一年级品德与生活.docx
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一年级品德与生活
总的教学目的
教养
教育
本班学生中有一部分是独生子,平时娇生惯养,集体主义思想淡薄合作意识很差。
另外,二年级的小学生思想品德情感形成还不稳定,意志品质的自觉性、果断性、坚持性和自制力相对较差,但也容易塑造。
同时,二年级的小学生一种责任感和自尊心逐渐产生形成,要求自己的一切应比过去做得更好,更认真,就可利用思想品德课,抓住这个极好的时机,有目的、有计划地培养学生良好的情感和意志品质。
学生心目中的榜样不多,但模仿性较强,因此利用教材让学生树立榜样意识。
提高四个意识
(1)目标意识:
即活动的目的性。
每一项活动,从确定活动主题、选择活动内容、采取的活动方法,乃至整个活动过程都要有明确的目标,而不是为活动而活动。
作为综合性课程,每项活动的目标也是多重的,有的是显性目标、有的是隐性目标。
教师在完成显性目标的同时,特别要注意蕴含在活动中的隐性目标。
(2)主体意识:
儿童是学习的主体,教师要精心创设教学情景,激发学生学习动机,培养学生的学习兴趣,使他们能够全身心地投入到学习中去,以达到学生自主学习、自我建构,改变学生围着老师转的局面。
(3)情感意识:
以教师的真情实感调动学生的情感,注意通过学习活动挖掘儿童对生活的感受,丰富学生的情感,帮助学生形成对人、对事的正确态度
知识与技能
1、认识我们的课余生活,感受自己身体的基本特征。
2、学会记录自己的成长进步,从而懂得做事情应该持之以恒。
3、学会生活的本领。
4、了解家乡的风景名胜和物产资源。
5、初步了解有关健康饮食的常识,大概知道各类食物能对人的身体起什么作用。
6、知道科学就在我们身边。
7、知道多看多动脑就会有发现。
过程与方法:
1、尝试用参观、调查等方法进行探究活动。
2、改正挑食、浪费的坏毛病,学会基本的进餐礼仪,逐步养成良好的饮食与进餐习惯,培养学生科学的饮食态度,帮助自己健康成长。
3、知道节约资源人人有责。
4、懂得一些收集、处理废品的方法。
情感、态度、价值观:
1、培养学生热爱家乡的思想情感,初步树立建设家乡的远大志向。
2、为保护周围的环境做力所能及的事。
3、知道养成良好饮食、卫生习惯及自觉遵守社交礼仪的重要性。
4、了解变废为宝,增强环保意识。
5、培养学生的社会责任感,关注生态环境。
6、对浪费资源的现象产生强烈的不满。
7、懂得节约,保护环境。
教学重点难点
1、珍爱生命,应对灾害胆大心细。
能从成果的展示中发现自己的收获。
乐意向别人展现自我。
2、积极参与实验、观赏等活动,学会简单的技能。
关心身边的人和事,主动为别人做一些自己力所能及的事。
3、学习小组中与他人合作的方法。
在各类探究活动中学习提问题、探索问题及从多种途径收集资料的方法,在与他人交流合作中学习表达自我的方法,在人际交往活动中学习赞赏鄙人和向人致歉的方法。
2015-2016学年度第一学期一年级思品教学计划
一年级上册品德与生活教学计划
一、学生情况分析
一年级的小朋友刚刚入学,在情感态度、行为习惯方面都很幼稚,希望通过本册教学,努力把他们培养成品德良好,乐于探究、热爱生活的儿童儿童。
二、课程目标:
认真学习新课标的理论。
进一步钻研课程标准,把握精神实质,明确具体要求和方法,与课程的实践紧密结合起来。
正确的把握本课程的性质、特点和目标要求。
注意突出引导儿童形成良好品德和学会做人的核心价值导向。
三、课标内容:
本册教材共有5个单元,一级主题5课(我上学啦、祖国妈妈、秋天来了、我的家真好、和东爷爷叫朋友)。
二级主题14课(做好朋友吧、我们的校园、快快乐乐上学去、1.2.3.大家做、您好,祖国、欢度国庆、做个好孩子、一起找秋天、秋天的问号、秋天的乐趣、秋天的交流会、瞧,我们这一家、小手牵大手、今天我当家、冬爷爷来了、和冬爷爷一起玩、迎新年、快乐的寒假)等。
四、教材分析
教材不是从传统德育的规范体系展开学习内容,而是着眼于儿童现实生活的整体性,从学生生活原型出发,重新融入儿童生活之中,有机整合为学习主题。
以适应儿童现实生活为起点,帮助儿童实现高质量的幸福生活。
一方面通过现实情景的捕捉和再创造,让儿童感受生活的美好和快乐,激发热爱生活的情感;另一方面通过引入儿童生活中的典型问题,鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中,参与生活、创造生活,展示儿童多样化的个性和丰富的智慧,培养乐观积极的生活态度。
一年级的重点是:
喜欢、适应学校和集体生活,积极愉快,自信,合作友爱,形成基本得胜后习惯。
五、具体措施:
遵循儿童身心发展特点,精选学习内容,注重在儿童生活世界的联系中进行有意义的学习,重视真实生活情景的创设,重视儿童生活不同与成人生活的需要,尊重儿童生活的自主权、选择权和真实的体验。
以学会做人为核心,培养儿童积极的生活太度、初步的生存能力,发展儿童的好奇心,求知欲、想象力和发现问题、解决问题的能力。
六、教学进度
详见《教学进度计划表》
>
教学进度计划
周次
起止时间
教学内容
课时数
1
8.25-8.28
我上学了
(1)做好朋友吧
(1)
2
2
8.31-9.4
我们的校园
(2)
2
3
9.7=9.11
快快乐乐去上学
(2)
2
4
9.14-9.18
1、2、3,大家做
(2)
2
5
9.21-9.25
您好,祖国
(2)
2
6
9.28-10.2
欢度国庆
(1)
2
7
10.5-10.9
做个好孩子
(2)
2
8
10.12-10.16
一起找秋天
(2)
2
9
10.19-10.23
秋天的问号
(2)
2
10
10.26-10.30
秋天的乐趣
(1)
1
11
11.2-11.6
秋天的乐趣
(1)秋天的交流会
(1)
2
12
11.9-11.13
秋天的交流会
(1)瞧,我们这一家
(1)
2
13
11.1-11.20
瞧,我们这一家
(1)小手牵大手
(1)
2
14
11.23-11.27
小手牵大手
(1)今天我当家
(1)
2
15
11.30-12.4
今天我当家
(1)冬爷爷来了
(1)
2
16
12.7-12.11
冬爷爷来了
(1)和冬爷爷一起玩
(1)
2
17
12.14-12.18
和冬爷爷一起玩
(1)迎新年
(1)
2
18
12.21-12.25
快乐的寒假
(2)
2
19
11.28-1.1
复习
20
1.4-1.8
期末检测
课题:
我上学了
(总第1课时)
动态修改(旁批)
教学内容
我上学了
教学目标
1、 让学生了解上学的意义,引导学生适应并喜欢上学。
2、教育学生有礼貌、爱惜新书。
3、动手制作课程表,热爱学习。
重点难点
让学生了解上学的意义,引导学生适应并喜欢上学。
教法学法
情景教学法,游戏教学法
课型
新授
一、 导入。
1、师自我介绍。
2、同学们,我们已经是一名小学生了,欢迎你们。
你们喜欢上学吗?
板题:
我上学了。
3、“击鼓传花”——介绍自己。
(让每个学生都有进行自我介绍的机会。
)
二、点播课文彩图,传授新内容。
1、 课件出示课文彩图,谁来说说图画上的小朋友们在干什么?
2、 假设你上学了,你怎样向妈妈告别?
你怎样向老师问好?
见到不认识的同学,你该怎么办?
(组织同学讨论,讨论完毕指名发言,老师再创设情景说话,进行礼貌教育。
)
3、 来到学校,想不想看看我们的教室是什么样的吗?
请跟我来,翻书到5页,谁来说说我们的教室里有什么呢?
(联系实际指名发言)
4、 参观完教室,小朋友快坐好,老师要发新书了,快看看老师发给你什么新书?
我们要怎样爱护新书呢?
(生讨论—指名回答—补充意见—师小结)
5、 上学了,我们的生活发生了什么变化呢?
(生讨论—指名回答—补充意见—师小结)
二、 动手制作课程表。
1、电脑出示课文插图,小朋友看,喜欢这张课程表吗?
谁来说说课程表是用来干什么的?
2、老师示范做课程表。
3、学生动手制作。
三、总结全文。
活动延伸:
课后开展“找朋友”游戏,引导学生通过做名片、交换或佩带名片以及多种游戏方式来交往。
教学
反思
课题:
我上学了
(总第2课时)
动态修改(旁批)
教学内容
做好朋友吧
教学目标
1、认识新同学和新老师,体会学校生活的愉快。
2、学习与人交往的基本方法,产生与人交往的愿望。
3、感受交朋友的快乐。
重点难点
1、认识新同学和新老师,体会学校生活的愉快。
2、学习与人交往的基本方法,产生与人交往的愿望。
教法学法
情景教学法,游戏教学法
课型
新授
一、课前导入:
亲爱的小朋友,祝贺大家成为一名光荣的小学生了。
谁来说一说,我们学校与幼儿园有什么不一样?
学校里有这么多新老师、新同学,该怎样认识他们呢?
二、新课内容:
1、微微笑,做朋友
怎样记住好朋友或者让好朋友记住自己呢?
2、击鼓传花朋友多
你还想认识哪些同学?
3、采访活动真有趣
你认识了几位朋友?
4、做名片,交朋友。
比一比,谁的朋友多又多。
5、我们班的生日表
6、学校里面朋友多
7、快快乐乐画笑脸
三、小结:
把你认识的新朋友介绍给大家,好吗?
学校里面朋友多,希望每一位小朋友在学校里朋友多,快乐多,进步大!
板书设计:
微微笑点点头拉拉手问声好
教学
反思
课题:
我们的校园
(总第3课时)
动态修改(旁批)
教学内容
我们的校园
教学目标
1、了解学校环境,喜欢学校生活,增强作为小学生的自豪感。
2、对学校环境感兴趣,学习了解环境的方法。
3、能利用学校中的设施解决自己的问题。
4、行为文明礼貌,愿意发表自己的看法。
重点难点
1、增强作为小学生的自豪感。
2、对学校环境感兴趣,学习了解环境的方法。
教法学法
情景教学法,游戏教学法
课型
新授
一、谈话:
小朋友,开学已经好几天了,大家肯定认识了学校的一些地方。
但是我们还有很多地方不熟悉,这会给我们的学校生活带来不便,为了让我们尽快地熟悉校园,在学校里方便、愉快地学习和生活,我们一起来玩“参观校园”的活动。
二、制定路线
第一条参观路线:
医务室——厕所——音乐教室
第二条参观路线:
阅览室——体育馆——食堂
第三条参观路线:
教师办公室——垃圾站——微机房
(将学生分成三大组,选出组长)
3、学生进行参观
老师交代注意事项:
遇到问题要学会求助、注意保持安静、学习用多种方式去观察
三、信息交流
1、小朋友,你们在参观校园的过程中,都发现了什么?
是怎样发现的?
老师请各小组的同学先在一起讨
论讨论,然后每组推选出一个同学向全班小朋友来汇报,参观得仔细、讲得好的小朋友老师要给他颁发奖章。
2、小组交流。
3、全班交流。
(要求学生利用课间时间,请个小向导一起去参观没有去过的地方)
板书设计
医务室——厕所——音乐教室
阅览室——体育馆——食堂
教师办公室——垃圾站——微机房
教学
反思
课题:
我们的校园
(总第4课时)
动态修改(旁批)
教学内容
我们的校园
教学目标
1、能利用学校中的设施解决自己的问题。
2、行为文明礼貌,愿意发表自己的看法。
重点难点
1、对学校环境感兴趣,学习了解环境的方法。
教法学法
情景教学法,游戏教学法
课型
新授
一、活动延伸
1、继续上节课的交流活动。
2、你最喜欢校园的哪个地方?
同桌间说说,然后把它画出来。
老师作适当的评价。
3、学生在书上画下自己最喜欢的校园的一角。
二、活动总