佳一数学秋季全国版教案 3年级13 综合应用Word文件下载.docx
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方案说明
一、导入
师：
同学们，你们都参加过学校的运动会吗？
学生广泛回答。
瞧，有一个学校一年一度的趣味运动会隆重开幕了，瞧，舞蹈队队员们还在欢乐的表演呢！
小朋友们都沉浸在这欢欣、热闹的气氛中，欣赏着精彩的表演，开心极了。
（课件出示运动会的帷幕拉开，展现操场的主席台上舞蹈队队员们在欢乐地表演，台下小朋友开心观看。
镜头回到台上，队员谢幕，开幕会结束）
配音：
一年一度的学校趣味运动会隆重开幕了！
瞧，舞蹈队队员们还在欢乐的表演呢！
可是在运动会上，同学们也遇到了很多数学问题，我们一起去看看吧。
二、自主探究
探究类型之一
出示例一：
开幕式结束了，学校为400名参与表演的小朋友准备了精美的小礼品。
先送来了6大盒，每盒60个，还有多少名小朋友没拿到小礼品？
1、学生独立思考，尝试解答。
2、教师巡视，发现学生在解题中出现的问题和闪光点。
3、学生汇报交流。
你们是怎么想的？
（可以让学习较困难的学生回答）
生：
要求还有多少名小朋友没有拿到礼品，我只要知道有多少个小礼品就行了，再用小朋友的总数减去礼品的总数就行了。
礼品的总数我们不知道，但根据题目的条件可以求出来，一共60×
6=360个。
那么就还有400-360=40名小朋友没有拿到礼品。
课件出示解析：
（出示6个礼品盒子，在其中一个盒子下面标上“60个”，然后大括号括上6个盒子，）在大括号下面出示？
个
（下一步）60×
6=360（个）
哇，他回答的真是太棒了，掌声送给他。
课件出示答案：
60×
400-360=40（名）
答：
还有40名小朋友没能拿到小礼品。
下一步
展示一个运动员们赛跑的动画
运动员们在赛场上付出，其他学生干什么呢？
给运动员加油
做准备工作
……
探究类型二：
师：
比赛之余，大家（课件出示：
）为给运动员解渴，三年级用35元钱买了7千克水果，四年级比三年级多买了10元钱这样的水果，四年级多买了多少千克水果？
同学们，大家有什么想法？
还有不同的想法吗？
本题学生有可能将问题看错，教师要适时教育学生读题要仔细。
出示一堆水果，标注上“7千克”，同时标上“35元”
（下一步）
每千克水果的价钱为：
35÷
7=5（元）
现在请每位同学迅速完成本题。
学生独立完成例题并讲解。
我根据三年级的情况，可以先求出每千克的苹果5元钱，那么四年级比三年级多花的10元钱可以再买2千克的苹果。
10÷
5=2（千克）
四年级多买了2千克水果。
课件出示变式练习题。
为了给运动员充饥，六年级买了10袋面包，五年级买了8袋面包，五年级比六年级少花了8元钱，每袋面包多少元钱？
1、师：
为什么五年级比六年级少花了8元钱？
因为五年级比六年级少买了2袋面包。
你们会做了吗？
2、学生完成变式练习题。
3、汇报讲解，讲解以学生为主。
4、老师讲解答案并小结。
10-8=2（袋）
8÷
2=4（元）
探究类型三：
有的同学给运动员准备食物，有的同学给运动员准备饮料。
那乐乐做什么呢？
为了给运动员打气，乐乐决定去买一些礼品送给他们。
课件出示例三：
乐乐有2元和5元面值的人民币各10张，买礼品需要23元钱，不找零钱的情况下，乐乐可以怎样付钱？
同学们，你们有什么办法可以解决这道题吗？
学生尝试解答，老师对学生们提出的的方法分析，肯定，并鼓励学生开动脑筋，踊跃发言。
有同学说试一试，要怎么试呢？
谁有更好的方法？
可以列表格。
学生尝试解答并汇报讲解。
2元
5元
9张
1张
4张
3张
可以付9张2元和1张5元，也可以付4张2元和3张5元。
小结。
同学们，本节课我们就先上到这，大家休息一下，下节课我们继续学习。
此题需要说明一下，每位同学颁发一份小礼品。
第二课时
预设材料与教学路径
预计学生活动
一、过渡语。
上节课我们知道同学们都在为运动会做准备，现在运动会马上开始了。
乐乐小朋友也参加了一个项目！
咱们一起去看一下乐乐的比赛吧。
二、探究类型之四：
课件出示
教学楼距离运动场600米。
长跑比赛快开始了，乐乐匆匆从教学楼出发到运动场去，走到200米处，他突然想起忘带了号码牌，就马上返回教学楼拿号码牌，然后继续向运动场走去。
问：
乐乐走到运动场，一共走了多少米？
课件出示上面的题目。
乐乐是直接去的运动场吗？
不是，他走了200米又回来，然后又去的运动场。
那这样一来乐乐多走了多少米，我们怎么表示呢？
可以画图。
学生尝试解答、讲解。
200+200=400（米）
600+400=1000（米）
一共走了1000米。
三、大胆闯关。
课件出示大胆闯关的第一题。
1.三
（1）班买来3箱矿泉水，每箱12瓶。
每人一瓶分给每个小朋友，还缺6瓶。
三
（1）班共有学生多少名？
1、学生独立思考，完成第一题。
2、汇报，讲解以学困生为主。
课件出示大胆闯关第2题。
2.同学们收集废纸。
三年级同学收集了46千克，四年级同学收集了50千克，卖给收购站后，发现四年级比三年级多卖了8元钱，每千克废纸可以卖多少钱？
1、学生独立思考，完成解答。
2、学生汇报讲解。
哪位同学说说看，你是怎么思考的？
四年级比三年级多卖了8元钱，是因为四年级比三年级多收集了4千克的废纸。
也就是说4千克的废纸可以卖8元钱，每千克的废纸就可以卖2元钱。
这两位同学分析的非常准确，原来废纸还可以回收卖钱，那同学们以后要注意这些，不能随便扔废纸，咱们还要充分利用资源。
课件出示大胆闯关第3题：
3.收费站。
（1）3辆载重量5吨的卡车和2辆载重量4吨的卡车通过收费站，需要交多少钱？
（2）要运38吨货物，至少要多少钱才能过收费站？
第
（1）题学生独立思考，完成解答。
第
（2）题讲解
运38吨货物可以怎样运？
你们有什么方法？
列表格。
解析：
5吨（辆）
8
7
6
5
4
3
2
1
4吨（辆）
9
10
总价（元）
280
275
270
295
290
285
305
300
课件出示大胆闯关第4题：
4.从家到学校有2千米的路程，乐乐从家出发去学校，走到500米时，发现数学书忘在家里，立即返回家拿数学书．下午正常放学回家，乐乐今天上学到放学回家共走了多少千米？
（学生画出线段图）
2、讲解：
正常情况下乐乐上学、放学共走多少千米？
2+2=4（千米）
今天乐乐多走了多少？
500+500=1000米
今天乐乐一共走多少千米？
是用4+1000吗？
不是，单位不统一，要先统一单位。
很好，做题的时候一定要注意单位，单位统一的时候才能直接相加减。
那正确答案是什么？
1000米=1千米1+4=5（千米）
3、找学生画线段图，老师讲解答案：
4、教师小结。
四、评价体验
今天这节活动课你有什么收获？
评评这节课你自己的表现？
【教学后记】：
本讲题目比较简单，教师要多关注后进生。
在讲解探究类型之三和之四的时候，注意让每位学生都画表格或示意图。
师引导学生根据比赛公平性得出两边人数原来是相等的结论。
然后学生在利用差倍问题的方法解决。
补充题目
1、商店有4筐苹果，每筐55千克，已经卖出135千克，还剩多少千克苹果？
答案：
55×
4-135=85（千克）
还剩85千克苹果。
2、学校买来6箱图书，每箱50本，平均分给4个年级，每个年级多少本？
6×
50=300（本）300÷
4=75（本）
每个年级75本。
3、每辆小车限乘12人，费用120元，每辆大车限乘18人，费用160元，三
（1）班共有40人准备出游，怎样租车最省钱？
大车数量
小车数量
可乘人数
租金/元
方案一
54
480
方案二
48
440
方案三
42
400
方案四
租一辆大车两辆小车最省钱。
4、多多从学校去图书馆，学校到图书馆的距离为400米，多多走了一段发现忘记带借书卡，然后多多返回去拿借书卡，多多一共走了600米，问多多走了多少米返回的？
600-400=200（米）200÷
2=100（米）
多多走了100米返回的。
教材及练习册答案：
教材：
探究类型之一：
400-60×
6=40（名）
探究类型之二：
35÷
7=5（元）10÷
变式练习：
10-8=2（袋）8÷
探究类型之三：
探究类型之四：
200+200=400（米）600+400=1000（米）
大胆闯关:
1、12×
3+6=42名）
2、50-46=4（千克）8÷
4=2（元）
3、
（1）35×
3+30×
2=165（元）
（2）6辆载重5吨的卡车和2辆载重4吨的卡车，至少270元。
4、2+2=4（千米）500+500=1000（米）1000米=1千米4+1=5（千米）
练习册：
1、72-24=48（朵）48÷
4=12（朵）
2、15-11=4（千克）12÷
4=3（元）
3、1200-800=400（米）400÷
2=200（米）
4、
（1）9辆
（2）租3辆大车2辆小车。
（答案不唯一）
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