仁爱英语七年级下册Unit6Topic3HowcanIgettothelibrarySectionC教案Word格式文档下载.docx
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first,second,third,last;
gethurt,loseone’slife,keepsafe,obeythetrafficrules,thegreenwalk“sign”,lookbothways,it’sgoodtodosth.,becareful
3.语法:
能够正确使用祈使句的肯定和否定形式,如:
(1)Becareful!
(2)Turnright.
(3)Don’tplayonthestreet.
4.功能与话题:
能够就“谈论交通标志、交通安全、交通规则”等话题功能进行交流与对话操练,如:
(1)First,wemustobeythetrafficrules.
(2)Second,beforewecrossthestreet,wemuststopandlookbothways…
(3)Third,wemustneverplayonthestreet.
(4)Last,it’sgoodtohelpchildrenandoldpeoplecrossthestreet.
(5)Stopwhenthelightisred.
(6)Wemustobeythetrafficrules.
...
二、语言技能:
1.能听懂与本节课话题有关的语段,能听懂老师的课堂指令并做出适当的反应;
2.能用英文简单地提出忠告和建议;
并能够从“谈论遵守交通规则”延伸到谈论遵守校规、城市规则等,如:
(1)Listencarefulinclass.
(2)Keepquietinclass.
(3)Don’ttalkinclass.
(4)Don’tspeakloudlyinpublic.
...
3.能读懂简单的表达交通标志和交通规则的词句并能正确地朗读课文。
4.能根据常识写出简单的英文交通规则、班规、城市规则等。
三、学习策略:
1.通过本节课的学习能够掌握一些阅读技巧:
(1)根据标题猜测文章大意;
(2)根据语境猜测词义;
(3)通过相同意义或关键词还原句子;
(4)通过寻读、细读获得细节内容。
2.培养学生的交际策略和资源策略。
四、情感态度:
1.设计不同活动让学生体会到英语学习的乐趣;
2.鼓励学生大胆开口,表达中不怕出错并积极参与各种课堂学习活动;
3.在小组活动中能与其他同学积极配合和和合作
4.乐于接受外国文化,增强祖国意识。
五、文化意识:
使学生对中外文化的异同有粗略的了解:
结合本课内容使学生明白有些国家靠右行驶,如:
China,America,France,Germany,Canada,Cuba,Russia等;
有些地区或国家靠左行驶,如:
Hongkong,Macao,Japan,Australia,India,Thailand等。
III.Thekeypointsanddifficultpoints
1.能够在课堂活动中,学会用英语表达身边的交通标志,谈论交通安全;
2.能用祈使句表达一些交通规则进而谈论校规、城市规则等。
IV.Teachingaids:
黑板、多媒体、思维导图、彩色卡纸等
VI.Teachingprocedures:
Step1.Leading-in
Watchtwoflashestopresentsomenewswords(hurt,lose,accident,before,cross,stop,sign)andleadin1a.
Step2.Presentation(教授过程中对学生进行阅读策略的渗透)
1.PredictionReading-1(预测阅读-1)
Lookatthetitleandguesswhatthepassageisabout__A___.
A.Howcanwekeepsafewhenwearewalkingonthestreet?
B.Wemustobeythetrafficrules.
C.Everyyearmanypeoplegethurtorlosetheirlives.
D.D.Allofusshouldbeverycareful.
阅读策略:
通过标题预测文章大意。
2.PredictionReading-2(预测阅读-2)
Read1aquicklyandtrytoguesstheunderlinedword“both”means___B____inChinese.
A.所有B.两个C.每一个D.路边
通过上下文猜测词义。
3.Scanning(寻读)
(D)Howmanywaystokeepsafearethereinthepassage?
A.oneB.twoC.threeD.four
first,second,third,last使文章脉络清晰帮我们更好地理解文章。
4.Readingfordetails-1(细读-1)
根据段落内容把句子复原:
Howcanwekeepsafewhenwearewalkingonthestreet?
First,wemustobeythetrafficrules.1.__A_____.Second,beforewecrossthestreet,wemuststopandlookbothways-lookleft,lookrightandlookleftagain.Third,wemustneverplayonthestreet.2.__B___.
A.Wecancrossthestreetonlywhenweseethegreen"
walk“sign.
B.Last,it'
sgoodtohelpchildrenandoldpeoplecrossthestreet.
找对应意义或关键词还原句子。
5.Readingfordetails-(细读-2)
Read1aagainandfinishthemindmap.
Step3.Consolidation
1.Talkabouthowtokeepsafeingroupsaccordingto1a.
A:
Wemustobey…B:
Wecancross…
C:
…D:
…
E:
Wemust...F:
Wemustnever...
....
3.Learnmoretrafficruleswithimperatives.
(1)Matchthesentenceswiththepictures.
A.Don'
tdrivetoofast.B.Stopwhenthelightisred.
B.C.Turnright.D.Don'
tparkhere.
C.E.Becareful!
F.Don'
tplayonthestreet.
D.G.Don'
tmakeawrongturn.H.Don'
tdriveafterdrinking.
(2)Summarizehowtouseimperatives:
肯定祈使句以动词原形开头,变否定时在动词原形前加Don’t,祈使句可以用来发出命令、请求或提建议。
4.Practiceimperatives&
Culturaldifference.
KeeprightinChina./KeepleftintheUK.
Insomecountries,peoplekeepright,suchas:
China,America,France,Germany,Canada,Cuba,Russiaetc;
Insomecitiesorcountries,peoplekeepleft,suchas:
5.Talkaboutschoolruleswithimperatives.
Listencarefullyinclass.
Don’t...
Step4.Project(Writesomecityrules)
平顶山正在努力进行四城联创,假如你是一名志愿者,请你写一份倡议书,倡导人们文明出行,为四城联创尽一份力吧!
(两人合作)
Step5.Emotionaleducation:
Whereverweare,wemustobeytherules,becausethereisnoorderwithoutrulesandlaws(无规矩不成方圆).
Step6.Summary
1.Newwords:
hurt,lose,accident,safe,both,obey,cross,sign,stop,third,last,careful
2.Thewaystokeepsafe:
First,…obeythetrafficrules…Second,…stopandlook…
Third,…neverplay…Last,it’sgoodtohelp…
3.Imperatives:
Don'
tdrivetoofast.Stopwhenthelightisred.
Step7.Exercise
(A)1.--WhereareJoeandTedfrom?
--They_______comefromAmerica.
A.bothB.allC.everyD.each
(C)2.--_____intheclassroom.
--I’msorry.Iwon’tdoitagain.
A.DoeatB.NoteatC.Don’teatD.Noeat
(B)3.--It’sgood____childrenandoldpeoplecrosstheroad.
--Ithinkso.
A.helpB.tohelpC.helpsD.helping
Step8.Homework
收集平顶山市区近一年发生交通事故的数据,并运用本节课所学表达法写一篇小短文(50词左右)描述其原因,并提出避免措施。
Blackboarddesign
Unit6Topic3HowcanIgettothelibrary?
SectionC
gethurt
loseone’slife
accident
before
cross
stop
sign
教学反思:
优点:
本节课能根据课标要求设置不同的活动在教授学生语言知识的同时,培养学生的语言技能和阅读策略、同时又对学生进行情感态度和文化意识方面的渗透。
缺点:
总结本节课重点知识时应引导学生自己总结,做练习题时也应提问学生并说出选择的理由,这样能帮助学生消化所学知识。
总之,最后结束的有点仓促,以后上课要合理安排时间避免这样的情况再出现!