级播音与主持专业人才培养方案 2Word格式文档下载.docx
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管理岗位
门户网站--播音员
网络节目--播音员、主持人
2
导游、话务、会展、解说
等语言类工作
电子商务、电信话务
其他传媒公司
播音、节目主持及管理岗位
3
外景主持、配音演播
婚庆、晚会、庆典
等活动主持人
各类栏目外包、广告公司
4
纪录片、广告配音
形象代言、商业推广
各类商务主持工作
（一）服务面向6-1就业岗位群列表
（二）人才培养规格
本专业毕业生应具备掌握从事语言艺术相关职业岗位实际工作的基本能力和基本技能，具有一般主持播音基础理论知识和广播播音与电视播音专门知识，具有广播员职业道德和敬业精神，能够胜任在各级各类电视台、电台、广告公司、教育、旅游、电信等单位应用相应广播、电视制作设备工具完成单位要求的语言传播类工作。
本专业毕业生应具备的知识结构主要包括:
一般知识：
政治思想道德、英语、计算机应用、新闻工作职业道德、语言文学等；
专业知识（包括大众传播理论、播音学理论、表演学知识、节目主持理论、新闻的写作及采编播、新闻评论知识、新闻节目编导制作知识、普通话语音及播音发声理论知识）；
人文社会知识（包括计算机的应用知识、英语听说、公关礼仪、形象塑造等知识）。
本专业毕业生应达到的能力结构主要包括：
专业能力：
广播、电视新闻播音能力、新闻导语串联词的撰写能力、新闻采访写作能力、电视纪录片的配音能力、社会新闻的点评能力、新闻现场报道的能力、综艺类节目的主持能力；
社会能力：
良好的语言表达能力、交往与合作的能力；
计算机使用能力；
方法能力：
学习和应用新技术的能力、良好的心理承受能力、和协作沟通能力等。
本专业毕业生应具备的素质结构为：
思想道德素质：
热爱社会主义祖国，拥护党的基本路线，了解邓小平理论和“三个代表”重要思想的基本原理，具有爱国主义、集体主义、社会主义思想和良好的思想品德，具有创业精神和良好的职业道德。
科学文化素质：
专业素质：
具备较强的语言表达功力、熟悉广播电视基本法规和相关法律、能够胜任广播电视新闻的播音与主持工作、胜任电视纪录片配音工作、具备新闻现场报道的能力、懂得电视节目的主持与制作程序）；
身心素质：
具有健全的体魄和良好的心理素质，学生体质健康达到合格标准。
立场鲜明、讲真话写真事、实事求是坚持真理，具有良好的政治、文化修养和调查研究意识、具有健康的体魄和人格、能胜任紧张工作，有心理调节能力和良好的心理素质，具有与人合作的团队精神和积极向上的创新精神。
6-2人才培养能力结构列表
能力项目
内容
职业资格和技能证书
专
业
能
力
1、具有较好的播音发声技能
1、普通话水平
一级证书
2、全国播音员主持人
上岗资格证书（提倡）
3、编辑记者证（提倡）
2、具备不同文体稿件广播、电视播音的基本技能
3、初步具备新闻采编和撰写新闻导语、串联词的能力
4、具备新闻现场报道的基本技能
5、初步具备电视新闻节目主持、点评的基本技能
6、初步具备主持社教、综艺和谈话类节目的基本技能
7、初步具备塑造不同电视节目形象的基本技能
8、具备文艺作品演播的基本技能
社
会
1、明确广播电视的基本法规
4、英语听说能力要达到
国家A级或B级水平
并取得相应证书。
2、具有较好的人际关系处理能力
3、具有良好的职业道德品质
4、掌握基本的公关礼仪常识
5、具有良好的团队协作观念
6、具有良好的应变及事务处理能力
7、具有基本的外语交流能力
8、具有优良的快速学习及收集整理信息能力
方
法
1、计算机应用能力
5、计算机要达到一级或
二级水平并取得相应
证书。
2、英语听说能力
4、符合大众审美习惯的自我造型能力
七、专业课程体系
课程类型
基准学时
第一学年
第二学年
第三学年
职业
素质
课程
新闻学概论
51
广播电视概论
28
艺术概论
34
播音主持作品鉴赏
68
5
应用语言学
6
即兴口语实训
136
7
公关礼仪
8
形象设计
9
表演基础
10
技能
普通话语音
56
11
播音创作基础
124
12
广播播音业务
102
13
电视播音业务
14
文艺作品演播
15
电视新闻制作
16
新闻采访与写作
17
新闻评论
18
顶岗实习
680
19
拓展
电视摄像与编辑
20
媒介经营与管理
21
电视节目制作
合计
395
884
学期
课程类别学时
第一学期
第二学期
第三学期
第四学期
第五学期
第六学期
基本素质课（7门）
225
217
职业素质课（9门）
119
254
186
职业技能课（8门）
180
272
238
专业实践教学活动（2项）
480
450
职业素质拓展课（3门）
类别学分学期配置情况
七、主干课程简介
（一）
课程名称：
课程类型：
职业技能课程，是培养合格播音员主持人的专业基础课程。
课程目标：
通过理论讲授及有针对性的训练，使学生较系统地了解和掌握普通话语音的基本理论知识，熟练、规范地运用普通话，以适应播音、主持创作的需要。
主要内容：
普通话语音知识：
声母、韵母、声调和语流音变的学习和训练。
教学方法：
本课程理论知识点比较多，采用大班集中讲授，小班一对一辅导的教学方法，注重联系学生个人实际。
有针对性的解决学生的方言及语音缺陷问题。
考核评价方式：
平时过程评价（30%）+期末口语综合评价（40%）+理论考核（30%）。
（二）
职业技能课程，是培养合格播音员主持人的主干专业课程。
通过理论讲授及有针对性的训练，使学生了解和掌握正确的呼吸方法、掌握口腔和喉部控制的方法，使声音自如优美；
掌握语言表达技巧，使有声语言的富于情感性和丰富性。
为下一步的“广播播音业务”与“电视播音业务”的学习打好基础。
本课程主要包括“播音发声”和“语言表达技巧”二部分：
一是“播音发声”，包括呼吸、口腔、喉部控制和声音弹性的训练；
二是包括稿件的准备：
即备稿六步；
三是语言表达内部技巧，包括：
情景再现、挖掘内在语、捕捉对象感。
四是语言表达外部技巧，包括：
重音与停连、语气与节奏的训练。
采用集中讲授、小班一对一辅导的方法，因人施教。
先分项后综合。
采用过程性评价与期末综合评价相结合的方法，注重实践性评价比重。
即：
平时过程评价（30%）+期末口语综合评价（40%）+理论考核（30%）。
（三）
职业技能课程
通过学习和训练，可使学生了解和掌握不同体裁、不同内容的稿件的语体形式和基本播法；
初步了解、掌握常见广播节目的主持方法。
达到广播电视播音与主持工作的实战要求。
新闻、评论、通讯、文艺播音；
新闻、社教、文体类节目主持
注重“教、学、播”一体化。
根据课程实践性的特点，在教学中多采用项目教学法、案例教学、示范教学和演播室情境教学等方式。
教法因人、因材、因时，灵活多样，不拘一格，鼓励学生独立思考，勇于创新。
主要采用过程性评价的方法。
平时每个实训项目完成后的成绩,加上期末口语综合测试（演播室情境播音）的成绩，其中平时单元测评占50%,期末口语综合测试占50%。
（四）
通过系统地讲解与严格训练，使学生了解电视出镜播音的特点，掌握其表达形态的多样性。
使学生掌握电视新闻的基本播法；
掌握电视播音员主持人化妆造型基本知识和镜头前形体语言运用的基本能力。
主要包括电视新闻播音、电视新闻现场报道、电视纪录片解说、电视播音员主持人的化妆与体形等内容。
本课程采用递进式、项目式驱动教学模式，教学中采用项目教学法、案例教学法，因人施教，注重“教、学、做”一体化。
平时每个实训项目完成后的成绩,加上期末口语综合测试（演播室情境播音与主持）的成绩，其中平时单元测评占50%,期末口语综合测试占50%。
（五）
通过系统地讲解与训练，使学生进一步充实专业基本功，达到真情投入、表达技巧与语境、语体的和谐统一，提高学生在不同的语境和语体中熟练运用语言表达技巧的能力。
主要包括“诗歌、散文、小说”等不同文学体裁的演播方法。
根据课程实践性的特点，教学中采用项目教学法、案例教学法，示范教学。
“教、学、演”一体化，注重演播室情境教学等方式。
采用完全过程性评价的方法，即：
平时每个单元的情境演播成绩之和（诗歌、散文、小说三次的成绩之和）
（六）
职业技能课
通过教授使学生牢固掌握关于新闻采访写作的基本理论知识。
通过实践训练，培养学生具有新闻思维和新闻价值判断能力，通晓新闻报道业务，能熟练运用各种新闻文体，能承担各种媒体的新闻报道工作。
包括理论和实践两部分，理论部分包括新闻采访的本质和主体、称职的记者必须具备的修养、新闻价值的判断、访前准备与采访的基本环节、新闻采访的基本方式；
实践部分包括人物采访、访谈节目采访、事件采访、话筒前的采访、镜头前的采访、社会新闻的采写。
结合本学科的特点，本课程的教学采用教师课堂教授与学生课外练习相结合的方法。
教师在课堂讲授时，对各部分内容除务必从理论上进行准确、清晰、透彻的阐释外，还应采用案例教学法，选取大量实际新闻作品进行介绍分析，以加深学生对新闻采访基本原理的感性认识和理解。
此外，还可视教学需要采用课堂讨论法。
体现采访写作的实际能力，平时成绩占20%，期中成绩占30%，期末成绩占50%。
（七）
让学生熟悉电视新闻节目制作流程，会使用电视制作设备自作消息、专题、评论等类型的电视新闻节目，并具有一定的新闻节目编导策划能力。
电视新闻的类型、策划、拍摄、素材的搜集整理、编辑。
讲授、案例分析、示范、模仿
过程考核
（八）
培养学生了解并掌握新闻评论工作的原理、知识与操作方法，包括新闻评论的历史与现状、特点与作用、构成要素与运作流程以及不同媒介、不同体裁或节目类型新闻评论的相关知识和技能。
新闻评论工作的原理、知识与操作方法，包括新闻评论的历史与现状、特点与作用、构成要素与运作流程以及不同媒介、不同体裁或节目类型新闻评论的相关知识和技能。
本课程力求反映中国新闻评论的最新变化和最新研究成果，内容以能力训练为主，辅以大量案例、课堂论辩与时评写作，通过辩证思维训练、语言表达能力和言论写作能力训练等训练方式，以情景模拟、案例导入等教学方式，使学生全面了解和掌握新闻评论工作的基本知识与基本技能。
九、教学进度总体安排
根据构建的专业课程体系，制定教学进程总体安排。
（表9-1—表9-4见附件）
十、保障措施
（一）师资条件的配置要求
10-1师资配置与要求
职称
专任教师
兼职教师
数量
具体能力要求
教授
具有双师资格，有较高的理论科研水平、有较强的教学能力和经验、有较好的电视台实践经历
具有丰富的实践经历，在电视台做过有影响力的实践作品，有良好的教学能力和科研水平
副教授
具有双师资格，有一定的理论科研水平、有丰富的教学能力和经验、有电视台实践经历
具有一定的实践经历，在电视台做过受到好评的实践作品，有一定的教学能力和科研水平
讲师
具有双师资格，有理论科研水平、有教学能力和经验、有广播电视台工作实践经历
具有实践经历，在电视台做过一些实践作品，有教学能力
助教
具备专业知识结构，有教学能力
（备注：
播音与主持专业现有专兼职教师21名，其中硕士研究生4人，本科生9人，硕士研究生占教师总数的22℅；
正高职3人，副高职5名，讲师5人，助教3人，具有高级职称的教师占教师总数的33%；
具有实践指导能力的双师型教师6人、省电视台专家6人，共占教师总数的59%。
另有邢台广播电视中心专业指导教师10人，约占教师总数的31%。
）
（二）实践教学条件的配置要求
10-2校内实践教学条件配置表
实训室名称
功能
配置
课程
演播室
新闻播音综合训练
节目主持综合训练
特技灯20盏、新闻灯20盏、电子摄像机
2台、提词器二台、灯控台两个、后期导播设备一套、放像机三台、监视器二台
电视
播音业务
形体房
形体训练、
化妆训练、
第二课堂活动等
有钢琴、压腿用高低杠有整面墙大镜子，有充满艺术氛围的装饰画
院广播站
课外播音新闻播音
节目主持实训
新闻灯10盏、摄像机M35002台、
三脚架2个、提词器一个、导播设备一套、调音台一个
院电视台
课内、外电视新闻等
播音实训
肩扛式摄像机4台，携带箱，三脚架，
手持式摄像机，话筒
广播电视
非线性
编辑室
电视、新闻节目
后期制作等
计算机40套，大洋编辑软件30套，
非线PR软件40套
电视新闻
制作
电子编辑室
广播、电视节目
电子对编机10套，主编机一套，
调音台一套
10-3校外实践教学条件配置表
实训基地名称
实训项目
备注
河北邢台广播电视中心
出镜播音实训
新闻采编写作实训
已签约
河北晋察冀革命历史纪念馆
语言表达技巧实训
河北省电视台
电视节目摄制观摩
十一、有关说明
1、本方案的适用范围：
2011级播音与主持专业。
2、本方案学时2909。
课内学时1689。
其中基本素质课学时410（其中实践学时186）；
职业课程（职业素质课、职业技能课、职业素质拓展课）学时1279（其中实践学时722）；
实践活动学时2128；
教学活动总学时2909。
课内实践学时908（其中基本素质课学时186、职业课程学时722），实践活动学时1220，实践学时合计2128，占总学时的70%。
3、本方案学分要求：
152学分。
其中基本素质课24学分，职业课程84学分，基本素质拓展课程10学分；
实践教学活动26学分；
第二课堂、社会实践8学分。
4、参加系组织的顶岗实习，并获得相应的学分；
获得本专业要求的相应资格证书（图11-1）；
德、智、体等诸方面均合格者，准予毕业。
11-1应取得职业资格证书表
职业资格证书名称
颁证单位
等级
普通话等级证书
河北省语委
一级
广播电视编辑记者职业资格证书
河北省广电局
播音员主持人资格职业资格证书
升级会员 