六年级下册美术教案江西版docWord文档格式.docx
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教学重点：
学习、复习铅笔淡彩画知识和技法，并感受铅笔淡彩画明快、清新的美感。
通过观察、分析范画解决。
教学难点：
学习铅笔淡彩画表现风景的方法。
一、导入新课：
板书课题：
绿色山庄
二、讲授新课：
１．铅笔淡彩表现风景的特点：
画面基本用铅笔标线轮廓，细部及暗部的刻画，在各部位都施以很淡的颜色，尤其对建筑的描绘，有些地方很细致，如殿脊、瓦、栏杆、门窗、檐下斗拱等，暗部有使用了大面积的黑线条，象殿檐下的
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处理，再加上殿旁远山及树木，更衬托出雄伟庄严。
２．画法步骤：
（１）定位：
将主要建筑物定好位。
（２）画基本形：
将画面物象的比例用基本型表现出来。
（３）画轮廓：
用软铅笔表现景物轮廓。
3．教师边讲边演示，学生观看学习。
三、学生作画
１．按照教师所讲的步骤，临摹书中一幅风景画。
辅导要点：
画面整体布局及比例结构的把握。
2．画明暗：
将完成的轮廓稿，如房屋的暗面和树木的暗面等，用
铅笔按结构排列线条表现出来。
注意线条排列有疏有密，有轻有重，
以区别明暗程度。
２．着色：
注意用淡薄的颜色，不要来回涂抹，弄脏画面。
色彩的浓重掌握，画面保持透明、干净的感觉。
四、课堂小结：
１．展示学生作业，进行互评。
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3、城市广场
教学目标：
1、引导学生感悟城市广场与人生活环境的关系，体会其艺术特色，
提高学生对环境艺术的审美能力和健康的审美情趣。
2、初步了解广场设计基础知识，并在学习过程中能够举一反三，
运用设计美学原理去解决设计和实践中的具体问题。
3、通过学习增强学生的环境设计意识，使学生更加热爱生活、热
爱学校、热爱自己身边的环境。
学会欣赏城市广场的艺术特点，构成元素。
教学难点
城市广场的构思创意，形式与制作。
第一课时
一、引导启迪
问：
你家有客厅吗？
有多大？
是怎样布置的？
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你了解城市的客厅吗？
城市客厅与家中客厅有什么异同。
学生利用课前收集的城市图片进行讲解、说明，引导学生关注城市广场、城市公园等“城市客厅”，最终导入主题。
二、探究感悟
（1）欣赏部分城市广场的图片，如北京天安门广场、大连足球广场、南京市民广场等城市广场的图片，体验各种不同类型城市广场给人的感受。
（2）分组讨论城市广场的主题、作用以及城市元素，
（3）教师汇总整理各组有用的研究信息，点明城市广场的各类设计要点。
、
a.主题：
文化、历史、生态等。
b.功能：
商业、休闲、体育等。
c.构成元素：
水、树、绿化、地砖、自然材料、复合材料、灯光、
器材、标志灯。
3、尝试设计
（1）各组在收集的城市图片中选定一张作为虚拟城市。
（2）小组内为本组即将设计的城市广场进行定位。
（3）小组确定设计的表现手法。
4、方案展示
交流各小组制定的方案，采用互评、补充、研讨的方式进行。
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三、实践操作
1、学生根据各小组的表现手法分别进行。
2、作业展示，将完成的作品展示在教室四周作展览，取题为“城
市广场”。
3、综合评价
四、拓展延伸
4、长大后的我
1、能运用以往所学的人物动态知识，自己顺畅地表现人物的动作。
2、在学习之后能用图画的方式表达自己的梦想和愿望进行理想教
育。
使学生能根据创作主题，合理选择色调、背景、创作方法等，体
验创作的乐趣。
一课时
一、创设情境：
师：
拿出一封信，念道”“老师，您好！
我们天才设计中心要到你
们小学招收一些小设计师。
请老师把最棒的小朋友推荐给我们。
”
二、初步探究：
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1、说一说自己的外貌特征
老师早就把最棒的几位同学的相片放在盒子里。
请一位同学出来
看一看谁，但是不能说出他的名字，只能把他的面貌特征讲出来让同
学猜他是谁？
”
“原来我们全班同学都那么棒。
2、展示课件《信》的要求：
参加应聘的小朋友交一幅画未来形象
的画。
“我们来看看别人是怎样画自己的”
展示课件的欣赏——“先看画得比较真实的”——“再看画得比
较夸张的”——“再看更夸张的”。
3、老师用快速方法画出自己的大概样子。
（边板书：
未来的我画
法1、注意头形2、抓住特征画）三、深入探究：
未来的我的画法
1、师：
读小学时，我的理想就要当一名教师，教更多的小朋友画
画，现在经过努力我已经实现。
现在我的理想是：
到我白发苍苍，满
面胡子的时候仍然可以给很多小朋友带来欢乐，并受到小朋友们喜
欢。
2、出示课件问题：
想一想自己未来理想是什么？
会变成怎样的？
3、把学生说的各种现实职业的形象用课件展示出来。
4、堂上作业
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师出示作业要求，再次明确要求。
学生在优美的音乐声中创作。
可以互相看一看小组内同学的作品，向同学学习。
四、欣赏评述
闭上眼睛回忆一遍，说说这节课你有什么收获？
5、环保小卫士
1、了解和感受地球生态环境日益恶化的现象，理解世界地球日的
起源和目的。
2、掌握各种绘画形式的创作方法，利用画面表达希望和建议的方
法。
3、增强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感，激发对地球的
热爱之情和环境保护的意识。
培养学生保护环境的意识及热爱生活的
思想情感。
教学重点
应用各种绘画形式，如手抄报、海报来表达自己的想法及对环境
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和资源的热爱。
构图和版面设计的创新,利用画面表达希望和建议的方法。
教学过程
一、导入新课，
1、引导学生欣赏教师作品，感受作品所体现的“地球是我们美丽
的家园”，鼓励学生说说地球和人类的关系。
A、语文、自然等其它学科学习过有关地球生态环境的知识吗?
B、你们已经有在课前做一定的资料收集和学习知识的准备工作,
了解和感受地球生态环境日益恶化的现象，那么要怎样保护环境呢?
二、以游戏的形式调动学生学习的兴趣。
教师将一个大地球贴在黑板上，请学生上前用教师准备好的材料装饰地球。
改变地球生态环境日益恶化的现象，使地球更美丽。
三、通过绘画和制作培养学生的观察和创新能力。
（1）出示教师设计的宣传海报，引导学生观察教师是怎样表现地球的新生。
（2）观察了解宣传海报的组成部分。
A、文字
B、图案
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C、色彩
四、组织学生讨论交流。
1、以收集、分析环境情况及资料应用各种绘画形式，如手抄报、
海报来表达自己的想法，表达希望和建议等方面进行讨论交流。
A、设计要素：
主题明确、形式引人、色彩鲜明、构图单纯。
B、制作步骤：
确定主题、构思构图、充实完善。
2、引导学生发现其他表现手法（手抄报、剪贴画、宣传画等）
运用所学的色彩知识、平面设计知识和纸立体结构知识，设计制
作，共同创意，主题、内容、形式统一，纹样、文字美观协调，内容
情调健康。
3、小组合作讨论制作形式及方法，教师指导。
4、小组汇报。
五、学生设计与制作过程：
A、鼓励学生发挥想象力，大胆表达自己的想法，扣紧主题设计
制作。
B、提醒学生在制作过程中与同伴协商合作，发挥个人的优势取
长补短。
3、展示学生作品，引导学生欣赏评价
（1）以小组为单位，评选出有创意作品。
六、教师小结
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地球是我们人类美丽的家园，保护地球的环境和资源与我们的生活和健康息息相关，为了自己和子孙后代的幸福，我们应该时时刻刻从小事做起。
6、巧包装
1、了解礼物包装形式及其作用。
2、通过折、剪、粘等技法，利用各种材料巧妙设计制作盒式和结扎式包装作品。
3、通过变废为宝的过程，让学生感受美化生活用品的乐趣，对包
装设计感兴趣，热爱丰富多彩的生活。
礼品包装的方法
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教学点：
利用各种材料巧妙制作盒式和扎式包装作品。
安排：
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教学程：
一、情景，激趣
1、老提着一些礼品走教室：
老最近因工作上的事情太多，
把生活上的一些事情耽啦。
居家的奶奶生病几天啦没去探望
一下⋯⋯了表达我的一份心意，礼品倒是都好啦。
可是，你，
我就么送人家，感好不好呢？
2、揭示：
巧包装
二、学生了解包装的形式和方法。
1、把提前制作的小礼品每个小，然后提：
你收到礼物后
的心情怎？
2、你的礼品的包装有什么特色？
会引起你怎的想等等。
3、同学猜一猜礼品的内容，再打开看一看。
提出：
日来或在你的人、朋友生日的候，你想送
朋友、人什么礼物呢？
想他一个精美的礼物？
老年人
送出的礼物包装怎考？
弟弟妹妹的礼物又怎？
4、学生。
（包装要考到材料、色、包装的形式、方的年、好以
及合等因素。
）
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5、老师张贴包装基本步骤图，师生共同讨论学习。
三、学生创作：
1、选择一种基本的包装形式演示给大家。
例如：
包装纸大小的选择，如何做丝带花，如何用透明胶带或双
面胶粘贴包装纸等。
老师对于盒式和结扎式包装做具体的示范。
2、在装饰美化方面，让学生发挥自己的想象。
3、学生创作，将自己知道的包装方法介绍给大家。
四、欣赏展评，小结。
1、各组作品展示在前台，供大家一起欣赏评述，也让孩子感受到自己成功的喜悦。
2、采用同学间互赠礼品、谈感想，说一说收到礼物的心情。
如你
喜欢送给你的礼品包装吗？
为什么？
说说自己设计包装的感受，如：
自己亲手做和买成品感觉一样吗？
感觉辛苦吗？
有成就感吗？
对自己设计的包装满意吗？
五、课后拓展，布置作业。
1、出示一些包装设计装饰成小动物、小娃娃、卡通人物等形状的
礼盒：
请大家看看，这些礼物的外套与我们刚才设计的有什么不同？
六、板书设计
包装的形式：
盒式包装结扎式包装
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包装：
材料、色、适合年、合⋯⋯
7、我的留言册
教学目：
1、初步学会留言册的排版要点与技巧。
2、能按自己的喜好出美的留言册。
3、能体会深厚生情与同窗情。
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按自己的喜好设计出美观协调的毕业留言册。
学会毕业留言册的电子排版要点与技巧。
一、导入
1、看图片，问：
图片里是什么册子？
你们写过同学录吗？
小学生活过得很快，转眼间就到了六年级，马上就要毕业了，
让我们一起来设计一本毕业留言册，给同学们留个纪念好吗？
2、板书：
我的留言册
二、新授
1、学生讨论制作留言册页的基本方法。
剪贴照片：
将照片贴在自己满意的位置。
绘画装饰：
运用“平面设计”的知识合理装饰。
文字书写：
写出自己的毕业感言以及对同学的美好祝愿。
2、观看三张典型的毕业留言册设计，问：
毕业留言册包括哪些内
容呢？
3、总结：
毕业留言册特征就是“图文并茂”。
4、怎样的图文并茂才能恰当地表现自己的风格呢？
板书：
色调、排版、主题
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5、对比两张设计，体会风格的不同，给人的感觉不同。
6、虽然风格各不相同，但它们最常见的排版模式主要可以归纳为
四种：
图形模式、相册模式、海报模式、主题模式
7、试一试，上台尝试按照个人信息里的提示重新排版一张未设计
完的留言册。
三、学生作业
设计一张适合自己个性特点的毕业留言册。
四、作业点评
主动展示自己的设计作品，跟同学们说说自己的设计的想法。
五、拓展总结
让我们好好珍惜快乐的小学时光，好好珍惜同学友情。
毕业留言册设计好了，打印多张，同学们互相赠送，可以作个纪念。
8、框住记忆
1、运用多种材料制作新颖漂亮的小相框，研究“立”起来的方法。
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2、激发学生的想象力，培养大胆创新的能力。
3、培养学生的审美能力，培养动手制作的细心品质。
材料的的创新与小相框的多种造型的设计。
研究小相框支架的设计。
一、导入新课
1、课前师生准备小相框的实物。
研究：
用途、外型、色彩、图案。
揭示课题。
学生欣赏、感受。
分析研究。
二、自主研究，小组研究：
（1）可以用什么材质来制作自己的小相框？
（2）什么样的相框造型与色彩能更好的烘托你的照片？
（3）怎样将相框的背板固定在相框上？
（4）参考收集到的资料，研究如何更好的为相框设立支架。
结合
实物、图片、教材，学生发表自己的看法，思考一系列问题，表达自
己的设计构思。
1、自选材料，设计制作小相框，装点自己的生活。
2、学生制作。
3、比一比谁的相框更新颖、更漂亮。
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四、汇报展示：
帮助学生分析、归纳，提高审美能力。
评选设计之星。
展示评价。
五、课后拓展：
可以将相框放在什么地方？
还可以用其他的材料来制作吗？
9、光辉的艺术形象
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1、对学生进行革命传统教育。
通过欣赏井冈山雕塑园系列雕塑作
品和讲述井冈山革命斗争故事，让同学们大致了解中国第一个红色革
命根据地。
2、通过教学，使学生了解雕塑艺术及其特点，提高对雕塑艺术的
欣赏能力。
雕塑的艺术特点。
教学过程：
一、游戏导入
1、两位同学上讲台摆一个他们自己认为很酷的姿势，在让下面的
同学讨论一下两位同学的姿势如何？
由此引入今天的课题。
2、问一下同学们平时见过哪些雕塑？
给他们留下怎么样的印象？
能看出是用什么材料做的吗？
介绍雕塑知识：
利用可雕性、可塑性的材料，通过雕、塑、铸、
焊等手段制作反映社会生活，表达审美理想的三维实体的造型艺术。
二、欣赏
1、老师讲井冈山会师的故事。
2、出示毛泽东、朱德等井冈山革命领袖的塑像。
3、介绍雕塑的分类：
1、按材料：
石雕、木雕、竹雕、泥雕、金属雕、冰雕、石膏像等
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2、按空间形制（形态）：
圆雕、浮雕、透雕
圆雕：
不附着背景的完全立体的可从四面观赏的一种雕塑。
如《思
想者》、《菊花仙子》
浮雕：
在平面上雕出凸起的厚度，根据凸起的高度可分为浅浮雕
和高浮雕
透雕：
在浮雕的基础上镂空背景部分，有重视一面艺术效果的单
面雕，也有双面雕。
如室内的屏风
3、按功用和所放的位置：
城市雕塑、园林雕塑、纪念性雕塑、室
内雕塑等
三、雕塑艺术的特点：
1、雕塑的形体：
雕塑作为三维空间的实体，给予人的感受，首先来自它的形体。
形体美是雕塑的形式美的灵魂。
雕塑的形体，不仅要比例匀称、结构
严谨，更要通过形体展示形象的动势、情绪与生命力。
2、雕塑作品的象征性和寓意性
雕塑形象单纯，难于作复杂的描绘所以作者利用其形体变化，体
量和外轮廓造成雕塑的节奏韵律感，赋予象征性和寓意性。
3、注重作品的材质和内容的关系
材质美和材质与内容的统一，便是雕塑艺术的重要特点。
4、雕塑作品与环境的协调统一性
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雕塑作品大多是为某一特定环境制作的，使作品作用与环境，并
使环境成为作品的组成部分共生出新的景观。
课后收集名人塑像图片，并读读他们的故事。
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