《娃娃和妈妈》教案Word文档格式.docx
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２、让幼儿把自己编的诗歌念给同伴听。
３、幼儿把仿编的诗歌画在纸上，说给旁边的老师听。
（老师给说的幼儿发贴贴画鼓励）
四、活动延伸
幼儿把自己画的诗歌说给其它班的同伴听。
教学反思
这次活动结束后给我最大的感受就是，幼儿天生就具有的丰富的想象力。
通过我运用的直观教学法非常有用，孩子边观看图片边进行创编诗歌，通过图片启发了他们的想象。
整个课堂幼儿非常活跃。
在活动中我设计了画出创编的诗歌，幼儿对这一环节非常感兴趣。
幼儿完全能跟着老师的指引进行整个活动。
通过这节语言活动，我也对班上幼儿语言能力有了完全的了解，以后在活动多给孩子说的空间，多给他们自主发展的空间，老师成为课堂的引导者，让幼儿成为课堂的主体。
还有就是一点我以后教学上需改进的就是，针对不同的幼儿应设计不同的问题，真正让每位幼儿语言得到发展。
《娃娃和妈妈》教案2
语言活动：
大树妈妈和树叶娃娃
活动目标：
1、初步理解感受童话故事《树妈妈和树叶娃娃》所表达的情感脉络。
2、能大方地用身体动作表现自己对作品的理解，体验自由表达和创造的快乐。
3、懂得在日常生活中要体谅、关心妈妈。
活动准备：
1、《树妈妈和树叶娃娃》的多媒体课件。
2、《挪威舞曲》、自录配乐故事磁带各1。
3、不同表情的树三棵，树叶娃娃（黄、绿）人手2片。
活动过程：
（一）讲述故事，初步了解故事的主要情节。
提问：
故事里讲了什么事情？
（二）结合多媒体课件欣赏故事，了解故事的情感脉络。
1、问：
树妈妈长得怎么样？
春天和夏天树妈妈的心情是怎样的？
秋天，梧桐树妈妈有什么变化？
心情怎样？
为什么会伤心？
（学唱伤心歌）
你在生活中有没有什么事让妈妈伤心过？
怎样让妈妈不伤心？
假如你是小树叶你怎样安慰树妈妈？
2、看看、讲讲小树叶变成养料的自然现象。
3、小结：
春天树妈妈快乐——秋天树妈妈伤心——春天树妈妈快乐。
（三）欣赏《挪威舞曲》
1、完整欣赏《挪威舞曲》
音乐里藏了一个什么故事？
2、边欣赏音乐边用不同的表情、动作表现对音乐的感受。
3、分角色表演《树妈妈和树叶娃娃》
（四）打扮树妈妈，用绿、黄树叶分别与春天的树妈妈和秋天的树妈妈匹配。
四、活动延伸：
在日常生活中，继续引导幼儿关心周围的人。
《娃娃和妈妈》教案3
设计思路：
孩子们对动物很感兴趣，特别是经过这个主题活动。
课后经常有孩子问我，为什么鱼妈妈生出来的鱼宝宝一开始和妈妈张的不一样？
为什么小狗和他妈妈就一个样？
还有鸡蛋里面为什么会钻出小鸡？
――为了满足孩子的好奇心和求知的欲望，让孩子对动物的生殖方式有一定的了解，我特别设计了此次活动。
活动名称：
胎生动物与卵生动物
活动形式：
集体活动与分组活动相结合
活动目的：
1、通过观察图片让幼儿初步了解动物的两种生殖方式：
胎生和卵生以及其发育过程。
2、发展幼儿分析、概括能力，丰富幼儿词汇：
胎生、卵生。
3、激发幼儿对动物的探索兴趣，培养幼儿热爱小动物的情感。
1、各种动物图片（幼儿每组一份）胎生、卵生字卡每人一块操作板（贴有胎生、卵生标志）
2、自定义图片（根据活动内容设计的教师用图片）
1、提出疑问，引出课题
出示一组图片鸡妈妈在下蛋――鸡蛋――鸡妈妈孵蛋――小鸡从蛋壳中出来。
问幼儿是不是所有动物妈妈生小宝宝都是这样呀？
今天老师就和你们一起了解一下。
2、了解动物的两种基本生殖方式：
胎生、卵生
通过图片分别以鱼和人为例简单介绍胎生卵生的过程，重点对其区别进行介绍。
3、幼儿操作进一步巩固胎生与卵生的知识。
幼儿分组活动，将各种动物图片贴在有胎生、卵生标志的操作板上。
（放音乐，教师巡回指导最后集体评价）
4、幼儿讨论说说自己了解的有关胎生与卵生的知识
总结分享
和幼儿一起到饲养角找找，看看有那些动物是胎生的那些动物是卵生的。
活动评价
1、在活动中幼儿能积极参加活动，并对动物的生殖方式（胎生和卵生）有了初步的了解。
2、通过活动幼儿对小动物产生浓厚兴趣并能积极探索。
活动延伸
回家与父母共同查阅有关胎卵生的资料、图片，在活动室开展“卵生动物和胎生动物”图片展。
《娃娃和妈妈》教案4
目标
通过介绍几种动物的不同繁殖方式，使幼儿了解娃娃都是妈妈生的，动物的繁殖方式与生存环境有着密切的关系。
准备
图书：
《妈妈和娃娃》（人民教育出版社出版）、各种动物头饰（包括动物妈妈和娃娃）或图片。
过程
1、妈妈和我
①小展览——“妈妈和我”：
请幼儿将自己和妈妈的照片带到幼儿园。
教师布置一个专栏，指导幼儿将“妈妈和我”的照片贴到专栏里。
让全班幼儿互相欣赏照片。
边欣赏边议论：
谁长得最像妈妈？
讨论：
你是怎样长大的？
妈妈是怎样疼爱你的？
你是怎样爱妈妈的？
②家庭调查：
教师向幼儿提出任务，回到家中向妈妈了解自己小时候什么样？
自己是怎么长大的？
爸爸、妈妈的妈妈是谁？
2、动物妈妈和动物娃娃
①阅读图书《妈妈和娃娃》。
教师用提问的方式指导幼儿阅读：
小猫咪的妈妈是谁？
刚出生的小猫是什么样子？
小猫咪是吃什么长大的？
还有哪些动物是吃奶长大的？
它们是怎样吃奶的？
鸡妈妈生的是什么？
鸡蛋是怎么变成小鸡的？
小鸡是吃什么长大的？
鸟儿的家在哪里？
它们是怎么孵蛋的？
还有哪些动物会下蛋？
它们会孵蛋吗？
毛毛虫是谁的娃娃？
它是怎样长大的？
②讨论：
你见过动物生娃娃吗？
它们的孩子是什么样子？
教师启发幼儿回忆并谈论自己的经验。
3、游戏——找妈妈
给一部分幼儿戴上各种动物妈妈头饰，扮演动物妈妈；
其它幼儿戴上各种动物娃娃头饰，扮演动物娃娃。
（注意：
动物娃娃多于动物妈妈）。
游戏开始，全体说儿歌：
“今天天气真正好，小动物出门跑呀跑。
”然后幼儿四散跑开。
动物妈妈们站到恰当的位置，说：
“妈妈在家真着急，我的娃娃在哪里？
”
然后模仿动物的叫声。
动物娃娃听到叫声要迅速跑到自己妈妈面前排好队。
动物妈妈再数一数自己一共有几个娃娃，它们是不是都回家了。
游戏继续进行，可以让幼儿变换角色。
建议
此活动应在饲养小动物活动的基础上进行。
教师要引导幼儿观察动物繁殖、生长的过程。
《娃娃和妈妈》教案5
【活动目标】
1.理解儿歌内容并学念儿歌；
2.认识苹果、梨、石榴等各种秋天的水果及其颜色；
3.通过替换水果名称作简单地仿编。
【活动准备】
苹果、梨子、香蕉、石榴、葡萄等水果实物；
水果图片；
篮子；
布；
白纸；
画笔。
【活动过程】
一、导入
让我来考考你们，现在是什么季节呀？
（因为正在进行关于秋天的主题，这个问题一般都能回答。
若不能，则追问：
是春天、夏天、冬天，还是秋天呢？
对呀，现在是秋天了。
秋天很特别，它是丰收的季节，是成熟的季节，许多的果树妈妈都结出了漂亮的水果宝宝，所以小朋友每天都可以吃到好吃的水果，那最近你们吃的最多的水果是什么呢？
过渡：
哦，原来秋天我们可以吃这么多水果啊，其实呢，秋天是一个妈妈，她有许许多多可爱的`水果娃娃，让我们来看看他们都是谁。
二、学儿歌
（准备一个大篮子，装有诗歌所涉及的所有水果，那块布将其遮住并将布绑在自己身上，扮演秋妈妈）
师：
我现在是秋妈妈了，小朋友们要仔细听、仔细看哦。
秋妈妈和果娃娃
秋妈妈，肚皮大（摸摸被布遮盖的篮子，表现出肚皮大的样子）
生下许多果娃娃（双手从上向两侧张开，表现出许多的感觉）
苹果，梨子和香蕉（按念到的顺序将水果依次拿出来展示）
还有石榴和葡萄
哎呀呀，哎呀呀，装呀装不下（念“哎呀呀”时摊摊手，念“装呀装不下”摇手同时摇头）
哎呀呀，哎呀呀，装呀装不下（同上）
（念完儿歌后再用披风将水果盖住放在一边）
儿歌听完了，我要问问小朋友，秋妈妈生了哪些水果娃娃呀？
（如果答到了儿歌中的水果，比如香蕉，就将相应的图片贴出，然后追问：
香蕉是什么颜色的呢？
儿歌中颜色一样的水果可以适当作比较。
如果记不住水果，可以重复儿歌）
（整理好黑板上的图片后，指着图片念第二遍儿歌，边做动作）
现在我要请小朋友来做秋妈妈，跟着老师一起念儿歌，伸出你们的小手来，小眼睛看着黑板上的图片。
（如果学得快，可以请个别小朋友单独念）
三、仿编
我们已经学会念儿歌了，下面我请小朋友动动脑筋，把儿歌里的水果换掉，你想换成什么水果呢？
（事先准备一些水果图片，如果孩子提到了就出示，若没有则画在白纸上，若不会则直接念儿歌）
哇，又有了这么多新的水果娃娃，我们再来做一回秋妈妈，把这首新儿歌念出来。
（念儿歌时还是要伴随动作）
四、游戏环节
我们刚才已经做过秋妈妈了，下面我们再来做一做水果娃娃。
我们要做一个好玩的游戏，
游戏的名称叫做叫水果蹲，下面请看老师示范一下。
（由我和我的同学示范，在示范过程中适当讲解，这样比直接讲述更清楚一些）
我要请五个水果娃娃，谁要做苹果/梨子/香蕉/石榴/葡萄？
五、结语
好了，请过娃娃们回去吧。
今天我们认识了这么多秋天的水果，有苹果、梨、香蕉、石榴、葡萄，回家后可以把儿歌念给爸爸妈妈听，他们一定会觉得你们很能干。
附：
儿歌《秋妈妈和果娃娃》
秋妈妈，肚皮大
生下许多果娃娃
苹果、梨子和香蕉
哎呀呀，哎呀呀，装呀装不下
《娃娃和妈妈》教案6
活动目标:
1.在游戏中帮助幼儿学习认识并正确区分红、黄、绿三种颜色
2.学习句式：
我是**苹果娃娃
3.鼓励幼儿积极参加集体游戏，体验大家一起玩的快乐。
1.红、黄、绿苹果胸饰各10个，红、黄、绿三种颜色苹果的贴绒，一棵大苹果树。
2.贴绒教具：
小草、树叶、香蕉、雪梨、红气球、灯笼等。
3.音乐磁带《高高的苹果树下》。
（一）逐一出示红、黄、绿三种颜色苹果的贴绒
１．看，这是什么？
它是什么颜色的？
我们叫它什么苹果娃娃？
（引出红、黄、绿苹果）
２．看谁说得快：
老师逐一变化苹果颜色，幼儿说出苹果名字
３．扩散思维：
还有什么是红色的？
（绿色的、黄色的）
（二）游戏：
学说一句话“我是*苹果娃娃”
1.请幼儿从椅子底下拿出苹果胸饰挂在胸前
现在你们都是苹果娃娃了，谁能告诉我，你是什么颜色的苹果娃娃？
（要求能完整回答：
我是*苹果娃娃）
２．老师扮演苹果妈妈，幼儿扮演苹果娃娃，进行游戏
老师说：
“我的娃娃在哪里？
”请颜色相同的苹果娃娃跑到前面说：
“妈妈，我在这里。
（三）贴苹果
（四）结束：
歌舞《高高的苹果树下》
《娃娃和妈妈》教案7
教学目的：
1、通过活动让幼儿初步了解绕口令的含义。
2、在排图讲述中培养幼儿的口语能力。
3、在图文阅读中激发幼儿创编绕口令的兴趣。
教学准备：
1、人手一套图片
2、对绕口令有初步的了解．
教学过程：
一、排图讲述
教师指导语：
今天老师带来许多图片，哪幅图片是第一张，哪幅图片是第二、三张？
一起来排一排。
二、图文阅读：
排好了吗？
我们一起来说一说。
三、创编绕口令：
儿歌上一会儿说妈妈一会儿说娃娃，绕来绕去象绕口令，干脆我们来编个绕口令好吗？
四、比赛绕口令：
你会说绕口令了吗？
来比一比，看谁说得好说得快。
五、亲子活动：
还有哪些绕口令
请在座的爸爸妈妈也来比一比，说说更多的绕口令。
《娃娃和妈妈》教案8
1．学习有节奏地朗诵儿歌，发准“生”、“装’等字音。
2．通过倾听和参与表演，感知、理解和记忆儿歌内容。
3．能相互合作，积极有序地边表演边朗诵儿歌。
1．金黄色的大披风一件。
2．苹果、梨子、香蕉、石榴、葡萄等水果实物。
3．苹果、梨子、香蕉、石榴、葡萄等水果的头饰。
4．幼儿已经积累了关于秋天有哪些水果的经验。
一、教师以“秋天的水果”提问，导入活动。
1．教师提问，鼓励幼儿大胆发言，尽量想得与别人不一样。
教师：
秋天到了，许多水果丰收了，有哪些水果呢？
二、引导幼儿观察“秋妈妈”，感知儿歌中的角色。
1．教师身披大披风，将水果娃娃都藏在腹部，装扮成秋妈妈，坐在幼儿的面前。
我是谁呀？
我的肚子怎么样？
肚子里会有什么呢？
三、教师边做形体动作边念儿歌，帮助幼儿感知理解儿歌的内容。
1．“秋妈妈肚皮大”——手轻摸肚子。
2．“生下许多果娃娃”——手做球状动作，表示多。
3．“苹果、梨子和香蕉，还有石榴和葡萄”——逐一从披风里取出这些水果。
4．“哎呀呀，哎呀呀，装呀装不下”——摇手。
四、教师提问，引导幼儿理解儿歌并练习发准字音。
用说给秋妈妈听的方式，鼓励幼儿学发音，尽量每一个幼儿都练习。
五、教师指导幼儿边玩游戏边朗读儿歌。
1.教师以点兵点将的方式帮助幼儿分配好“水果”和“盘子”里的角色，扮演“水果”的幼儿分别戴上苹果、梨子、香蕉、石榴、葡萄头饰，藏在老师的大披风里，扮演“盘子”的幼儿手拉手围成一个大圆圈表示盘子。
2.幼儿交换角色表演。
教师注意观察幼儿相互交换角色的交往情况，特别是水果头饰的传递，帮助个别能力弱的幼儿。
活动延伸：
引导幼儿玩“水果商店”的角色游戏。
《娃娃和妈妈》教案9
·
教学目的：
1、通过活动让儿童初步了解绕口令的含义。
2、在排图讲述中培养儿童的口语能力。
3、在图文阅读中激发儿童创编绕口令的兴趣。
教学准备：
教学过程：
教师指：
《娃娃和妈妈》教案10
树妈妈和树叶娃娃
1.引导幼儿专心地听故事，感受作品中所表达不同情感-----树妈妈和树叶娃娃在一起的快乐情感和分离的悲伤情感。
2.能试着说说，演演，并用歌声表现故事中情感。
图片三张，录音磁带（秋日私语），树叶娃娃头饰。
流程：
欣赏配乐故事------再次欣赏故事（配画）-----师生双向提问并学唱歌曲------故事表演。
（一）欣赏配乐故事
老师要给小朋友讲个故事，故事的名称就叫“树妈妈和树叶娃娃”，听了这个名字，请你猜一猜故事里可能讲些什么?
1.欣赏故事。
（1）提问：
故事里讲了件什么事情?
（故事讲了树叶娃娃离开了树妈妈，后来又回到树妈妈身边的事情）。
（2）请小朋友再听一遍故事，听完故事有什么问题可以提出来。
（二）再次欣赏故事。
（老师边讲边配画）
1.幼儿自由提问。
老师，幼儿共同帮助解决幼儿提出的问题。
2.老师提问。
（1）夏天的时候，树妈妈的心情是怎么样的?
为什么?
（2）秋天到了，树妈妈看到树叶娃娃都飘走了，她的心情又怎么样?
（3）小树叶听到了树妈妈的歌，它们是怎么做的?
什么是安慰?
（让妈妈快乐起来，高兴）。
3.幼儿学唱。
（1）请你们来当关心妈妈的小树叶，唱歌给妈妈听，你们听，树妈妈唱起了伤心的歌谣。
（老师唱第一段，幼儿唱第二段）
（2）妈妈知道你们的心里也很难受，可是，如果让妈妈看到你们这么难受，妈妈也会怎么样呢?
请那么把难受的样子藏起来，拿勇敢的样子在唱歌妈妈听一遍。
幼儿再次练习。
4.学说安慰妈妈的话。
现在妈妈有点放心了，你们再来说一句安慰妈妈的话，让妈妈更加高兴一点。
5.第二年春天到了，树叶娃娃有没有回来?
现在树妈妈的心情又怎么样了?
（三）故事表演。
你们喜欢小树叶吗?
我们就来表演这个故事，请你们打扮一下（拿胸饰）来当可爱的树叶娃娃、老师演树叶妈妈
集体表演。
《娃娃和妈妈》教案11
1、初步了解动物胎生、卵生的两种生殖方式及其发育过程。
2、尝试在协商中共同探索关于动物的奥秘。
配对图片黑板
一妈妈和娃娃配对
1、今天我们教室里来了一些动物妈妈和动物宝宝，看他们都在这儿呢？
都有谁来了呢？
（上面一排式动物娃娃，下面一排是动物宝宝）
2、玩了一会之后，这些糊涂的娃娃找不到自己的妈妈了，让我们一起来帮帮他们好不好，把娃娃送到妈妈的身边。
（幼儿分组操作，妈妈和娃娃图片操作）
3、分享配对好的妈妈和宝宝
现在哪个小组愿意来把自己的结果告诉大家。
有分歧的来讨论。
4、单老师看到了有的妈妈和娃娃很容易找到，但是有的就有点不一样了，有的妈妈和娃娃长的很象，有的则娃娃小的时候是不象妈妈的，长大后才象妈妈。
二了解动物妈妈生宝宝的两种方式
1、看小小鸡和妈妈母鸡的样子就不一样，我们一起来看一看，母鸡妈妈是怎么生出鸡宝宝的。
请幼儿根据视频描叙。
鸡妈妈是先生蛋——蛋变成小小鸡——小小鸡再长成鸡
（结合图片展示）
2、和鸡一样，先把生出来蛋宝宝或卵，再孵化长成小宝宝的动物我们都叫它是卵生动物。
3、那么你知道还有谁也是象鸡妈妈一样，也是卵生动物的呢？
（鸡、鸭、鹅、鱼，鸟、蝉苍蝇等等）教师分类粘贴
其实在动物世界里，除了鸡、鸭、鹅是卵生的，各种各样的鸟类，鱼类，还有昆虫他们都是卵生的动物。
4、所以的动物妈妈都是这样生宝宝的吗？
当然不是，那他们是怎么生宝宝的。
5、出示小鹿的图片。
原来向小鹿一样小宝宝直接妈妈的肚子里长成，然后再生出来的动物，我们叫它们是胎生动物。
那你知道哪些动物是胎生的动物呢？
三幼儿尝试分类
1、刚才我们知道了动物有是卵生的动物和胎生的动物，下面我们一起来做一个游戏，动物分分家，
分卵生和胎生
2、我们人是卵生的还是胎生的呢？
3、小刺猬和乌龟是卵生的还是胎生的呢？
《娃娃和妈妈》教案12
一、活动目标：
1、培养幼儿的爱心，能说出爸爸妈妈是怎样关爱自己的。
2、了解不仅人爱自己的孩子，动物也爱自己的宝宝。
3、学说儿歌。
二、活动准备：
1、图片
2、彩笔
3、图书
三、活动过程：
1、谈话：
小朋友都有自己的爸爸妈妈，，你能说一说爸爸妈妈是怎样爱你的吗？
引导孩子说一说。
2、出示图片：
小朋友有自己的爸爸妈妈爱，动物宝宝们也有自己的妈妈，它们的妈妈也很爱它们，来一起看一看动物妈妈是怎样爱自己的宝宝的。
教师出示图片让幼儿观察并让幼儿一起说一说：
大象妈妈、小鸡妈妈、袋鼠妈妈、鳄鱼妈妈是怎样爱自己的小宝宝的。
你还知道哪些动物妈妈是怎样爱自己的宝宝的？
3、我们把动物妈妈爱动物宝宝编成了一首儿歌，我们大家一起来说说吧！
教师用各种方法让幼儿学习说儿歌。
（教师先说前句，让孩子跟老师再一起说后句。
教师和孩子再一起说，当孩子大部分都记住后教师挑选几名幼儿背诵。
4、让幼儿画自己喜欢的动物妈妈和动物宝宝。
将幼儿画的画展示在大版面上让全体幼儿欣赏。
《娃娃和妈妈》教案13
设计意图：
天真可爱的孩子们，最喜欢用五颜六色的画笔来表达自己的情感了。
在画水彩画的时侯，孩子们经常会遇到这样的问题：
找不到喜欢或需要的颜色。
于是，根据幼儿好奇、好探索的特点，我设计了这堂关于颜色混合的活动。
１、通过玩颜色混合游戏，激起幼儿对颜色的探究兴趣，发展幼儿的观察和操作能力。
２、鼓励幼儿记录活动中发现的问题。
３、培养幼儿乐于关心和帮助别人的情感。
４、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
５、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
１、装着清水的瓶子若干个（上面有可变化表情的娃娃脸帖纸）
２、可供幼儿记录的水彩笔、记录板等。
一、设置情境，激发幼儿初次操作混合游戏的兴趣。
１、通过“水娃娃”想变成“海妈妈”那样颜色的愿望，激起幼儿第一次操作兴趣。
２、操作过程中，鼓励幼儿大胆发言，说同自己的做法。
并从其中找出“深浅”两种蓝色进行对比。
启发幼儿总结出深浅变化是由于颜料投放的多少而决定的。
３、师生共同操作改变娃娃脸使幼儿体验到“帮助”的快乐。
二、教
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