考纲解读.ppt

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2011地理地理考纲解读考纲解读考试性质考试性质普通高等学校招生全国统一考试是由合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试。

高等学校根据考生的成绩，按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。

因此，高考应有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。

命题指导思想命题指导思想以以能力测试能力测试为主导，考查考为主导，考查考生所学相关课程基础知识、基本生所学相关课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决实际问题的能力知识分析、解决实际问题的能力IV考试形式与试卷结构考试形式与试卷结构考试内容考试内容4内容比例内容比例1答卷方式：

闭卷、笔试答卷方式：

闭卷、笔试2考试时间为考试时间为150分钟。

试卷满分为分钟。

试卷满分为300分分3题型：

题型：

选择题和综合题选择题和综合题等题型等题型6组卷：

试题按题型、内容等进行排列，选择组卷：

试题按题型、内容等进行排列，选择题在前，综合题在后，同一题型中同一学科的题在前，综合题在后，同一题型中同一学科的试题相对集中，同一题型中的不同题目尽量按试题相对集中，同一题型中的不同题目尽量按由易到难的顺序排列。

由易到难的顺序排列。

5试题难度：

试卷包括容易题、中等难度试题难度：

试卷包括容易题、中等难度题和难题，以题和难题，以中等难度中等难度题为主。

题为主。

一一.文综考核目标与要求文综考核目标与要求目标目标要求要求获取和获取和解读信息解读信息获取试题提供的信获取试题提供的信息，理解试题要求息，理解试题要求以及考查意图。

以及考查意图。

提炼信息的有效内提炼信息的有效内容和价值，并对其容和价值，并对其进行分析与整合。

进行分析与整合。

组织和应用相关学组织和应用相关学科的信息，形成综科的信息，形成综合性的信息解读。

合性的信息解读。

调动和调动和运用知识运用知识将所学知识与试题将所学知识与试题的形式和内容建立的形式和内容建立正确的联系。

正确的联系。

准确地运用相关知准确地运用相关知识和相关信息，认识和相关信息，认识和说明问题。

识和说明问题。

体现学科渗透，运体现学科渗透，运用相关学科的知识用相关学科的知识原理分析问题。

原理分析问题。

描述和描述和阐释事物阐释事物正确表述事物的现正确表述事物的现象，准确描述和解象，准确描述和解释事物的特征。

释事物的特征。

把握事物的本质和把握事物的本质和规律，并作出正确规律，并作出正确的阐释。

的阐释。

辩证地、历史地考辩证地、历史地考察事物，对事物进察事物，对事物进行学科的和跨学科行学科的和跨学科的描述与阐释，意的描述与阐释，意义完整。

义完整。

论证和论证和探讨问题探讨问题运用判断、归纳、运用判断、归纳、演绎、比较、概括演绎、比较、概括等方法论证问题。

等方法论证问题。

在论证中观点明确、在论证中观点明确、表述清晰、逻辑严表述清晰、逻辑严谨。

谨。

综合运用相关学科综合运用相关学科的原理和方法论证的原理和方法论证和探讨问题，体现和探讨问题，体现创新性思维。

创新性思维。

一一.文综考核目标与要求的文综考核目标与要求的分析分析1.获取和解读地理信息获取和解读地理信息3.描述和阐释地理事物描述和阐释地理事物2.调动和运用地理知识调动和运用地理知识4.论证和探讨地理问题论证和探讨地理问题审题能力审题能力知识迁移能力知识迁移能力科学表科学表述能力述能力【备考复习中应重点培养学生】【备考复习中应重点培养学生】发现地理问题、收集地理发现地理问题、收集地理信息、整理地理信息、分析信息、整理地理信息、分析地理信息和解决地理问题的地理信息和解决地理问题的能力。

能力。

（1）获取试题提供的信息，理解获取试题提供的信息，理解试题要求以及考查意图。

试题要求以及考查意图。

1.1.获取和解读地理信息获取和解读地理信息指导审题指导审题文字材料文字材料图表材料图表材料试题设问试题设问思维过程：

发现思维过程：

发现判断判断提取提取【高考地理信息呈现特点】【高考地理信息呈现特点】

（1）提供教材之外的信息

（2）多以图表的形式提供信息（3）提供的信息充分体现地理学科特点（4）提供信息的不完整性（5）提供多角度、多方位、多形式的组合信息（6）信息的阶段性呈现【高考命题方式】【高考命题方式】引入新材料、创设新情景、提供引入新材料、创设新情景、提供新案例，考查运用知识分析问题和新案例，考查运用知识分析问题和解决问题的能力。

解决问题的能力。

提取信息、分析信息提取信息、分析信息解读信息、整合信息解读信息、整合信息2009，全国20世纪90年代以来，花卉消费的国际需求迅速增长，北美、日本、欧洲成为世界三大花卉消费市场，同期，图示国家成为所在大洲第二大花卉出口国。

1.简述该国的地理位置及其地形特征。

2.说明该国有利于花卉的自然条件3.概括该国发展花卉产业的的社会经济条件太平洋

（2）提炼提炼信息的信息的有效有效内容和内容和价价值值，并对其进行分析与整合。

，并对其进行分析与整合。

1.1.获取和解读地理信息获取和解读地理信息指导备考中：

指导备考中：

深入理解地理概深入理解地理概念、原理和规律，从整体上把念、原理和规律，从整体上把握学科体系和知识结构，掌握握学科体系和知识结构，掌握各知识间的联系各知识间的联系（2008年全国）读图,回答下列问题1.判断G河流自N点到M点流经过地区的地形类型，并说明判断原因。

G有价值的信息包括：

有价值的信息包括：

经纬网、等高线、水系特征经纬网、等高线、水系特征（3）组织和应用相关学科的信息，组织和应用相关学科的信息，形成形成综合性综合性的信息解读。

的信息解读。

例：

下图为6月22日与12月22日地球表面四地的正午太阳高度，四地自北向南排列正确的是（2010江苏）A.甲、乙、丙、丁B.甲、丙、丁、乙C.丁、乙、丙、甲D.甲、丙、乙、丁2010年江苏D综合信息获取、解读能力综合信息获取、解读能力

（1）将所学知识与试题的将所学知识与试题的形式和内容建立正确的联系形式和内容建立正确的联系2.调动和运用地理知识调动和运用地理知识核心要求：

核心要求：

明确试题形式、解读试明确试题形式、解读试题的内容、根据形式和内容的信息题的内容、根据形式和内容的信息对接知识点、正确界定知识对接知识点、正确界定知识（支配与使用知识资源）（支配与使用知识资源）（22）准确地运用相关知识和相准确地运用相关知识和相关信息，认识和说明问题关信息，认识和说明问题2.调动和运用地理知识调动和运用地理知识备考应该备考应该“开放开放”，引导学生，引导学生关注社会、关注生活，拓宽知关注社会、关注生活，拓宽知识面识面理解能力、运用已学知识的能力理解能力、运用已学知识的能力（3）体现）体现学科渗透学科渗透，运用相关学，运用相关学科的知识原理分析问题科的知识原理分析问题备考指导中关注：

备考指导中关注：

各学科间的有机渗透各学科间的有机渗透掌握各学科最基本、最重要、最常用掌握各学科最基本、最重要、最常用的知识和原理的知识和原理掌握相关知识的内在联系掌握相关知识的内在联系适度的跨学科知识联系适度的跨学科知识联系例（2008年全国卷）图图77（3）简要说明驼峰航线穿越地区的主要地形特征。

（10分）（4）当时的运输机沿该航线飞行面临的主要困难有哪些?

（10分）阅读分析资料和图7，完成下列问题。

（3）平均海拔高（3分），山河相间（3分），山高谷深（地形复杂、地势崎岖）（4分）。

（4）飞行高度高，空气稀薄，地形复杂，气流紊乱对流比较旺盛，天气多变、多云雨等。

（l0分）（11）正确表述事物的现象，准正确表述事物的现象，准确描述和解释事物的特征。

确描述和解释事物的特征。

3.3.描述和阐释地理事物描述和阐释地理事物（表述）（表述）（解说）（解说）例例：

部分自然地区的地理特征表述为：

部分自然地区的地理特征表述为：

东北地区：

冷湿的气候东北地区：

冷湿的气候西北地区：

半干旱、干旱的气候西北地区：

半干旱、干旱的气候西南地区：

地形复杂西南地区：

地形复杂能力核心思维能力、语言表达能力

（2）把握事物的本质和规律，把握事物的本质和规律，并作出正确的阐释。

并作出正确的阐释。

【高考中常考的地理规律与原理高考中常考的地理规律与原理】经纬度变化规律、地球自转与公转经纬度变化规律、地球自转与公转规律、气温分布规律、自然带分布规律、气温分布规律、自然带分布规律、海水温度与盐度分布规律、规律、海水温度与盐度分布规律、洋流分布规律、火山地震分布规律、洋流分布规律、火山地震分布规律、城市化规律、农业区位原理、工业城市化规律、农业区位原理、工业区位原理、人口再生产原理等区位原理、人口再生产原理等39.（60分）根据材料并结合所学知识，回答下列问题。

（2009全国）材料：

三角贸易兴起于16世纪，在17-18世纪成为最重要的洲际贸易，因涉及欧洲，非洲和美洲三地，且其主要商路连接成三角形，故称“三角贸易”。

三角贸易示意图（3）指出三角贸易涉及海区的大洋环流规律，以及三段航程海域洋流的性质（寒、暖流）。

（11分）（考查了洋流、气候分布的基本规律）（4）某船队1月份从欧洲出发，并如期回到里斯本。

说明该船队达到里斯本时，那里的气候特征及其成因。

（9分）（3）辩证地、历史地考察事物，）辩证地、历史地考察事物，对事物进行学科的和跨学科的描对事物进行学科的和跨学科的描述与阐释，意义完整。

述与阐释，意义完整。

3.3.描述和阐释地理事物描述和阐释地理事物2010浙江卷浙江卷36（30分）图分）图10是某区域略图。

是某区域略图。

读图，完成下列问题。

读图，完成下列问题。

6768200200200

（1）简述）简述地建设航天发射基地的地建设航天发射基地的有利有利条件条件和和不利不利因素。

因素。

读图，图中河套平原为“塞上粮仓”，是内蒙古粮、油、糖生产基地；近10年来，土默川平原实施退耕还草工程，这里成为中国“乳都”呼和浩特的核心奶源地，据此，回答下列问题

（2）分析产生这一转变的社会经济因素。

（1）运用判断、归纳、演绎、比较、）运用判断、归纳、演绎、比较、概括等方法论证问题概括等方法论证问题

（2）在论证中观点明确、表述清晰、在论证中观点明确、表述清晰、逻辑严谨。

逻辑严谨。

（3）综合运用相关学科的原理和方法综合运用相关学科的原理和方法论证和探讨问题，体现创新性思维。

论证和探讨问题，体现创新性思维。

4.4.论证和探讨地理问题（高层次）论证和探讨地理问题（高层次）（科学的论述）（科学的论述）（研究与讨论）（研究与讨论）例:

2010全国（36分）阅读图文资料，完成下列个题。

图中的三幅分别示意某地区的地形、15月气温变化和降水季节分配。

（1）评价图中城市所在河谷地区农业生产的条件。

（1）有开阔的谷地；有河流灌溉系统；热量满足发展一年一熟的耕作农业；降水分配比较均匀。

（8分）谷地边缘（灌溉条件较差）区域可以发展畜牧业（农牧业）。

（4分）1.对地理事实的识记与空间定位对地理事实的识记与空间定位地理名称、地理数据、地理时事的掌握地理名称、地理数据、地理时事的掌握2.对地理概念的理解与区分对地理概念的理解与区分一般概念、特殊概念、集合概念一般概念、特殊概念、集合概念3.对区域特征与差异的分析比较对区域特征与差异的分析比较中国、世界的区域特征与区域差异中国、世界的区域特征与区域差异4.对地理图像的判读与使用绘制对地理图像的判读与使用绘制了解图像的分类、命题思路、图像要求了解图像的分类、命题思路、图像要求二二.考纲对地理学科的考纲对地理学科的能力能力要求要求例例:

读世界两地区气候分布图，回答读世界两地区气候分布图，回答乙乙甲甲（11）比较图中）比较图中AA和和aa热带沙漠气候的分布热带沙漠气候的分布特点及其主要成因。

特点及其主要成因。

定位、比较、判读图像、定位、比较、判读图像、运用地理规律与原理综合分析问题运用地理规律与原理综合分析问题55.对地理事物的描述与理解概括对地理事物的描述与理解概括自然要素、人文要素、以及人地关系的空自然要素、人文要素、以及人地关系的空间结构联系与发展变化间结构联系与发展变化6.6.对国情国策的认识与开发整治对国情国策的认识与开发整治