人教版小学四年级学年数学教学计划Word格式.docx

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二、教学内容

本册教材在"

数与代数'

这块内容中支配了两局部的内容：

数的认识和运算、式与方程。

其中第一局部包括三位数和两位数相乘、整数四那么混合运算、倍数和因数；

其次局部内容支配了一个单元――用字母表示数。

空间与图形'

中用了四个单元，分三局部进展教学。

第一局部：

升与毫升；

其次局部：

三角形、平行四边形和梯形的认识；

第三局部：

图形的对称、平移与旋转。

统计与概率'

方面支配了单式和复式统计表的学习，由方块图形到条形图、由一格表示一个单位到一格表示多个单位，逐步支配用单式条形统计图描绘数据，在此根底上教学单式折线统计图。

本册教材还支配了四次理论活动，分别是"

奇妙的杯琴'

、"

我们去春游'

图案的观赏与设计'

理解我们的生存空间'

。

三、教学目的要求

1、使同学联络乘数末尾有0的笔算乘法的简便算法，把握几百乘几十、几百乘几十几（不进位）和几百几十乘几十（不进位）的口算方法，并能正确进展口算。

2、使同学初步理解测量容量的方法，能联络生活实际选择适宜的容量单位并进展表达和沟通；

能估量一些常见容器的容量，培育估量意识和初步的估量力量。

3、使同学在观看、操作、画图和试验等活动中，发觉并认识三角形的有关特征，知道什么是三角形的底和高，认识直角三角形、锐角三角形和钝角三角形以及等腰三角形，知道三角形的内角和是180度。

4、使同学联络解决实际问题的过程理解并把握三步混合运算的挨次，认识中括号，能正确进展三步混合运算式题的计算。

在认识和理解混合运算的过程中，进一步积累数学学习的阅历，能用三步计算解决相关的实际问题，进展数学思索力量。

5、使同学在联络生活和动手操作的过程中认识平行四边形和梯形，知道它们的根本特征，能正确推断一个平面图形是不是平行四边形或梯形；

认识平行四边形和梯形的底、高，能正确测量或画出平行四边形和梯形的高。

6、使同学经受对几种事物进展搭配或排列的过程，初步发觉简洁搭配和排列现象中的规律，能运用规律解决一些简洁的实际问题。

7、使同学在解决实际问题的过程中发觉并理解乘法安排律，学会应用乘法安排律使一些计算简便。

8、使同学学会用折纸等方法确定轴对称图形的对称轴，进一步体会轴对称图形的特征；

能画出一些简洁轴对称图形的对称轴。

进一步认识图形的平移和旋转，能在方格纸上把简洁图形沿程度和竖直方向连续平移两次，把简洁图形旋转90度。

9、使同学经受探究数（非0自然数）的有关特征的活动，认识倍数和因数；

能在1~100的自然数中找出10以内某个数的全部倍数，以及100以内某个数的全部因数；

知道2、5和3的倍数的特征，能推断一个数是不是2、5或3的倍数；

知道奇数和偶数、素数和合数。

10、使同学借助计算器的计算，探究并把握积的一些改变规律和商不变的规律，可以将这些规律恰当地运用于实际计算和解决简洁的实际问题。

11、使同学在解决实际问题的过程中学会用画直观示意图、线段图等方法整理相关信息，能借助所画的只管图或线段图分析实际问题中的数量关系，确定解决问题的正确思路。

12、使同学在详细的统计活动中认识简洁的折线统计图，理解折线统计图的构造，体会折线统计图的特点，能用简洁的折线统计图表示数据；

初步学会依据实际问题，选择条形统计图或折线统计图直观地表示相应的数据，并能对统计图进展简洁的分析。

13、使同学初步理解并学会用字母表示数，会用含有字母的式子表示数量、数量关系和计算公式；

初步学会依据字母所取的值，求简洁的含有字母的式子的值；

会简化形如"

axbx'

的式子。

四、教学措施

1　创设生活情景，进步同学解决问题的力量。

数学教材中的问题多是经过简洁化或数学化了的问题，为了使同学更好的理解数学的思索方法，进步同学分析问题、解决问题的力量，老师必需擅长发觉和挖掘生活中的一些具有发散性和兴趣性的问题。

2　结合生活实际，合理组织教材，进步同学用数学思想来对待实际问题的力量。

数学训练是要同学获得作为一个公民所必需的根本数学学问和技能，为同学终身可持续进展打好根底，必需开放小教室，把生活中的鲜活题材引入学习数学的大课堂。

因此，老师在教学中要联络生活实际，汲取并引进与现代生活，科技等亲密相关的具有时代性、地方性的数学信息资料来处理教材，整理教材，重组教材内容。

3　注重理论活动，培育同学发觉数学问题的力量。

为了在同学学习数学学问的同时，初步接触和渐渐把握数思想，不断增加数学意识，就必需在数学教学过程中加强理论活动，使同学有更多的时机接触生活和消费理论中的数学问题，认识现实中的问题和数学问题之间的联络与区分。

4　重视过程，鼓励参加

数学教学要反对"

重结果，轻过程'

的弊病。

现代教学要求我们在传授学问的同时要培育同学的力量，而力量的形成必需依靠于教学过程，特殊是看同学有无主动地参加解决问题的全过程。

老师不能代替同学去解决问题，也不该常常以优秀同学的理解来代替绝大多数同学的学习过程。

5　成认差异，留意教法，面对全体。

教学不能无视差异，搞一刀切。

差异是客观存在的事实，只能逐步缩小。

我们要成认同学的不同层次，并针对差异提出不同的要求。

在课堂教学中，要面对全体同学，力求调动全体同学的学习主动性。

特殊要留意照看中差生，使中差生能参加课堂的学习过程，课堂练习时，要留意对中差生辅导。

对优秀生也要留意发挥他们的才能设计一些"

聪慧题'

多练题'

让他们更好地进展。

老师要仔细钻研教材，在备课时严密结合同学的实际，恰当地选择教学的方法，设计好每一个教学环节。

6善用评价语言，鼓励同学主动进展

以热切的鼓励，发挥同学的鼓励功能，在课堂上一方面要对优秀反应信息的鼓励，另一方面是对答复不够精确的同学的鼓励。

以明确的导向，发挥评价的诊断功能。

老师在课堂上要树立正确的评价观，巧用、善用主人语言，理解敬重同学，才能让课堂焕发出生命活力。

四、奋斗目的

力争让现有成果稳定下来，争取在市级和中心小学级质量监测中进入嘉奖名次。

　　人教版小学四班级2021-2021学年数学教学方案

（二）

四班级同学已经从中班级迈向高班级，他们的思维已经开头由详细形象思维过渡到抽象思维，对四周事物的认识较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法认识事物及解决问题，该班同学已经具备了初步的数学学问，为学好本册教材打下了良好的根底。

本班共有22名同学，其中男生12人，女生10人。

同学们根本上对学习和常规等各方面的习惯转入正规。

但由于同学来自不同的家庭，家长的文化程度、道德素养等都存在着较大的差异。

因此还有局部同学的学习习惯和行为习惯较差，大局部同学在课堂只停留在仔细、用心听，缺少主动参加的意识和习惯，一局部同学上课纪律松懈，喜爱随便讲话，作业不愿准时完成，喜爱拖拉作业。

所以本学期针对这些特点，在数学课要不但上的内容丰富多采，形式多样，富有吸引力；

而且还要培育同学对数学的学习爱好，让同学身在其中，才能坚决同学学好数学的信念，增加同学的意志力，养成良好的学习习惯。

在计算方面，同学的差异比拟大，多数同学对于口算，能做到脱口而出，但由于局部同学对于乘除学问把握不好，挺直影响了口算的速度和计算的正确性，同学在这方面表现出来的差距特别之大。

对于一些计算式题，局部同学的计算速度有待进步，各种计算的良好习惯有待养成。

解决问题把握得还不够，只有局部同学能仔细分析题意，正确列式，不能很好地依据题目的数量关系去分析题意，解决实际问题力量有待于进步。

这对本学期的教学带来了肯定的困难。

少数优等生的学问和阅历、猎取学问的力量、抽象思维程度有了肯定的进展、根底学问把握坚固，具备了肯定的学习数学的力量。

而学困生连乘除法的计算都有困难。

二、教材分析

（一）教学内容：

这一册教材包括下面一些内容：

大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的认识，复式条形统计图，数学广角和数学理论活动等。

在数与计算方面，这一册教材支配了大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法。

在小学阶段，本学期完毕后，有关正整数的认识和计算的内容将全部教学完。

本册这些学问的学习，一方面使同学学会用较大的数进展表达和沟通，把握较大数范围内的计算技能，进一步进展数感；

另一方面通过十进制计数法的学习，对有关数概念的各方面学问进展系统的整理和融会贯穿，为同学形成科学、合理的数学认知构造奠定根底；

并为进一步系统学习小数、分数及小数、分数的四那么运算做好铺垫。

因此，这局部学问仍旧是小同学应当把握和形成的基学问和根本技能。

在空间与图形方面，这一册教材支配了角的度量、平行四边形和梯形两个单元，这些都是本册的重点教学内容。

在统计学问方面，本册教材支配了复式条形统计图。

教材介绍了纵向和横向两种不同形式的复式条形统计图，让同学利用已有的学问，学会看懂这两种统计图并学习进展数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。

在用数学解决问题方面，教材一方面结合乘法和除法两个单元，教学用所学的乘、除法计算学问解决生活中的简洁问题；

另一方面，支配了"

数学广角'

的教学内容，引导同学通过观看、猜想、试验、推理等活动，初步体会的运筹的数学思想方法，感受数学的魅力。

同时让同学学习应用优化的思想方法解决一些简洁的实际问题，培育同学观看、分析及推理的力量，培育他们探究数学问题的爱好和发觉、观赏数学美的意识。

本册教材依据同学所学习的数学学问和生活阅历，支配了两个综合应用数学的综合应用──"

1亿有多大'

和"

你寄过贺卡吗?

'

，让同学通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育同学的数学意识和理论力量。

（二）教学目的

1、认识计数单位"

十万'

"

百万'

：

千万'

亿'

十亿'

百亿'

千亿'

，认识自然数，把握十进制计数法，会依据数级读、写亿以内和亿以上的数，会依据要求用"

四舍五人'

法求一个数的近似数。

体会和感受大数在日常生活中的应用，进步进展数感。

2、会笔算三位数乘除两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进展相应的乘、除法估算和验算。

3、会口算两位数乘一位数和几百几十乘一位数，数十数除整十数、整十数除几百几十数。

4、认识直线、射线和线段，知道它们的区分；

认识常见的几种角，会比拟角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。

5、认识垂线、平行线、会用直尺、三角板画垂线和平行线；

把握平行四边形和梯形的特征。

6、结合生活情境和探究活动学习图形的有关学问，进展空间观念。

7、理解不现形式的条形统计图，同学简洁的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的应用。

8、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。

9、初步理解运筹的思想，形成从生活中发觉数学问题的意识，初步形成观看、分析及推理的力量。

10、体会学习数学的乐趣，进步学习数学的爱好，建立学好数学的信念。

11、养成仔细作业、书定干净的良好习惯。

（三）教学重点、难点：

大数的认识、三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的认识是本册教材的重点教学内容。

三、本册内容的课时及课时划分