小学英语三年级起点 人教PEP版 三年级上册第一单元备课文档格式.docx
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Audrey.
3.T:
除了Hello之外，我们还可以用Hi来向别人打招呼。
让我们试着用Hi向小伙伴打招呼吧！
能用Hello和Hi向他人打招呼，通过打招呼熟悉同伴的英文名字
学习对话
1.听对话
2.跟读MissWhite并向MissWhite问好
3.试着回答I’mMissWhite
4.试着回答I’mWuYifan.I’mSarah.
5.跟读对话
同学们，当你想向他人介绍自己时，又该怎么说呢？
Nowlet’slistentoadialogue.我们一起来听一段对话吧！
听出来了吗？
对话中的老师叫MissWhite.你能向MissWhite打一声招呼吗？
Hello,Misswhite./Hi,MissWhite.
MissWhite向小朋友介绍自己时是怎么说的呢？
4.T:
对话中的小男孩叫什么名字？
他是怎么介绍自己的？
WhataboutSarah.Sarah又是怎么说的呢？
5.让我们一起跟读对话吧。
能用Hello和Hi向他人打招呼，能用I’m...介绍自己
课堂操练
1.用I’m...向他人介绍自己
2.根据画面情景给人物配上适当的语言
5.1T:
同学们，你能用上今天所学的句型向大家打招呼并介绍你自己吗？
S1:
Hello,I’m....
Ss:
Hello,...
5.2T:
Pleasewatchandthink.请同学们边看边想，这些同学应该怎样回应他们的小伙伴？
S1...S4:
Hello,I’m...
同伴之间用I’m相互介绍自己，并能根据实际情景运用语言
角色扮演
根据提供的图片进行对话创编和准备
早晨的校园里Mike和WuYifan见面时都说了些什么？
让我们也来演一演。
2.Actthedialogue
通过对话表演进一步巩固所学的句型，并能根据情景创编对话
作业布置
T:
今天我们学会了怎样跟别人打招呼，怎样介绍自己。
大家都学会了吗？
别忘了课后再读一读课本中的对话，再回忆一下今天认识的新朋友有哪些，叫什么名字。
Seeyounexttime.我们下节课见。
Bye！
课堂内容小结
进步标志
1.学生能听懂课文Alet’stalk部分的内容，并能正确指出课本中的人物。
2.能用I’m…介绍现实中的自己和在情境中扮演课文角色。
3.能以正确的语音语调指读文本，理解课文内容；
能跟唱歌曲Hello。
Unit1Hello（Lesson2）教学设计
（Lesson2）
听懂、会说、会认读单词crayon、pencil、eraser、ruler；
能听懂、会说句型：
Ihavea...Metoo.
能用英文介绍文具。
学生活动
教师活动
热身导入
跟老师、同伴打招呼
Hello,boysandgirls!
同学们好！
Hello！
跟你的小伙伴也打声招呼。
还记得上节课学的Hello这首歌吗？
我们一起来唱一遍。
屏幕前的小朋友Areyouready?
你们准备好了吗？
一起跟着唱吧！
集中学生注意力，作好上课准备。
单词认读
1.跟读单词ruler，pencil，crayon；
2.听老师的指令拿出相应的学习用品
新学期开学了，Zoom背上新书包去上学了，看看他书包里都有些什么？
有一把尺，aruler，有铅笔，pencil。
Zoom的书包里还有什么呢？
还有一盒蜡笔，crayon。
注意仔细听我的发音、看我的嘴形。
（卡片）
4.我看到Zoom的书包里还有一样漂亮的东西，看！
是什么？
Eraser,aneraser.
5.Zoom的这些学习用品你有吗？
我说一样请你拿一样，Showmeyourpencil!
你能边拿边说apencil吗？
掌握单词的正确发音，能认读这四个单词。
句子认读
1.学说Ihavea...
2.试着说Ihaveapencil.Ihaveacrayon.
3.学念chant.
Zoom也很开心地跟着我们在一起做，我们来看看他拿了什么，他又说了什么。
Zoom拿了一把尺，他说Ihavearuler.我有一把尺。
我有一把尺，Ihavearuler.你有吗？
S:
Ihavearuler.
瞧！
Zip也来了。
听他说了什么？
Ihaveaneraser.你会说吗？
S:
Ihaveaneraser.
你还有哪些学习用品，你都能来说一说吗？
5.T:
大家都学会说这句话了，接下来让我们来看一段chant.
6.让我们跟着音乐边说边做吧！
学说句子Ihave...
并能用该句子说说自己有什么。
1.小组chant表演
2.单词句子跟读
1.同学们，你跟你的同桌也能像Zoom和Zip那样来念一念这首chant吗？
2.你能新编一首像这样的chant吗？
3.让我们一起来跟读一下今天学的单词和句子。
巩固和能运用Ihave...句型，巩固chant。
今天我们学会了四个文具用品的单词，还会用Ihave...说自己有什么。
课后大家可以用英语跟你的小伙伴说说你有什么学习用品。
再读一读和认一认课本中的单词和chant，相信你一定会完成得非常出色的。
课堂内容小结。
进步标志
1.能认读并运用单词crayon、pencil、eraser、ruler；
2.能用句型Ihavea...说出自己有哪些学习用品。
（Lesson3）教学设计
（Lesson3）
听懂、会说并认读26个英文字母；
能按顺序说出26个英文字母。
能准确读出每个字母的正确发音；
会唱歌曲ABCsong。
1.跟老师、同伴打招呼
2.学生听歌曲
这节课让我们先来听首歌，ABCsong.
集中学生注意力，作好上课准备
字母认读
认读字母表，找字母
这首歌里唱了什么?
你听出来了吗？
对了，是26个英语字母。
每个英语字母都分大写bigletter和小写smallletter。
让我们一起来认识一下它们，一起来念一念。
2.让我们跟着音乐来唱一唱ABCsong.
3.我们来看一幅图，看看图里藏了哪些字母。
你能把他们找出来吗？
认读26个英文字母。
字母顺序
1.看卡片读字母
2.找指定字母后的字母
3.找出字母的邻居
1.我这儿有26张字母卡片，我随机抽一张，你能念出来吗？
2.我手里的这张念什么？
现在它是船长，他要招两名水手，会是谁呢？
原来就是跟着船长之后的那两个字母，在哪里呢？
赶紧到船长这儿来报到。
3.接下来的游戏叫找邻居，请你找出指定字母左边和右边的字母。
看，这是……，它左边和右边的邻居是谁呢？
邻居们，赶紧过来。
4.说说你手中字母的邻居是谁？
请邻居们上来。
我们一起念一念。
通过游戏，了解26个字母在字母表里的顺序
复习巩固
看字母表齐唱歌曲
大家都很能干，字母的邻居都找对了，现在让我们再把26个字母唱一遍吧。
复习巩固字母的认读和字母的顺序
今天我们认识了26个新朋友，以后的课堂中我们会经常跟他们碰面的。
今天就学到这儿，Seeyounexttime.Bye!
1.能准确地读出自己看到的字母；
2.能按顺序说出26个英文字母；
3.会唱歌曲ABCsong。
（Lesson4）教学设计
（Lesson4）
会说What’syourname?
并能够给出正确的回答Myname’s…
掌握单词goodbye，bye。
能询问他人的姓名，能在语境中运用Goodbye!
Bye!
与他人告别。
热身导入
1.唱歌曲
2.出示自己的名片，用I’m...介绍自己
Hello,boysandgirls.Let’ssingasongHello.让我们一起来唱Hello这首歌。
看，这是我的名片。
Hello,I’mAudrey.你能像我这样介绍一下你自己吗？
I’m...
通过歌曲复习人物名字，作好上课准备
学说对话
1.用I’m介绍自己，向Barby打招呼
2.学说myname，用Mynameis...介绍自己
3.学说What’syourname?
1T:
今天我们的课堂上来了一位新朋友，看，它来了。
Hello,boysandgirls.I’mBarby.我叫Barby.很高兴见到大家，我想和大家交朋友，你能告诉我你的名字吗？
Hi,MynameisBarby.What’syourname?
Hello,...
Hello,Barby.I’m...
2.大家听到Barby是怎么介绍自己的吗？
除了用I’m...介绍自己外，我们还可有用Mynameis...来告诉别人自己的名字。
你能用这个句子来说说你的名字吗？
Mynameis...
如果我们想知道对方叫什么名字可以怎么问呢？
对了，可以像Barby一样说What’syourname?
学说句型Mynameis...
学说句型What’syourname?
对话操练
1.用Myname’s...What’syourname?
相互问答
2.用What’syourname?
询问小动物的名字，并向它们问好
3.学说Goodbye，Bye.
1.你能问问你的同桌叫什么名字吗？
2.听说Barby交了很多新朋友，Barby的小伙伴也忍不住跑来了，想知道它们叫什么名字吗？
你们自己来问问吧。
Hi,mynameis...What’syourname?
3.时间不早了，小动物们也该回家了，我们得跟它们说再见了。
GoodbyeBarby.
Barby:
Bye
让我们跟其他小动物说Goodbye吧。
熟练两个新句型
会说会用goodbye和bye
对话朗读
看对话跟读对话
1.同学们，我们已经学了该怎么询问别人的名字，怎样跟别人说再见。
我们一起来听听Mike他们是怎么说的。
2.同学们都听懂了吗？
让我们一起来跟读。
3.现在请出你们的动物朋友吧，我很想知道你们的朋友是谁？
他们叫什么名字？
What’syourname?
S1:
S2:
S3:
熟练朗读书本中的对话
今天我们学会了怎样询问别人的姓名，怎样与别人道别，大家都学会了吗？
别忘了课后再读一读课本中的对话。
1.能在语境中学会询问对方姓名What’syourname?
并回答Myname’s…；
2.能在语境中运用Goodbye!
与人告别；
3.学会与人合作，体验合作的乐趣与成功。
（Lesson5）教学设计
（Lesson5）
听懂、会说、会认读单词pencilbox、book、pen、bag；
能听懂、会说短语：
Showmeyour...Open/Closeyour...Carryyourbag.
2.念儿歌
Areyoureadyforclass?
OK,Let’schant.
通过歌曲复习人物名字，作好上课准备。
1.认读chant中出现的学习用品单词
2听口令，拿出相应的学习用品
3.学说单词pencilbox
4.边做边说Openyourpencilbox.
5.学说pen
6.边做边说Closeyourpencilbox.
7.学说单词book及Closeyourbook.
8.学说单词bag
9.Carrythebag.
1.刚才的chant里我们念到了哪些学习用品?
ruler,pencil,eraser,crayon.（卡片认读）
2.听口令，请把你的学习用品拿出来。
Showmeyourruler....
3.看，老师的手里有什么?
apencilbox.Ihaveapencilbox.（看单词卡片朗读）。
我有一只铅笔盒，你有吗?
Showmeyourpencilbox,please.
Ihaveapencilbox.
4.铅笔盒里面有什么呢？
可以打开让我看看吗？
Openyourpencilbox.请跟我边念边做Openyourpencilbox.
想知道我的pencilbox里有什么吗？
Openyourpencilbox.
Look!
Apencil.Aruler...Apen.（卡片）
Showmeyourpen,please.
Ihaveapen,too.
2.放回你的钢笔，Closeyourpencilbox.
3.请跟我边念边做。
Open/Closeyourpencilbox.
Openyourpencilbox.Showmeyourpen...
Openyourbook.Closeyourbook.
Abook.Ihaveabook.（卡片）
8.我把我的书放回我的书包，bag，abag
Ihaveabag.（卡片）Showmeyourbag.
9.Let’scarrythebag.让我们背上书包吧。
Carrythebag.
1.复习上节课学的单词。
2.熟悉句子Showmeyour...
3掌握pencilbox的发音。
4.会说并理解Openyourpencilbox。
5.掌握pen的发音。
6.会说并理解Closeyourpencilbox.
7.掌握book的发音。
8.掌握bag的发音。
9.会说并理解Carrythebag.
课堂操练
1.听口令做动作
2.跟着音乐一起做
1.同学们，你能根据我的口令来做动作吗？
让我们来试一试，Areyouready?
准备好了吗？
Openyourpencilbox.Openyourbook.
Showmeyourpen.
Closeyourbook.
Carryyourbag.Openyourbook.
3.2Ok.Let’sdoitagain.让我们跟着音乐再做一遍。
复习动词短语
1.看图观察
2.跟读单词
1.Zoom今天早上睡过头了，他急急忙忙地跑去上学，路上发生了什么事？
看看他洒落了些什么？
2.让我们一起跟读今天新学的单词吧。
复习巩固所学的单词
今天我们学会了4个文具用品的单词，还会跟着Let’sdo做动作。
课后大家可以看看你的学习用品中哪些你能用英语说一说？
还有别忘了再读一读和认一认课本中的单词和再跟着Let’sdo做一做动作。
1.听懂、说并认读单词pencilbox，pen，bag，book；
2.能听懂、会说并正确发出或者执行动作指令。
（Lesson6）教学设计
（Lesson6）
知识目标：
复习26个字母的读音和顺序，复习本单元的8个单词。
2.学生唱歌曲
这节课让我们先来复习一首歌，ABCsong.
字母复习
1.认读字母
2.给字母排队
3.动手圈字母
1.26个英语字母你还记得吗？
这些字母你能读出来吗？
AHJKBCDEGPTVZFLMVSXIYUQW
2.你能把这些字母按字母表里的顺序排队吗？
FHGIJ
MOLPNQVRTSUYXW
3.下面要请你动动手了，Openyourbook.翻开书到第9页，Starttoread，把每一小题中相同的字母圈出来。
第二小题中相同的字母是哪个？
Smallletterb.
第三小题中相同的字母是哪个？
BigletterH.
第四小题中相同的字母是哪个？
BigletterQ.
你都答对了吗？
1.复习上节课学的单词
2.复习字母在字母表里的顺序
3.认读字母及熟悉大小写
单词复习
1.学生看卡片读单词
2.看图选出正确的单词
3.认单词，找单词
1.下面请同学们看看我手中的卡片，这些单词你还记得吗？
你会念吗？
2.你能给这些图找到正确的单词吗？
pencilrulereraserpencilbox
3.让我们学学孙悟空，亮出你的火眼金睛，看看哪个单词不见了。
4.这些单词真是小淘气，现在他们又藏起来了，它们躲哪儿去了？
你能把它们找出来吗？
5.同学们真厉害，单词都被找出来了。
下面请同学看看课本第9页最下面的这道题，数一数有相同单词的落叶有几片？
请你找一找、数一数、写一写。
1.认读单词
2.通过游戏，巩固对单词字形的认识和掌握
单元小结
第一单元Hello我们已经学完了，在这个单元里我们学会了用英语介绍自己的名字，学会询问他人的名字，还认识了很多学习用品的单词。
差点忘了，还有跟26个字母交了朋友，你开心吗？
别忘了读一读第一单元的课文和书后的单词表。
Goodbye！
1.感知26个字母的读音及其形成，为字母学习奠定积极的情感基础；
2.能够初步建立单词音、义、形之间的联系；
3.在字母、单词的复习学习活动中，体验学习的乐趣，提高学习的兴趣。
Unit2Colours（Lesson1）教学设计
小学英语人教课标版三年级上册
Unit2Colours
Unit2Colours（Lesson1）
1.能运用Goodmorning.向他人表达问候并回应他人问候；
2.能运用Thisis….
介绍他人；
3.认识人物MissGreen和MrJones.
1.1热身导入
说出图片中认识的人物。
T：
Hello!
同学们，你认识了图片中的哪些人物，能说说他们的名字吗？
引入话题，并为后面人物介绍铺垫
1.2感知对话
看课文动画，了解Goodmorning的意思。
跟读练习Goodmorning.的发音。
2.感知对话
今天我们学习用英语介绍这些人物以及简单的问好。
先听一听三位老师的对话吧！
听听“早上好！
”用英语怎
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