推荐初中作文指导人教七年级下册第二单元写作 选材和加工 教案文档格式.docx
《推荐初中作文指导人教七年级下册第二单元写作 选材和加工 教案文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《推荐初中作文指导人教七年级下册第二单元写作 选材和加工 教案文档格式.docx（6页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
【新课导入】
俗话说：
“巧妇难为无米之炊。
”佳作华章如果没有材料构建，就好比没有米却想做出美味佳肴一样异想天开。
清人袁枚在《随园诗话》中写道：
“蚕食桑而所吐者丝也，非桑也；
蜂采花而所酿者蜜也，非花也。
”蜜蜂能在众多的花粉中酿出蜂蜜，那么，我们如果在众多的材料中选择合适的材料，进行加工，也必定能写出优美动人的文章。
今天，就让我们一起学习作文的选材和加工。
【写作要求】
1.文题一要紧扣题目中的关键词确定筛选材料的标准。
材料不要过度概括，应尽量具体，最好能有细节。
2.文题二写母亲，材料不难找，要选取日常生活中的事例，从突现真情实感的地方入手，要在众多材料中挑选出最有特点的、最有新意的，写出一个形象立体、个性鲜明的妈妈。
3.文题三“幸福”可从不同层面理解，可以从不同角度立意，要避免把“幸福”理解得过浅或过于狭窄，据此可以选取事例，抒发自己的感情，发表自己的看法等。
4.无论采用哪种写法，都应该选择自己熟悉、确有感受的材料。
要注意表现材料中有吸引力的地方，把材料加工好，充分挖掘其内涵和价值。
【技法点拨】
很多同学写作时，都为材料的选择而苦恼：
有的同学缺乏对生活的敏感，觉得生活平凡而枯燥，没什么可写；
也有的同学有一大堆材料，却不知道从何写起；
还有的同学积累了相当多的材料，但不知道哪些材料是可用的，哪些是不可用的；
或者哪些材料用了之后效果更好，哪些材料用了之后效果正好相反。
其实，材料的选择与加工，是要讲究一些可行的方法的。
1.一是“小”很多同学写作文，老想写大事，觉得小事不值得写，写了也没有多大意义。
可是，我们都是些平平常常的人，我们的生活中不可能有那么多“有意义的大事”可写。
其实，只要认真观察生活、体验生活，抓住生活中那些有意义的“小”事，深入挖掘，是可以写出好文章的。
因为以小见大，本身就是文章一个很好的写作方法，许多大作家也都会依此入手，写作构思。
朱自清写《背影》，也只是写了一件父亲买橘子的小事。
都德写爱国主义这个大的主题，也只是写了一个十多岁的孩子在上学路上与在学校上课的见闻（《最后一课》）。
这些成功的例子给我们很多启发。
2.二是“真”选材要真实可信，不能胡编乱造。
有些同学平时不注意观察生活、体验生活，积累写作素材。
到了作文课上，往往根据自己的主观意愿信笔写。
这些脱离了生活真实的“故事”，不要说不能打动别人，恐怕就是自己读了也觉得不妥，当然更不会以情动人了。
比如有的同学写老师关怀学生，总是写下雨了，老师借雨伞雨衣给学生，自己淋着雨回家；
或者自己病了，老师冒雨给自己补课，自己很感动。
这些材料经常被滥用套作，有些还被刻意夸大渲染，以致丧失了真实感，不见得就能深深地感动读者。
任何时候都要牢记，真实是文章的生命。
写作文时，不仅要有真实的故事，还要有真实的感情。
当然，文章中的真，并不是客观描绘的生活实录，而是经过提炼、升华的真实，是一种艺术上的真，是一种“生活中的可能”。
3.三是“新”首先，所写的人和事，必须是新的，别人没写过的，是用自己的眼睛发现的。
俗话说，“别人嚼过的馍不香”，别人写过的材料，自己再写，本身就有“瓜田李下”的抄袭之嫌；
再者，原作者肯定对那个材料作了一定深度的研究和挖掘了，要想写出高水平的深意和新意，必得花费较多的工夫。
而且，“生活中并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛”，只要肯观察，用心去感悟生活，就一定能发现有意义的、新鲜的材料。
所以，要尽量写自己观察到的，别人没注意的事物——在平常的事物中有不平常的发现。
因为只有这样的人和事，才更能吸引读者的注意力，激活读者的阅读兴趣。
4.四是“深”要深入挖掘材料本身的意义，让读者明白所写材料在作者心中的地位和影响，并把这种影响施加给读者，以期引起一种感情上的共鸣，实现写作的目标。
要想深入挖掘材料的意义、价值，当然首先要多读书，弄明白成功的作品是怎么做的。
鲁迅先生曾经说过：
“一切大师的作品都在说明着应该怎样写。
”多读一些这样的作品，模仿、借鉴，会对提高自己的水平有很大帮助的。
比如杨朔先生的很多作品，是很适合开始学着写作文的初中学生学习的。
其次，要想写得深，还离不开自己的思考。
任何时候都要对自己文章的思想、内容、材料、语言、形式等作科学的安排，反复推敲、反复斟酌，选用最合适的表现手法，选用最恰当的句式，选用最准确的词语。
要能像唐朝诗人卢延让一样，“吟安一个字，捻断数茎须”，相信就没有写不深刻的材料了。
【范文引路】
我唠叨的妈妈
我早已厌倦了妈妈的唠叨。
明天就要开学了,我知道妈妈有许多的话对我说,但我始终没给她机会。
夜深了，只见妈妈静静地坐在那，她沉思着，像是为了什么发愁，我准备离开客厅走进自己的卧室：
“妈，你怎么不睡觉？
”“孩子，你再坐会儿，可以和我聊聊天吗？
”我有点不情愿地点了点头。
因为我知道这一点头，就又要听妈妈的唠叨了。
“孩子，去远方读书了，我知道，我说多了，反而会讨你厌烦。
要争气啊，特别要注意身体，在学校要团结同学，生活费千万别省着，城里车多，要会让车，要尊敬老师，这些千万要记住。
”“最浪费不起的是时间，最得罪不起的是老师……时间不早了，明天还要早起，去睡吧……”一种讨厌的情绪涌上心头，妈，你真唠叨，难道我连这些也不懂吗？
临上车时，只见妈妈上气不接下气地赶上车子，“孩子，城里冷，多加件毛衣”。
车启动了，只听车外呼呼的风声，我不由回头望去，只见妈妈呆呆地站在那里。
车慢慢地远去，妈妈似乎一点儿也舍不得我离去，千言万语也难以表明她的心意。
生日那天，学校刚好放假，妈妈看到我的归，是那样的高兴。
她笑了，笑得好甜好甜：
“孩子，又长高了许多，学校生活苦吗？
生病没？
你还记得吗，今天是你的生日！
我预知你要回，特意为你熬了一罐土鸡汤，喝下去，补补身子……”妈妈又开始了她的一长串唠叨。
饭后散步遇到隔壁王奶奶，她告诉我：
“孩子，你真有福气。
前不久，你妈妈做了个噩梦，以为是一个不吉之兆，她好想去学校找你，但人生地不熟的，去了又怕你生气……你有这样一位好妈妈，真幸福。
你长大后，一定要好好孝敬她才是。
”顿时，我的心里如打翻的五味瓶，酸、甜、苦、辣、咸一齐涌出。
我觉得好惭愧，看到她那瘦弱的身子，她为远方的我操了多少心，甚至于在梦里……我多么希望放一次长假，陪陪为我劳心过度的妈妈。
时间一天天地过去，又是一个八月十五，我静静地坐在学校的一个角落。
月亮仍是那么圆，不知何时涌出了泪水，我哭了，懊恼地哭了，哭泣我的无知。
我呆呆地望着月亮，它多像我慈祥的妈妈那颗善良的心，我想此时她正在真诚地祈祷，正在月光下唠唠叨叨：
我远方的孩子啊，老天爷会保佑你平平安安的……一股热潮涌上我的心头，妈，你会原谅我以前对你的唠叨的无知吗？
原，母亲的句句唠叨，句句叮嘱，都充满了她对孩子深情的爱。
这种爱就如那高悬的月亮，黑夜里，放出淡淡的银光，照耀着我的人生道路。
这种爱如避风港，即使我失败了，也是我最温暖的归宿。
那唠叨里满满的都是母爱！
这篇文章语言朴实，选事朴素，诉情朴诚。
全文以感情的变化为线索，撷取了生活过程中的四件往事，真实地再现了当代学生无知——惭愧——懊恼——感激的成长历程，同时也如实地表达了对母爱的曲折认识过程：
误解——理解——感恩。
妈妈不善言辞、喜欢唠叨，心灵却是那么的质朴善良、深沉温暖。
也许正因为这样，“我”唠叨的妈妈才最能代表普天下朴素的母爱！
我的幸福
我的生活过得非常好，尽管我很忙碌。
你们肯定会情不自禁地问我：
“为什么很忙碌还这么开心呢？
”
告诉你们吧，因为我能在忙碌中体会到一些你们体会不到的甜蜜和幸福。
不信吗？
你看，有时候我会和女同学们一起跳皮筋，有时候会和男同学们一起踢球。
那时，满头大汗，玩得才爽呢！
每天我一回到家，第一件事是写作业。
作业写完了，妈妈就会给我剥些核桃、削个苹果……如果爸爸还没有把饭烧好，我就会窝在自己的房间里看会儿书，一直等到妈妈喊我吃晚饭才出去。
吃完饭，我休息一会儿就去弹古筝。
我知道妈妈花了很多时间陪我练古筝，所以我弹得非常认真，今年准备考十级了哟。
一想到我拿到各种奖项，同学们羡慕的眼神，我就好幸福。
爸爸是家里的修理工，什么都会修。
有一次，我家的电视坏了，爸爸不在家，妈妈只好从外面请个修理工。
可是，那个修理工没有把电视修好，结果害得妈妈白给了50元钱。
这时爸爸回了，了解情况后，自信地说：
“不用担心，有我呢！
我修。
”爸爸说干就干，一会儿要妈妈拿起子，一会儿又让我拿老虎钳，不一会就把电视修好了。
妈妈深有感触地说：
“在外面请的修理工还不如家里的‘修理工’有本事哩！
”妈妈刚夸着，我推出摔坏的赛车，爸爸一看，哈哈一笑，把车子支起，拿各种工具，一会竟然神奇地搞定了，望着老爸，我觉得好幸福。
妈妈是家里的购物达人，在网上买东西也堪称高手，不信，你看看我家的衣柜，有的衣服是给她自己买的，有的衣服是给我买的，还有的是给爸爸买的。
不过妈妈给自己买的衣服总是挑最便宜的，给爸爸买的都是打折的名牌，给我买的是只要我喜欢她就会毫不犹豫地快速网购回！
有这样时尚又爱我的妈妈真的好幸福！
我们一家最喜欢去书店。
在那里没有人会打扰，我们可以沉浸在自己的世界里。
你们想知道我家有多少本书吗？
告诉你，我家就我的书就有200多本呢！
看着家里的满满当当的书柜，我好幸福！
总之，我常常看着爸爸妈妈自己偷着乐呢！
幸福是什么？
古往今，多少仁人志士、寻常百姓都曾为自己心目中的理想而不懈奋斗过，或仕途，或钱财，或学业，或家运，或健康，或情感……不胜枚举。
读罢短文，眼前一亮，对“何以为幸福”的答案似乎更为明朗，那便是：
忙碌工作是幸福，勤恳读书是幸福，家人和睦是幸福，愉快生活是幸福，身体健康是幸福，志趣高雅是幸福……短文从不同角度选取日常恰当、典型的材料表现“幸福”，条理清晰、语言流畅。
1.当堂作文。
2.推荐作文评讲。
（1）同桌互评。
（2）教师点评。
【个性修改】
【板书设计】
写作选材和加工
1.一是“小”
2.二是“真”
3.三是“新”
4.四是“深”
【作业布置】
1.、同桌间互换作文修改。
2.、将推荐的佳作打印出贴在班级作文园地展览，供大家分享。
【课后反思】
升级会员 