科技创新 方案 合理安排使用手机时间 方案Word文档下载推荐.docx

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你为什么要手机”“我们班同学都有手机，都是智能的，都可以上网”……一名小学生都有这种想法了。

的确，随着生活水平的改善，手机的普及率开始升高，而且使用者范围也开始扩大。

还记得前几年，拥有一部属于自己的手机，是一件很奢侈的事，而且还是大人们的事，对学生们来讲，想也别想。

然而，现在不光是大人们离不开手机，如今甚至连小孩也成为“低头族”。

在公交车上，马路边，随处可见一些小学生拿着手机低头专注地玩手机、打游戏。

2017年3月10日耿河小区12岁2017年3月11日汝河小区7岁

2017年3月13日电动车上9岁2017年3月18日小饭馆10岁

2017年3月20日桐淮小区12岁2017年3月21日床上睡觉前10岁

2017年4月3日手机店12岁2017年4月13日地铁上10岁

2017年4月16日放学路边10岁2017年4月17日回家路上8岁

2017年5月14日公交车站7岁2017年5月16日公交车上11岁

这不禁引发了我的思考:

当前，我们学校有多少小学生在使用手机?

使用手机的状况如何?

（包括获取手机途径、主要用途、手机性能、使用频率以及资费等）其利弊如何?

家长、教师及学生对这一现象持什么态度?

有着怎样的看法?

调查结果反应出哪些倾向性的问题?

从中有什么好的建议?

等等。

带着这些疑问，我确定了《桐淮小区小学学生使用手机现状调查》这一课题，利用课余及假期时间，深入学校校园和家长之间，进行了客观、全面而详细的调查研究。

二、活动目的

学生通过参与此次活动，经历为期六个月的调查、研究、数据分析、改革、探索、实践和实践，体验探索科学，实践科学的乐趣，最终达到以下目标：

能力目标

情感态度、价值观

学会设计简单的调查表格，绘制简单的统计图表

通过小组合作探究体验合作的乐趣，增强团队精神，提高沟通能力和表达能力

能使用文献法、观察法、调查法等科学方法的运用

让学生了解小学生使用手机的基本情况以及使用手机的利弊，探索自觉合理使用手机的措施，从而解决家长和学生的手机纠纷。

熟练使用计算机，运用信息技术搜集并分析处理信息

养成学科学、爱科学、用科学的习惯。

通过此次活动，我们了解了要多观察留意身边的问题，先调查分析，再研究解决对策，从而达到遇到问题，解决问题，提高解决问题的能力。

三、活动主题：

四、活动组织

河南省郑州市中原区桐淮小学

“合理安排使用手机时间”——综合实践活动小组

辅导老师：

万颖珍

组员：

桐淮小学三年级学生

五、活动指导思想：

以探索合理使用手机措施为主线，以查阅资料、实地调查、问卷调查、宣传活动为载体，充分发挥群体的自主能力，集思广益，以达到解决小学生过多使用手机问题的目的。

六、活动计划：

1、活动时间 

：

2017年4月—9月。

活动具体时间为科学课时间、上学及放学的课余时间。

2、活动地点：

桐淮小学。

3、活动对象：

桐淮小学三年级学生。

4、活动组织：

领导小组：

万颖珍

活动小分队：

组长——各班班主任 

，每班成立4-5个小分队，选举小队长。

5.活动需求：

校内外资源:

使用班班通上网搜集资料，到省市图书馆查阅有关书籍资料。

硬件资源：

（1）每个队员准备笔、活动记录本、简单的记录表格。

（2）每班准备照相机或者拍照手机、U盘一个。

（3）指导教师准备活页夹若干个、笔记本电脑一台、移动硬盘一个。

七、活动研究方法：

1.调查研究法。

通过调查，了解共享单车停放情况。

2.文献索引法。

通过文献索引、资料查找的形式，了解国内外同类课题或相关课题研究的进展情况。

3．观察记录法。

在实验过程中观察和记录共享单车停放的情况，收集研究的第一手资料，并进行整理和及时的归类总结，从而将局部的、个性化的经验上升为普遍意义的规律性认识。

4.个案跟踪法。

选取16名有代表性的学生对他们进行全面、系统地连续观察，并按时间进程记录其发展变化情况，以利于研究过程的有效和顺利开展。

（一）活动启动阶段：

制定计划，设计问卷（见附件一、二）及调查表格，联系和确定访谈对象。

利用少先队活动课的时间随机抽取三年级的120名学生填写调查问卷。

利用放学时间对随机抽取120名学生的家长填写调查问卷

通过访谈活动和调查问卷了解家长以及学生自己对使用手机的态度和看法。

（二）活动实施阶段：

1.分组、制定活动计划

本次活动学生共分为了五个小组，这节课上，各组派代表用多种形式展示了前段丰富的活动成果。

第一组：

小学生使用手机基本情况调查组设计并发放了120份学生问卷，将调查表进行了统计，将统计表及网上搜集的资料、数据等制成了课件，请看他们的汇报图片。

第二组：

小学生使用手机原因调查组将它们的调查表、统计表、网上资料以及活动照片制成幻灯片进行了展示：

第三组：

小学生使用手机利弊调查组对学生、家长、老师、领导专家进行了问卷调查和采访，请看一段他们的采访图片。

第四组：

家长对小学生使用手机态度调查组：

第五组：

小学生合理使用手机的建议及采取措施调查组的同学展示了调查表、统计表、采访老师、家长和一些网上资料，并制成了幻灯片。

我们根据自己的兴趣选择了相应的活动主题，每组人数经老师调整后，老师指导我们制定了具体的活动计划。

小组计划

（一）

小组活动内容

桐淮小区小学学生手机使用情况调查 

小组名称

梦想小组

组长

赵思语

组员

廉海跃于文龙张晨立白晨颖刘秋言

主要问题

学生对小学生使用手机基本情况的认识

活动方法

调查问卷法

活动步骤：

1、3.13——3.17，设计、修改调查问卷

2、3.18——3.20，发放问卷，做调查

3、3.21——3.26，回收，分析问卷

4、4.5——4.8，活动小组综合分析问卷成果

5、4.8——4.10，撰写调查报告

小组分工

拍照 

查资料 

协调宣传

廉海跃于文龙张晨立

白晨颖刘秋言赵思语

预期成果及成果形式：

调查报告

小组计划

（二）

桐淮小区小学学生使用手机原因调查 

飞翔小组

刘靖超

刘坤佳陈靖坤王朵陈语彤高艺涵

家长对小学生使用手机的态度及想法

3.20---3.26发放问卷，做调查

3.27---3.28回收、分析问卷

4.5---4.16撰写调查报告

协调宣传

刘靖超刘坤佳陈靖坤

王朵陈语彤高艺涵

小组计划（三）

桐淮小区小学学生使用手机利弊调查

雏鹰之梦

彭鹏

刘婉钰刘威吕茂坤孟兰珊聂思慧

家长、教师对学生使用手机利弊认识调查

4.16——4.18日，设计、修改调查问卷

4.18——4.20日，发放问卷，做调查

4.21——4.22日，回收，分析问卷

4.22——4.24综合分析问卷成果

4.25——5.6撰写调查报告

刘婉钰刘威吕茂坤

孟兰珊聂思慧彭鹏

小组计划（四）

家长对小学生使用手机态度

幸福小组

杨若曈

杨雅涵张文静张紫威宋康韵孙萌萌

社会各界对小学生使用手机态度

活动

步骤：

5.8——5.9日，设计、修改调查问卷

5.10——5.20日，走访小区和街头，做调查

5.21——5.22日，回收，分析问卷

5.22——5.24综合分析问卷成果

5.25——6.6撰写调查报告及原因探究

查资料 

杨雅涵张文静张紫威

宋康韵孙萌萌杨若曈

统计分析总结

小组计划（五）

小学生使用手机的建议及采取措施调查组

快乐小组

解雯雯

郝钰婷胡苏宁金典靳徐升李晓斌

小学生使用手机的建议及采取措施

电子显示屏、黑板报、班班通、 

宣传栏、中队角、广播站 

宣传方式

制作合理使用手机的倡议书、

以“合理使用手机”为题材的手抄报

2017年8月25日——2017年9月25日

郝钰婷胡苏宁金典

靳徐升李晓斌解雯雯

宣传总结

2.确定研究调查对象：

随机抽取桐淮小区小学三年级小学生120人和家长120人。

3.分组制定调查问卷，并调查（见附件一、二）

4.活动小组分组对调查问卷统计结果，并进行抽样分析（见附件三）

本阶段中，针对调查研究的目标和内容展开社会调查。

前后共发放学生问卷近120份，回收116份，家长问卷120份收回117份，我们分别对116份学生问卷和117份家长问卷进行分析。

（1）对小学生的调查问卷结果分析

小学生拥有手机的基本情况

调查结果显示，小学生拥有手机手机人数有58人，会玩别人手机的人数有15人，占总数的63%。

这表明被调查的小学生中，使用手机的比例较高。

而且没有手机的同学中，希望拥有手机的小学生人数有32人，比例较高。

由此可见，小学生使用手机的比例很高。

使用手机的基本情况

调查结果显示，小学生对手机功能使用最多的是玩游戏、看视频和听音乐，其次是打电话和发短息，还有使用QQ、微信和电子阅读。

调查结果显示，小学生每天玩手机的时长，人数最多的是玩3小时到5小时，其次是少于1小时。

小学生对使用手机的基本态度

调查结果显示，83%的同学认为使用手机会自己的影响健康和学习，只有17%的同学认为使用手机对自己的健康和学习没有影响。

调查结果显示，72%的同学在玩手机时被家长阻止，5%的同学会自己偷偷玩手机，23%的同学玩手机时没有被阻止。

以上是我们针对小学生做的调查问卷的分析报表，经过对统计结果的分析，我们发现小学生使用手机的比例很高，大部分都是使用手机玩游戏、看视频，而且学生认为使用手机会影响自身的健康和学习，因此大多同学都经常会被家长阻止玩手机。

（2）对家长的调查问卷结果分析

家长眼中小学生使用手机的目的

调查结果显示，67%家长认为自己的孩子使用手机在玩游戏、看视频，15%的家长认为自己孩子使用手机是与家人朋友联系。

家长对小学生使用手机的态度

调查结果显示，45%的家长不愿意让自己的孩子拥有手机，32%的家长不愿意让自己的孩子拥有手机，但是孩子会要玩大人的手机。

调查结果显示，80%的家长和孩子因为使用手机产生分歧和矛盾，而且经常发生分歧和矛盾。

对小学生使用手机的态度

调查结果显示，62%的家长认为应该绝对禁止孩子使用手机，38%的家长认为要约束限制孩子使用手机，而没有家长认为要完全放开孩子使用手机。

以上是我们针对家长做的调查问卷的分析报表，经过对统计结果的分析，我们发现家长让小学生使用手机的初衷是用来与家人朋友联系和查阅资料，而结果却发现小学生使用手机玩游戏、看视频的次数要远远多于与家人朋友联系和查阅资料的次数，而且家长们几乎都和自己的孩子因为使用手机而发生过分歧和矛盾。

5.分析我校学生和家长对使用手机现状的不同认识和看法，形成研究报告

通过对我校学生和家长的调查问卷结果的分析，我们发现大部分学生都使用手机玩游戏、看视频，而且虽然知道长时间使用手机会影响自己的健康和学习，但还是控制不了自己对手机的痴迷，甚至会趁家长不注意时偷偷玩手机。

几乎所有的家长认为使用手机对小学生的健康和学习危害很大，每天和小学生因为使用手机的问题而斗争，甚至产生隔阂。

小学生使用手机的广泛性已众所皆知，而采取措施有效限制小学生使用手机的问题已经迫在眉睫。