山东省小学教师资格证教师地科学素养考精彩试题Word文档下载推荐.docx

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中学生期

4.中学生利用认知结构中原有的上位概念来学习新的下位概念的学习模式是。

并列结合学习

总括学习

下位学习

上位学习

5.小学心理卫生工作的主要容和途径是。

心理健康教育

心理评估

心理咨询

心理治疗

6.口头言语发展的关键期是几岁?

1岁

2岁

3岁

4岁

7.“狗”、“鼠”等概括为“动物”的学习属于。

信号学习

言语联结学习

辨别学习

概念学习

8.概念同化的典型方式是。

接受学习

发现学习

有意义学习

机械学习

9.唯一得到心理学家公认的，对教育实践具有相当重要的应用价值的动机分类方法是。

高尚的动机与低级的动机

近景的动机与远景的动机

直接性动机和间接性动机

部学习动机和外部学习动机

10.经常看到主语在句子的开头，因而认为主语就是句子开端部位的那个词，这属于。

理性概括

感性概括

形象直观

言语直观

11.把道德发展分为三级水平六个阶段的是。

皮亚杰

华生

布鲁纳

科尔伯格

12.以下哪种理论中，体现的学习是刺激一反应的联结?

完形一顿悟说

尝试一错误说

意义学习

建构主义的学习理论

13.让学生按照各自的水平和速度进行学习的教学方法属于。

愉快教学

个别化教学

情境教学

理想化教学

14.在儿童早期，以下哪种驱力的作用最为突出?

认知驱力

附属驱力

自我提高驱力

欲望驱力

15.单元教学计划等属于。

以策略为中心的教学设计

以媒体为中心的教学设计

以课堂为中心的教学设计

以系统为中心的教学设计

16.用来解释做什么和怎么做的操作性知识属于。

感性知识

理性知识

述性知识

程序性知识

17.小学生人格发展的主要任务为。

培养自主性

培养勤奋感

培养主动性

培养自我同一性

18.当教师非常关注自己的生存适应性时，这是教师成长过程中的哪一阶段特征?

关注发展阶段

关注学生阶段

关注情境阶段

关注生存阶段

19.一般而言，过度学习的程度达到时，效果最好。

30％

50％

100％

150％

20.规则是用什么来表达的?

。

句子

词

符号

图式

21.已有旧信息对新信息的学习的抑制作用叫做。

前摄抑制

后摄抑制

消退抑制

超限抑制

22.在教学中讲授“果实”概念时，既选可食的果实，又选不可食的果实（如棉籽等），这样才有利于学生准确地掌握“果实”概念。

这是运用了。

正例与反例配合法

变式法

比较法

直观法

23.奥伯尔认为有意义的接受学习是通过过程实现的。

顺应

反思

同化

观察

24.关于教学测量与评价的分类，按教学评价资料的处理方式可分为。

形成性评价和总结性评价

常模参照评价和标准参照评价

配置性评价和诊断性评价

正式评价和非正式评价

25.单元教学计划等属于。

26.下列哪个不属于操作技能的特点?

物质性

外显性

观念性

展开性

27.通过一定的榜样来强化相应的学习行为或学习行为倾向称为。

直接强化

替代强化

自我强化

负强化

28.课堂上人际关系出现双方相互亲近，认知协调，情感和谐，行动一致。

这是一种。

吸引的人际关系

合作的人际关系

沟通的人际关系

平等的人际关系

29.分半信度又称为。

再测信度

受试者信度

评分者信度

部一致性信度

30.练习律和。

准备律

刺激律

失败一成功律

成功一成功律

31.狗、鼠概括为动物的学习属于。

连锁学习

规则学习

32.下列属于有意义的接受学习的是。

背乘法表

明确概念之间的关系

应用公式解决问题

科学研究

33.教育心理学研究中，所采用的手段和方法应能促进学生的心理健康发展，这属于。

道德性原则

教育性原则

系统性原则

客观性原则

34.布卢姆的掌握学习理论认为，通常要求成功地完成以下多少百分比的教学评价项目，才能进入新单元的学习?

50％～60％

60％～70％

70％～80％

80％～90％

35.倾向于选择非常容易或非常困难任务的是。

避免失败者

力求成功者

自我实现者

追求荣誉者

36.把《辛丑条约》的容记为“钱禁兵馆”，主要是运用了以下哪一种记忆术?

位置记忆法

关键词法

缩简法

视觉想象

37.教育心理学成为一门独立学科的时间是。

1879年

1905年

1907年

1903年

38.和小学生的概念联系在一起的是。

感觉

知觉

表象

记忆

39.下列哪一项不属于教师自编测验的主观题题型?

问题解决题

论述题

简答题

选择题

40.皮亚杰道德研究采用的方法主要是。

对偶故事法

道德判断晤谈法

正直测验

现场观察法

41.个体对学习活动所要达到目标的主观估计称为。

学习兴趣

学习期待

学习动机

学习目的

42.荀子将学习过程视为“闻一见一知一行”，其中他特别强调的重要性。

闻

见

知

行

43.“铁”等概念之后，再学习“金属”概念，这种学习是。

派生类属学习

44.罗森塔尔效应是指。

教师的表达能力影响学生

教师的外表影响学生

教师期望的效应

教师的人格效应

45.个体遵守纪律的心理发展历程中的遵从集体阶段是。

0-6岁

6—9岁

9—16岁

16岁一成年

46.因素。

稳定、可控

不稳定、可控

稳定、不可控

不稳定、不可控

47.如果将期末考试结果的解释视为总结性评价，那么对在教学过程中实施测验的解释就是。

定性评价

考察性评价

定量评价

形成性评价

48.精细性复述也叫。

维持性复述

策略性复述

整合性复述

监控性复述

49.群体的主要功能表现为。

生产性与维持性

社会助长与社会阻抑

竞争与合作

从众与服从

50.基于某种特定的标准，评价学生对与教学密切关联的具体知识和技能的掌握程度的评价方式称为。

常模参照评价

正式评价

标准参照评价

非正式评价