高三学生中考总结Word文档下载推荐.docx
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（第二大类古代诗歌阅读时11分，两道主观题，思想汇报专题考查学生对古代诗歌的鉴赏能力。
（3）第三大题是名篇名句默写，分值6分，考查的就是死记硬背的能力。
第三道大题和第四道大题分别为文学类阅读和实用类文本阅读，但这两道题是人选其一来做答的。
文学类就是给你一篇小说或散文去欣赏。
实用类文本阅读就是传记或者是一则新闻让你来欣赏。
教师提问：
同学们想一下，历年高考考生选择答哪种类型阅读的多一些呢？
学生回答：
教师总结：
实用类。
考生比例：
黑龙江2010年考生21万，选择实用类的考生19万。
这个题是一道客观选择题，三道主观表述题。
主要考察学生对现代文阅读、筛选、概括、理解、分析、探究能力，说白点就是能力的考查。
（4）第五大题，语言文字运用，分值20分。
其中包括成语、病句、衔接，语言运用题。
成语、病句、衔接题，是三道客观选择题，也可以说成语和病句考查的就是基础知识了。
衔接题考查的就是对语段内容的一个理解，考察大家语感。
语言运用题，考察的是学生的语言的连贯、得体、生动，鲜明。
主要侧重学生语言表达能力的考查。
（15、16是两道主观题）
（5）最后作文60分，考查写作能力。
老师从第一道大题“社科文”一直到讲到“作文”，在分析过程中说的最多的一个词是什么？
那就是能力。
教师小结：
希望同学们在今后的学习过程中注意培养自己能力。
二、初中语文与高中语文之间的差别
二者本质上的差别是：
1、初中语文是知识型的讲授，而高中语文是知识能力的一个讲授。
初中重视基础知识的考查，范文写作以课本为依据。
比如说文言文的阅读，现代文阅读理解，基本也都是从原文中截取的，所以大家基本上把精力都放在了对课本的死记硬背上。
我记得在有些同学上高三的时候，提起初中某首诗时，同学们还能记得。
背的能力很强，但灵活度不够。
2、在看高中语文，知识容量大，内容繁多，考题形式灵活多变，重在考查阅读、理解、筛选、概括，鉴赏能力。
因此，我们每节课培养和训练能力是重中之重。
不具备一定的审题能力、答题能力、分析鉴赏能力，想在高考中得到骄傲可观的分数，相当的困难。
所以，知识要活学、活用。
3、高中语文是日积月累的一项工作。
在文言文当中，我们进行重点记忆的句子，实际就是高考中的“第四题”，在文言文中，我们进行对文章内容的人物分析，其实就是高考中“第二大题中的第5小题”。
对文言文重点句子的翻译，就是对应“第二大题中的第7小题”。
最全面的范文参考写作网站而学习课本上的文言文，听从老师的，是学好语文的关键。
三、课上课下要求
课上：
1、语文课希望大家勤动脑、动手、动嘴（进行动脑和动嘴的分析）
动手：
该机的东西得记。
2、要学会听课，自觉记笔记。
3、不允许睡觉。
4、课堂上不允许做与本学科无关的事情。
课下：
课下作业的要求
十二个字来说“态度认真，保质保量，按时完成。
”
哈佛校长曾说过：
“我最害怕的事情，就是做事打九折。
笔记：
每周五有一节阅读课进行读后感，也可能一篇随笔。
篇二：
高三毕业班工作总结
篇一：
2013届高三年毕业班工作总结
2013届毕业班工作总结
又是一年收获时。
今年我校学生参加高考，应届考生（不含体艺）本一上线人数达207人，上线率%，二批本科以上人数626人，上线率%，本一本二上线率均创学校历史新高。
并有5人超600分，在今年高考难度总体加大，学生成绩总体下滑的前提下，我们仍能取得这样的成绩，应该说是不容易的，成绩的取得源于学校领导的正确领导、教务处、政教处的科学指导，其他组室的大力协助。
现将本届高三工作总结如下：
一、取得成绩的基础是：
吃透校情学情
众所周知，由于招生大环境的影响，我校的生源与其他三所一级达标校相比，优等生少，成绩中等及偏下的学生多。
XX要想出成绩，压力和困难可想而知。
但面对这样的状况，我们在学校领导的直接关心下反复磋商、明确思路、准确定位，自高一年组建起便以“培优提中辅差”为工作方向，“扎实学科基础，提升能力素质”为工作方针来指导年（来自:
XX:
高三学生中考总结）段教育、教学管理。
而也正是基于我校学情需要，在高一年文理分科，我们便制定“重点突破理科，严格要求文科”的分班思想，因而在本次高考，我们既在理科取得优异成绩，也同时在文科收获了硕果。
二、取得成绩的前提是：
紧抓思想工作，加强心理辅导
思想指导行动，拼搏需要动力。
在狠抓教学的同时，我们着重抓了学生良好思想道德教育。
我们深知唯有严明纪律方有战斗力，我们自高一起严格年段纪律要求，针对不同学生进行不同方式教育，特别对遵纪有困难、而学习有潜能的学生，由班主任加强教育，规范学习行为，定期与学生谈心、交流，指出存在的问题，检查落实情况，为学生努力拼搏营造了一个良好的思想、舆论与德育环境。
进入高三后，学生两极分化逐渐明显。
此时高三年的德育工作虽然不是首要工作，却是重要、必要工作。
因为班风影响段风，段风决定学风，因而年段提出：
面向全体，挖掘潜力，不放弃、不抛弃任何一个有希望的学生。
特别是对那些临界生，老师们都特别关注他们，对他们进行细致的思想心理辅导。
范文TOP100由于升学而形成的来自各方面的压力特别容易引起学生心理上的消沉、紧张或焦虑，为此，我们花了许多时间去琢磨学生在想什么，通过成人宣誓仪式、心理讲座、百日誓师、段刊、心理压力调查等多形式多层面展开心理疏导来提升学生士气。
每次考试后，班主任都认真做好梳理减压工作，帮助学生分析存在的问题，找出解决问题的办法。
通过这些真心实意的工作，一年来高三年级整体情况稳定，学习热情高涨，竞技状态良好，保证了紧张而有压力的学习、生活与考试正常进行，良好的行为规范、稳定的教学秩序、平和的学习心态一直保持到高考。
在2013届毕业班，全体教师不仅仅是教学人员，同时也是思想心理辅导员。
无论是班主任，还是普通老师，不管谁发现学生思想上、心理上的问题，大家都相互通气，相互协商。
对重点学生的重点问题，大家齐抓共管，而且每次召开的质量分析会，全体老师都积极发言，研讨本班学生的学习思想现状。
全员抓德育，也促进了高三老师大局意识、团队精神的形成，为高三出成绩提供了一个强大的思想前提。
三、取得成绩的关键是：
团结协作的教师队伍
所谓冰冻三尺非一日之寒，2013届毕业班所创造的光彩耀人的成绩不是一蹴而就的，而是高中三年来老师们勤勤恳恳，倾心投入、踏实工作、不断积淀的结果。
首先，高三各项工作的顺利开展，得益于我们有一支强有力的班主任队伍。
督促学生养成良好的习惯、认真学习，是班主任们每日必做的事；
做好学生及家长的工作，建设好班集体，提高班级的学习成绩，是班主任永远也忙不完的工作。
他们不仅要上好自己的课，还要协调各任科老师的工作，成了班级真正的领头人。
每天早出晚归，面对工作的压力和劳累他们没有丝毫的抱怨。
其次，我们还得感谢每一个无私奉献的科任老师，他们在面对高三的紧张教学任务，他们勇挑重担，默默耕耘，为年段献策出力。
他们积极收集各种复习资源，及时反
馈给备课组和年段，为高三每一阶段的复习提供了方向和信息。
也是他们牺牲了周末时间来指导学生自习，批改学生每一份周测卷，做好阶段复习检测。
最后，2013届的成绩离不开学校领导的关心支持，校长总在积极协调各个部门来配合高三毕业班工作。
而副校长、办公室主任、政教处副主任，总是以普通老师的身份出现，对年级分配的工作总是带头接受，坚决完成；
当年级工作遇到困难时，总是积极主动帮助解决，还经常性地做好各方面的协调工作。
可以说2013届毕业班的辉煌离不开全体教师的心血。
四、取得成绩的核心是：
狠抓教学与过程
一个学校的工作可以用”德育是保障，教学是灵魂”来概括。
我们深知工作的重中之重是教学工作与过程管理。
没有过程就没有结果，偏离了教学这个核心则一事无成。
在教学工作上我们主要采取了以下几点措施：
1、认真研究教材、大纲与高考新变化，落实教学策略。
通过认真研读，高三组确定了把“过高、过难的教学要求降下来，把学生思维、应考的能力提上去”的教学思路，并针对本届学生的各科基础和能力实际，扎扎实实地抓好各阶段学生分类推进工作，各备课组教师也订好了适合本届学生的复习方案和复习进度表，并随时根据实际情况及时调整复习侧重点和复习策略，使复习备考少走弯路。
2、合理提前规划，细化明确阶段工作重点。
做法是：
在高三第一学期主要抓基础，在不偏离高考方向前提下，让学生过好基础关。
艺体生的专业训练有序开展。
积极开展培优辅差工作，把握住临界生，而在高考中我们发现不少临界生都在最后一次考试取得令人意想不到的突破。
每月安排一次月考，年级组对每次月考，都进行成绩分析。
在上学期期中教学检测之后，年段便有意识地提前组织文综理综合卷考试，让学生提前适应文综理综考试模式。
而在省质检之后，我们年段备课组及时调整教学，有针对性地做好查漏补缺工作。
在时间上，我们做好课程调整，将语文、文综理综学科安排在上午，下午则安排数学和英语，并在三点统一安排英语听力，将学生的生物钟调整到高考准状态。
进入高考前一周我们还进行了适应性考试。
由于各阶段工作重点明确、思路清晰，取得了很不错的教学效果。
3、加强考试力度，做到知己知彼。
由于学生基础较薄弱，且因为高二训练机会少，一遇到考试，不少学生就乱了方寸，没有很好发挥自己真实水平。
进入高三，我们加强了考试力度，做到每周一小练，两周一大考，考后利用周末时间批改，下周马上讲评。
通过这种考试训练，使学生在考试中揣摸考试，学会考试，也起到查漏补缺，改进教学，寻找差距的作用。
4、还给学生自己的时间、空间。
按照学校以往课程安排，我们发现学生每天就是课程满满，晚上则急着应付各学科的作业，根本没有时间去温习复习，也就无法实现“温故而知新”，更别提“举一反三”了。
因而，高三领导小组提出“还时间给学生”的要求，每天安排一节给学生自习，科任老师则下班辅导学生自习，让学生发现问题，思考问题并进而解决问题。
同时，2013届毕业班提倡“高效利用时间，不过度压榨”，不让学生开夜车，而是加强对学生学习方法的指导，教会学生如何高效学习。
总之，本届高三我们教学工作的经验是：
研读教材大纲把准方向，强化复习课全程管理，注重课堂教学实效，落实个别辅导和分类推进，加强学生非智力因素的培养。
五、不足：
2013届毕业班能取得今天的成绩都是领导和师生们共同努力的结果,但我们的工作还存在一些困惑，如：
1、年段管理还存在一些漏洞、不足，与学生的交流存在信息量不足，有些制度、措施落实不够、不实。
2、有些学科发展不平衡，个别班级学科有些差距。
3、部分班级在日常治理和师生协作交流方面还不够理想，班级上线数有差距针对这些问题，我们会在今后的工作中精益求精、不断克服。
篇二：
2013年高三毕业班工作总结
2013年高三毕业班工作总结
今天，坐在电脑旁，我提笔想总结自己近三年的毕业班工作心得，但沉思良久，不知该如何说起，也许最多的可能是自己的不足还很多吧。
因为一方面经过毕业班全体教职员工的共同
努力，我校高考实现三个历史性突破，值得我们所有人庆祝；
另一方面我虽然任课十年，高三毕业班也曾带过几届，但从学生的成绩和工作经验收获的角度看，还有许多地方不能令我满意，现在学生早已离校，我姑且总结一下自己的小小的收获吧。
一、一轮复习“有志者事竞成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；
苦心人天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。
”------树立忧患意识。
我们语文的一轮复习不同于理科，当好多理科还在继续他们的选修系列学习的时候，高三语文组的复习工作已经要开始了，一轮的复习定在了在高二的下学期的后半程，我们在紧张的结束了所有必修和选修后，就发给学生一本厚厚的一轮复习资料《高考金版教材》，其实在这之前，我们早就给学生进行了心理渗透，和相关的高考信息，一来增加紧张气氛，使得孩子们真正早点进入“战备状态”，树立忧患意识；
二来让他们重视语文学科，决不能造成偏科的恶果。
初期的效果还不错，孩子们和老师的热情高涨，看着他们每天上课那一双双渴望的眼神，即使是平时最差的最调皮的学生，我都不忍心大声批评他们，最大的希望就是能把我自己知道的知识告诉给他们。
春节后，改善了不少，但仍然达不到我期许的要求.，随着理科的学习任务量的加大，孩子们的热情随着时间和压力增大而减退，使整个的一轮复习阶段持续的时间比较长，长的有点让人受不了，因为我们怕虎头蛇尾，所以每一个环节都想做到尽善尽美，可是实际情况的复杂，有些孩子在一轮复习后期出现了想急于提高成绩的焦躁不安，给学生的期待过高，使得老师们自己有时候会信心不足，在经过多次教研之后，我们果断的决定结束一轮复习，正式进入二轮复习。
二、二轮复习，我们的主要工作，在查缺补漏，夯实知识点
的基础上，既要树立坚定的高考必胜信心，又要充分的调动学生学习的积极性。
我虽然是任课老师，也要积极帮助班主任管理班级，尽自己一份力量。
所以只要每次我上课前就会鼓励学生喊口号，我带头，给他们以微笑，和他们一起大声喊，振奋精神，同舟共济。
然后我们开始了二轮知识点的复习，现在学生的状态明显比一轮刚开始的时候好了很多，各个部分的专题训练逐一展开。
在二轮复习阶段加强了六大模块的专题，强化训练。
同时克服了一轮复习心里急躁的情绪，在二轮复习中针对不同的学生，提出不同的要求，对稳扎稳打基础较好的同学表扬鼓励，比如比较差的学生，我们提出目标，帮助其树立信心，对练习题的选择给出指导；
聪明但基础不扎实的同学要求其给同学讲题，既帮助同学也提升自己。
一切都紧张而有序的进行着。
任课老师对学生也会个别辅导，课外加强补课，边讲解边测试巩固。
这样的情况一直坚持到三月末，现在想来二轮复习是最惬意的一段时间，虽然课表经常的变，学生难免还会有些焦躁，但都在老师的掌控范围内，形成了良好的学习氛围，为第三轮复习的最后冲刺打下良好的基础。
三、三轮复习到高考结束----------加油，呐喊，冲刺！
在无数目光的期待下，三轮复习终于到来了，在各种不确定的情况也坚定来了。
一方面，我们的选填专项，我们的综合卷，我们的教材回归，再进行专题的强化，再渗透选择的方法，再指导解答的取舍，再明确时间的把握书写的规范。
（我们的时间越来越少，弥足珍贵！
）另一方面我们要调整好学生的心理，打好心理战，在这个阶段争取然学生的状态调整到了极佳的状态（当然后期有些浮躁）。
勇于面对困难，巧干实干；
依靠团队精神，知难而进；
在不能中创造可能，于彷徨中创造辉煌！
——题记灵璧一中建校较晚，是一支新兴的教育力量，而同时又是市首批重点中学和省示范高中，成为教育界的后起之秀。
秉承着优良的一中传统和超前的一中精神,建校以来尤其是近几年来，我校取得了让人瞩目的成绩，但是今年不同往常——实际困难之多和社会期望之大前所未遇，因此我们必须认清形势，振奋精神，科学安排，真抓实干，克服困难，再创佳绩。
下面就毕业班的现状和到高考前的工作安排分述如下：
一、基本形势分析1、总的情况我校本届高三共有学生xxxx年中考的录取分数线为638分，在全市七所省示范高中中列倒数第二，且生源狭窄－－一个小县城两所示范高中，两所学校录取分数线相近，正取生数
相等，是1999年中考招生以来最为艰难的一届！
2、有利条件我校固有的勇于拼搏，团结奉献的战斗精神和优良的校风，厚重的文化底蕴为师生教与学奠定了较为坚实的基础。
教师方面：
本届高三年级组是一个较为优秀的集体，共有教师80人，有高三教学经历的61人，新教师19人，以中、青年教师为主，年富力强、精力充沛、积极肯干、责任感强。
并形成了以班主任为桥梁，中、青年结合，经验、精力、能力、实力都达到了较高层次的教师团队。
尤其经过调整和充实，高三教师队伍进一步加强，基本上没有跛脚学科。
为高考的成功，在师资上作出了优先保证。
学生方面：
由于老师的正确引导，本年级绝大部分学生从高一入学起就积极向上，勤奋努力，遵守纪律，班风学风良好，教学秩序井然。
通过教师的辛勤工作，学生在思想意志和智能水平上都得到良好的培育和显著的提高，具备了一定的高三冲刺能力。
3、不利因素①教师方面：
大多数骨干教师工作量超负荷，不少的还跨年级任课，第一次教高三的青年教师所占比例约四分之一，其毕业班教学技能和工作水平还有待在实践中提高。
他们还应勤奋工作，努力实践，一向书本学习，二向资深骨干教师学习，三向实践学习。
②学生方面：
部分普通班学生成绩提高慢，管理难度大。
无论是在籍生，还是借读生，仍存在少数学生学习态度和自控能力都较差的现象；
部分学生身体、心理、方法、习惯等存在问题多，需要我们进一步加大班级和年级管理力度。
③本届教师有丰富的指导复习迎考的经验，但还必须随着教改形势的变化而变通，对如何研究高考改革新动向，如何找准新教材与高考之间的结合点，如何提升学生文、理综合水平等，都是必须解决好的大问题，这必然给教师指导复习带来了较大困难和压力。
二、工作措施及成效形势严峻、任务艰巨，责任重大是本届毕业班工作的特点，我们已经从构建“规范——创新”教育教学体系的思路出发，抓住以下要点：
1、加强毕业班工作领导学校成立了以一把手为首的毕业班领导小组，定期讨论和研究毕业班工作，充分调动教师积极性，搞好教师的团结协作，不断增强年级组的凝聚力和战斗力。
面对新形势，新问题，新困难，学校积极做决策，从精神上，物质上给予倾斜，关心教师疾苦，尽可能帮助解决教师们的一些实际问题，充分调动了教师的积极性，使他们做到人到位，心到位，精力到位。
2、思想工作树立良好的班风学风：
良好的班风、学风是成功的保证，全体教师都高度重视班风、学风建设，加强对学生的正确引导，充分发挥学生干部和优秀学生的带头、榜样作用，要求做到树正气，以讲政治、讲纪律、讲学习为德；
以关心集体、团结友爱、互帮互助为乐；
以积极向上，勤奋努力，成绩优良为荣。
整个年级显得朝气蓬勃。
要求做到有理想，能持之以恒的努力学习；
有毅力，能克服困难，坚忍不拔的钻研知识；
有方法，能抓紧时间，讲求效率，毫不懈怠地学习；
有竞争，能你追我赶，人人争上游。
整个年级表现欣欣向荣。
班主任工作：
班主任是一个班的领路人，他直接关系到一个班的班风学风。
我们要求班主任工作做到“五要”：
班主任要深入一线，多调查研究，采取有力措施，切实搞好班风；
班主任要善于做学生的思想工作，每学期至少找每个学生谈话一次，对学生进行鼓励、鞭策和心理疏导，让学生“自知之明”；
班主任要关心学生身心健康，切实帮助学生解决思想、学习和生活上的困难；
班主任要适当组织主题班会；
班主任要督促全班同学进行课外体育锻炼，增强学生的体质，消除大脑的疲劳。
科任教师配合教育：
全体教师均是教育工作者，科任教师在做好教学工作的同时，还应善于观察、分析学生的状况，通过学生课堂精神状况、作业质量、考试成绩等问题的表象，分析把握学生的思想，有针对性地进行思想教育和心理诱导，切实帮助学生解决思想、学习和生活的困难，让学生精神饱满来学习，斗志昂扬去竞争。
健康心理、健全人格培养：
学生健康的心理、健全的人格对学习的成功、人生的辉煌具有至关重要的作用，根据中学生的心理特点，有针对性地进行有关心理培训和心理疏导，开设心理讲座和心理咨询室。
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学生座谈会：
我们经常分类召开学生座谈会，关注其学习，了解其心声，分门别类予以指导。
3、教学工作思想工作的落脚点是搞好教学工作，大面积提高教学质量，是搞好教学工作的重点，是完成目标任务的关键。
做好“六认真”工作：
教师要切实做到“备课、上课、作业
布置批改、辅导、检测、评讲”六认真。
教师要有具体、规范的备课，要备好，上好复习课、练习课、评讲课，复习课要注重知识的条理、系统化；
练习课既重知识、又重能力训练，题目的设计要有梯度；
评讲课要统计采样，对错得多的题评讲，不平均分布力气，对典型错误要进行个案分析，要注意分析思路和解题方法的引导，不照本宣科，要做好学生错题记载，以便评讲或重新设计针对性训练，作业不能不改或很少批改、只作评讲，这样，无法提高效率，辅导要落实到位，检测要认真组织，严格监考，认真阅卷和评析，要进行仿真性考试和训练，要锻炼学生的解题速度、思维的敏捷性和严密性、计算的准确性，培养好学生解决综合题的能力和“韧性”。
师生均应把月考和模拟考试当作高考来对待，进行心理素质，应考策略等全方位的锻炼。
集体备课：
发挥年级教师集体的优势，取长补短，互帮互学，每科每周六下午集体备课一次，做到同科“教学内容、教学资料、教学进度、教学策略、教学检测”五统一，确保该科全年级的教学质量得到整体提高。
作好“两类”指导：
遵循因材施教、分层教学的原则，各班在狠抓基础的同时，还要作好两类指导，从高三上学期起以临界生为对象作好补短指导，和以尖子生为对象的培指导。
4、教学管理良好的管理是落实教育教学措施，完成目标任务的保证，通过管理出质量、出效益。
重视教学过程的管理，不断督促鞭策教师落实有关常规工作。
开好调研会：
①班主任会，召开班主任工作研讨会，介绍班级情况，交流班级管理的经验，提出对班级管理的要求和措施。
②学科负责人会，召开年级学科负责人会，落实各科复习计划及相关工作措施，听取各科复习进度，加强集体备课以及外出学习考察事项。
③科任教师会，在每次月考后，均及时召开全体高三教师会，通过检测中的数据分析，在调查研究的基础上，了解和解决科任教师提出的问题，指导科任教师搞好学科教学。
④学生座谈会，了解学生学习的实际，收集对教师教学的意见、建议。
检查：
定时与不定时相结合，通过听课、巡视、查作业、听取学生意见等形式检查教师落实教学“六认真”的情况、完成教学计划情况、教学质量情况。
督导：
通过表扬、
篇三：
关于中考高考学生的情况及感受（调查报告）作文700字800字...
关于中考高考学生的情况及感受（调查报告）作文700字800字...
关于中考高考学生的情况及感受（调查报告）
调查时间：
2011年8月18日
调查地点：
奶奶家
调查人员：
王可欣
调查对象：
中考哥哥
（1）、中考姐姐
（1）、高考哥哥
（2）、高考姐姐
（1）。
调查目的：
了解中招高考现状，了解哥哥姐姐们面对重大考试时的心态和感受。
调查经过：
为了能够更加详细地了解情况，我准备了5个问题，希望更进一步地了解。
问题一：
高考哥哥姐姐们，你们考试前有没有心
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