学年高二下学期期中考试语文试题和答案Word格式文档下载.docx
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“灾所被者几乡?
民能自食者有几?
当廪于官者几人?
库钱仓廪可发者几何?
富人可募出粟者几家?
僧道士食之羡粟,书于籍者,其几具存?
”使各书以对而谨其备。
州县吏录之孤、老、疾、弱,不能自食者二万一千九百余人以告。
故事,岁廪穷人当给粟三千石而止。
公敛富人所输,及僧道士食之羡者,得粟四万八千余石,佐其费。
使自十月朔,人受粟日一升,幼小半之。
忧其众相蹂也,使受粟者男女异日,而人受二日之食。
忧其且流亡也,于城市郊野为给粟之所,凡五十有七,使各以便受之,而告以去其家者勿给。
计官为不足用也,取吏之不在职而寓于境者,给其食而任以事。
不能自食者,有是具也。
能自食者,为之告富人,无得闭粜;
又为之出官粟,得五万二千余石,平其价予民。
为粜粟之所凡十有八,使籴者自便,如受粟。
又僦民完城四千一百丈,为工三万八千,计其佣与钱,又与粟,再倍之。
民取息钱者,告富人纵予之,而待熟,官为责其偿。
弃男女者,使人得收养之。
(《越州赵公救灾记》节选)
5.下列句中加点的词的解释不正确的一项是()(3分)
A.知越州赵公知:
主持
B.灾所被者几乡被:
遭受
C.僧道士食之羡粟羡:
羡慕
D.计官为不足用也计:
考虑
6.下列各组语句中加点的词,意义、用法都相同的一组是()(3分)
A.前民之未饥蚓无爪牙之利
B.为之告富人如姬为公子泣
C.而告以去其家者勿给则知明而行无过矣
D.忧其且流亡也不出,火且尽
7.下列对原文的叙述、分析不正确的一项是()(3分)
A.在百姓还未闹饥荒之前,赵公就写信给属下各县,调查了解,周密布置。
B.赵公担心受灾百姓领取粮食时相互拥挤,要求男女分日领取,每人一次领取两天的粮食。
C.赵公估计发粮的官吏不够使用,于是把没有实职而居住在境内的官吏召集起来,让他们参与发放救灾粮食。
D.面对旱灾,赵公采取了多种救灾措施,其中有免费发放救灾粮食、以工代赈、鼓励借贷和救养遗弃儿童等。
8.翻译下列句子:
⑴故事,岁廪穷人当给粟三千石而止。
(3分)
⑵为粜粟之所凡十有八,使籴者自便,如受粟。
(4分)
⑶民取息钱者,告富人纵予之。
三、诗词鉴赏(10分)
9.阅读下面这首宋词,然后回答问题。
八声甘州
柳永
对潇潇暮雨洒江天,一番洗清秋。
渐霜风凄紧,关河冷落,残照当楼。
是处红衰翠减,苒苒物华休。
惟有长江水,无语东流。
不忍登高临远,望故乡渺邈,归思难收。
叹年来踪迹,何事苦俺留?
想佳人妆楼顒望,误几回、天际识归舟。
争知我,倚阑干处,正恁凝愁。
⑴词的上片主要是写景,你认为这些景象有什么特点?
联系全词想想上片写景的作用?
⑵下片描写了哪三个画面?
主要采用的表现手法是什么?
(6分)
四、名句名篇默写(8分)
10.补写出下列名句名篇中的空缺部分。
(1)流水落花春去也,。
(李煜《浪淘沙令》)
(2)泪眼问花花不语,。
(欧阳修《蝶恋花》)
(3)沙上并禽池上暝,________________。
(张仙《天仙子》)
(4)竹杖芒鞋轻胜马,谁怕?
。
(苏轼《定风波》)
(5)三十功名尘与土,。
(岳飞《满江红》)
(6)业精于勤荒于嬉,。
(韩愈《进学解》)
(7)山高月小,。
(苏轼《后赤壁赋》)
(8)草木本有心,?
(张九龄《感遇》)
五、现代文阅读:
文学类文本(20分)
南山雨
董桥
三四十年前我带着家小来香港谋生,白天做两份兼差的工作,晚上给报纸杂志写稿翻译,三口生计勉强应付,偶然碰到意外支出,变卖细软的落难举措还是有的。
这样熬了两三年,老二出世的时候,我去应征一份工钱优厚的职务,连过三关,十拿九稳,竟然落空。
那期间,石初先生辗转知道了我的境遇,有一天约我到莲香茶楼喝早茶。
是农历腊月,天刚亮,楼上靠窗的茶座冷得很,他殷殷劝我多吃点心暖胃,尽说些不着边际的闲话,下楼道别之际,徐徐从大衣口袋里摸出一本薄薄的小册子给我,是他早年手抄的一些田园诗,喃喃说:
“这些诗写得清爽,念起来舒服。
苦闷的时候读读诗词,日子会变得漂亮些!
”
风很大,我走到大马路一家绸缎庄的屋檐下翻出诗册,浓浓淡淡的墨色录了许多唐诗清诗,范石湖的作品不少,最后一页是毕九歌的一首七绝:
“芍药花残布谷啼,鸡闲犬卧闭疏篱。
老农荷锸归来晚,共说南山雨一犁。
那天晚上天更冷,石初先生打电话言归正题,要我宽心,用了“事缓则圆”四个字劝我再碰碰机缘,说他一九五二年刚来香港也磕磕绊绊,困顿无助,天天晚上读诗抄诗解忧。
我说石湖的诗我小时候读得多,倒想知道毕九歌是谁。
他说那是清代王渔洋《古夫于亭杂录》里抄到的,只知道他字调虞,渔洋同邑大司空亨的后人,能诗,可惜只流传了那一首七绝:
“可见名与利那玩意儿都是注定的!
石初先生到死也没有成过名。
他茶余饭后即兴写写的游戏文字,怎么说都不输那些名家的笔墨,绝对值得付梓流传。
事实竟然不是那样。
他的旧诗词,他的白话文,他的英文、法文、拉丁文,全是他七十二年人生中默默修炼的正果,知道的人却太少太少了。
我是一九六五年才从台北带着父执宋伯伯的信去看申先生。
他住半山般含道,四十出头,白皙的皮肤衬着白皙的衬衫,纤秀的金丝眼镜把一张瘦长红润的脸映得更清贵。
他声音低沉,讲话很慢,地道的英国风度,一点不带上海人的阔气和喧阗。
那次初识之后,他记起来会打电话问我近况,约我在中环他做事的洋行附近吃个午饭聊聊。
后来我在报上写专栏、做翻译,石初先生这才开始用长辈的口吻给我提了许多意见,我们渐渐成了师徒。
申先生先是教我中文造句的窍门,说白话文要写出文言的凝练,文言文要透露白话的真切。
“胡适之的文言文写得其实比白话文要好,原因在此。
”他说,“胡先生学问深厚而才情单薄!
”这淡淡的半堂课,我受用到老。
他起初常常说我的翻译七百字里起码有十个地方是笨译,脱裤子放屁的句子太多了:
“做人不可取巧,翻译必须学巧!
”申先生每给我改一篇译文,总是叮咛我回家好好逐句捉摸。
这样改了八九篇,回头重看自己的旧译,我才脸红了。
我亲沐教泽越久,越觉得石初先生做人跟做学问完全不同。
做人,他诚实而世故;
做学问,他犀利而纯真,抱定主意不求闻达。
那时期,传媒的兴旺造就了一批好辩之士挥笔制造舆论,改造社会。
那时期,知识界也有一小撮饱学之士唾弃说教,唾弃生命卑微的欷歔,一心安分乐道,一心经营个人精致的技艺,遁迹自娱。
申先生继承的正是这一小撮人的情操:
“要紧的是了解生命,不是判断生命。
”他常说。
一九九○年年尾,石初先生丧偶,万念灰蒙,久久难释,人也苍老了许多。
一天,我约他到莲香茶楼喝早茶,下楼道别的时候,我把二十五年前他给我的那本诗册交还给他。
我握着他冰冷的手,一句话没说。
申先生看看我,看看那本破旧的小册子,微微点了点头,转身踽踽走进晨曦里的小巷。
(选自《旧时月色》,有删改)
11.请简要概括文章中申石初先生的人物形象。
12.“可见名与利那玩意儿都是注定的!
”这句话流露出申石初先生丰富的情感,请联系上下文,具体分析。
13.请分析最后一段在全文中的作用。
14.请谈谈本文以“南山雨”为题的用意。
六、实用类文本阅读(18分)
阅读下面的文字,回答15-17题。
从雕花匠到画匠
光绪四年,父亲打听得有位雕花木匠,名叫周之美的,要领个徒弟。
托人去说,一说就成功了。
这位周师傅,在白石铺一带,是很出名的,用平刀法雕刻人物,是他的绝技。
我跟着他学,他也耐心地教我。
我很佩服他的本领,又喜欢这门手艺,学得很有兴味。
经过一段时间,学会了师傅的平刀法,又琢磨着改进了圆刀法。
那时雕花匠所雕的花样,千篇一律。
我就想法换个样子,在花篮上面,加些葡萄石榴果子或花木。
还搬用平日常画的飞禽走兽,造出许多新花样,果然人人都夸。
光绪八年,在一个主顾家中,无意间见到一部乾隆年间翻刻的《芥子园画谱》。
仔细看了一遍,实在是好。
向主顾借了来,在我挣来的工资里,匀出些钱,买了纸、颜料和毛笔,晚上用松油柴火为灯,一幅一幅地勾影。
足足画了半年,把一部《芥子园画谱》,除了残缺的一本以外,都勾影完了,订成了十六本。
从此,我做雕花木活,就用《芥子园画谱》做根据了。
一位远房本家,名叫齐铁珊的,他很关心我的画。
有一次,他对我说:
“萧芗陔快到我哥哥家里来画像了,我看你何不拜他为师!
”这位萧师傅,纸扎匠出身,画像是湘潭第一。
我就到他家去拜师。
他把拿手本领都教给了我,画像这一项,就算初入门径了。
光绪十五年刚过年,我第一次见到寿三爷。
寿三爷名叫胡自倬,号沁园。
那天正是他们诗会的日子,到的人很多。
寿三爷听说我到了,很高兴,当天就留我同诗会的朋友们一起吃午饭。
他家延聘的教读老夫子名叫陈作埙,号少蕃,学问很好,也是湘潭的名士。
吃午饭的时候,寿三爷说:
“你如愿意读书的话,就拜陈老夫子的门吧!
”吃过饭,按照老规矩,先拜了孔夫子,我就拜了胡、陈二位,做我的老师。
少蕃师对我说:
“画画总要会题诗才好,你就去读《唐诗三百首》吧!
诗的一道,本是易学难工,就看你有心没心了!
”我小时候读过《千家诗》,几乎全部能背出来,读了《唐诗三百首》,上口就好像见到了老朋友,读得很有味。
少蕃师又叫我在闲暇时,看看《聊斋志异》一类的小说,还时常给我讲讲唐宋八家的古文。
我觉得这样的读书,真是人生最大的乐趣了。
读书的同时,我跟胡沁园老师学工笔花鸟草虫。
他对我说:
“石要瘦,树要曲,鸟要活。
”我常常画了画,拿给沁园师看,他都给我题上了诗。
他还对我说:
“你学学作诗吧!
光会画,不会作诗,总是美中不足。
”那时正是三月天气,牡丹盛开。
沁园师约集诗会同人,赏花赋诗,他也叫我加入。
我放大了胆子,作了一首。
沁园师看了,念道:
“‘莫羡牡丹称富贵,却输梨橘有余甘。
’这两句不但意思好,十三谭的韵,也押得很稳。
”这一炮,居然放响,是我料想不到的。
我在胡家,读书学画,有吃有住,心境安适得很,眼界也广阔多了,只是总想起家里的光景。
那时照相还没盛行,画像这一行生意是很好的。
沁园师知道我这个意思,到处给我吹嘘,附近的人都来请我去画。
后来我又琢磨出一种精细画法,能够在画像的纱衣里面,透现出袍褂上的团龙花纹,人家都说这是我的一项绝技。
人家叫我画细的,就送我四两银子,从此就作为定例。
我觉得画像挣的钱比雕花多,又省事,就扔掉了斧锯钻凿一类家伙,改了行专做画匠了。
生意越做越多,收入也越来越丰,祖母笑着对我说:
“阿芝!
你倒没有亏负了这支笔,从前我说过,哪见文章锅里煮,现在我看见你的画,却在锅里煮了!
(节选自《白石老人自述》)
15.文中提及齐白石哪几次重要的学艺经历,促成他从雕花匠转变为画匠?
16.齐白石曾用“学我者生,似我者死”来告诫学生要跳出老套,立志创新。
文中他的哪些做法体现了这一艺术主张?
17.文中画线句子的含义是什么?
结尾段蕴含哪些情感?
七、作文(70分)
18、阅读下面的材料,根据要求作文.
有了自尊的脖子,才能支撑起自信的头颅;
有了不屈的脊梁,才能支撑起刚直的身体;
有了无私的胸怀,才能支撑起无畏的抉择;
有了无敌的信念,才能支撑起压顶的泰山。
一位创下奥运会200米和400米跑双料冠军的短跑老将说:
“我用了十年的训练才仅仅加快了一秒多。
”原来,那一秒之瞬间是用十年辛苦支撑起来的。
一位打破世界记录的举重运动员说:
“我举得起世界记录,但举不起我平时流下的汗水。
”原来那世界记录是由那点滴汗水支撑起来的。
请你以“支撑”为题,写一篇作文,或叙写经历,或展开议论。
注意:
①立意自定;
②文体自选;
③不少于800字。
2013-2014学年度第二学期高二年级期中考试
语文参考答案及评分标准
3.(4分)①传送多样信息;
②跨平台沟通(或“跨平台”);
③支持群聊(或“可群聊”);
④节省资费(或:
节省流量)。
(每点1分;
学生若将①答成“多形式传送”或“形式丰富”,该点不得分)
4.(5分)4.采用了双关手法(1分),倡导不弃用纸张的另一面,又指这样做不丢脸(2分);
语言简短风趣,整齐上口(2分,说“表达通顺准确”给1分)
5.C.羡:
剩余的,多余的
(2)翻译:
总共设置了十八处卖米的地方,使买米的人就像领取米的人一样方便。
(重点考查“粜”“凡”“籴”的意思)
(3)翻译:
老百姓要借用有利息的钱,官府就要求富户尽量借给他们。
(重点考查“息”“纵”的意思)
9.⑴衰败、凄清。
(2分)描写衰残之景渲染凄清的氛围,烘托人之离愁。
(2分)
⑵①游子登楼眺望,忧思百端;
②设想对方盼望自己之景;
③写自己对佳人的思念。
(3分)主要采用的表现手法是虚实结合。
(1分)先写自己望乡怀人,再从对方入手,想象佳人切盼自己回去;
最后又回到自己这边。
表达了词人对佳人的无限思念。
11.热心助人的长者,渊博冲淡的学者,严谨高明的老师。
(每点2分,共6分)
12.既是对毕九歌诗名不传的慨叹,也是对一己境遇的自我解嘲,更是对困境中作者的安慰与鼓励。
(每点2分,答出任两点即可,共4分)
13.与前文送我诗集相照应。
申先生点头的细节,表明他理解了我交还诗集的用意,暗示了我与申先生情感上的默契。
营造了一种感伤的氛围,耐人寻味。
六、现代文阅读:
实用类文本(18分)
15.
(1)勾影《芥子园画谱》;
(2)跟萧芗陔老师学画像;
(3)跟胡沁园老师学工笔画。
(每点2分)
16.
(1)雕花工艺上改进圆刀法;
(2)雕花的花样上造出许多新花样;
(3)画像上琢磨出一种精细画法。
17.含义:
可以靠卖画养家糊口了。
(2分)情感:
表达了祖母对孙子以艺持家的赞赏与鼓励,也表现了齐白石对自己画艺的满意。
(4分,每点2分)
18.(70分)作文评分参照高考评分标准。
语言的优劣是拉开差距的重要依据。