小学科学六年级上册复习教案Word文档下载推荐.docx
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都应用了斜面的原理。
7、剪子、起钉锤等工具;
外形与撬棍不同;
因此不属于杠杆。
8、.使用杠杆时;
不一定省力。
9、从斜面上拉物体比直接把物体垂直提上去省力。
10、斜面都能省力。
二、我的选择(把正确答案的序号填在括号里30分)
1、杠杆工作时;
是围绕()转动的。
1重点②力点③支点
2、升国旗时;
用到了()。
①定滑轮②动滑轮③滑轮组
3、自行车把是一个简单机械;
它是()
①斜面②轮轴③、杠杆
4、能省力又能改变用力方向的是下面中的哪一类滑轮工具。
5、当支点到用力点的距离支点到阻力点的距离时;
省力
①大于②小于③、等于
6、用大齿轮带动小齿轮;
可以使转动速度()
①变快②变慢③、不变
7、不省力也不费力的机械是()
①动滑轮②定滑轮③、滑轮组
8、“秤砣虽小;
能压千斤”这句话;
反映的是()的原理。
①杠杆②轮轴③、滑轮
9、螺丝钉的是属于()的运用。
①杠杆②轮轴③、斜面
10、取钉子比较省力的工具是用()
①羊角锤②螺丝刀③、小刀三、科学探究(20分)
1、用一根绳子把几个钩码系在螺丝刀的刀杆上;
转动刀柄;
将钩码吊起;
再把这个几个钩码系在刀柄上;
转动刀杆;
将钩码提起。
我的发现:
我的问题:
我手握螺丝刀的刀柄向左转;
有同学能握住螺丝刀的刀杆向右转战胜我吗?
为什么?
2、我这样研究定滑轮的作用
(1)、我用的材料:
(2)、我的研究步骤:
(3)、我发现:
(4)、我的研究结果:
四、我的认识。
(15分)
1、观察打开油漆桶盖子的铁片;
找出它作为杠杆的三个点;
分别用F(用力点);
L(阻力点);
E(支点)表示出来
向下压的一端插入盖子下面的部分靠在桶边缘的地方
()()()
2、下图里长方形的重物为1000克;
?
处要挂()克的重物;
才能使滑轮组平衡?
3、要让下面的杠杆平衡;
我们可以在右边的第()格挂上()个钩码。
五、我的思考与研讨(15分)
1、;
请找找看;
你发现了自行车上使用了哪些简单机械?
2、生活中利用斜面省力的例子你知道哪些?
七、订正答案。
第二课时
一、教学单元名称:
形状与结构
二、教学单元目标:
本单元所说的形状结构;
是指能够承受一定外力作用;
不会发生形状和大小改变的构造。
学生在学习中要了解身边几种常见的结构;
知道结构具有不同特点能满足不同的需要;
发现改变物体的形状结构可以改变其承受力的大小;
体验科学、技术对社会进步的巨大影响;
提高探究兴趣;
发展探究能力。
落实考点
四、辅优补差名单
五、复习措施
六、练习
小学科学六年级上册第二单元测试题
、单项选择题
1、改变材料的();
可以改变材料的抗弯曲能力。
A、颜色B、亮度C、硬度D、形状
2、()具有稳定性;
利用()可以加固框架结构。
A、正方
体框B、长方体框架C、三角形框架D、四边形框架
3、()的物体稳定性好。
A、上小下大、上轻下重B、上小下大
C、上重下轻D、上大下小、上重下轻
4、在南京长江大桥上;
横卧桥墩的巨大框架都是由横切面为“()”
形的钢材构成的。
、多项选择题
1、()等有和拱形相似的特点;
可以承受很大的压力。
A、圆顶
形B、圆锥形C、圆柱形D、球形
2、把薄板形材料弯折成()等形状;
实际上都是减少了材料
的宽度而增加了材料的厚度。
减少材料宽度虽然降低了一些抗弯曲能力;
但增加了厚度;
就大大增强了材料的抗弯曲能力。
A、“V”B、“L”C、“U”D、“T”E、“工”字
三、填空题。
容易弯曲。
2、拱形可以向()和向()传递承受的压力;
所以能够承受很大的压力。
3、很多的房屋和桥梁都是依靠()的材料(柱子)和()的材料(横梁)支撑住的。
它们受压时;
()比()容易弯曲和断裂;
所以;
如何增强()抗弯曲能力是建筑上很重要的问题。
4、像这样弯曲的纸的形状叫()。
5、拱形受压时会产生一个()的力;
抵住这个力;
拱就能承载很大的重量。
6、()可以看成拱形的组合。
它有拱形承载压力大的特点;
而且
不产生向外推的力。
7、()在各个方向上都可以看成拱形;
这使得它比任何形状都要坚固。
8、人体的结构非常巧妙。
人的头骨近似于();
可以很好地保护大
脑;
()的肋骨护卫着胸腔中的内脏;
人的足骨构成一个();
足拱可以更好地承载人体的重量。
9、像铁塔这样骨架式的构造叫做()。
四、连线题。
1、增加梁的宽度可以大大增加抗弯曲能力
增加梁的厚度可以增加抗弯曲能力
五、判断题。
1、桥梁有多种不同结构;
有的桥梁把多种结构合为一体。
2、桥的形状和结构与它的功能是相适应的。
3、设计和建造桥需要综合考虑许多因素;
如造桥的要求;
材料的特性和数量、形状和结构等。
()
4、球形承载重量时;
能把压力向下向外传递给相邻的部分;
球形各部分相互挤压;
结合得更加紧密。
5、桥面在拱上方的拱桥;
桥板可以拉住拱足;
抵消拱向外的推力。
桥面被水平方向的力拉紧;
还增加了桥面的抗弯曲能力。
6、跨越长江的江阴大桥;
跨度达1385米;
一跨过江。
吊起桥面的主缆绳;
每根都由两万多根钢丝组成。
钢缆要承受6•4万吨的拉力。
(
7、把钢材横切面做成一些特殊形状;
这样的钢材叫做型钢。
除“工”字钢外;
还有槽钢、角钢、“口”形钢;
等等。
所有这些型钢的抗弯曲力都比同质量、同长度的钢条强。
8、空心管不但抗弯曲能力强;
而且中间还可以输送气体和液体。
第三课时
厶匕円、
能量
本单元先认识电可以转化成磁;
制作电磁铁;
观察玩具小电动机怎样转动起来;
把电能变成机械能。
然后以电能与其他能量的相互转化为中心;
认识各种不同形式的能量及其相互转化。
。
最后认识太阳能;
了解我们现在使用的绝大部分能量都是来自太阳能的转化与储存。
1、充分发挥学生的主体作用;
2、引导学生归纳;
3、复习时;
本学期的重点内容是
等知识也是非常重要的;
4、注重学困生的转化工作;
5、注意针对学生复习过程实际中出现的问题及时调整复习计划。
科学六年级上册第三单元测试题
一、单项选择题。
1、电流可以产生(
)。
A、电B、热
C、磁D
、光
2、电磁铁具有(
)的基本性质。
A、接通电源产生磁性B
、断开电源磁性消失
C、接通电源磁性消失;
断开电源产生磁性
D接通电源产生磁性;
断开电源磁性消失
3、玩具小电动机的功能是把()变成了动力。
A、磁B、电C、热D、光
4、()都是其他形式的能量转化来的。
A、光能B、热能C、电能D、化学能
5、1820年;
丹麦科学家()在一次实验中;
偶然让通电的导线靠近指
南针;
发现了一个奇怪的现象。
就是这个发现;
为人类大规模利用电能打开了大门。
A、爱迪生B、伽利略C、奥斯特D、牛顿
二、多项选择题。
1、能量有()等多种形式;
能量还储存在食物、燃料中。
A、电B、热C、声D、光
2、电池是把()转化成了电能。
发电有多种方法。
A、化学能B、光能C、热能D、声能
3、()所具有的能量是储存了亿万年的太阳能。
A、煤B、石油C、天然气D、氧气
1、改变电池正负极接法或改变线圈绕线的方向会改变电磁铁的()
2、像这样由线圈和铁芯组成的装置叫()。
3
、()的作用是接通电流并转换电流的方向。
通过转子线圈的电流方向就会自动改变。
5、和运动有关的物体也有能量;
叫()。
6、能量还储存在燃料、食物和一些化学物质中;
7、所有的用电器都是一个电能的();
能够把输入的电能转化成其他形式的能。
8、当电动机被用来发电时;
就应该叫它()了。
发明了()
后;
人们就能够把其他不同形式的能量大规模地转化成电能了。
9、根据不少证据推测;
石油、天然气也与()相类似;
是几亿年前大
量的低等生物经过长期、复杂的变化形成的。
10、我们常常听说“录音磁带”、“录像磁带”、“磁盘”;
名字里面都带一个“磁”字;
它们不但和()有关;
还与()有关。
1、电磁铁的磁力大小与线圈圈数有关:
圈数少磁力大
圈数多磁力小
2、电磁铁的磁力大小与使用的电池数量有关:
电池少磁力大
电池多磁力小
1、电磁铁的磁力是不可以改变的。
2、电磁铁的磁力大小与线圈粗细长短、铁芯粗细长短等因素有一定关系。
()
3、电能可以转化成其他形式的能量;
其他不同形式间的能量间不能够转化。
4、能源和我们的生活关系密切。
人类已开发出了一些新的能源。
5、搬运杂乱的废钢铁是件很麻烦的事;
用电磁铁就省事多了;
这个吊车有强磁力的电磁铁;
通电时能吸起废钢铁;
搬到别处时断开电流;
废钢铁便自行落下。
6、电动机是用磁产生动力的机器。
7、虽然大小悬殊、用途各异;
但电动机工作的基本原理相同:
用电产生磁;
利用磁的相互作用转动。
8、电的用途非常广泛;
人们的生活越来越离不开电。
9、任何物体工作都需要能量。
如果没有能量;
自然界就不会有运动和变化;
也不会有生命了。
10、人们利用电方便地得到需要的动力;
得到需要的光、热、声和磁……通过电能与其他能量之间奇妙的转化;
使得我们的生产、生活变得越来越方便。
第四课时
生物的多样性
本单元所关注的是物种的多样性即生物种类的多种多样;
以及同一物种不同生物个体的多种多样。
教科书共8课;
包括引领学生认识生物种类的多种多样;
认识同种生物不同个体之间的差异;
认识生物个体不同的形态结构与他们生活的环境的关系;
认识多种多样的生物存在的意义。
小学科学六年级上册第四单元测试题一、单项选择题。
1、我国的珍稀生物有:
()主要分布在安徽、江苏、浙江、江西等地;
()主要分布在贵州、四川、云南等地;
()主要分布在长江中下游、洞庭湖、钱塘江中;
()主要分布在四川、陕西、甘肃的少数地方;
()主要分布在青藏高原(西藏、青海、新疆等地)。
A、扬子鳄B、珙桐C、白鳍豚D、大熊猫E、藏羚羊
2、在植物王国中;
已发现的种类有40万种之多;
()的植物约占一半以上。
A、结果B、不结果C、开花D、不开花
3、()却是一个特殊的类别;
它们不能进行光合作用;
而靠吸收其他生物体或土壤里的养料而生存。
A、蕨类B、藻类C、苔藓D、菌类
4、在动物王国中;
已发现的种类已经有150多万种;
是生命世界中类别最多
的。
而()又是动物王国中种类最多的;
已知的()达到100
多万种;
约占80%。
A、鸟类B、鸟
C、昆虫类
D、昆虫
1、植物可以分为(
A、结果植物
B、开花植物C
、不开花植物
D、不结果植物
2、不开花植物包括(
A、厥类B
、苔藓C
、藻类D
、菌类
3、动物分为(
A、脊椎动物
B、雌性动物
C、雄性动物
D、无脊椎动物
4、(
)都具有各自的身体特征。
A、鸟类B、鱼类C、昆虫D、哺乳动物
5、()改变着生物;
造就了生物的多样性。
A、环境选择B、人为选择C、自然选择D、人工选择
6、生物多样性对于()具有意义。
A、人类文明B、人类生存C、其他生物的生存D、维护地球环境
7、在不开花的植物中;
()和开花的植物一样;
自己进行光合作
用制造养料。
8、科学家把动物分成脊椎动物和无脊椎动物两大类。
脊椎动物是动物身体中
生有脊椎;
构造比较复杂的一类;
它又可以分为()……
A、鱼类B、鸟类C、哺乳类D、昆虫类
9、人类生活离不开植物;
因为植物可以()。
A、提供给人类做食物B、供人类欣赏C、提供给人类做药材D、做成生活及学习用品E、可以净化空气F、提供给动物做食物
1、动植物具有与()相适应的一些特殊身体结构。
2、()发生变化;
生物的形态结构也会发生变化。
3、保护生物多样性就要保护它们生活的()。
4、身体中有脊柱的动物叫();
没有脊柱的动物叫()。
5、像蚂蚁、蝗虫、蜜蜂那样;
身体上有三对足的动物是()。
6、像金鱼、鲤鱼那样;
终生在水中生活;
用鳃呼吸的动物是()。
7、身体上长羽毛的动物是()。
8、直接生小动物;
并用乳汁喂养小动物的是()。
9、生物学家对不同地方的生物个体进行比较时;
发现了一个非常有趣的现象;
即同一种生物;
愈冷的地方;
个体就愈();
身体愈接近();
并且鼻子、耳朵、腿等暴露在外部的器官就越()。
四、判断题。
1、我们周围生活的生物是多种多样的。
2、不同的环境中生活着不同的生物。
3、同一种生物不同个体之间不存在差异。
4、生物有不同的性状特征;
这些特征的不同组合造就了多样的生命个体。
5、生物的形态结构是与它们所生活的环境相适应的。
6、同一种生物生活在不同的地方;
身体的形态结构不会有所不同。
7、到目前为止;
科学家已经发现并分类记载的生物种类超过了200万种;
估计地球上现存的物种应有200万——450万种。
8、如果猫妈妈和猫爸爸生出不同花色的小猫一样;
青蛙的后代体色也是不同的。
9、在田野中;
绿色青蛙因为有好的伪装而被保留下来;
其他颜色的青蛙因为过于显眼而被猎食者吃掉。
环境变化;
绿草枯死;
田野变成了沙漠。
绿色青蛙在黄色的沙地上异常显眼;
很容易被猎食者发现。
这样;
后代中的黄色青蛙就被保留下来;
以后这里的青蛙也就成为以黄色为主的青蛙了。
10、地球是我们美丽的家园;
各种各样的生物;
在这个家园中都扮演着不同的角色;
他们相互依存;
相互作用;
相互影响着。
11、人类是生物大家族中的一员;
我们理应平等对待家族中的每一个成员。
)
12、生物多样性指的是地球上生物圈中所有的生物;
即动物、植物、微生物;
以及它们所拥有的基因和生存环境。
13、生物生存是自然赋予的权利;
也是人类赋予的权利。
14、《生物多样性条约》于1993年正式开始实行。
15
、蚂蚁是迄今为止;
地球上所演化出来的最成功的生物之一。
C接通电源磁性消失;
4、()都是其他形式的能量转化来的。
5、我国的珍稀生物有:
()主要分布在贵州、四川、云南等地;
6、在植物王国中;
7、()却是一个特殊的类别;
而靠吸收其他
生物体或土壤里的养料而生存。
8、在动物王国中;
1、能量有(
A、电B、热
2、电池是把(
)等多种形式;
能量还储存在食物、燃料中
C、声D、光
)转化成了电能。
3、()所具有的能量是储存了亿万年的太阳能。
4、植物可以分为()
A、结果植物B、开花植物C、不开花植物D、不结果植物
5、不开花植物包括()。
A、蕨类B、苔藓C、藻类D、菌类
6、动物分为()。
A、脊椎动物B、雌性动物C、雄性动物D、无脊椎动物
7、()都具有各自的身体特征。
8、()改变着生物;
1、改变电池正负极接法或改变线圈绕线的方向会改变电磁铁的()
2、像这样由线圈和铁芯组成的装置叫()。
3、()的作用是接通电流并转换电流的方向。
4、小电动机在转动的过程中;
()依次接触换向器的三个金属环;
通过转子线圈的电流方向就会自动改变。
7、保护生物多样性就要保护它们生活的()。
8、身体中有脊柱的动物叫();
没有脊柱的动物叫()
9、像蚂蚁、蝗虫、蜜蜂那样;
10、像金鱼、鲤鱼那样;
用鳃呼吸的动物是()
11、身体上长羽毛的动物是()。
12、直接生小动物;
13、生物学家对不同地方的生物个体进行比较时;
身体愈接近();
14、我们常常听说“录音磁带”、“录像磁带”、“磁盘”;
名字里面都带一个“磁”字;
1、电磁铁的磁力大小与线圈圈数有关:
2、电磁铁的磁力大小与使用的电池数量有关:
磁力大
电池少电池多磁力小
1、电磁铁的磁力是不可以改变的。
5、电动机是用磁产生动力的机器。
6、虽然大小悬殊、用途各异;
7、电的用途非常广泛;
8、任何物体工作都需要能量。
9、我们周围生活的生物是多种多样的。
10、不同的环境中生活着不同的生物。
11、同一种生物不同个体之间不存在差异。
12、生物有不同的性状特征;
13、生物的形态结构是与它们所生活的环境相适应的。
14、同一种生物生活在不同的地方;
15、地球是我们美丽的家园;
各种各样的生物;
在这个家园中都扮演着不同的角色;
16、人类是生物大家族中的一员;
17、生物多样性指的是地球上