五个认同教育心得Word下载.docx

五个认同教育心得Word下载.docx

《五个认同教育心得Word下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五个认同教育心得Word下载.docx（5页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

各族人民包括宗教人士和广大信教群众，都要强化国民意识。

要把维护祖国统一和加强民族团结作为自己的神圣职责，旗帜鲜明地维护国家利益和祖国尊严，同一切分裂祖国行为作坚决斗争。

要不断强化对中华民族的认同。

中华民族是一个命运共同体，各民族都要增强中华民族共同体意识，强化中华民族一员的意识，牢固树立各民族水乳交融、唇齿相依、休戚相关、荣辱与共的观念和中华民族利益高于一切的思想，始终把中华民族的共同利益摆在首位。

要不断强化对中华文化的认同。

中华文化是各民族优秀文化的集中体现。

新疆是一个多民族、多宗教、多元文化的地区，解决好文化认同问题极为重要和关键。

文化认同是最深层次的认同，是民族团结之根、民族和睦之魂，只有实现了文化认同，才能谈得上其他的认同。

各民族包括宗教人士和广大信教群众，都要坚持以现代文化为引领，以开放的态度对待各民族文化，尊重差异、包容多样、相互欣赏。

　　要不断强化对中国共产党的认同。

当前，在中国共产党领导下，走中国特色社会主义道路，实现中华民族的伟大复兴，已成为各族人民的广泛共识。

对一切违背和危害党的领导、危害我国社会主义政权、危害国家制度和法治、损害广大人民利益的行为，必须旗帜鲜明地反对，这是维护各族人民共同利益之所在，也是各族群众的政治底线，坚决不能动摇。

要强化对中国特色社会主义的认同。

中国走上社会主义道路是我国历史发展的必然，也是我国各族人民的共同选择。

在新疆，不论是促进民族团结和宗教和谐，还是确保各项事业发展，都必须牢牢把握中国特色社会主义道路这一正确政治方向。

　　当前，我们要紧密结合庆祝自治区成立60周年主题，深入开展“五个认同”教育，开展爱国主义教育、中华民族共同体意识教育、中国特色社会主义和中国梦教育，引导各族群众从祖国的悠久历史、灿烂文化以及中华民族伟大复兴的奋斗历程中汲取力量，增强在祖国大家庭团结奋斗的光荣感、自豪感、责任感。

　　三个离不开

　　1981年，中共中央在转发《中央书记处讨论新疆工作问题的纪要》的通知中进一步指出：

在我国建设社会主义的事业中，汉族离不开少数民族，少数民族离不开汉族。

这个观点高度概括和深刻表述了中国各民族休戚相关、命运与共的血肉关系，对我国民族团结进步事业有着重要的指导意义。

　　“三个离不开”指：

汉族离不开少数民族，少数民族离不开汉族，少数民族之间也相互离不开。

这是江泽民同志1990年视察新疆时指出的，是对“两个离不开”思想的继承和发展。

　　“三个离不开”精辟地概括了我国56个民族在历史发展过程中，休戚与共、互助合作的紧密关系，反映了我国民族关系历史构成的客观事实——中华民族多元一体的格局。

“三个离不开”思想既充分考虑了我国民族关系的历史，全面反映了我国民族关系的生动现实，又着眼于我国民族关系的长远发展，充分表达了全国各族人民团结、发展的共同愿望，是新形势下巩固和发展社会主义民族关系的重要指导原则。

　　从“两个离不开”发展而来的“三个离不开”，精辟地概括了我国56个民族在历史发展过程中，休戚与共、互助合作的紧密关系，反映了我国民族关系历史构成的客观事实——中华民族多元一体的格局；

它充分表达了全国各族人民团结、发展的共同愿望，成为新的历史时期巩固和发展社会主义民族关系的重要指导原则。

　　三个离不开学习材料

　　一、意义

　　二、由来

　　中国自古就是一个统一的多民族国家，在各民族共同开拓祖国的疆域、共同捍卫祖国的统一、共同推动祖国经济文化发展的过程中，中华民族共同的文化和心理特征逐渐形成，并不断强化。

特别是近代以来，各民族在抵御外来侵略和长期革命斗争中，形成了生死

　　相依、休戚与共的血肉联系。

我们党作为马克思主义政党，一贯重视民族问题，在长期的革命、建设和改革实践中，始终坚持把马克思主义民族理论与我国具体实际相结合，致力于推动我国各民族的共同团结奋斗、共同繁荣发展。

　　新中国建立以后相当长的一段时期内，党对民族地区工作的重点，是消除历史上汉族封建统治者对少数民族的统治、压迫所造成的汉族与少数民族之间的隔阂，尽快改变各少数民族地区生产力远远地落后于汉族地区这样一种普遍的社会状况，加强汉族和少数民族地区之间的联系，提倡汉族和少数民族之间的互相帮助。

但这一工作因出现了1959～1976年社会主义道路的曲折发展而延长。

其间“文化大革命”的冲击又使得新中国成立后逐步建立起来的汉族与少数民族之间的团结、信任关系遭到了严重破坏。

　　十一届三中全会以后，我国进入社会主义建设新时期，党中央特别强调了民族团结的重要性。

1981年6月通过的《关于建国以来党的若干历史问题的决议》中指出：

“改善和发展社会主义民族关系，加强民族团结，这对于我们这个多民族的国家具有重大意义。

”1981年7月6日，中央书记处讨论新疆工作问题时提出：

“新疆的汉族干部要确立这样一个正确观点，即离开了少数民族干部，新疆的各项工作搞不好；

新疆的少数民族干部也要确立这样一个正确的观点，即离开了汉族干部，新疆各项工作也搞不好。

如果汉族干部认为离开少数民族干部也可以，少数民族干部认为没有汉族干部也可以，都是错误的、危险的。

”同月16日，中央书记处在讨论内蒙古自治区工作时也

　　强调指出：

“内蒙古的汉族干部要确立这样一个正确观点，即离开了少数民族干部，内蒙古的各项工作搞不好，内蒙的少数民族干部也要确立这样一个正确观点，即离开了汉族干部，内蒙古的各项工作也搞不好。

汉族干部和少数民族干部要继续加强团结，做到亲如手足，相依为命。

”同年10月，中央书记处进一步指出：

“我们中央书记处最近讨论民族问题有一个观点，即汉族和少数民族的关系是汉族离开了少数民族不行，少数民族离开汉族也不行。

这个关系是相互依存、相互帮助的关系，谁也离不开谁。

”12月，在中共中央统战部、全国人大民族委员会、国家民族事务委员会举行的茶话会上，全国政协副主席、中央统战部副部长刘澜涛在讲话指出，“汉族和少数民族的关系是，汉族离不开少数民族，少数民族也离不开汉族”。

这些可以说是关于“两个离不开”思想较早的完整表述。

此后，“两个离不开”的提法便开始普遍见诸于党的报刊、文件和大众舆论中，并很快为各族干部群众接受和肯定，邓小平对“两个离不开”给予了高度肯定，认为“‘两个离不开’观点正确，很好，大家都这样想问题，处理问题就好了。

”

　　“两个离不开”的侧重点在于强调汉族和少数民族之间的团结。

是在全党拨乱反正取得巨大成效，民族关系得到迅速恢复的历史时期，党中央针对来自“左”的和右的思想倾向而提出的。

它最初是为了强调在增强各民族团结、维护祖国统一大业中，各民族干部特别是汉族干部和少数民族干部之间加强团结的极端重要性，要求汉族干部和各少数民族干部要相互信赖、相互尊重、相互支持、相互谅解、亲密团

　　结。

由于这一提法既形象又概括，进而由汉族干部和少数民族干部谁也离不开谁，发展为汉族、少数民族谁也离不开谁。

　　上世纪90年代，与整个国家的改革开放相适应，各民族的社会生产力都有了很大程度的提高，有了一定的参与社会主义市场经济的能力。

这时候，不只是汉族与少数民族之间，各少数民族之间在经济文化上的交往也进一步增强，经济文化上的互补性更加明显。

为了促进各民族的共同繁荣，更广泛地加强各民族之间的团结互助，就显得更为重要。

　　在此背景下，1990年9月，江泽民在视察新疆时指出：

“我们伟大的中华民族是由56个民族构成的，在我们祖国的大家庭里，各民族之间的关系是社会主义的新型民族关系，汉族离不开少数民族，少数民族离不开汉族，少数民族之间也相互离不开。

”这样，“两个离不开”思想发展成为“三个离不开”思想。

“三个离不开”不但一如既往地强调了汉族与少数民族之间的团结，又专门指出了各少数民族之间团结的重要性，是以江泽民为核心的党的第三代领导集体对我国社会主义民族关系的高度概括，成为今天我们党和国家正确处理民族关系、做好民族工作、促进各民族共同繁荣进步的重要指导思想。

此后，在中央重要文献及领导同志讲话中，也多次对此加以强调。

胡锦涛在20XX年中央民族工作会议的讲话中就指出:

“坚持巩固和发展平等、团结、互助、和谐的社会主义民族关系，大力弘扬爱国主义精神，牢固树立汉族离不开少数民族、少数民族离不开汉族、各少数民族之间也相互离不开的思想观念，促进各民族互相尊重、互相学习、互相合

　　作、互相帮助，始终同呼吸、共命运、心连心。

　　“三个离不开”思想，在涵盖了社会主义民族关系特点的同时，突出强调了在社会主义建设时期加强各民族团结这一核心内容，既全面反映了我国民族关系的生动现实，又着眼于我国民族关系的长远发展；

既是对党和国家长期实行和坚持的民族团结思想的肯定、继承，也是新时期巩固和发展社会主义民族关系、加强各民族大团结的重要指导原则，成为中国共产党民族团结思想发展史上的一个重要里程碑。

　　苏木塔什乡中心小学20XX-20XX年度第一学期“五观”，“三个离不开”，“四个认

　　同”教育活动总结

　　我校开展的“五观”“三个离不开”教育活动，在教育局的统一领导下，由校支部直接负责，充分发挥党政工团队齐抓共管的作用，使“五观”，“三个离不开”知识家喻户晓，人人皆知。

提高了全体师生的思想政治觉悟，促进了两个文明建设，巩固了社会主义的文化阵地，使“五观”，“三个离不开”，“四个认同”知识真正做到了入耳、入脑、入心，并有重点分阶段地完成了“五观”教育学习的各项内容。

　　一、领导重视

　　学校党政领导高度认识做好这项工作，从讲政治的高度把“五观”，“三个离不开”，“四个认同”，教育作为加强和改善党的领导，维护稳定，巩固社会主义思想文化阵地的一件大事抓紧抓好，努力提高教育的吸引力和感染力，力求取得更大的成效。

学校立即成立了校长任组长的“五观”，“三个离不开”教育领导机构，并制定了切实可行的实施方案，使“五观”有计划、分步骤、分阶段的有序进行，达到了预期的目的。

　　二、扎扎实实的“五观”，“三个离不开”教育工作

　　为进一步做好我校的“五观”，“三个离不开”教育工作，使各族师生对“五观”，“三个离不开”知识有进一步的了解，增强各族师生的马克思主义“五观”观念，推动我校的“五观”教育工作全面深入的开展，学校开展了以下教育活动。

　　通过升旗仪式对全校300多名广大师生进行“五观”，“三个离不开”教育，充分发挥党政工团队齐抓共管的作用。

　　发挥广播、板报的阵地作用。

学校的红领巾广播站每天向全校师生宣传“五观”，“三个离不开”知识。

　　通过每星期三下午的政治学习，有计划地对教职工和退休教师进行“五观”，“三个离不开”教育知识等的学习，参加学习率达100%。

　　为把“五观”，“三个离不开”教育工作作为一项长期的政治任务落实到实处，学校把这项工作的重点放到了对教职工和学生的教育上，做到了平时教育与集中教育相结合，思品课与班队会相结合，少先队思想教育与雏鹰争章活动相结合，教师的集中学习与个人自学相结合等方式，宣传了“五观”教育的重要性，把“五观”，“三个离不开”知识和江总书记视察新疆重要讲话精神引进了教材，引进了课堂，引导师生树立了正确的世界观、人生观、价值观。

　　邀请相关教师来校对教职员工进行“五观”，“三个离不开”教育的讲座，使300多名师生对“五观”知识有了系统的了解。

　　要求教师、学生熟知“五观”，“三个离不开”教育内容，在全校范围内组织了“五观”，“三个离不开”教育知识问答。

　　充分发挥各学科教研组的优势，在教研组内通过自学、讨论、集中学习等方式，开展了“五观”，“三个离不开”教育研讨活动。

　　在全校各年级以上班级组织了以“五观”知识为主题的班会课，学习参与率达100%，收到了良好的效果。

　　在“五观”教育工作中，学校能结合本校的实际情况，开展了多种形式的“五观”，“三个离不开”教育学习和研讨活动，并结合学

　　习中央新疆工作座谈会精神，在学校内掀起了一个旨在树立“五观”，“三个离不开”教育学习高潮，并有重点分阶段地完成了“五观”，“三个离不开”教育学习的各项内容，取得了较好的效果和经验。

　　苏木塔什乡中心小学

　　二0一二年十二月十八日