学习衡水中学心得体会5篇Word文件下载.docx
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学生的学习环境优越，每个教室的教学设备很先进，到达了一流，学生的宿舍安装了中央空调，这种住宿条件超越了大学的宿舍条件，在〞衡中〞读书从生活条件这
个角度讲是在享受。
而我们学校的条件及学生的宿舍条件与他们相比是天壤之别，我们学校还要大大改善办学条件，促进教学效率。
3、〞衡中〞的老师敬业精神高，工作踏实、实在。
走到〞衡中〞
的校园，非常安静。
在校园内看不到闲谈、溜哒。
走到老师的备课区，只见老师专心地备课和批改作业，各做各的。
可见，他们上班的效率之高。
他们的老师能把当天考试的试卷当天改完，及时地讲评。
这
些方面值得我们学习。
我们的老师在办公室边备课边闲谈，或无事时在校园走走这严重影响自己的办公效率，我们的老师有些不及时批改试卷，这也会影响自己的教学效果，所以我们要在这些方面大大地改良，为提高工作效率而努力。
4、〞衡中〞的老师发挥了他们团队力量和智慧。
他们有共同研究的教案和学生学习的学案，他们的集体备课搞得很好，年轻老师成长快，这些都值得我们学习。
我们必须改变以前那种集体备课流于形式的现象，真正把集体备课要落到实处，要发挥全组老师的智慧和力
量，不要因为考试成绩的排名而勾心斗角，互相残杀，而不是互相
学习，互相封闭，这样对老师能力的提高及青年老师的培养非常不利。
我们学校备课组集体备课没有发挥团队力量，造成各人教学效果的差
异及制约各人教学效果地提高。
这方面我们要大大改良和加强。
5、对学生管理严格，处理严厉。
〞衡中〞对学生的要求很严格，严格到学生带一个桔子进教室要回家反省两周这种程度，其他违纪现象更严重的处理。
学校违纪的学生接受处分后，任何人说情都没有用，说明他们学校的纪律很严肃。
比拟我们的学校，曾对学生都有要求;
但处理不能到位，或处理了有老师说情，领导说情，又等于没有处理，这样无形之中降低了学校纪律的威望和学校的，从而怂恿学生重犯校规校纪，其他学生也会
受到感染，于是校风长期得不到改变，于是我们学校对学生的要求要严格，对学生违纪的处理要加大力度，杜绝老师为违纪学生说情，找回校规校纪的尊严。
6、〞衡中〞的学生非常刻苦，勤奋，他们花在学习上的时间很多。
〞衡中〞每天上午5节课，下午5节课，晚上三节课。
其中上午最后一节和下午最后三节是自习课。
他们的自习课是考试，把当天所学的内容当天考试，且学生非常认真，这样做学生稳固的效率非常高。
“衡中〞安排学生非常紧，每周只有星期六下午1个半小时的洗
衣服时间，周日都是安排大型的考试，学生根本没有自己的支配时间，
但他们的学生能吃苦，能坚持，而我们的学生在学习上花的时间远远
不如他们，且同学们的学习效率很低，学习习惯很差，致使我校的
成不如他，学生的潜能没有挖掘出来。
面种状，我必根本地改学生的学，使学生做到来到学校教室，到教室就，真每一、每道都真做。
教育学生〞不做庸人，不做俗人，不做凡人〞，自己的努力，从人群中超脱出来。
班主任要改我的教育方式，以正面教育主，弘正气，立学生的雄心、信心、恒心、心、苦心，和
待考的平常心、取得成的虚心，要求学生要有正气、朝气、志气、骨气、霸气，女同学要克服气，面挫折不要气。
我
的每一个学生在学上有激情，未来有追求，有梦想，并梦想而努力。
之，几天的学，路途中很辛苦，但收很大，我在今后的工作中一定要努力改当前教育教学落后的种状，想方法挖掘学生的潜能，提高我的教学效果。
学衡水中学心得体会
（2）
20Xx年12月21-23日三天，学校我班主任老集体去衡
水中学学，衡水中学是中国十大名牌中学之一，是一所令人景仰的
学校，高考成异，因此非常感学校能我提供么好的时机
去学与摩。
几天下来，我的心灵受到了极大的震撼，他的教育
理念与野、他教育学生的重程度、他神般的升学
率⋯⋯所有些，令人惊!
就本次学我几点感想，并把我衡
水中学的一些体会做一个的。
到衡中听的第一告是全国著名教育家、山教育社陶
新先生给我们做的?
教育道德指数与人生幸福?
的报告，陶老师用平实而又诙谐的语言指导我们进行人生规划。
从这场报告中，我体会到，作为一名教师，首先要人格高尚。
大教育家孔子曾经说过：
〞志于道，据于德，依于人，游于艺〞，〞内省不废〞;
〞做人第一，学习第二〞，一个富有良知的教师在对学生的指引过程中会起到言传身教的示范作用;
其次是优化情绪，争取做到宠辱不惊。
大自然有风和日丽，也有狂风暴雨，人的生命历程何尝不是如此呢，我们不能因为命运不佳而沮丧，也不能因为在某方面的成功而沾沾自喜，〞不以物喜，不以己悲〞，调整好自己的情绪，做一个宁静的自
己;
第三，即使平时很忙，也要注意锻炼身体。
身体好了才能把工作更好地完成，利用工作闲暇之余，跑跑步，打打球，陶冶也身体和情操，做事情要充满自信，自信者在任何事物面前都是一道靓丽的风景线，心胸开阔天地宽!
第四，要有坚决地信念。
二战期间，英国首相丘吉尔为了鼓舞英国人抗战的信心，曾经发表过一次简短而又鼓舞人心的宣言：
〞女士们，先生们：
我讲的第一句话就是决不放弃，第二句是决不决不放弃，第三句话就是决不决不决不放弃!
〞，微软领袖比尔盖茨也曾经说过：
〞所谓奇迹，不过是坚持的结果〞。
拥有不放弃不抛弃的精神，它意味着永远相信：
终有一天，成功会到来!
到衡中听的第二场报告是全国优秀教师、全国中小学优秀班主任、衡水中学教育处主任梁辉老师做的，主题是?
践行立德树人，成就幸
福人生?
，梁老是一位班管理丰富的班主任，他的教育理念是：
狠抓德育不放松，持育人本，德育先;
把立德人做教育的根本任;
学生学会担当。
于班管理一，他主要通〞三省〞、〞十〞等学生
行反思，学生自己：
〞你到衡中来做什么，我今天做得怎么，
我要做什么的人?
〞，〞尊敬了没有，遵守律了没有，
身体了没有，互致候了没有，关自然了没有，帮助他人了没有，
关心集体了没有，主学了没有，用水了没有，珍惜粮食了没
有⋯⋯〞，通开展〞无批〞、〞三自主〞以及〞青春、任与担
当〞等活，通典型示范引，激学生敢于担当的豪情壮志。
衡
水中学的老也都充学生的心，真正做到了不一个孩子掉
，有任、有心，并且心胸。
梁老一直教要充
心：
先有父母心，再做教人;
心是德的灵魂;
心是工作的力，
心是成的加速器!
通心去滋学生的内心世界，通心
化班伍的建。
另外，衡水中学的班主任大局部是年教，女性老也占到了一定的比例，是一群充情与激情的朝气蓬勃的年人。
衡水中学的班德育工作比注意方法，他通各种途径与学生沟通，与家沟通，并且自己率先垂范，作榜来引学生，用人格魅力感染学生，真正做到了学生生忘的教育。
到衡中听的第三告是全国著名教育家、德育社社兼国宏老的告，也是一特精彩的告。
他告的主是?
心
平气和当班主任?
。
张老师用平和的语言描述了当前在班主任教育方面存在的一些代表性的问题，带着思考的态度去帮我们分析这些问题、解决这些问题，并提出自己的带班新思路。
他的一些经典语录我记了一些，比方说〞努力还家庭一个完整的孩
子〞,“这个世界有很多不同的意见，你唯一需要体验在乎的，是你
自己的意见，这个世界上有很多双眼睛，但是你看到的未必是真实的，
要参考别人的眼睛〞，〞班主任千万不要唱高调，完成自己的工作就
好〞，〞班主任是一片旗帜，一片火红，让班级跟你走〞，〞孩子们
有了目标，就无所谓苦或不苦，习惯就好〞，〞一个姿势站久了，就
会麻木〞，〞走一走，看一看，听一听，想一想，说一说，做一做，
写一写〞，〞老师要有自己的情趣爱好，要会玩，会放松自己〞，〞
努力做，立德;
做好了，立功;
写出来，立言〞，等等。
张老师语言平
实、诙谐，他把整个身心都献给了教育事业，真心为学生着想，让人
感动。
听的第四场报告会是全国中小学优秀班主任、特级教师、衡水中学校长助理郗会锁老师关于?
做一个潇洒幸福的班主任?
，这场报告会与第三场报告会有异曲同工之妙，他首先强调了班主任在教育教学和学校管理中的重要性以及目前许多班主任充满痛苦与纠结的工作状
态（累!
怕!
惑!
烦!
），如何转变成为一个对班主任工作感觉到有滋有味、有声有色、有欢有笑、有情有义的人，提出了他的一些见解，比
如说：
首先，用思想凝聚人心。
世界上有两种东西最厉害,一是宝剑，二是思想，而且思想比宝剑更有威力;
其次，用责任打造团队。
他通过对班级存在的问题的思考引领学生对团队意识的培养，并以
日本人为例详细介绍了日本这个国家对孩子团队意识的培养;
第三，用典范鼓励学生。
不管是逆境还是顺境，学习永无止境!
培养学生那种自主学习的意识，并注重学生动手实践能力的培养，让学生带着问题去学，去做!
后面陆续听了李先辉老师?
班级建设激情三部曲?
、衡水中学组织的?
班主任综合素质大赛?
以及关于学生心理问题的示范课，等等。
衡水中学讲课的大多都是中青年教师，老师们精彩的发挥和学生求知假设渴、抢着答复下列问题的场景让人感动与冲动。
下面谈谈我这三天衡中之行的体会与感受。
首先，使我感触他们每年举行的远足80华里的活动。
砥砺意志的远足80华里活动是衡水中学的特色，是〞砥砺意志的长征〞。
高一年级徒步行进80华里，高二年级徒步行进90华里。
在远足的活动中，同学们表现出了前所未有的勇敢和坚强。
行程中，没有一名同学叫苦，能听到的是充满豪气的〞流血流汗不流泪，掉皮掉肉不落伍〞口号声和豪迈的歌声。
沿途中，同学们还表现出非常好的互助精神，非常好的组织纪律性，他们自觉捡拾路边的垃圾，细微之处展现了衡中人的高素质。
这次远足带给同学们的不仅是胜利的喜悦，更给同学们带来了终身难忘的体验。
〞远足〞活动是衡水中学一次传统德育活动，通过学生战胜身体极限的真切体验，锻炼了学生的意志，磨练了学生的品格。
80华里，对于双脚来说是一个天文数字，但没有比脚更长的路!
只
要肯不停地走，跋涉的时间要比欢庆胜利的时间长得多，人生也是这样，追求的过程永远比成功的享受长得多。
不难想象，有了这样的经历，这样的感悟的学生，对待困难、对待学习、对待未来会是怎样一种态度，他们没有理由不成功。
其次，衡中的环境处处育人，让人很有感触。
它的那种书香的气氛和文化的积淀不亚于一所一流大学，衡中最美的风景莫过于其文化长
廊，对世界名牌大学的介绍、〞诺贝尔展厅〞、张贴有序的衡中历来的优秀学生，等等;
处处是典范的力量!
处于这样的气氛怎么能不好好学习呢，没有理由不好好学习!
每年的高考状元，每年的清华北大学子的学习心得体会;
张贴在校园的每个角落、在寝室学生的格言学生的誓言，学生的目标在寝室彰显个性，寝室较整齐、整洁、军事化管理，衡中的食堂处处明码标价，给人一种亲切感。
衡中的教室文化处处是竞争气氛，教室中有多种警示牌，高考倒计时、高考目标、联考倒计时，对别班的挑战书、应战书等。
名言格言等，这种具有强烈的时间感，学习的目标意识较强烈，学生的校服也有文化，〞追求卓越〞这种校训深入学生的心里，学生对自己校园的文化气氛深入体
会，同时在日常中感悟着自己的学习。
第三，在听报告闲暇之余，我们还观看了衡水中学的课间跑操。
关
于衡水中学的跑操，在我来衡中之前已经听领导们强调过许屡次，但
每次听说之后，我的心里总是不那么确信，我甚至还持着疑心的态度，
不明白究竟是什么样的跑操可以让见多识广的领导们念念不忘。
终
于，我见到了衡水中学的跑操，一瞬间，真的折服了!
太震撼了，太感人了。
他们的跑操是真真正正的〞前胸贴后背〞，但就是这种难度极高的跑操，衡水中学的学子们做到了!
整齐划一的步伐，振聋发聩的口号，斗志昂扬的士气，一切都在向我们展示着他们的自信。
是的，他们有着足够的资本去自信。
我们不提衡中那高达百分之九十几的升学率，我们不是衡中那硕果累累的学科竞赛成绩，单就这个跑操，就可以成为他们自信的资本。
与他们相比，专就跑操而言，我们还有比拟大的差距，可以间接的说
明我们学生集体荣誉感还不强，为班集体争光的意识还不够强。
因此，我们非常有必要通过一些集体活动来增强班级凝聚力，同时有意识的引导学生形成一个共识：
班级是我们共同的家，班荣我荣，班耻我耻!
我们应该为营造良好的班集体而约束自己的不良行为，为自己所在的班集体增光添彩而不是抹黑。
在衡中，如果一个班感觉到自己的跑操不如别班那么优秀，那么在体育课上他们一定会花许多时间去练习。
而我班学生却不会，他们在体育课上最乐意的就是自由活动，从来不会想到要去练习课间操。
说到底，我们课间操跑得不标准的原因就是在于缺乏练习。
因此针对这一问题，我会在今后催促他们加强对自我缺点的检视，并培养他们为改正缺点、完善自我而行动的勇气和能力。
衡中学习三天来，感触的地方还有很多很多，我会继续总结学习，努力把自己的工作做好，带着我们十班不断前进，在成绩上称雄高一年级组!
学习衡水中学心得体会（3）
在衡水中学短短的两天考察学习，我感触很深，他们的教育教学理念，他们的管理水平，他们神话般的升学率，令我们惊叹不已。
衡水
之行给我洗了一次脑，我的心灵受到震撼，真是不虚此行!
就本次学习我谈几点感想，我把我了解到的衡水中学的班级管理方面的一些情况做一总结。
衡水中学的班主任大局部是年轻教师，是一群充满热情与激情的朝气蓬勃的年轻人，是一群颇具创新能力的敬业精神很强的育人骨干。
衡水中学的班级德育工作比拟注意方法，他们通过各种途径与学生沟通，与家长沟通，做到了给学生终生难忘的教育。
一、特别重视班会活动
衡水中学把班会活动放在一个十分突出的地位。
他们的班会每一个礼拜一次，是硬性规定。
班会课成了学生最喜欢的课，班会课成为学生表达心声，彼此交流学习的最正确平台。
他们的班会形式活泼多样，内容丰富多彩。
这次我深入高一的班会现场，了解了七个班级。
其中
由班主任主持的有两个，其余的都是班团干部主持。
内容各不相同。
给我印象最深的是386班，他们的主题是痛苦与幸福。
教师用多媒体资料出示一个寓言，让学生阅读思考，结合自己的生活实际谈痛苦与幸福的体会。
学生发言踊跃，从整个过程来看，似乎没有经过预先表演。
最后老师引导，让学生如何看待生活中的苦恼，如何树立正
确的幸福观。
其余几个班级的主题有谈〞宽容〞的，有谈正确处理个人与集体关系的，有谈节约的，有以〞妈妈的手〞为话题感悟母爱感悟亲情的，有谈如何释放学习压力的，有谈如何面对贫困的，有谈
学会感恩的等等。
在形式上，他们的班会以〞讨论——交流——主
持人引导〞为主要模式，都能借助媒体搜集并提炼德育题材，有文字，有图像，有的下载了电影电视片段。
我问过几个高一的学生，你们的资料是自己搜集的还是老师搜集的。
他们说老师与学生在搜集，只要是具有教育意义的故事、名言警句他们都会广泛吸纳。
我用拍了一张照片，就是他们都有自己的积累本，语文英语数理化都有，有名言警句，好片段，数理化主要
是好题与错题。
据他们的校长助理，全国模范班主任郗会锁老师介绍说，他在近几年搜集整理典型德育题材几百个，都做成了课件。
另外，他们的班会经常邀请学生家长参与，老师、学生、家长在课堂上交流互动，面对面三位一体，具有很大的感染力。
我们观摩了一堂班会课，是衡水中学德育创新十佳班主任吕志强老师上的，主题
是谈人生的理想，现场就有几位家长参与，有教师家长，有企业老板，有公务员。
家长都发表了感言，或谈自己的人生经历与奋斗之路，或表达对孩子的殷切的关爱，或给予孩子以鼓励与劝勉。
二、衡水中学班主任的德育创新是非常值得我们学习的
学校非常重视校园文化建设工作，校园处处渗透着德育教育。
〞十佳班长〞、〞十佳舍长〞、〞学习之星〞的评选，考入北大、清华学生及省、市文理状元的照片和留言，〞天道酬勤〞等标语无不鼓励着学生努力学习，奋力拼搏。
他们的班级管理经验值得我们借鉴。
我想，首先是他们班主任们的育人思想正确，做到了以人为本，想学生之所想，一切为了学生。
我感受最深的不是他们的经验，我感受
最深的是什么呢?
一是他们的年青，二是他们读过很多书，尤其是教育理论。
他们十分恰当地引经据典，使我大开眼界。
我想，一个老师尤其是班主任要读书，要学习理论。
学习理论绝对不是一句空话，没有厚实的理论根底，你说服不了学生，你更引导不了学生，你要引领学生的人生观，价值观朝正确健康的方向开展，你更需要有扎实的理论做根底。
当然没有扎实的理论根底，你就不可能有创新。
老师是更需要读书的一个职业。
那么，衡水中学的德育创新表现在哪里?
课间操学生集合真正做到了快、静、齐，跑操时精神饱满，跑操前后学生还利用点滴时间背单词，识记一些知识。
衡水中学的学生勤奋、好学、能吃苦，时时处处都在学习，教室、宿舍、餐厅、操场都是学习的场所。
衡水中学的学生学习非常自觉，整个校园充满了浓郁的学习气氛。
在此我再谈一谈班级管理这一块。
通过参观校园与听报告，我感受到他们的赏识教育在全校开花结果。
班主任都能用赏识来引领学生，给学生以信心，发现学生的闪光点。
他们学校似乎有硬性要求，每周一次小活动，一月一次大活动。
比方，每周有评比，评比进步最快的学生，评比最勤奋的学生，评比作业质量最高的学生，评比最正确值周生，评比内务最好的寝室，他们称之
为〞每周之星〞，有的班级称之为〞星光大道〞，也就是说在每一次活动中，每一个学生都有时机展现自己，老师通过这样的方式鼓励他，催促他。
赏识教育其实就是一种爱的教育。
我以前看过〞知心姐姐〞卢勤的书籍，就是关于赏识教育的，当时很多老师买了他的书，
我也买了，兴奋了一阵子。
后来慢慢地不再兴奋，也不太在意了。
卢勤老师讲过一个〞四颗糖〞的故事，是讲陶行知的，其实那个故事在很久以前我就在一张文摘报上看到过，当时不也太在意，卢勤老师从理论上进行了阐释提高，我开始重新审视这个故事。
这次去衡水，我又回过来思考〞四颗糖〞的故事，启发更大了。
赏识教育关键还不是会不会赏识的问题，还是能不能把这种教育鼓励理念持之以恒地贯穿在我们整个的教育教学生涯之中的问题。
学生今天有好表现你表扬了他，明天表现不好了你恨铁不成钢痛骂他，那样的话赏识似乎就会失去应有的效果。
衡水中学的老师们告诉我们，要在理念上这样引领学生：
〞把优秀作为一种习惯，把执着
当成一种品性。
〞班主任都在这种理念下长期不懈地引领学生，环境和气氛就会改变。
三、衡水中学的班主任有一点也是值得我敬佩的，就是率先垂范，把自己作为典范来引领学生，用人格魅力感染学生。
衡水中学的所有老师，不管他们是班主任，还是任课老师，都有一个共同点，既是教书能手，也是育人模范，都获得过省级或国家级的荣誉称号，其中一位叫李曼的女老师工作才5年，就成长为全国优秀教师，全国模范班主任。
他们的敬业乐业使他们在业务上迅速成熟
起来，俗话说艺高胆大，班主任如果在业务上过不了硬，被学生抬杠子，绝对不会有威信，敬业乐业在人格上也会感染学生，人非草木孰能无情，学生的眼睛是雪亮的，你付出了多少他们也是很清楚的。
衡水中学的班主任都是教学骨干，有的是特级教师，有的是得过省级国家级荣誉称号的老师，有的是学校领导，教育处主任、教务处主任都是校长助理，他们就一直当班主任。
好钢用在刀口上，班主任队伍素质高是他们德育工作做得好的一
个重要因素。
他们率先垂范表现在哪里?
从参观学习中我了解到。
（一）
他们注意形象，从生活上的穿戴到教育教学的细节，他们都特别注
意树立形象。
（二）与学生打成一片。
在各种大大小小的活动中班主任
绝对不缺席，远足80华里坚持与学生步行到底，5点半准时起床与
学生一同跑操，晚上10点半就寝;
带着学生参加成人仪式等活动。
哪
里有活动哪里就有班主任。
四、注意交流，把爱播撒在每一个细节上。
先有父母心，再做教书人;
细节关爱见真情。
衡水中学的班主任特别注意与学生的交流，把心交给学生，用爱心浇灌爱心，用灵魂开启灵魂。
他们通过给学生些生日贺卡或重要节日贺卡来与学生交流，通过书信交流，通过周记评语交流。
他们学校都有师生对话卡，学生
把自己的学习、生活、心理上遇到的困惑写到对话卡上，老师阅读后认真写好回执或当面解决问题。
这些都成为了他们不成文的规定，正是通过各种形式的交流老师与
学生贴近了，成为朋友，成为倾吐心声的知音。
一个女老师，特级
教师王文霞，她在学生举行成人节仪式前一个礼拜要学生
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