XX校长挂职锻炼工作总结Word格式文档下载.docx

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（一）全方位参与管理：

从进入二镇中的第一天起，我迅速进入了角色，参与学校的教育教学、教育科研、教育管理活动，与领导、老师融为一体。

期间我重点吸收了两位校长（宁春友校长、尹艳勤副校长）五位主任的办学思想、科研意识、学习精神和管理方法，特别是参与每周一的巡查活动，开阔了眼界，在总结中提升自己。

（二）参加各种会议：

在处理好本校工作的同时积极参加挂职学校的会议，在5月13日的大型文艺汇演前期，我参与了策划全过程，从中感受校长应如何协调工作、策划学校各项活动的周密组织和管理，如何了解教职员工动态、激发教职工积极性，如何对前段工作做纲领性总结，对今后工作做发展性展望。

　　（三）深入课堂调研：

课堂才是了解教学的主阵地，所以我抓紧一切时间体验课堂，对二镇中的教育教学情况有了深度的了解。

　　（四）虚心请教：

我的办公室设在副校长室，与校长室相邻，校长和副校长的校内外活动经常让我同行，我有机会了解校长的处事方式和方法，并就自己的困惑及时向他们请教。

学到了书本上难以学到的知识。

　　（五）与中层干部交流：

多数时间我深入到教导处，了解教导处、德育处、总务处、教研组、年级组等部门的运作情况和奖励办法，及时分析自己学校的实际情况，确定经验的取舍。

　　（六）在认真研读教育专著和期刊的基础上，记学习笔记，撰写心得，写学习日记，把每天的学习情况加以记录。

收集、翻阅了很多档案材料，学习他们的规章制度，并加以整理，为今后的工作提供参考。

　　二、挂职学习收获

　　短短的两周挂职学习时间，我却受益匪浅，学到了真东西，感受了新思想。

在此，我想把自己的一些粗浅看法讲出来与同仁们共同研究探讨，寻找可持续发展的学校管理理念，进一步提高教育教学水平。

下面我谈谈挂职学习后的几点思考：

　　1、校长必须要有自己的办学理念和办学思想。

　　办学理念是学校总的价值观，是学校文化的核心，是学校发展的精神之源。

校长对学校的办学理念要能正确定位，切合社会和学校实际，让教师、学生、家长认可。

校长要善于阐述、发表、宣讲学校的办学理念，让全体教职工理解，让每一位学生和家长知晓。

并渗透、指导、落实于学校各项工作之中。

从而变为全校师生的自觉行为和努力目标。

我们与二镇中虽然存在着城乡差异，“为每个孩子创造美好的未来”却成为不争的事实，那么如何发挥我们自身的潜能，结合自己的实际，创办自己的特色是一个应该深度思索的问题。

我们学校教学质量的逐年提高就是一个见证。

　　2、校长要重视校园文化建设，营造精神、文化乐园。

　　学校现代化，硬件建设和配备现代化固然重要，但这仅是一方面，还有非常重要的一个方面是学校文化建设。

而学校文化建设应根基于学校，立足于学校，来自于学校，营造一种氛围，切合实际，能调节师生情绪，陶冶师生情操，让师生愿意而且快乐地在学校工作、学习和生活。

如兴华小学的设计，很具艺术性，那别具一格、精致幽雅的读书会，具有很浓的文化气息。

　　3、校长要树立高尚的人格，凭借人格魅力来提升管理的有效性。

　　每个校长都有自己的管理策略，虽不尽相同，但有一点是相通的,那就是承认校长的人格在学校管理中的巨大作用，不断修身养德，加强情感管理。

在这方面，我们的很多校长都很成功，也是我们学习的榜样，要教师做到的，自己首先做到;

要教师不做的，自己首先不做。

　　4、校长要立足校本研修，促进教师专业发展。

新课改，对每个教师来说将是一个全新的体验，无论是校长，还是老师，无论是有经验的，还是没有经验的，无论是优秀的，还是普通的——人人都在同一起跑线上。

我们只有学习与体验、反思与交流，掌握新课程理念，提高教学各种能力，才能不断的适应新课程的需要，适应对未来发展的需求，所以，校本研修工作就成为课程实施的关键。

与城市相比，我们的环境、条件、师资都有很大的差距，那么如何根据我们的自身实际，挖掘教师内在潜力，促进教师专业化发展?

我想，为教师提供研修时间和空间很重要。

学校组织校本研修可采用开放式的研修策略：

包括内容、学习方式、目标、个人提高和研修成果。

有序学习、自主研修、同伴互助、专业引领、走出校门提升品位将是很好的途径。

只有不断的实践，不断的探索具有学校特色的培训途径，才能使教师汲取专业化成长源源不断的能量，找到适合自己发展的平台，也为学校可持续性发展注入生命之源。

　　学校应该是师生共同发展的平台，是师生共同交往的场所和共同活动的乐园。

对于作为学校中坚力量的教师，发挥他们的工作热情很重要。

所以，要给教师一个和谐的工作环境，给全体教师安全感、归属感、成就感、幸福感，让教师们心情舒畅地教书育人，让新进的教师能够尽快的融入;

要努力寻找人文性和理性的结合点，“严在当严出，爱在细微处”，保证制度的规范性和严肃性，完善质量监控和奖励制度;

要在民主的管理文化中促使教师主动追求活力感、成就感，让每一位教师都展现出真诚、乐观、自信;

要鼓励教师学习和研究，走“学习——实践——反思——研究——提高”之路，促进专业成长。

建议每一位教师都写教育日记，开展“教师叙事研究”，让教师以叙事的形式记述所经历的各种教育教学事件，通过思考和分析揭示其教育意义、内容，促进教育观念的更新和教育行为的转变，让优秀青年教师脱颖而出，培养出一批品牌教师，为学校的发展、学生的成长提供保障。

　　三、挂职交流建议

　　1、挂职交流的时间可以适当加长。

　　2、挂职交流期间两校选取部分教师同时交换体验岗位。

　　3、建议建立全市校长微信交流平台，便于校际交流办学经验。

　　总之，这次挂职锻炼，既是我学习的过程，也是我回顾反思与整理的契机，尽管差距很大，但我们毕竟从事着一样的光荣使命，他们在教育教学管理及教学实践中的先进经验和方法，将为我今后的工作起到扬帆引路的作用。

非常庆幸自己在职业的生命中有着这样一段挂职学习的经历，我将永久的珍藏。

我将不负众望，努力吸收内化这次锻炼所得，加强学习，不断更新观念，相信自己教育管理理论与实践等方面一定会有更大的提高!

　　20xx年xx月x日到xx月xx日，我有幸参加了县教体局组织的校长挂职锻炼学习活动。

通过两周的学习，受益匪浅，提高很大，为我校今后的发展拓宽了视野。

　　根据县局《通知》要求，xx月2日止6日，我被分配三小，xx月9日止13日，分配到五小，受到两校领导的热情接待。

学习了解两校制定的详实的实施方案。

自觉遵守两校的纪律规定，按其作息时间按时上下班，参加学校考勤，深入学校工作的方方面面，参加学校行政例会及班子例会;

参加全校、年级组（学科组）、班级等各项活动;

参观了学校处室建设、校园文化、设施建设及配置、管理等情况;

参加了两校的听、评课活动;

学习了两校的学校工作计划、各项规章制度、教育理念和管理经验等。

下面我就以下几个方面谈谈两周来的感受。

　　一、（组织与管理）重视程度（领导）

　　针对本次活动，县局下发专项通知，培训学员人手一份，对学习时间、学习任务、组织管理、学习纪律、学习效果跟踪、经验交流总结等方面都做出了详细要求。

目标明确，任务具体，组织严密，过程性强，突出真实、实用、实效，贵在提高素质、提高专业化水平。

因此，作为一名基层学员，我倍加珍惜这次学习机会，力求学得充实，学得扎实。

　　二、学校管理方面，得到大幅度提升

　　本次活动，我零距离接触了城关三小、五小，两所大校的学校管理的方方面面，是我更深层次理解了“发展无止境，管理无极限”这句话的含义。

　　三小有23个教学班，2240余名学生（含幼儿园），教职工96名;

五小有29个教学班，3200余名学生教职工107名。

像这样超过XX人以上的大校，教学秩序井然有序，有条不紊，精细化的学校管理充满整个校园，不由得使我深入其中，探个究竟。

（一）领导班子队伍建设

　　三小班子成员6人，五小8人，多数领导都担有课程，有的担任主科。

班子成员分工细致，实行领导值班、带班制度，实行“一岗双责”，任务具体，目标明确，责任追究。

领导同志和睦相处，工作各司其职，各负其责，都有一支团结务实、高效的工作团队。

（二）制度建设

　　两校都有一整套完善的学校管理规则制度。

分别制定了《学校会议制度》，有校务会议、行政会议、德育小组会议、班主任工作会议、家长委员会会议、教职工代表会议、民主生活会议;

《升、降国旗制度》、《安全值班巡逻制度》、《教师上课制度》、《教研管理制度》、《课堂管理制度》、《教师外出学习、培训制度》、《请假、销假制度》，各处室工作制度、职责，上框上墙，制定了《教职工百分制量化考核方案》、《奖励性绩效工资分配实施方案》，《教职工专业技术职务晋升评审量化推进办法》，等等规范学校办学，规范教师教学，规范学生礼仪的制度、规定和办法，制度面前人人平等，为经营好学校奠定了良好的基础。

　　（三）教育教学管理

　　1、德育工作

　　两校牢固树立“素质教育德育为先”的德育理念。

通过国旗下讲话、主题班、对会、黑板报、广播、教育专题、法制教育等形式对学生进行系统的爱国主义、民族精神、行为习惯养成、社会公德、文明礼仪等系列教育，秉承了育才先育人的教育原则。

　　2、教育教学

　　一是狠抓教学常规，创新课堂教学，扎扎实实做好教学工作，促进学生全面发展。

做到备课从“严”、上课务“实”、作业务“精”、辅导必“全”、考核要“新”的教学流程。

　　二是改革备课。

实行集体备课，年级组长把本册教材进行分工，同组教师分别对自己所承担的课例进行精心设计，然后由组长组织大家对教学设计进行研讨，最终确定教学方案。

备课完成后，同组教师人手一份，资料共享。

使用时，要求在教案上记录教后感。

这样缓解了教师写教案的劳动量，节省的时间用于研究学生、教材、教法与学法上，提高了工作的效率。

　　三是课堂教学改革两校都能结合县教改精神，结合校情，深入开展课堂教学模式，并对《模式》进行了再探究、提炼、完善后，扎实有效地开展了听评课活动。

我在两校的听评课活动中，亲身体会到了他们在进一步深化课堂教学改革，教学模式有条不紊地开展起来。

特别在评课时，被评者虚心、诚恳的态度，让评者无顾虑，敢于指出缺点和不足，确实做到了经验不保留，问题不回避，推着讲课教师进步。

这样的课改氛围真实有效，是我校学习的榜样。

　　（四）安全管理

　　两所学校对安全工作高度重视，成立以校长为组长的安全工作小组，制定了相关安全工作制度，采取了一系列安全防范措施。

　　专设门卫，全天在岗，出入咨询登记，车辆禁入。

学生在校、教师上岗时间落锁及时，制度上墙，责任明确。

两校特别重视学生上学、放学大门的安全，在马路上设立醒目的“内有学生出入，过往车辆慢行”的标志，提醒来往车辆放慢速度，同时安排教师在马路上值班，疏导学生安全顺利通行。

　　校园内的安全，都采用分区划片，专人负责，领导值班、带班，责任到人。

值班教师早到校，晚离校，负责课间时学生在校活动及上下楼梯的安全。

做到了安全不留缝隙，事故消除为零的安全观念。

　　（五）特色建设

　　两校都根据各自的不同校情，充分挖掘校内、外资源，积极开展学校的特色建设，大力推进体育大课间活动，蓬勃开展“阳光体育活动”，取得了显著成绩。

　　两校的大课间活动，都分上午、下午两个时段，时间30分钟，活动内容有自由活动、校园集体舞（或韵律操）、广播操，五小全体师生参与，开展比赛，全体普及。

三小由于场地小，分阶段进行，全员参与。

场面都非常宏大，气氛热烈，积极响应了“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”的现代健康理念。

　　另外，他们又开展了乒乓球、音乐舞蹈、经典诵读三大特色教育活动，充分展示了学校深厚的文化底蕴。

　　总之，通过两周来的学习，我感到学的深入、学的实际、学的实用，最终达到学以致用。

把两校规范的办学行为，先进的管理理念、务实的课改氛围、特色的文化建设、丰富多彩的大课间活动、个性化的班级布置带回去消化、吸收。

我相信，为我们学校管理工作的进一步发展，起到巨大推进作用。