线萦,按时间顺序来展开故事情节,以项羽欲击刘邦始,到刘邦被放终,以曹无伤密告始,到曹无伤被诛杀终;
以范增劝说项羽始,到范增怒骂项羽终。
全文情节五起五落,张弛有效,波澜起伏,虽是《项羽本纪》中的节选部分,而结构却十分严谨,前后呼应紧密,也可说是一个动人的完整故事。
如下文所示:
密项玦
项
剑
帐
项谢
沛
告
伯
举
羽
舞
闯
王留公
伤
夜
增
不
庄
翼
哙
款良诛
无
访范
应
蔽
樊
待张奸
写作特色:
全文情节五起五落,张弛有效,波澜起伏
五、根据情节感知,落实字词。
六、布置作业
1.掌握本课的生字、异读字。
2.反复诵读全文,熟悉文意。
3.完成思考和练习一、二。
★第三课时
[教学要点]设计三个问题,由学生分组讨论交流完成对项羽这个人物形象的分析,说明领袖人物性格事业成败的影响。
理清情节发展脉络,熟读一、二、段,背诵三、四段。
请学生欣赏两首诗
投影
(一)垓下歌项羽
提示:
拔山,形容力大无比,甚至能把高山拔起来。
盖世,气势高昂,可以压倒世上的一切。
“逝”,奔驰。
这首楚刺体的诗歌大意是:
自命不凡的天子不想承认眼前的现实,他认为这种局面是“时不利兮骓不逝”造成的,并非他的过错。
而失败的关键是在历次战斗中一往无前的乌骓今天竞不肯率先冲出重围。
他认为乌骓暗示着一切;
过去的荣耀、现在的困境和未来的毁灭。
最后,他走投无路,只有对勇敢跟随在身边的虞姬哭诉:
“我可怎么安排你呀?
投影
(二)大风歌刘邦
大风起兮云飞扬,威加海内兮归故乡,安得猛士兮守四方。
这首歌是刘邦打败项羽,统一天下后在平定鲸布叛乱回京(长安)途中,转道故乡沛县时所作。
流露出他得天下、归故里得沾沾自喜之情和对今后国防的忧心。
第一句指包括刘邦在内的群雄在各地纷纷起义,而最终只有他刘邦威望远扬天下。
同为交战双方,为何胜败迥异呢?
《鸿门宴》可以让我们窥一斑而知全貌。
二、学生浏览文章,理清情节发展脉络了解文章情节。
三起三落,情节张弛有效,波澜起伏。
1、刘邦在这场鸿门宴中怎样化被动为主动的?
1清醒地认识到自己军事力量的不足,避免军事冲突。
2凡事向谋臣讨计。
3利用一切可以利用的人,笼络人心,化敌为友。
4善于伪装欺骗,收敛锋芒。
5说话谨慎,言语得体。
6内部团结,亲信得力。
7当机立断,措施恰当——主动上门谢罪、逃宴、杀内奸。
2、樊哙闯宴是如何表现的?
他对项羽说的一番话和刘邦的说法有什么同和异?
朗读品味其中的对话,作出你的评点。
表现:
1、毫不忧郁,决定进入。
2、遇到阻挡,推倒卫士,强行闯入。
3、喝酒吃肉,以示武侠个性。
4、话中有话,恭维中夹着指责。
相同之处:
说话的内容一致,对刘邦和项羽的关系的认识一致,吹捧项羽的态度一致。
用假话骗人的做法一致。
同心协力。
上下同心。
不同之处:
一是为自己辩解,一是指责对方失信;
一是在澄清“真相”,一是向对方提出要求;
一是可怜低下,一是慷慨激昂。
从措辞看,也有区别,一称“将军”,一称“大王”;
一说“秋豪”,一说“豪毛”;
一说“籍吏民,封府库”,一说“封闭宫室”。
这体现了两个人不同的身份、个性和情势。
(朗读:
“此迫矣!
臣请入,与之同命。
”……项王未有以应,曰:
“坐。
”樊哙从良坐。
玦
项
剑
帐
项
举
羽
舞
闯
王
增
庄
翼
哙
款
范
应
蔽
樊
待
体现斗争场面有何特点,情节有何特点:
惊险情节跌宕起伏变化多端
你喜欢哪一个人物?
请分析讨论
三、分组讨论主要人物——项羽。
1、提问:
项羽的性格特点如何,依据是什么?
明确:
(答案不惟一,有理有据即可。
沽名钓誉:
缺乏政治远见;
曹无伤告密,立即决定进攻;
项伯游说,便放弃进攻
刚愎自用:
谋士范增献计,先纳计后食言。
宴会上范增举玦,项王不应。
胸无城府:
有不忍之心;
脱口出卖曹无伤,经刘邦一番貌似心诚的话语吹捧,便放弃进攻,对武士樊哙的态度更是如此。
寡谋轻信,轻敌自大:
对项伯不辨亲疏,对范增置若罔闻。
2、提问:
项羽的性格特征是如何体现出来的?
作者是如何刻画这一人物形象的?
(学生讨论。
教师点拨:
A作者善于在矛盾冲突中刻画人物形象。
文章在“项羽是否发动进攻,刘邦是否安然逃席”的矛盾中展开情节。
B对比烘托:
也是刻画人物的主要手段。
文章对刘邦的刻画,突出其善于用人(与项羽约为婚姻,对张良言听计从)、能言善变、狡诈多端、当机立断(诛杀曹无伤)的性格特征,这些都是为突出主要人物项羽服务的。
四、鸿门宴上刘、项性格的较量,不过是“楚汉相争”的缩影,要充分认识项羽的性格。
秦始皇游会稽,渡浙江、梁与籍俱观。
籍曰:
“彼可取而代也。
”梁掩其口,曰:
“毋妄言,族矣!
”梁以此奇籍。
高祖常徭咸阳,纵观秦皇帝,喟然太息曰:
“嗟乎!
大丈夫当如此也!
”
解说:
项羽直率粗犷与刘邦胸有成府判若分明。
五、选六个学生分角色朗读课文,其中选两个朗读基础好的学生担任主要角色项羽、刘邦,其他四个学生分别担任范增、项伯、张良、樊哙,由担任项伯的学生读叙述文字。
教师略作指导:
本文故事性强,人物形象丰满,朗读应注意突出人物语言的个性化及情节发展的张弛有效。
正如我们上面对人物形象的分析一样,
项羽一听到刘邦欲王关中的消息,立刻大怒,应读出其怒不可遏的情状来;
第二天刘邦赴宴一段谦词卑礼的请罪,他又显得洋洋自得,失口将曹无伤告密一事和盘托出。
应读得“得意忘形”。
刘邦,赴鸿门假意屈从,言辞中用透出谦卑、伪饰。
老谋深算、正直不阿的范增,老练透辟的张良,
豪壮威严的樊哙,都应在朗读中使其栩栩如生,让人物自己开口说话,如在眼前。
至于情节,在矛盾的展开中,时松时紧,应学会动用朗读渲染气氛,使听者身临其境。
放录音第一、三段,让学生细细品味朗读的魅力。
总结人物描写方法:
用细节刻画人物;
在矛盾冲突中展现人物形象;
有烘托和反衬的手法。
三、讨论思考
1、鸿门宴是《史记》流传下来的一段史事,这个词现在的意思是比喻不怀好意的宴请。
人们一提到它想到的不是宾主言欢而是剑拔弩张、险象环生。
那么既然是宴席,就要有座次之论,那么在鸿门宴上座次是如何安排的呢?
这能说明什么?
探究学习:
“项王、项伯东向坐;
亚父南向坐——亚父者,范増也;
沛公北向坐;
张良西向侍。
”按古代礼仪,宴会中宴席的四面座位,以东向最尊,次为南向,再次北向,西向为侍坐。
可见在鸿门宴中,项王、项伯是首席,范増第二位,再次是刘邦,张良则是侍坐。
宴设于项羽帐中,刘邦虽为宾客,却得不到尊位,可见项羽目中无人,自高自大,也可见双方力量对比的悬殊,刘邦处境堪虞,但刘邦却能泰然处之,可见起能屈能伸。
而项氏集团内部,谋士范増的地位还不及告密的项伯,君臣隔膜,事不可谋,已初见端倪。
2、处于矛盾冲突顶峰时,人物之间的称谓,往往能体现人物间微妙而复杂的关系。
试分析课文中宴会前后的称谓变化,判断人物之间的关系。
明确:
“鸿门宴”事件发生时,项羽为诸侯上将军,刘邦因起兵于沛,人称沛公,都还未称王,但文中,张良三次称刘邦为“大王”,前两次只有他自己在场,后一次只添了几个自己人,称“大王”正表露他们君臣同心协力,决心与项羽抗衡,战而胜之的雄心壮志。
项伯、范増、项庄都是项羽的部下,他们称项羽为“项王”、“君王”,显然是出于自恃强大,不可一世,称王称霸是理所当然的心理状态。
而张良、樊哙虽是刘邦的部下,由于力量对比悬殊,出于表面上的曲意奉迎,自然也称项羽为王。
刘邦毕竟身份不同,用语不能过于阿谀,所以在项伯、项羽面前六次称项羽为将军,只有最后一次与张良谈话时,称项羽为“项王”,一方面他明知项羽称王是迟早的事,另一方面,是在他自己部下面前,无失身份之虞。
由这些称谓来看,刘邦集团处处恭恭敬敬,低声下气,以臣下的身份尽力满足项羽的自尊自大的心理。
3、“鸿门宴”是在什么情况下谁为谁设的宴会?
目的是什么?
结果如何?
“鸿门宴”的结果对项羽不利,归根结蒂是谁之过?
为什么?
(或鸿门宴上,范增周密布置欲杀刘邦,项羽意欲为王,在众目睽睽之下刘邦为什么能逃离鸿门宴的?
学生可能从内部团结与分离来答。
可引导学生从人物性格对事件的影响来谈。
1.项羽(出身于楚国一个贵族)
有“力拔山兮气盖世”的英雄气概,骄矜自负,听到“沛公欲王关中”的密报,大怒曰“旦日飨士卒,为击破沛公军!
”这可见其自大轻敌;
项伯斡旋泄露军机,项羽麻痹不问,项伯说项羽“今人有大功而击之,不义也”,项羽又在“义”字上思虑不定。
这可见其寡谋轻信,沽名钓誉;
鸿门宴上刘邦一席花言巧语,竟使项羽不好意思,暴露了无伤,说明他无知而愚蠢。
范增多次目示、举玦,“项王默然不应”,这可见其羽刚愎自用、不听人言;
“项庄拔剑起舞”,项伯“翼蔽沛公”,听之任之,说明项优柔寡断,坐失良机,缺乏政治眼光。
樊哙闯宴,威慑项羽,慷慨陈词,指斥项羽。
项羽沽名钓誉,不但不怒,反而大加赞赏、赐坐。
刘邦逃跑