中学生使用手机利大于弊的资料范文Word格式.docx
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一位家长说，实际手机是跟“绳〞，“拴着〞孩子放心。
〔4〕学生：
手机是工具，〔，受调查的学生认为，它能方便联络〔40%〕，方便使用〔25%〕，，〕
1、联络家长方便。
2、方便和同学联系，固定不容易联系找到对方。
向朋友倾诉心声，还可以通过发短信，在节日里为亲朋好友送去祝福。
3、如果路遇歹徒，也会给自己的人身平安带来保障，也许还能帮助警察破案。
〔5〕现在是个信息社会，时代在开展。
〔手机，象征着时代的进步〕现在是个信息社会，时代在开展，中学生用手机很正常，是一种时代潮流，再过个8年或10年，肯定绝大多数学生拥有手机。
就像我们当时用手表一样，由稀奇到普通。
所以我也不认为学生用手时机影响学习，如果认为玩游戏、发短信不利于学习，那么就算制止学生用手机，学生还是会做其他的事打发时间，比方听随身听，关键是学生的道德自律，懂得尊重他人，不影响他人的学习。
所以我认为手机作为现代人生活的一个组成局部，它给人们生活带来方便，是人与人沟通的重要工具，也是时尚的表达.。
随着经济的开展，手机作为现代人生活的一个组成局部，它给人们生活带来方便，是人与人沟通的重要工具，也是时尚的表达，
反方可能提出的问题：
问：
有些观点认为,中学生用带手机,有些时候会在课堂上使用,这样必然导致上课溜号,精力不集中.
答：
这只是一个方面的情况,手机的根本目的是方便通讯,有些个别情况利用手机进展了错误的行为,也只是一个方面,不能代表全部.如果用刀可能杀人,那么世界上为了防止杀人情况发生,就不再生产刀具了吗?
学生手机现象最根本原因还是管理方式管理体制的问题,不应该从手机的使用者方面找原因.进展合理的教育和引导,防止手机使用产生的不良后果,才是正道.
中学生带手机是一种炫耀,会影响中学生从小培养艰辛朴素作风.
手机在我国开展到今天已经不下十年了。
但时至今日,据不完全统计中国手机占有量已经到达15476134部,占世界手机市场附加值.所以,手机已经从十年前的神坛走进了普通百姓家（开个玩笑,街头擦皮鞋的在工具箱里也能掏出个手机来）,并不会对中国年轻一代传统教育产生任何影响.
中学生带手机是一种铺张浪费、互相攀比。
？
你说我铺张浪费？
我要问如果是旧社会
学生骑自行车上学被人说奢侈，那现在呢？
社会在进步时代在开展，观念还要进步啊！
！
我们要走手机已成青少年文化的符号，就像香港上世纪70年代流行进大学买牛仔裤。
我个人认为，中学生使用手机利大于弊。
手机增加了青少年间的沟通方式。
手机在中学里流行，符合青少年求新、求变的心理。
在时代的前沿
顺应了潮流我们祖国才能走在时代的前列毕竟学生一带是祖国的未来啊！
如果对方觉得会导致攀比，那举例说衣服好了，穿衣服也有人攀比，是不是不要穿衣服了？
时代在进步，既然家庭负担得起，用手机就是可以的，没什么害处。
专家：
辐射不容无视
有专家表示，由于青少年的耳朵和颅骨比成年人更小、更薄，因此，孩子在使用手机时，大脑中吸收的辐射比成年人要高出50％。
手机辐射会对脑部神经造成损害，引起头痛、记忆力减退和睡眠失调。
因此为安康着想，青少年应该尽量减少手机的使用，父母也应使子女尽可能远离这项高科技。
对于这个问题我方的答案是:
对于人体辐射的物品在现实生活中有很多.例如:
电脑、电视、等等。
难道说我们就不能使用它们，接触他们吗？
是不可能的。
手机、电脑、电视以成为我们生活中不可缺少的东西。
有些学生利用手机在考试中作弊。
有考试就有作弊，考场作弊的历史和考试制度的历史一样长远。
如果说中学生利用手机是作弊。
那么起不是有刀就回杀人。
而且考试作弊是看学生本身的思想以及道德。
关键在于学生自己，手机只是一个物品，将它置于何种位置，在于学生自己的节制力。
所以并不是有手机就会作弊。
短信闲聊、贻误学习尤其是一些不良信息，污染学生心灵。
现在是个信息社会，时代在开展，中学生用手机很正常，是一种时代潮流，再过个8年或10年，肯定绝大多数学生拥有手机。
所以我也不认为学生用手时机影响学生心灵，如果认为玩游戏、发短信不利于学生心灵成长，那么就算制止学生用手机，其他一些事无问都会影响学生心灵。
例如：
不安康的报刊杂志、光盘等等。
带手机成为盗窃打架等违纪违法案件产生的重要诱惑。
如果说带手机回成为违纪违法案件产生的重要诱惑，那么一切都好办，但是世界是繁杂的，
我方〔正方－利大于弊〕提出的问题：
1、假设你在上学的路上发生了交通以外，而旁边只有你和与你相撞的人，那么你想当时有手机可以帮你那么请问有手机好还是不好？
2、在座的人你们有多小人使用过手机呢？
〔如果手机不好，，中国为何好有那么多人用？
都是傻蛋啊？
为什么使用手机呢？
3、然你认为手机有那么多的弊处，那么为什么还要出产那么多的手机呢？
4、四川省汶川县7.8级的大地震中可以表到达亲人利用手机通信的重大作用，那么对方辩友还能说手机弊大于利吗？
5、根据8文网站资料显示有98%的同学带手机回学校，占带手机比率为80%，说明带手机的人多，多就说明好处多，所以请问对方为什么这么多人带手机回来。
不提倡应是主流杨英琴40岁教师
不提倡高中生带手机进入校园应该是标准的主流，这并不能说我有多么落伍，而是据实分析。
首先看看高中生的交友范围，他们一般的交际就在班级和学校里，他有必要带个手机来联系这些同学吗？
其次高中生不一定有很强的自制力，在课堂上发短消息或打游戏都可以在教师的眼皮底下隐蔽地做，这会影响学习。
第三，担忧手时机成为新型的攀比物，因为手机型号在不断翻新，外形、功能、价钱都能成为比拟的对象，攀比心自然会影响到学习或学生的心态。
有这些客观原因在，我是不赞成学生带手机进学校的，我会这样对学生说：
“如果你们有事一定要打，教师的手机借给你们打。
〞
和家人保持联系蒋勤
我们夫妻平时工作都很忙，女儿今年小学毕业，便到浦东的进才中学预备班住宿部。
女儿第一次住宿，对她而言，肯定有些生活上或学习上的事要与我们交流，尽管宿舍外有公用，但如果遇到急事或突发事件，手机还是最好的交流工具。
我把我原来用过的手机给她用，只是为了方便和家人联系或报个平安，她从不把手机带进课堂，只是回宿舍用。
中学生最好不要常用手机，它只是种通讯工具，如果沉缅于款色的攀比、短信的发送及手机游戏，一定会影响学习的。
规那么以外下功夫樊幸芳55岁退休教师
制定规那么来标准中学生使用手机，可以消除一些弊端，我是赞成的。
这让我想到早些年对学生上课用“文曲星〞之类定规矩的做法。
而且中学生不比成人，在学校里的交际圈有限，作一些合理的限制不太会对他们的日常通讯有影响。
但是光定规矩是不够的，还要让学生明白为什么要有这些规矩，让他们自觉自愿地遵守。
有必要的话，建议教师可以用召开家长会等方式联系家长，让家长配合来做好学生的工作，这样更有效率了。
条例有矛盾之处卫晟磊18岁高中生
我觉得这个学校制定的条例有点矛盾，既然允许学生带手机进学校，怎么能要求“不应携带移动通讯工具进入课堂〞呢？
如果不能带入课堂，住宿生把它放在寝室会觉得不平安，而走读生根本就无计可施了。
而一般我们需要用手机就是在课堂里，比方到了学校发现要交的作业忘带了，那就可以趁下课时打个回家，要爸妈送过来。
而条例却是这样规定的“在教学场所不应使用手机〞，那我们即使带了手机也是白搭，不能到达方便的成效，真有急事要打也得趁下课几分钟时间匆匆跑到宿舍区去打了吧。
纳入行为标准秦德华48岁教师
我所在的学校只是一所初级中学，但学生中使用手机的也已经不占少数了。
有时候自己站在上面讲课，正讲到兴头上呢，听到下面有铃声响起，要么就是看到有学生在用短消息传递信息，甚至交头接耳地交流各自收到的有趣的消息，心里便会十分恼火。
为了这，我和其他教师也不止一次地商量过了，但都觉得没有什么“硬〞措施去管理：
批评他几句吧，转眼就忘；
想要没收，手机又不比小人书之类的，属贵重物品，很快就得归还；
想要禁用，只要学生调了振动档，小小的手机往课桌里一塞，还是防不胜防。
所以，现在看到了这些由学校出面制定的规定，我不由得拍手叫好，甚至希望以后能把手机的使用纳入中学生的日常行为标准，让他们在强制的规定下逐渐习惯于有节制地使用、甚至不用，这样才能恢复学校往日的课堂秩序。
给我们些自主权张延军15岁学生
我觉得把手机带入课堂会影响正常的上课秩序，确实不好，应该标准，但用不用手机也要班主任批准，好似就有些过分了。
像我这种成绩不大好的学生总是要吃点亏，班干部、学习成绩好的那么又有优势了。
我本来就对用成绩来衡量学生的标准十分不满，因为自认在很多方面并不比别人差，但是，教师就是这么“功利〞，我也没什么方法，如今要是又添了不能用手机的“阴影〞，岂不是让我更“低人一等〞，不行，我可咽不下这口气。
况且，手机是属于私人物品，拥有一只也是十分正常的。
所以我觉得，只要自己用手机的时候稍微自觉一点，尽量在上课的时候关机，下课的时候也不要影响他人，那么，学校、教师就不应该干预，多给我们一些自主权吧。
发短信息影响别人李同学16岁学生
我们班上有一大半同学都有手机，我也是其中之一。
虽然每次上课教师都会象征性地要求我们关掉手机，但管理却不大严格，很多人都把手机调到振动状态，在桌子下面偷偷地玩。
很多同学都对短信息上瘾，把各式各样的短信息发来发去，下课的时候还比拟谁的短消息新鲜好玩，还有同学特别喜欢自己编写各种短消息，抒情的、搞笑的都有，每天以发表“新作品〞为荣。
虽然我上课的时候会关机，但是身边的同学都在发短信，而且一收到好玩的短消息还会叫我看，同样会分散我的注意力，这就像是一种气氛，让人身不由己。
其实，我特别希望学校可以管得严点，制定一些惩罚措施，管管那些上课玩手机的同学，我不愿意受他们的影响。
堵不如疏
对中学生的手机一族进展如此标准不妥。
其一，这会增加教师的负担。
既然有此规定，如何落实？
班主任及其他任课教师必定要采取一定的手段保证学生没有携带手机进入教学场所，严格审核、仔细检查、一一把关是必不可少的，这无疑是加重了教师的负担。
其二，如此规定只会给学生带来反感和逆反心理，实际效果并不好。
手机已是普遍的通讯工具，加之中学生对新生事物有着强烈的好奇心，越是得不到满足，越是要去尝试，一味压制并不是方法。
所以，堵不如疏。
禁用不如引导学生合理使用手机，注意场合和方式。
君不见，教师在开会时，也会“机声不断〞吗。
京城名校不提倡中学生带手机
据北京日报报道，北京人大附中、4中、首师大附中等京城名校纷纷作出口头和书面要求，不提倡中学生进校带手机。
北京名校不提倡中学生带手机的理由主要有三：
一是不平安。
首师大校长石彦伦认为，手机是贵重物品，孩子带手机上学很惹事。
上体育课或搞其他活动时容易丧失，给教师增加不必要的麻烦。
一些不法分子见手机起意，专抢中学生手机，有的还伤了孩子。
孩子之间因打手机和发短信息不当，也引起了不少纠纷。
二是影响学习。
人大附中在给家长的通知中明确写上上学不许带手机的字样。
许多学校的任课教师反映，有的学生上课接手机，影响自己也影响教师和同学。
有的学生偷偷发短信，压根儿不注意听讲。
已经发现多名学生因迷恋发手机短信成绩下降。
三是引发攀比心理。
刚刚考上某名校的高一新生，非让妈妈掏4000多元买了一个彩屏手机，这已是他上中学以来换的第五个手机了。
只要手机新款一出来，总有许多中学生缠着父母买。
给孩子买吧，增加了家庭经济负担，不给孩子买吧，怕同学瞧不起孩子，难为了家长，助长了孩子的攀比心理。
京城名校校长和教师普遍认为，校园可用IC卡，同学有急事告诉家人还是很方便的。
目前中学生应该对手机说“不〞，希望家长配合。
等手机像笔那样普遍用起来时，再让手机进中学校园不迟。
中学生带手机，好事？
坏事？
不可否认，手机在中学生族群中流行，从一个侧面反映了人民生活水平的提高和信息时代的到来，但心智还不成熟的中学生腰别手机，身带大额钞票的现象中隐藏着一种潜在的危机。
姑且不管中学生是否懂得合理消费，给他们过多的零花钱会不会使他们养成铺张浪费的习惯，也暂且不说过多地使用手机对他们的大脑发育是否照成不良影响，单就身体薄弱的中学生带着不少的财物和手机单独在大街小巷行走时可能遇到的危险而言，就应该引起社会、学校和家长的重视。
近来有一伙吸毒人员为了筹集毒资，以中学生为作案对象，连连施以黑手。
他们的作案手段其实十分简单，就是在路上拦住一名中学生，说"
我们在跑路〔即指正在被公安机关追捕〕，你去帮我叫一个人"
，将学生骗到偏僻的小巷等场所，而后借学生的手机拨打，托辞去找一个人，让学生等他，然后就带着手机溜走。
这伙人再将手机变卖，所得赃款用于吸毒和挥霍。
如果学生对抗的，就施以暴力强行将手机和财物劫走。
遇到上述情况的中学生往往缺乏对突发事件的处理能力，不知如何有效地保护自己。
其实一些预防和补救的措施人人都可以做到的，如家长减少中学生身上携带的财物以及中学生遇到上述事件后应及时报警等。
中学生该不该拥有手机？
“您给孩子买手机了吗？
〞前两天，海淀区某中学召开的一次家长会上，中学生的手机问题再次成为谈论焦点。
据校方统计，全校1700多名学生中，有手机的已到达1100余人。
因为有些学生没有报，实际上恐怕远不止这个数字。
如今，学生在校园里打的、发短信的随处可见。
中学生用手机是利是弊，引起校方和学生家长们的极大关注。
家长：
用手机“遥控〞孩子行踪
主张给孩子买手机的家长都表示，买手机的目的一是为了关键时刻能找到孩子，比方放学后能催促其尽快回家。
二是一旦孩子路遇歹人，也能及时用报警。
一位家长说，手机实际上是一根“绳〞，能“拴〞住孩子让做父母的放心。
看来，家长们的本意是好的，问题是孩子能否正视您的厚爱和正确使用手机呢？
刘先生给今年升入中学的儿子买了个手机。
谁知，每当刘先生有事需要马上找到儿子时，手机总是“关机〞，怎么着急也联系不上。
现在，儿子照样晚回家，理由不是手机没电了就是忘记了开机，反正他能有一百个理由等着你。
记者在校园里见到一位正摆弄手机的女生，她对父母这片好心的理解是：
“我妈动不动就给我打，‘监视’我的一举一动，特烦人。
学生：
同学有我也得有
王女士的儿子班上50名学生中，有40多人拥有手机，他磨着非要个手机不成，理由是手机和自行车一样不能“落后〞。
据一位班主任统计，从9月1日开学至今，她的班上又有8位同学新买了手机，而且都是功能齐全的彩屏新款手机。
有时，一到课间休息，就见学生们仨一群俩一伙，彼此“切磋〞着自己的新手机。
手机有了，联络家长的主动权在孩子手里，至于怎样联络和联络什么就要看他们出于什么目的了。
9月20日是个星期六。
下午，笔者在八大处开往玉泉路的一辆公交车上，见七八位身着校服的中学生聊得正欢，言谈话语中流露他们刚刚从西山游览回来。
一位男生提出晚餐“聚聚〞，另一位男生马上提出要联络家长。
只见他掏出手机拨通说：
“妈，晚上我要加课，复习得很晚，不回家吃饭了。
〞打完还得意地对同伴说，“有就是方便〞。
事实上，有些家长也意识到孩子的话有水份，甚至也查实了孩子说谎的事件。
但是，见其他家长都给孩子买了手机，自己的孩子天天吵着要，扭不过就给买了。
一位家长还说，自从给孩子买了手机，孩子干脆不用家里的了，常躲着父母用自己的手机对外联系。
家长还成认，孩子用手机谈论学习方面的内容少，主要用于学生之间发短信、玩游艺、或是登录互联网。
教师：
短信干扰课堂教学
对于学生使用手机的利弊，许多校方的态度十分坚决：
手机扰课堂，黄色信息害了孩子。
这些内容无疑有害孩子身心安康。
学生愿意用手机发短信是因为“一对一〞手法较为隐蔽，写纸条容易被人发现和被教师查收，一些在校生迷上短信后不能自拔，学习成绩明显下降。
为此，笔者采访了朝阳区、海淀区教委中学部有关人士。
据介绍，对学生能否带手机到校问题，目前还没有统一规定。
针对学生课间发短信、打手机等问题，一些学校正在制定相关制度，不允许学生课间打、玩手机、或听随身听。
他们认为，学生以学为主，与学习无关的物品不要带入学校那么是各校坚持的根本原那么。
海淀区教委有关负责人那么表示，针对中学生带手机问题的利弊，近期将分别听取学生家长和校方管理意见，以便订立相关规章。
手机游戏功能让孩子们爱不释手，手机短信更是被称作“第四媒体〞。
然而，中国校园和课堂上频频响起的手机铃声，也让教师和家长们感到忧虑。
中小学生是否需要手机？
学校是否应该拒绝手机？
世界各国都在关注这些问题。
记者问小泉先生，如发现学生带手机入校，校方如何处置？
小泉说，倒不是特别严厉，如果发现会先没收，待放学时再交其带回，同时还要通知该生家长。
尽管校方制止学生携带手机入校，但并未制止学生在校外使用手机。
所以手机所造成的负面影响是无法杜绝的。
河原里佳就告诉记者，她们班1/5的人有手机，只要不在校园内用,教师就无可奈何。
而且，学生有时会将手机电源翻开，转成振动模式来接收短信，这样即使携机入校，校方也无法发觉。
最近，日本有的初中教师开场撰文,主张对手机开禁。
他们认为，手机现在已成为个人生活中的必需品。
晚上孩子去夜校补习，如果带了手机，父母就放心。
此外，参加学校活动外出数日的孩子，有手机就能随时与家长取得联系。
再者，从经济角度上看，只要不是最新款式，手机在价格上几乎就是白送，而支付通讯费用，只要家长严格把关，应该不会造成超支。
尤其是不少公司都有特殊效劳，会按照签约将手机每月的费用限定在某一标准内，一旦超出，立即停机。
至于手机引起的犯罪问题，有的教师主张，只要学生别给陌生人回信、不公开自己的手机号码、不让对方识别自己的性别，一般不会出现麻烦。
总之，对“中学生是否需要手机〞这个问题，日本各界众说纷纭。
有人称现代青年是“拇指的一代〞，意指十几岁的孩子以手机收发短信，拇指兴旺。
记者认识的一位教授悲叹道，拇指文化的兴旺，造成大脑的萎缩。
辉煌的隋唐文化之光耀千古的诗坛。
“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州〞，江南因那折不断的烟花三月，喝不完的似水友情而愈加美丽。
孤舟轻驶，原水留影，落日余辉中，一江春水，流涌着“孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流〞的恋恋不舍。
回忆走过的路，相遇的情，太白居士有柔情，有柔情，亦有潇洒豪放。
印刷是神奇，但是诗却有着不一样的韵味，让我们走进唐诗，感受不一样的唐朝。
我们小组将和大家一起聊一聊唐诗的美。
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