关于物理实验心得体验精选5篇Word格式文档下载.docx

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经过这一年,让我的动手能力有了明显的提高。

三、大学物理实验让我在探索中求得真知。

那些伟大的科学家之所以伟大就是他们利用实验证明了他们的伟大。

实验是检验理论正确与否的试金石。

为了要使你的理论被人接受「你必须用事实浜验）来证明,让那些怀疑的人哑口无言。

虽说我们的大学物理实验只是对前人的经典实验的重复但是对于一个知识尚浅、探索能力还不够的人来说，这些探索曲ET牛易事。

大学物理实验都是一些经典的给人类带来了难以想象的便利与财富。

对于反些实验，我在探索中学习、在模仿中理解、在实践中掌握。

大学物理实验让我慢慢开始摸看石头过河。

学习就是为了能自我学习,这正是实验课的核心”它让我在探索、自我学习中获得知识。

四、大学物理实验教会了我处理数据的能力。

实验就有数据,有数据就得处理”这些数据处理的是否得当将直接影响你的实验成功与否。

经过这一年”我学会了数学方程法、图像法等处理数据的方法”让我对其它课程的学习也是得^应手。

经过这一年的大学物理实验课的学习,让我收获多多。

但在这中间，我也发现了我存在的很多不足。

我的动手能力还不够强，当有些实验需要很强的动手能

力时我还不能从容应对;

我的探索方式还有待改善，当面对一些复杂的实验时我还不能很快很好的完成;

我的数据处理能力还得提高，当眼前摆着一大堆复的据时我处理的方式及能力还不足”不能用最佳的处理手段使实验误差减小到最呈

总之，大学物理实验课让我收获颇丰，同时也让我发现了自身的不足。

在实验课上学得的，我将发挥到其它中去，也将在今后的学习和工作中不断提高、完善;

在此间发现的不足‘我将努力改善”通过学习、实践等方式不断提高，克服那些不应成为学习、获得知识的障碍。

在今后的学习、工作中有更大的收获,在不断地探索中、在无私的学习、奉献中实现自己的人身价值！

物理实輪心得2

1.这个学期我们学习了测试技术这门课程，它是一门综合应用相关课程的知识和内容来解决科研、生产、国防建设乃至人类生活所面临的测试问题的课程。

测试技术是测呈和实验的技术,涉及到测试方法的分类和选择，传感器的选择、标走、安装及信号获取，信号调理、变换、信号分析和特征识诊断等，涉及到测试系统静动态性能、测试动力学方面的考虑和自动化程度的提高，涉及到计算机技术基础和基于LabVIEW的虚拟测试技术的运用等。

课程知识M实用性很强,因腋验就显得非常重要,我们做了金属箔式应变片：

单臂、半桥、全桥比较回转机构振动测呈及谱分析，

悬臂梁一阶固有频率及阻尼系数测试三个实验。

刚开始做实验的时候”由于自己的理论知识基础不好，在实验过程遇到了许多的难题，也使我感到理论知识的重要性。

但是我并没有气垒，在实验中发现问题，自己看书，独立思考，最终解决问题，从而也就加深我对课本理论知识的理解,达到了”双赢”的效果。

实验中我学会了单臂单桥、半桥、全桥的性能的验证;

用振动测试的方法，识别一小阻尼结构的（悬臂梁）一阶固有频率和阻尼系数;

掌握压电加速度传感器的性能与使用方法;

了解并掌握机械振动信号测呈的基本方法;

掌握测试信号的频率域分析方法;

还有了解虚拟仪器的使用方法等等。

实验过程中培养了我在实践中硏究问题,分析问题和解决问题的能力以及培养了良好的工程素质和科学道德，例如团队精神、交流能力、独立思考、测试前沿信息的捕获能力黑提高了自己动手能力，培养理论联系实际的作风,増强创新意识。

2在做测试技术的实验前，我以为不会难做就像以前做物理实验一样，做完实验,然后两下子就将实验报告做完•直到做完测试实验时我才知道其实并不容易做但学到的知识与难度成正比使我受益匪浅.

在做实验前一定要将课本上的知识吃透因为这是做实验的基础，否则，在老师讲解时就会听不置这将使你在做实验时的难阖J吠浪费做实验的宝贵时间上匕如做应变片的实验你要清楚电桥的各种接法如果你不清楚在做实验时才去摸索这将使你极大地浪费时间，使你事倍功半.做实验时，一走要亲力亲为昜必要将每个步骤縛个细节弄清楚,弄明白，实验后，还要复习，思考，这样，你的印象才深刻,记得才牢固，否则，过后不久你就会忘得TF二净这还不如不做.做实验时老师还会根据自己的亲身体会,将一些课本上没有的知识教给我们,拓竟我们的眼界,使我们认识到这门课程在生活中的应用是那么的广泛.

通过这次测试技术的实验，使我学到了不少实用的知说更重要的是做实验的

过程思考问题的方法,这与做其他的实验是通用的「真正使我们受益匪浅.

3.这次的实验一共做了三个，包括：

金属箔式应变片：

单臂、半桥、全桥比

较;

回转机构振动测呈及谱分析;

悬臂4阶固有频率及阻尼系数测试。

各有特点。

诵过垃次实验■我大开眼界,因为垃次实骗特别是回转机构振动测呈及谱分析和悬臂4阶固有频率及阻尼系数测试,需要用软件编程,并且用电脑显示输岀。

可以说是半自动化。

因此在实验过程中我受易非浅：

它让我深刻体会到实验前的理论知识准备，也就是要事前了解将要做的实验的有关质料，如：

实验要求,实验内容，实验步骤，最重要的是要记录什么数据和怎样做数据处理,等等。

虽然做实验时‘指导老师会讲解一下实验步骤和怎样记录数据，但是如果自己没有一些因岀知识”那时是很难作得下去的#惟有胡乱按老师指使做”其实自己也不

知道做什么。

在这次实验中，我学到很多东西，加强了我的动手能力，并且培养了我的独

立思考能力。

特别是在做实验报告时,因为在做数据处理时岀现很多问题,如果不解决的话‘将会很难的继续下去。

例如:

数据处理时，遇到要进行数据获取,这就要求懂得labview软件一些基本操作还有画图时，也要用软件画图，这也要求懂得excel软件的插入图表命令。

并且在做回转机构振动测呈及谱分析实验,获取数据时‘注意读取波形要改变采样频率,等等。

当然不只学到了这些,这里我就不多说了。

还有动手这次实验，使测试技术这门课的一些理论知识与实践相结合，更加深刻了我对测试技术这门课的认识，讥固了我的理论知识。

不过这次实验虽好，但是我认为它安排的时间不是很好，还有测试技术考试时间，因为这些时间安排与我们的课程设计时间有冲突，使我不能专心于任一项,结果不能保证每一个项目质呈，所以如果有什么出错请指出！

物理实验曲昙3

第一次进物理实验室的感觉真奇妙，摸看光滑洁净的桌子，看看新奇的仪器,油然而生岀一种激情，我一走要学好物理。

实验开始了，首先把蜡烛、凸透覧光屏固定在同一直线上,并使他们的中心在同一高度上我用欣喜颤抖的手点燃了蜡烛，来回移动凸透镜（焦距10厘米）。

首先我把蜡烛移到距凸透镜9厘米处,咦，为什么怎样移动光屏上面也没有像呢?

唉,真没想到第一次实验就被拦路虎挡住了，忽然同伴惊喜地对我说:

"

你从这面看看,好大的像啊!

我恍然大悟，嘴里嘟曜着"

物体放在什么范围内成虚像呢?

经过几分钟的操作，我发现：

物体在距凸透镜10厘米以内时，成正立、放大、虚像。

我以最快的速度记下了属于我们的第Y成果。

拦路虎又来了‘当我把蜡烛放在距凸透镜10厘米处时发现不仅在光屏上看

不到像，在另一侧也看不到像了，我和同伴急得像热锅上的妈蚁——团团转，但

我马上又镇静下来了，我推断看:

10厘米处是凸透镜的焦点处，焦点处射出的光线经凸透镜折射后”平行于主光轴射出”根本不可能成像。

我的推断搏得了众人

就这样第二个勰又被我们嫌了。

接下来的几个实验还算顺利,我们得出蜡烛到凸透镜的距高在10厘米到20厘米时，成放大倒立的实像，蜡烛到凸诱镜的距离大于20厘米时，成缩小倒立的实像。

突然我又想到：

蜡烛到凸透镇的距离为20厘米时，像又会是怎样的呢?

于是将蜡烛放在了这个位置上，发现成了一个倒立等大的实像，我们啧啧称奇，同时也记下了这些成果。

我忽然4L'

生疑问：

若用纸挡住凸透镜的一半，还能成像吗?

边想看边开始了实验，啊?

怎么还是完整的像呢滾思考片刻无法解释，这时高人岀现了，老师告诉我：

虽然挡住了一些光线，但仍有一些光线通过凸透镣汇聚于一点，所以还可以成完整的像,只是像变暗了。

顿时,我们惊讶了。

这时,同伴又提出一个问题,物体在20厘米以外时”成倒立缩小的实像”若让凸透镜不动，蜡烛和光屏换个位置会怎样呢?

说做就做。

很快结果出来了：

还能成像，只是变成倒立放大的实像了。

这节课圆满结束了，我探究，我快乐。

而此时,我又在企盼下一次探究，下一次一定会更有确快乐

第一次进物理实验室的感觉真奇妙，摸看光滑洁净的桌子，看看新奇的仪器,油然而生出一种激情，我一走要学好物理。

实验开始了，首先把蜡烛、凸透镜、光屏固走在同一直线上，并使他们的中心在同一高度上，我用欣喜颤抖的手点燃了蜡烛，来回移动凸透镜（焦距10厘米）。

首先我把蜡烛移到距凸诱僮9厘米处，咦，为什么怎样移动光屏上面也没有像呢?

唉，真没想到第一次实验就被拦路虎挡住了”忽然同伴惊喜地对我说：

你从这面看看，好大的像啊!

我恍然大悟”嘴里嘟囉看"

经过几分钟的操作，我发现:

我以最快的速度记下了属于我们的第f成果。

拦路虎又来了”当我把蜡烛放在距凸透镜10厘米处时发现不仅在光屏上看不到像，在另一侧也看不到像了，期口同伴急得像热锅上的蚂蚁——团团转，但我马上又镇静下来了,我推断看:

10厘米处是凸透镜的焦点处，焦点处射出的光线经凸透镜折射后”平行T主光轴射出”根本不可能成像。

我的推断搏得了众人SWffo就这样第二个超又被我们嫌了。

接下来的几个实验还算顺利，我们得出蜡烛到凸透镜的距离在10厘米到20厘米时”成放大倒立的实像，蜡烛到凸透镜的距离大于20厘米时，成缩小倒立的实像。

蜡烛到凸透镜的距离为20厘米时，像又会是怎样的呢?

于是将蜡烛放在了这个位置上，发现成了一个倒立等大的实像，我们啧啧称奇,同时也记下了这些成果。

怎么还是完整的像呢?

B思考片刻无法解释，这时高人出现了，老师告诉我：

虽然扌当住了一些光线，但仍有一些光线通过凸透镜汇聚于一点，所以还可以成完整的像，只是像变暗了。

顿时，我们惊讶了。

这时,同伴又提岀一个问题，物体在20厘米以外时，成倒立缩小的实像，若让凸透镜不动,蜡烛和光屏换个位置会怎样呢?

而此时,我又在企盼下一次探究，下—次一走会更有确快乐

物理实验心得4

为期七周的的大学物理实验就要画上一个圆满的句号了回顾这七周的学习,感觉十分的充实,通过亲自动手‘使我进一步了解了物理实验的基本过程和基本方法，为我今后的学习和工作奠走了良好的实验基础。

物理学从本质上说就是一门实验的科学，它以严格的实验事实为基础，也不断的受到实验的检验，可是从中学一直到现在，在物理课程的学习中，我们都普遍注重理论而忽视了实验的重要性。

本学期的大学物理实验，向我们展示了在物理学的发展中，人类积累的大呈的实验方法以及创造岀的各种精密巧妙的仪器设备，让我们开阔了视野，增长了见识，在喟叹先人的聪明才智之余，更激发了我们对未知领域的求知与探索。

大学物理实验是我们逬入大学后受到的又一次系统的实验方法与实验技能的培训,诵过对实验现象的观氣分析和对物理呈的测量,使我们讲一步加深了对

m的理解，培养与提高了我们的科学实验能力以及科学实验素养。

特别

是对于我们这样一批工科的学生，仅有扌垃的科学理论知识是远远不够的，科学实验是科学理论的源泉，是自然科学的根本，也是工工程技术的基础。

一个合格的工程技术人员除了要具备较为深广的理论知识，更要具有较强的实践经验,大学物理实验为我们提供了这样的f平台,为我们动手能力的培养奠走了坚实的曲出。

除次之夕卜,大学物理实验使我们认识到了一整套科学缜密的实验方法,对于我开发我们的智力”培养我们分析解决实际问题的能力,有着十分重要的意义”对于我们科学的逻辑思维的形成有着积极的现实意义。

感谢大学物理实验,让我收获了许多。

物理实验心得5

丁”上课了。

我们随看铃声,迈養轻快的步伐走进教室。

同学们

这堂课是物理课r是八年级新增的一门科目。

物理老师带舂一个玻璃杯、一枚鸡蛋和一盒盐匆忙地走进教室。

我们看看这些东西，产生了很大的好奇心。

首先，老师为我们介绍了这门课程，然后又给我们讲了怎样学习物理，接着拿出他带的东西开始做实验,大家都拭目以待。

老师先拿岀玻璃杯，往里面到了一些水，然后把鸡蛋放了逬去。

这时，鸡蛋就像一块沉重的石头,”咕咚”一声掉进水里,然后缓缓地沉底。

老师又拿岀盐一勺T地往里放，放到适呈时又用勺子脚半起来。

顿时，这枚鸡蛋就像个小姑娘協眩了欢乐的舞。

盐化的差不多时”老师停止了搅拌。

鸡蛋渐渐平静了下来,然后又缓缓地上升,直到蛋壳露出水面。

老师用手点了鸡蛋几下,鸡蛋像皮球一样一上一下的,好玩极了。

这堂物理课十分有趣。

经过这次实验，我对物理产生了浓厚的兴趣。