一年级2册音乐教案Word格式文档下载.docx
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1.因材施教，因人而异。
2.认真设计每一堂课，激发学生学习兴趣。
3.课堂教学形式丰富多样。
【学期奋斗目标】
期末测试力争及格率100%、优秀率30%-40%
【学习进度安排】
（表格式）
周次
教学内容
课时数
1—2
开学常规教育第一课童谣新唱
4课时
3
第二课感知音的高低1.学唱歌曲《小铃铛》《瑶家儿童爱唱歌》
2课时
4
第三课十个小印第安人1.学唱歌曲《十个小印第安人》
5
第四课律动音乐1.歌曲《向前走》2.律动《向前走》
6
第五课感知音乐力度1、歌曲《火车跑的快》.
7
第六课学唱中外童谣1.学唱歌曲《拍手遥》2.《唐老伯有个小农场》
8
第七课认知音乐节奏1、歌曲《小毛驴》。
2、五段律动音乐
9
第八课音乐中动物的小故事小鸭和大灰狼管弦乐曲《小鸭和大灰狼》
10
第九课感知音乐节拍歌曲《划船比赛》
11
第十课小小的船1歌曲《小小的船》2钢琴曲《小圆舞曲》3弹拨乐合奏《快乐的罗嗦》片段
12
第十一课感知音的高低歌曲《牧童遥》
13
第十二课到这里来享受音乐歌曲《摇篮曲》2二胡曲《良宵》
14
第十三课落水天歌曲《落水天》
15
第十四课唱唱跳跳1歌曲《娃哈哈》2歌舞《娃哈哈.
16
第十五课我要做好孩子2歌曲《好孩子要诚实》2歌曲《小鼓响咚咚》
17
第十六课看画听歌司马光砸缸救人的故事歌曲《司马光砸缸》
18
期末考试
第一课时开学常规教育
（1）
【教学目标】
1．回顾上学期的取得成功（或造成失败）的原因。
2．了解本册音乐书的内容。
3.说说自己在假期中的收获。
4.激发学生的学习兴趣。
5.提出要求，让学生养成良好的学习行为习惯。
【教学重点、难点】
1．明确自己本学期应有的学习态度，认真扎实地上好每一节课。
2．进行强化训练，使学生养成一个良好的行为习惯。
【教学过程】
一、组织教学：
1.整理队伍进入课室
2.师生问好歌：
二、新学期寄望：
1.教学内容与安排和重大节日
2.复习上学期的一些歌曲：
三、了解本册音乐教材的内容，认识本学期的学习任务，明确本学期的打算。
学生看书，师和学生一起说
四、安全教育：
小学生应注意安全的地方：
（1）学生讨论。
（2）集体交流后归纳：
A、人身安全：
在校园内或公路上不追逐打闹，不爬围墙，不爬树，不接近有电的危险地点，劳动时，注意安全，不与社会上不三不四的人交往，课外不玩火，不玩水。
B、交通安全：
在公路上不追逐打闹，自觉遵守交通规则，交叉路口要注意行人车辆，骑自行车宁慢勿快，切勿双手撒把。
上、下坡要下车，通过公路要做到一停二看三通过。
C、财产安全：
保管好自己的物品、钱财，如有遗失或遇偷盗、敲诈等应向老师及时反映或报警。
D、饮食安全：
不饮生水，不吃不卫生的食品，不吃有病的鸡肉、猪肉等，饭前便后要洗手，不吃霉变或过期食品。
（3）、学生自查：
哪些方面未做好，今后要加强注意。
五、教师小结
师小结；
我们必须抓住时间中的分分秒秒，莫让光阴空自流。
同学们，新的一年开启新的希望,新的空白承载新的梦想。
为了让我们的梦想能成为现实，在这里，老师给大家提几点希望和要求：
（1）端正自己的学习态度，以饱满的热情投入到学习中去：
上课认真听讲、课后认真写作业、考前认真复习、考后认真总结，一定能让自己的学习成绩又一个新的突破，也能在知识的海洋中体会辛勤航行后的巨大喜悦和丰硕收获。
（2）愿你们每一个人都能成为受老师、同学们欢迎的文明好学生。
班级是我们的家，文明卫生的良好环境需要大家的共同维护，彻底告别不文明行为和习惯，时刻牢记安全第一，让我们在这样温馨和谐的集体氛围中健康快乐地成长。
（3）愿大家在城北小学这片广阔的沃土上茁壮成长，尽情展示你们的聪明才智。
新的学期，新的征程。
愿我们在这个温暖幸福的大家庭里，快乐每一天，进步每一天，收获每一天！
三、总结、下课
1.第一课DOREMI比高低
学唱歌曲《落水天》
欣赏《广东狮子锣鼓》
1.通过学唱《落水天》，让学生熟悉广东客家山歌的风格特色，感悟乡音之美，并了解人民的生活带有浓郁的地方风情。
2、听赏〈广东狮子锣鼓〉，让学生感受广东民间鼓乐及歌舞，并能选择合适的乐器巩固已学的×
×
×
等节奏型。
3、通过音乐情景的学习，激发学生对音乐的好奇心和探究愿望，发展学生的创造性思维。
感知“doremi”的音高,有感情演唱歌曲。
节奏型的掌握和表现。
【教法学法】
听唱法、模唱法
【教学准备及媒体说明】
资源类型
内容
作用
图片
歌词、节奏
直观
音频
范唱
听赏
【课型】新授课
【课时安排】3课时
第一课时
（2）
通过学唱《落水天》，让学生熟悉广东客家山歌的风格特色，感悟乡音之美，并了解人民的生活带有浓郁的地方风情。
【学习过程】
学习内容.方法.手段
修改及补充
教学过程
一、听音乐进教室。
二、欣赏歌曲〈头顶长西瓜〉
1.教师放歌曲，请会唱的学生随歌曲进行歌唱。
提问：
（1）歌曲将的是怎样的一件事？
（2）歌曲是我国哪一个地方的歌曲？
（3）你还会唱哪些广东歌曲？
2.教师再放歌曲录音，请学生歌唱歌曲。
三、学习歌曲〈落水天〉
1.感受音乐（播放课件）
（1）这首歌曲是我国哪一个地区的歌曲？
（2）这首歌曲是用哪个地方的方言进行歌唱的？
（3）谁能说几句客家话？
2.请学生随歌曲拍节奏，教师同时朗诵歌词。
3.学生听音乐朗诵歌词，让学生通过有节奏的朗诵歌词，感受这首广东名歌风味的特色节奏
“×
•”
4.听中唱。
由学生跟随录音范唱进行模唱，并学习用广东客家方言演唱，让学生从方言语调中感受广东民歌风格。
5.教师教唱，及时指出不当之处。
【板书设计】
【课后反思】
第二课时（3）
复习，进一步巩固《落水天》
教学过程：
一、听音乐进教室。
二、复习歌曲《落水天》
1.听中敲。
启发学生，让学生听听
（1）用什么乐器表现雨滴比较合适？
（2）还能听到什么声音吗？
（3）用什么乐器表现比较合适？
2.感受音高。
唱熟歌曲后，请同学看看歌曲《落水天》是由那几个音编成的，并跟随老师听音乐打出“doremi”的手号。
3.听中比。
引导学生感受“doremi”三个音，比一比哪个最低？
哪个最高？
4.听中做。
播放音乐，请学生跟随歌声打出第1、2小节中“doremi”的手号。
5.唱中动。
三名学生分别带上“doremi”的头饰，听老师弹琴，当听到“do”就请带”do”的同学选择一种动作，表示听到的音与自己戴的头饰的音相符。
三、小结。
第三课时（4）
听赏〈广东狮子锣鼓〉，让学生感受广东民间鼓乐及歌舞，并能选择合适的乐器巩固已学的×
一、欣赏〈广东狮子锣鼓〉
1.教师出示挂图，请学生看一看都有哪些乐器是他们认识的？
然后播放“锣、鼓、钹”打击乐器发出的节奏音响，引导学生看课件。
熟悉读锣鼓经。
念锣鼓经的有多种形式：
排腿年锣鼓经、拍桌子念锣鼓经、拍腿念锣鼓经等。
2.教师放乐曲《广东狮子锣鼓》请学生欣赏。
（1）你能说出乐曲中用了哪些乐器吗？
它们的名称是什么？
（2）在什么日子里能听到锣鼓声？
（3）在什么日子可以看到舞狮子？
（4）你能见过舞狮子吗？
（5）你能模仿舞狮子的动作吗？
3.教师介绍：
舞狮子是广东传统的民间表演，在庆祝节日和大型庆祝活动中都有无不狮子表演。
4.教师再放乐器，请学生随乐曲节奏进行节奏练习，之后可模仿舞狮子的动作进行表演。
教师提示学生，狮子是由几个人表演的哪？
我们可以怎样进行表演？
引导学生分为两人一组，分别扮演狮子头和狮子身，在整齐的动作下，以同样的节奏进行“舞狮子”表演。
教师给予学生适当的帮助。
二、小结。
第二课感知音的高低（三）
1.学唱歌曲《小铃铛》复习音乐手势doremi
2.学唱歌曲《瑶家儿童爱唱歌》
3.欣赏弹拨乐合奏《快了的啰嗦》
1．让学生在不同活动、游戏中感受和体验“do、mi、sol”三个音的音高。
通过学唱歌曲复习巩固“do、mi、sol”三个音的音高，并参与歌舞表演。
2．能用“do、mi、sol”三个音随意的组合成自己的歌。
能用“do、mi、sol”三个音随意的组合成自己的歌。
游戏法、模唱法
音条
认读
【课时安排】2课时
第一课时（5）
通过学唱学唱歌曲《小铃铛》复习音乐手势doremi。
一、创设情景。
二、教师穿上瑶族服装边唱边跳。
带同学走进瑶寨。
三、节奏语言引入。
四、教师请同学用这样的步伐跟教师去瑶寨。
节奏语言引入。
|小朋友喽×
|去瑶寨喽（口念歌词手拍节奏。
），请同学观看瑶家儿童的歌舞。
五、看
播放多媒体课件《瑶家儿童爱唱歌》。
教师可采用接龙游戏演唱。
如：
六、唱
请同学一起来唱《瑶家儿童爱唱歌》教师唱词，第一组同学唱do，第二组同学唱mi，第三组同学唱sol，师生共同配合演唱《瑶家儿童爱唱歌》，比一比哪一组唱得既连贯又准确。
评出红旗组。
七、动
熟唱后，播放多媒体课件请同学模仿瑶族舞步跳起来。
脚步动作：
左右左跳；
右左右跳。
八、忆
启发学生在演唱中想想这首歌由哪些音组成。
九、创
请同学们用do,mi,sol创编歌曲。
教师播放：
课件1是由鼓组成的节奏图2/4×
|×
—|×
|×
—||请同学用鼠标拖住do,mi,sol填入鼓节奏中，课件2是由桃子组成的节奏图。
课件3是由三角铁组成的节奏图。
十、汇报表演。
请同学演唱自编歌曲。
汇报表演。
第二课时（6）
通过学唱歌曲《瑶家儿童爱唱歌》。
复习巩固“do、mi、sol”三个音的音高，并参与歌舞表演。
一、玩玩、动动。
玩玩、动动。
教师反复播放弹拔乐合奏《快乐的啰嗦》开头部分。
请同学听到这样的音乐向上挥手：
solsolmi|solsolmi|misolsoldo|mimimi|。
听到这样的音乐向下挥手：
domimire|dorela|laredola|dodola|。
二、游戏。
根据低年级学生好奇的特点，教师可从游戏感知”do、mi、sol”入手。
教师发给每个学生一张卡片，卡片上可能是do，可能是mi，可能是sol。
教师弹奏do或mi或sol，听到弹奏的同学出示相应的卡片并打出手号唱出唱名。
游戏后，请比较谁高谁低？
三、学唱《小铃铛》
播放课件《小铃铛》请同学跟教师一起唱《小铃铛》并轻轻敲击自制的简易铃铛。
原来”do、mi、sol”三个音可以那么好听的歌曲。
四、巩固知识
请同学熟唱《小铃铛》后，教师可以像教唱歌词一样教唱唱名，使学生在有一定音乐感受的基础上唱唱名。
最后教师可做如下活动让一组同学边敲铃铛演唱，一组同学唱唱名，一组同学打手号。
五、听赏弹拨乐合奏
听赏弹拨乐合奏《快了的啰嗦》跟教师一起律动，巩固手号domisol，弹拨乐合奏训练学生听音乐的能力，跟音乐上、下挥手。
六、教师小结一节课。
第三课十个小印第安人
《十个小印第安人》一课是“走进音乐世界”第二册的内容。
这首歌是一首学生耳熟能详的美国儿歌，在英语课上曾学过英文版的《十个小印第安人》。
歌曲生动活泼、贴近学生性格特征，易于学生主动参与。
为了让学生能将这首歌曲唱得更好，我将从歌曲的情绪、力度变化等方面进行直观教学，并且在本节课里加入中国的京剧艺术进行拓展教学，希望通过国与国、民族与民族之间的艺术文化交流能将学生带到不同的艺术环境中，开拓视野，愉悦身心。
1.能根据音乐内容、节奏、速度、情绪，有感情地进行唱游活动。
2.学一个新的音“la”。
3.通过唱游活动，融入人文知识的教学，让学生了解不同的地域、不同的风格、不同文化的生活环境。
建立“la”音与“do、re、mi、sol”的相对音高观念。
感受不同的风格、不同文化的生活环境。
游戏法、听唱法
歌词
记读
动画
感受南美音乐风格
第一课时（7）
根据音乐内容、节奏、速度、情绪，有感情地进行唱游活动
一、播放《十个小印第安人》伴奏音乐，老师引领学生律动进教室。
跟着音乐跳舞做律动进教室。
二、师生问好。
三、开门见山，导入新课
第九届中国艺术节在广州举行，吸引了很多的艺术家纷纷参与，有一群美国的印第安下朋友也提前来到了广州，希望借此机会跟中国的朋友互相学习、交流各族文化。
四、新歌学唱
1．聆听歌曲，感受歌曲的情绪。
2．再听歌曲，找出歌曲中的难点。
3．老师教唱，解决难点。
4．老师引导学生从歌曲的情绪、力度变化等方面进行演唱。
5．请学生标出渐强记号在歌曲中出现的位置。
6．老师示范，用肢体动作表示歌曲中的渐强。
五、拓展环节
1．介绍中国的民族艺术——京剧；
2．了解京剧的脸谱
3．比较京剧脸谱与印第安人的脸的相同点；
4．欣赏京剧唱段；
5．模仿京剧手势
6．对比京剧与歌曲《十个小印第安人》在表演上的不同点
7．说一说其他国家和民族的音乐。
六、小结
1．老师小结本节课的学习情况，传达本节课的中心思想：
民族的才是世界的！
2．播放音乐，全体学生模仿小印第安人的动作举行篝火晚会。
3．在律动中跳出教室。
第二课时（8）
通过唱游活动，融入人文知识的教学，让学生了解不同的地域、不同的风格、不同文化的生活环境。
一、复习、表演复习、
二、学唱新歌
1．游戏引入、游戏引入。
教师提出要求：
请同学们听音乐自报编号进课室。
讲故事。
看课件讲故事，鼓励学生用简单语言描述“十个印第安小朋友在玩什么游戏”。
2．听唱歌曲。
请同学们哼唱旋律、默唱歌词，然后跟唱歌词、学会歌曲。
听唱歌曲
3．背唱歌曲。
请同学们边做跑跳步，边背唱歌曲。
4．与人文知识结合。
介绍印第安民族风俗、习惯、服饰等。
、与人文知识结合
5．创设情景
同学们用老师准备好的色彩小纸条化装成印第安人。
三、即兴表演
戴头饰的十名学生，随着歌词里的数字一个个出场，跳印第安人即兴表演风格的跑跳步，然后，再随音乐一个个退场，或者一个个躲藏起来。
四、接龙游戏
让十个扮演小印第安人的学生按顺序到同学中找其他人互换头饰接龙游戏。
和礼物，围着篝火多跳几遍，让全班同学都有机会扮演小印第安人参与跳舞和活动，达到全班体验音乐律动的效果。
五、小结。
第四课向前走
本课是一节律动练习课。
让学生用愉快的心情歌唱和表现歌曲的意境，并参与律动。
通过即兴表演和自编歌词的音乐实践活动，培养学生的应变能力与合作精神。
1.用愉快的心情歌唱和表现歌曲的意境，并参与律动。
2．通过学唱歌曲和律动，让学生感知音的长短。
通过学唱歌曲《向前走》感受音乐。
通过综合比较，初步感知固定的节拍、多变的节奏（长、段音）。
律动法、听赏法
比较感知音的长短
模仿
第一课时（9）
一、复习、表演
二、学唱歌曲《向前走》。
1.听中动。
听音乐，让学生在课室内原地踏步，然后一个一个地排队向前走，口念一二三四……
2．画画、涂色。
首先比较两支铅笔，把长的笔涂上颜色，接着引导学生观察书中节奏色块，听音乐比较音的长短。
3．听中读。
听音乐朗读《向前走》的
4．唱歌曲。
学生把歌词按节奏朗读顺畅后，也提醒学生整首曲子要以进行曲的速度来演唱。
5．自编动作。
请学生随音乐自编律动。
6．游戏活动。
请学生扮演三个不同年龄的人物角色进行律动，在活动中体验走步时的节奏感，快步时的节奏感，跑步时的节奏感。
第二课时（10）
通过即兴表演和自编歌词的音乐实践活动，培养学生的应变能力与合作精神。
一、教师反复播放弹拔乐合奏《向前走》。
边唱边打节拍。
跟随音乐进行律动。
如果音乐有了变化，动作也要随之而变化。
三、齐唱《向前走》
播放课件《向前走》请同学跟教师一起唱《向前走》并轻轻敲打节拍。
请同学熟唱《向前走》后，教师可以像教唱歌词一样教唱唱名，使学生在有一定音乐感受的基础上唱唱名。
五、音乐知识
音乐中的句子称为乐句。
找找歌曲中有几个乐句。
第五课感知音乐力度
（二）
这是一节欣赏课，听赏完后带学生学唱歌曲《火车跑得快》。
《火车跑得快》是作者根据大连儿歌改编的的一首儿歌，节奏稍快，通过演唱歌曲主要引导学生感受音乐中渐强和渐弱。
1．以“快乐的火车”为主题，引发学生的好奇和兴趣，提高学生的艺术表现力。
通过看、听、画、唱、跳五种方式，引导学生表现火车的形象，激发学生的创造灵感，培养创造性思维。
2．通过听觉感知力度并认识音乐中强和弱的记号；
能用强弱不同的音量演唱歌曲。
学会唱歌曲《火车跑得快》。
表现歌曲的各种节奏，并能以好听的声音进行歌唱。
音乐要素
认一认、记一记
节奏
感受歌曲的各种节奏
第一课时（11）
一、导入：
播放动画片《火车侠》主题曲，激发学生兴趣。
师：
动画片火车侠一定给小朋友们留下了非常深刻的印象，正义的火车侠为拯救人类，作出了巨大的贡献。
在现实生活中，火车的作用更是了不得，它是当今世界上最重要的交通运输工具之一。
二、看火车（欣赏）．
小朋友们你们知道世界上最早的火车，是什么时候、谁发明的吗?
世界上最早的火车是1825年英国人史蒂芬逊发明的。
出示世界上最早的火车“动力号”的图片。
从史蒂芬逊发明火车到现在，火车已经发生了巨大的变化，下面老师就请同学们来欣赏一组火车图片，请你仔细观
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