09最新苏教版三年级上册数学教案第八单元 期末复习文档格式.docx

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一、自主学习

请大家回顾一下，这学期我们主要学习了哪些内容，和同桌互相说一说。

谁来说说本学期我们学习了哪些内容？

这些知识你学得怎样，在书上填一填！

这些知识你学得怎样，谁来说一说？

二、交流质疑

今天我们就先复习第一单元学习的两、三位数乘一位数。

通过复习，要进一步熟悉乘法口算、笔算的计算过程，而且能归纳出口算和笔算的方法，并且能估计一些简单计算的积大约是多少。

小组交流：

你会口算哪几种类型的算术题？

估算方法和口算方法有什么联系？

两、三位数乘一位数的计算，要注意什么？

乘数中间或末尾有0的笔算过程，要注意什么？

全班交流。

三、检测反馈

1.做期末复习第1题。

比较:

第一组是怎样的口算，口算方法是怎样的？

第二组题的口算过程相同在哪里？

有没有不同的地方？

第三组题的得数为什么不同，你认为口算要注意什么？

（看清乘数）

指出：

整十、整百数乘一位数，用0前面的数乘，乘数末尾有几个0，就在乘得的数末尾添上几个0；

两位数乘一位数，先算几十乘几，再算几乘几，然后把两次乘得的数合起来。

要注意个位相乘的满几十时要加几十或几十几。

2.做期末复习第2题：

各自口算后全班校对。

3.做期末复习第6题：

让学生读题，了解题意。

引导：

同桌互相讨论一下怎样估计，再估一估，把每个年级估计的结果写在表格的下面。

4.课堂作业：

（1）做期末复习第3题：

观察每组中的3道题，你发现了什么？

你会计算吗？

学生按题组独立在课堂作业本上笔算，指名两人板演。

（2）做期末复习第4题：

学生各自练习，教师巡回指导。

（3）做期末复习第5题：

各自解答后全班交流：

从题目中我们知道了哪些信息？

“3人”这个信息，你是根据哪句话得到的？

要求一共采茶多少克，就是求什么？

你是怎样解决这个问题的？

（4）做期末复习第7题：

要解决剩下多少棵没有浇，可以

从哪两个条件想起？

再联系什么条件就出剩下多少棵没有浇？

四、小结反思

这节课你有什么收获？

五、作业：

《补充习题》相关练习。

个性化意见

教学反思：

第2课时：

两、三位数除以一位数复习

第99-100页的第8-14题。

1.使学生进一步掌握除法口算和笔算方法，能正确的口算整十、整百数和几百几十除以一位数，以及两位数除以一位数，能正确笔算两、三位数除以一位数的商，并掌握除法的验算。

2.使学生通过笔算、口算的复习，沟通计算内容的联系，整理、归纳计算方法，提高除法口算和笔算能力，发展比较、归纳等思维能力。

3.使学生进一步培养认真计算，有错就改的学习习惯。

两、三位数除以一位数的口算，笔算。

（板书课题）看了这个课题，你想到要复习除法里的哪些知识呢？

说说看。

要复习除法口算、笔算、验算等知识，那今天通过除法计算的复习，大家要进一步掌握除法的口算、笔算，正确算出除法的商，归纳除法口算、笔算方法，并且能验算除法，提高除法计算能力。

1.做期末复习第8题。

让学生按题组口算，填写得数。

第二组是怎样算的？

（400÷

5是怎样算的，要注意什么？

）

第三组题的口算过程有什么相同和不同的地方？

提问：

你能联系这里的三组口算题，总结一下方法吗？

2.做期末复习第9题：

学生各自口算后，集体校对，统计准确率。

3.做期末复习第10题：

各自计算后问：

每组的三道题有什么特点？

笔算时要注意什么？

（笔算时，要从被除数的高位除起，除到哪一位，就把商写在哪一位的上面；

如果被除数的首位不够除，要用前两位去除；

在求出商的最高位数后，哪一位不够上1，要在这一位写0占位；

每次除得的余数都要比除数小。

（1）做期末复习第11题：

（2）做期末复习第12题：

学生独立审题，各自解答。

交流：

这里三道题各是怎样解决的？

用到了什么条件？

（板书算式）

为什么前两题都用除法算？

第三题为什么要用乘法？

（3）做期末复习第13-14题：

让学生独立读题，列式解答。

这节课复习了两、三位数除以一位数，你有哪些收获？

第3课时：

图形与几何知识复习

第100页的15-18题。

教学内容：

1.使学生通过整理和复习，加深对长方形、正方形特征和周长含义的认识，能比较熟练的测量边长，计算平面图形和长方形、正方形的周长。

2.使学生体会整理、归纳知识的方法、知识与过程，加深理解知识间内在联系，发展归纳、概括的能力。

3.使学生主动参与、合作交流、充分体验，体会数学知识和方法的价值，在运用知识、方法的过程中增强掌握数学知识的信心。

长方形、正方形的特征和周长计算，平移、旋转、轴对称图形的特点。

谁来说说我们已经学习了哪些平面图形？

关于平面图形我们学习了哪些知识？

关于物体的运动我们学习了哪些知识容？

讨论交流长方形、正方形和周长的含义，如何计算长方形、正方形的周长。

整理图形特征，整理周长概念并计算。

1.做期末复习第15题。

先说说什么是周长，再指一指每个图形的周长。

追问：

要算这些图形的周长，需要知道这些图形的什么？

三角形你准备测量哪几条边？

为什么？

等腰梯形和正六边形呢？

2.做期末复习第17题。

指名说说图中有那些物体，这些物体运动时是什么样子的？

你能用手势表示出每种物体的运动方式吗？

交流哪些是平移？

哪些是旋转？

3.做期末复习第18题。

图中是一些消防安全标识，你知道它们的含义吗？

指名说一说。

哪些可以看做轴对称图形，怎样看出来的？

哪些不能看做轴对称图形，为什么？

（1）计算15题中三个图形的周长。

（2）做期末复习第16题：

各自审题后独立解答，最后全班交流。

通过今天的复习，你进一步理解了哪些知识？

还有哪些新的收获？

第4课时：

千克、克和分数的初步认识复习

第101的19-24题。

1.让学生进一步了解分数的含义，能用分数表示一个图形的几分之几。

2.使学生进一步感受单位质量千克和克，掌握千克和克之间的进率，能比较熟练的进行简单的换算。

3.使学生进一步体验物体质量，能说明相应分数的含义，深化对简单分数的认识。

千克、克的认识和分数的含义。

关于质量单位千克和克你能想到哪些知识？

分数呢？

哪些物体的重大约是1千克？

1克呢？

千克和克之间有什么关系？

1.做期末复习第19题。

让学生独立完成填空。

你是怎样填的，是怎样想的。

一袋水果为什么要填成大约重3千克？

一盒饼干重为什么填成500克？

2.做期末复习第20题。

单位间的换算可以根据单位间的进率来推算，几千克就是几个1000克，反过来几个1000克就是几千克。

3.做期末复习第21题。

从图中你看懂了什么？

两个橘子一共重多少克？

你是怎么知道的？

4.做期末复习第22题。

各自看图填写分数。

你是怎样填的？

（呈现相应的分数）这三个分数的分母为什么不同？

为什么第一个分数的分子是1，后两个分数的分子都是2？

5.做期末复习第23题。

各自填表后小组活动并交流自己的发现。

全班交流：

谁来说说你的发现？

小结：

对折1次，平均分成2份，每份是原来长方形纸的1／2；

对折2次，平均分成4份，每份是原来长方形纸的1／4；

对折3次，平均分成8份，每份是原来长方形纸的1／8。

也就是说：

对折次数每增加1次，平均分成的份数就等于原来的2倍。

6.做期末复习第24题。

学生读题后问：

题中大长方形表示的是什么？

这个大长方形一共被分成了多少份？

其中的一份是这个长方形的几分之几？

学生用不同颜色分别表示做上衣、裤子的布，并指名说说思考过程。

这节课你有哪些收获？

第5课时：

解决问题的策略复习

第102的25-28题及思考题和学期学习评价。

1.使学生加深理解解决问题从条件想起的策略，进一步掌握从条件想起的策略，能比较熟练地用从条件想起的策略解决两步计算的实际问题。

2.使学生进一步体会数学方法、策略的价值；

培养分析、推理和尝试反思的意识。

用从条件想起的策略解决问题。

我们这学期学习了解决问题的什么策略？

讨论如何从条件想起分析数量关系？

找出解决问题的方法，提高应用策略解决问题的能力。

1.做期末复习第25题。

让学生读题，说说条件和问题。

这道题可以怎样想？

同桌说一说。

2.做期末复习第28题。

出示题目和表格。

表格里每个年级展出的作品有多少幅可以怎样想，自己思考并填出结果。

3.做期末复习思考题。

这道题怎样解决，要先算什么，再算出一共跑了多少米？

4课堂作业：

（1）做期末复习第26题。

先求什么？

再求什么？

（2）做期末复习第27题。

指名说说思考过程。

四、总结反思

说说通过复习，你有了哪些收获？

交流自己的学习情况。

导语：

如果对自己的学习情况很满意就用5个星表示，你觉得自己能得几个星，就给几个星涂上颜色。

你涂了几个星？

是怎样评价自己的？