二年级下语文人教版14预习提纲文档格式.docx
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唐代诗人()写的《草》是一首赞美()的诗,生动的表现了野草顽强的生命力;
宋代诗人()写的《》,让我们感受到()在花丛中捕蝶的快乐。
通过这两首诗,我们知道诗人非常热爱春天,热爱生活。
6.你知道《草》的后四句吗?
试着抄写下来。
,。
3笋芽儿
春天来了,万物苏醒,在春风姐姐的爱抚下,春雨哥哥的滋润下,有一个小生命破土而出了,探出脑袋好奇地张望着这美丽的世界。
它是谁?
——笋芽儿。
快去课文中看看它吧!
轰隆隆沙沙沙叽叽喳喳
3.你能用什么办法记住下面的字(只填序号)。
①笋②唤③揉④漆⑤轰⑥扭⑦钻
⑧唠⑨辨
抚11滋12润13冈14豪
能用减一减的办法记住:
4.结合上下文理解下列词语。
漆黑:
唠叨:
课文写了笋芽儿听见了()和()的呼唤,使劲往上钻,竹妈妈忙给她(),在()的爱抚和滋润下,在()的照射和温暖下,她终于长成一株健壮的()。
6.读课文,思考下列问题,先从文中画出有关句子,再抄写在下面的横线上。
(1)笋芽儿在泥土里时,周围的环境怎样?
(2)笋芽儿破土而出后,周围的环境又是怎样的?
7.读一读。
“梅、兰、竹、菊”合称“四君子”;
“梅、松、竹”合称“岁寒三友”。
4小鹿的玫瑰花
小鹿哥哥很喜欢玫瑰花。
春天到了,他在自家门前的花坛里种了一丛玫瑰花。
花开得怎么样呢?
我们一起去欣赏欣赏吧!
渐渐地长大静静地躺惋惜地说浓密的绿叶
①玫②瑰③骨④终⑤瘸⑥拐⑦惋⑧莺
能用去一去的办法记住:
4.结合上下文理解下列词语。
渐渐:
常常:
惋惜:
小鹿在门前的花坛里,栽了一丛玫瑰。
他常常去(
)、(
)。
玫瑰慢慢地(
)枝条,长出了(
)的叶子,最后开出了美丽的(
)色的花,还散发着(
),给朋友们带去了(
),小鹿的玫瑰花没有白栽。
6.细读课文思考:
为什么说小鹿的玫瑰没有白栽?
语文园地一
美丽的春天给我们带来了无数的惊喜,也让我们了解很多知识。
今天,让我们一同走进“语文园地”,去知识的海洋遨游吧!
1.我的发现。
你发现这些图案之间的联系了吗?
你能用“我发现燕子的尾巴像……”这样的句式说出来吗?
你还能再举出几个这样的例子吗?
2.日积月累。
(1)读读认认。
你发现每组字有什么特点?
(提示:
你用什么办法记住后面的字?
)你还能举出其它的例子吗?
(2)读读背背。
你能借助拼音把这四副春联读出来吗?
注意读对联的节奏要稍慢一些,上联和下联的节奏要相同,上联语气相对低缓,下联高昂些。
把这四副春联背下来。
你还知道哪些春联?
说一说。
(3)我会说。
先仿照例子填空,再从前面学过的课文中找出一些这样的短语,读一读,并写出两个。
____________
3.口语交际。
春天里你去过哪儿?
那里美吗?
你发现了什么吗?
想把你的发现说给同学们听听吗?
我们比比谁是最细心的孩子吧!
4.展示台。
从下面的“作业小超市”中任选1—2项做一做,然后在班内展示。
(1)收集描写春天的词句。
(2)把自己在春天的发现写下来。
(3)收集有关春天的对联或古诗,写出来展览。
(4)学习有关春天的歌曲或舞蹈。
(5)画一幅春天的图画。
5.宽带网。
春天的花可真多!
你知道我们泰安市的“市花”是什么吗?
其他城市呢?
查阅一下资料或上网搜搜。
如果你想知道“市花”的来历或有关“市树”的知识,也可以查一查,并做简单的记录。
第二单元
1.第二单元共有篇课文和“语文园地二”组成。
2.这一单元课文都是表现爱心这一主题。
《泉水》写的是泉水的无私奉献、帮助别人;
《》是一首;
《》写的是;
《》写的是。
3.“语文园地二”中的“口语交际”的内容是;
“展示台”是让同学们展示和。
5泉水
丁冬,丁冬,泉水是多么美妙啊!
它都去过哪些地方呢?
让我们通过预习,一起来走近这美妙的泉水吧!
2.读读记记下列词语和句子。
很多很多很清很清很甜很甜很美很美
来吧,来吧!
我的水很多很多,山上有一座天然水塔。
(只填序号)
①哦②股③缝④罐⑤塔⑥杜⑦鹃⑧脆
4.反复读第2、3自然段,结合上下文想想下列词语指的是什么?
天然水塔:
明亮的大镜子:
课文写了泉水()、()、()、()的特点,感受到了泉水一路奉献的精神和幸福感。
6.细读课文2—5自然段,想一想泉水都流过哪些地方,遇见了谁,说了什么?
画出有关的句子。
7.想象一下:
“丁冬,丁冬”的泉水还会流到哪里呢?
一路上他还会看到什么,为大家做些什么?
在下面的横线上写一写。
6雷锋叔叔,你在哪里?
你认识雷锋叔叔吗?
了解他吗?
雷锋叔叔又在哪里呢?
让我们认真地预习课文,一起去寻找答案吧!
弯弯的小路长长的小溪蒙蒙的细雨
温暖的春风晶莹的露珠
①锋②叔③曾④泞⑤窝⑥迈
⑦荆⑧棘⑨瓣⑩莹⑪觅12需
能用加一加的办法记住:
能用换一换的办法记住:
泥泞:
荆棘:
晶莹:
课文写了我们在寻找雷锋叔叔,他曾在长长的小溪边帮助了(),曾在弯弯的小路上帮助了()。
感受到雷锋奉献爱心、乐于助人的精神。
6.认真读课文1—4小节,想一想我们在哪里找到了雷锋叔叔?
7.反复读最后一小节,想想:
雷锋叔叔真的会出现吗?
这里的“雷锋叔叔”指的是谁?
最后一句话是什么意思?
7我不是最弱小的
在爸爸妈妈眼里,我们是最弱小的吗?
可有一个叫萨沙的小女孩却说自己不是最弱小的,让我们带着兴奋和好奇来预习课文吧。
雷声大作倾盆大雨随风舞动芬芳扑鼻
①弱②末③萨④托⑤铃⑥簇⑦随
⑧芬⑨芳⑩聊⑪倾12递⑬娇⑭掀
能用减一减的办法记住:
4.反复读课文4-5自然段,试着写出下面词语说的是谁,怎么样?
不解地:
弱小:
课文写了萨沙一家在森林中玩的时候,遇到了暴雨,妈妈把雨衣递给了(),()把雨衣给了(),()却把雨衣遮在了()上,感受到了萨沙是一个有爱心的孩子。
6.细读课文1、2段,用横线画出描写森林景色和野蔷薇的句子,你感受到了什么?
把你的感受写下来。
7.读一读第3—8段,想一想,妈妈为什么说萨沙---“你能保护更弱小的,你是勇敢的孩子啦!
”从文中画出有关的语句。
8卡罗尔和她的小猫
有一位叫卡罗尔的外国小姑娘与小猫之间发生了很有趣的故事,你想知道吗?
让我们带着好奇来预习《卡罗尔和她的小猫》这篇课文吧。
四面八方黑白相间跳来跳去冷冷清清滴滴答答
①卡②罗③尔④适⑤余⑥垫⑦洛⑧喵
⑨绒⑩屉⑪免12糊⑬涂⑭厨⑮蹭
能用减一减的方法记住:
4.根据课文内容填空。
课文写了卡罗尔一直想有一只小猫,爸爸就给她出主意登(),可别人送来了();
为了解决小猫太多的问题,爸爸又()。
最后,卡罗尔终于有了一只()。
5.默读课文,做到不出声,不指读,用眼看,用心悟,边读边想:
哪些句子让你感到有趣?
用横线画出来。
6.自由读课文最后三个自然段,想一想伯洛为什么没有离开?
语文园地二
同学们,今天又要去“语文乐园”里游览了,你们高兴吗?
好,今天让我们一同走进“语文园地”,去知识的海洋遨游吧。
(1)你发现这三组字的共同特点了吗?
(2)第一组的字都是()结构的,第二组字都是(),第三组字都是()。
(3)你还能再举出几个这样的例子吗?
(2)读读记记。
你能正确地读出这些词语吗?
拓展:
填上合适的词语
泉水()琴声()
枝叶()空气()
(3)读读背背。
你能正确地读出这四句谚语吗?
注意读谚语的节奏要稍微慢一些。
把这四句谚语背下来。
你还知道哪些谚语?
想一想,你周围有需要帮助的人吗?
你打算怎样帮助他们呢?
把你的想法说给同学们听听吧,我们比比谁说得最生动吧!
(1)查阅关于雷锋故事的书刊或请爸爸妈妈讲一些雷锋的故事,做好讲故事的准备。
(2)学唱《学习雷锋好榜样》。
(3)查字典,填空。
要查的字
读音
部首
在字典哪一页
标
触
弱
第三单元
1.第三单元共有篇课文和“语文园地三”组成。
2.这一单元的课文都表现了祖国山河的辽阔、美丽。
《》是写的;
3.语文园地三”中的“口语交际”内容是:
,“展示台”是让同学们展示;
“宽带网”是让同学们通过上网搜集关于的资料。
9日月潭
我国台湾省最大的一个湖日月潭,风光秀丽,美景如画,让我们一起预习课文,去欣赏吧!
太阳高照群山环绕风光秀丽
树木茂盛湖水碧绿名胜古迹
隐隐约约点点灯光蒙蒙细雨
3.你能用什么办法记住下面的字?
(只写序号)
①环②绕③茂④隐⑤筑⑥晰⑦朦⑧胧⑨境
用加一加记住的字有:
用换一换记住的字有:
上下结构的字有:
偏旁相同的字有:
4.通过看图,我理解了“群山环绕”这个词,指的是
;
联系上下文,反复读第3自然段,我明白了“隐隐约约”意思是:
;
仔细读第4自然段,我读出了日月潭晴天和下雨时景物不同的特点是:
和。
课文先写了日月潭的位置,它在省的高山上;
又写了它的形状及名字,光华岛的北边像,叫,南边像,叫;
最后写了和不同时间日月潭的美丽景色。
6.仔细读课文第2自然段,说说“日月潭”名字的来历。
7.仔细读课文第3、4自然段,想想日月潭“风光秀丽”表现在哪些方面?
边读边画出有关的语句。
10葡萄沟
小朋友们你们喜不喜欢吃葡萄啊?
今天老师就带你们去我们国家盛产葡萄的吐鲁番葡萄沟去看一看。
葡萄沟到底是个怎样的地方呢?
让我们带着好奇来预习课文吧。
2.积累好句。
到了秋季,葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下,有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的,五光十色,美丽极了。
①疆②番③蜜④吾⑤沟⑥堡⑦鲁⑧梯⑨够⑩维11碉
能用减一减的办法记住:
下面的多音字,你会组词吗?
dīnɡ()
钉
dì
nɡ()
4.反复读课文第二段,试着写出下面词语说的是什么,怎么样?
绿色的凉棚:
五光十色:
课文写了葡萄沟在(),那里主要生产(),那里的葡萄(),那里的人们(),那里的葡萄干也(),所以葡萄沟是个()。
6.葡萄沟在新疆吐鲁番,那是个盛产水果的地方,你能从地图上找到吐鲁番吗?
7.细读课文第3自然段,说说葡萄干是怎样做成的?
8.想一想,自己的家乡主要生产什么,有什么特点?
。
11难忘的泼水节
我国有56个民族,你知道泼水节是哪个民族的传统节日吗?
在1961年,傣族人民过了一个难忘的泼水节,你知道为什么难忘吗?
敬爱鲜红火红欢乐欢呼开心幸福
难忘水红色咖啡色四面八方笑容满面健康长寿
①凤②凰③襟④踩⑤蘸⑥褂⑦端⑧恩⑨咖⑩敲11啡12寿
这些多音字大家还认识吗?
hǎo()kōnɡ()
好空
hà
o()kò
nɡ()
lè
()shè
乐盛
yuè
()ché
4.反复读课文第二、三段,并观察图画,我能理解下面词语的意思。
四面八方:
笑容满面:
课文写了()年,()和傣族人民一起过泼水节,周总理向傣族人民泼洒,为人们()。
傣族人民向周总理泼水,祝福他()。
1961年的泼水节,多么(),多么()。
6.细读课文第2、3段,你感受到了傣族人民怎样的心情?
7.读一读第5段,周总理和傣族人民是怎样过泼水节的?
课文是怎样描写的?
周总理一手,一手,向人们,为人们。
傣族人民一边,一边向周总理,他健康长寿。
表达了。
12北京亮起来了
北京,是祖国母亲的首都。
提到北京,我们就会想起红墙黄瓦、绿树成荫;
想起高楼林立,立交桥纵横。
每当夜幕降临,北京城又会变成一个辉煌灿烂的“不夜城”。
让我们去预习课文,欣赏夜晚的北京城吧!
夜幕降临华灯高照金碧辉煌
灯光闪烁银光闪闪光彩夺目
绚丽多彩焕然一新从天而降
①幕②临③烁④辉⑤煌⑥夺⑦幢⑧伟⑨犹⑩焕
11府12绚13繁14扮15宫
偏旁相同(火字旁)的字有:
半包围结构的字有:
能用加一加记住的字有:
能用换一换记住的字有:
4.反复读第2自然段,观察图画,我理解了这几个词语意思。
金碧辉煌:
光彩夺目:
第3自然段“环形路上,一座座立交桥犹如道道彩虹”这句话中,“犹如”这个词可以换成这个词来理解。
课文写了夜幕降临,()变成了灯的海洋,光的世界,主要介绍北京的()、立交桥、()、()、西单商业街、()的夜景。
6.北京的夜景多美啊!
我最喜欢的地方是:
,看,我能背诵描写这里的句子:
7.我还知道北京的公园可多啦!
有、,
还有、、、……
语文园地三
导语:
通过本单元的学习,我们游览了如诗如画的日月潭,明亮辉煌的北京城,今天,我们一起走进”语文园地”,再去知识的海洋遨游吧!
你发现每组两个词语之间的联系了吗?
你发现每组字的意思有什么特点吗?
你能再举出其它饿例子吗?
(2)我会填。
先回顾课文内容,想想括号里应填什么词语?
再写下来。
(3)我会读。
借助拼音读一读《刺勒歌》,试着读通顺,读正确。
3.口语交际。
你的家乡在哪里?
有什么值得夸一夸的地方?
你希望未来的家乡是怎样的?
收集有关家乡的资料(文字、图片等),准备展示给同学们。
从下面的“作业小超市”中任选1-2项做一做,然后在班内展示。
(1)以“祖国”打头练习词语接龙,看能接多少词语。
(2)再用其它的词语练习接龙。
(3)收集家乡过去和现在的照片,展示家乡的变化。
你知道我们祖国有哪些民族吗?
查一查资料,了解一些民族的服饰和生活习惯。
你还能在地图上找出我国的省级行政区吗?
试着找一找吧!
第四单元
1.第四单元有篇课文和“语文园地四”组成。
课文分别是《》、《》、《》、《》。
2.本单元课文都和发明创造有关,《动手试试看》是告诉我们:
“科学家的话,也不一定都是对的,要”。
《邮票齿孔的故事》是让我们做生活的,仔细,多。
《画风》告诉我们遇事要善于。
《充气雨衣》鼓励我们像小林那样,多观察,动手。
3.“语文园地四”的“口语交际”内容是,“展示台”是让同学们展示和。
13动手做做看
一位科学家说:
“把一条金鱼放在一个盛满水的杯子里,水不会溢出来。
”你看到这句话是怎么想的?
再到课文中看看其他小朋友的看法吧!
1.根据常规预习提纲预习课文。
2.读读记记下列句子:
①“不能光想,你动手做做看。
”
②“科学家的话,也不一定都是对的,要动手做做看。
3.你能用什么办法记住下面的字(只写序号):
朗
志
漫
鳞
伊
琳
娜
哎
哄
骗
能用换一换偏旁的方法记住
能用加一加的方法记住
能用减一减的方法记住
4.理解词语。
“您怎么可以提这样的问题,来哄骗我们小朋友呢?
“哄骗”什么意思?
你能给它找个近义词吗?
哄骗——()
5.概括课文内容:
科学家朗志万提出了一个奇怪的问题,伊琳娜觉不对,回家问妈妈,妈妈说“”做的结果是朗志万说的。
伊琳娜问朗志万为什么,他说出了自己的目的是让大家知道:
“
”
6.读课文回答:
朗志万是哄骗小朋友吗?
他为什么要这么做?
7.伊琳娜听了朗志万的话会怎么说?
14邮票齿孔的故事
导语:
你喜欢集邮吗?
你知道带邮票四周的齿孔是怎么发明的吗?
让我们带着好奇的心情预习课文吧!
2.读读记记下列词语。
求助举动吸引整齐研究立即仍然一枚枚
3.你能用什么方法记住下面的字:
齿
枚
刀
裁
伦
敦
便
撕
研
究11政12仍
用加一加的方法记住
用组词的方法记住
用换一换的方法记住
4.反复读第4自然段,找出下列词语的近义词。
立刻——仍旧——
5.根据课文内容填空。
这篇课文主要写了发明家(),一天看到一位先生用()在一大张邮票的连接处都刺上(),邮票就很容易撕开了,他受到启发,经过不断的研究发明了邮票打孔机。
课文告诉我们只要做生活的(),留意身边的事,多动脑筋思考研究,每个人都有发明创造的机会。
6.仔细读课文思考。
从课文中哪些句子可以看出那个人和阿切尔都很善于动脑筋?
把相关的句子画出来。
再读读这些句子,想想怎样读才能才能突出他们在用心思考呢?
7.一个是用别针刺孔撕开邮票的先生,一个是发明家阿切尔,你喜欢谁呢?
为什么?
15画风
同学们你们知道风吗?
你能把它画出来吗?
让我们看看课文中三位小朋友是怎样画风的吧!
洁白的纸弯弯的小树斜斜的雨丝
①宋②涛③陈④丹⑤赵⑥艺⑦显
能用加一加的办法记住:
能用换一换的办法记住:
4.我还会给多音字组词。
杆
①
ɡān
()
②
ɡǎn
这篇课文主要写了三个小朋友一起画风,本来陈丹说:
“风,看(),摸()谁也()。
”但三个好朋友动脑思考互相启发,互相激励,赵小艺画了(),陈丹画了(),宋涛画了(),他们用不同的办法画出了风。
6.仔细读课文第2~8自然段,想想宋涛、丹丹、小艺他们是怎样画风的?
7.再读课文,你喜欢课文中的哪一位小朋友?
8.你还有什么方法画风?
想一想,画一画吧!
16充气雨衣
我们穿的雨衣怎么能充气呢?
这到底是怎么回事?
让我们快到课文中去寻找答案吧!
2.你能用什么办法记住下面的字。
1充2膝3旋4暑5泳6囊7剪8膜9胎10差11粘12嘿13棒
3.我会给多音字组词。
缝①fé
nɡ()假①jiǎ()
②fè
nɡ
()
②jià
()
这篇课文主要写了小林从徐徐张开的()上得到启发,又从吹气的()上得到启示最终