灵石三中中学教师技能大练兵活动实施方案Word下载.docx
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实施小组：
张宝萍王建忠王明照何宝元
续丽萍宋宝生梁兆军耿建斌裴月堂李巧云高继忠各学科组组长
宣传小组：
李巧云高继忠续丽萍宋宝生梁兆军耿建斌裴月堂各学科组组长
四、基本原则
本次活动坚持以教师为主体、以过程为重点、以提高为目的，遵循以下工作原则：
1．全员参与的原则
本次活动项目共六项：
（1）“读”的技能，
（2）“写”的技能，（3）“作”的技能，（4）“说”的技能，（5）“教”的技能，（6）“评”的技能。
要求所有教师全部参加该活动。
凡因身体特殊原因不能参与者，需经本人提出申请，学校同意，报县教育局审批，市教育局备案。
大练兵活动周期为三年。
之后转为常态化训练。
2．注重过程与竞争择优并重的原则
本次活动强调全程参与，关注群体互助性和培训性，也要通过竞争选拔，激励先进，奖励优秀，带动全员。
在参与过程中，以年级学科组为单位，积极倡导结对扶助、集体学习、个人竞技等多种形式，注重激发和保护广大教师参与的积极性。
学校也将根据活动的项目和实际情况，加强校本培训，注重过程学习提升，使每一位教师的教学技能都有提高。
3．实际效果与宣传效果兼顾
本次活动既提倡认真致力于通过有效组织和任务驱使，提升教师的专业素养、专业技能和专业知识，又要重视活动的宣传效应，向全社会展示广大教师的良好职业素养。
学校将及时通报"
活动进展情况，大力宣传表彰先进，推动工作全面深入开展。
4．常态化与长效性相融
教育教学能力的提高是一个渐进的过程，要建立长效练兵机制，使广大教师养成自学自练的良好习惯，在教育教学日常工作中不断提升职业技能。
今年在全员练兵的基础上，进行首届教师技能比赛，以后根据上级安排将及时作相应调整，学校将同步参加相关活动。
学校将结合校本培训，将技能训练当做常规工作，引导广大教师扎实提高自身的专业水平。
5．考核促进的原则。
教学技能的提高是一个循序渐进的过程。
学校将把六项技能大练兵活动纳入教师考核体系中，制订具体、详细、操作性强的考核细则，采取过程检查、竞赛展示等措施，量化考核，并把考核结果与绩效工资发放、评模评优、职称晋升等挂钩，建立起长效机制，使教师养成自主练习的良好习惯，主动地提升教学技能。
五、主要活动项目
㈠“读”的技能，即普通话诵读活动（团委、语文组牵头）
说好普通话是素质教育的重要内容。
要求每位教师普通话水平必须达到规定等级；
每位教师课堂上必须使用普通话，在学校努力使用普通话；
每人每周至少完成诵读两篇美文，每周填写两次记录手册；
语文教师要将课文朗读贯穿于语文教学中。
学校将结合教育教学实际和灵石县"
中华诵·
经典诵读"
活动的进一步深入开展，重点侧重国学经典诵读以及教育故事叙述等形式，在加强培训、个体训练的基础上，开展相关比赛活动，并推选获奖者参加县教育局的比赛。
㈡“写”的技能，即规范汉字书写活动（团委、语文组牵头）
规范汉字书写依然是教师目前需要提倡的基本功，教师精心设计的板书、精美的规范字书写对学生是一种激励和榜样。
要求教师个人教案必须用规范汉字书写，每人必备一块小黑板进行练习，每周一次黑板展示；
每人每周至少填写两次记录手册（钢笔字）；
鼓励更多的老师进行毛笔字训练；
课堂教学中需要的教学作图（画），在教案上必须体现出来。
学校将在组织专题培训的基础上开展粉笔字、钢笔字、毛笔字（"
三笔字"
）书写比赛活动。
规范汉字书写活动的优胜作品一方面在学校橱窗内展示，另一方面推荐优秀作品参加县教育局的比赛。
㈢“作”的技能，即教学课件制作活动（教导处、电教组牵头）
教学课件制作活动要求运用现代教育技术与课程整合的相关知识，要求教师每月制作一件精品教学课件。
上传到晋中教育网教师大练兵频道，并填到记录手册上；
每月填写一次记录手册；
每学年参加一次课件制作培训，并做好学习笔记，填写到记录手册；
每学年参加一次学校组织的优秀课件比赛，填写到记录手册；
学生实验和演示实验每周做一次训练记录。
教学课件要结合教学设计进行评比。
各教研组要统筹规划各教学模块的参赛人员，确保不同模块均有课件参加比赛。
同时要求学校骨干教师要带头参加教学课件制作活动，要和交互式电子白板的功能使用拓展有效结合。
课件制作活动的优胜者，学校将按照学科上报市教育局。
㈣“说”的技能，即说课活动（教导处、教研室牵头）
说课活动应按照统一要求，在规定时间内独立完成备课、说课等内容，重在考察教师的教学理念、教学能力和教学水平。
说课活动分学科、分学段确定获奖比例，评出获奖者及获奖等级。
要求每名教师在评教评学等公开课中所用的教学设计、说课材料要留档备查，有公开课时要填写公开课的相关内容；
每人每周结合自己平时的课堂教学填写一次记录手册。
说课活动的优胜者，优先推荐参加市级优质课评选。
㈤“教”的技能，即课堂教学活动（教导处、教研室牵头）
课堂教学是提高教学质量、提高课堂效益的主渠道。
参赛课例应能体现新课标、新教材、新课堂和新学情，能关注学生在学习过程中的主体地位，以及创新精神和实践能力的培养。
要求教师注重学科教学特点，教学过程中恰当地使用多媒体教学课件和其它资源（教具、学具等），鼓励教学设计上的创新。
每人每学期至少参加一次课堂教学竞赛活动；
每人每周根据教学实际填写一次记录手册。
课堂教学活动分学科、分学段确定获奖比例，评出获奖者及获奖等级。
优胜者将根据各学科、各学段教研活动的需要，推荐开设市级公开课进行课堂教学展示。
㈥“评”的技能，即评课活动（教导处、教研室牵头）
学会听课评课，也是当前老师的重要职业技能。
进行评课的过程，也是教师自我教学反思和借鉴的有效过程。
当前教育背景下的评课过程的组织，是进行教师专业培训和观念转变的重要途径。
要求每人每周至少参加1次课堂观察和评课活动；
每学期听课不低于20节，并且要在相关教研活动中认真对所听课堂教学做出点评；
每周填写一次记录手册。
学校将组织对全体教师"
如何评课"
的名师论坛活动，可以结合正在进行的"
每周一课"
常规听评课，各年级各学科组牵头集中进行一节课的评课比赛。
比赛活动结果学校内进行表彰。
六、实施步骤与具体安排
实施步骤
具体工作任务与活动安排
责任人
第一阶段：
宣传发动阶段（11月）
1.成立活动领导小组，制定活动的具体实施方案，实施方案于11月25日前经灵石三中校委会研究通过。
何宝元
2.召开学校专题办公会，解读实施方案，提高认识、明确分工。
张宝萍
王建忠
王明照
3.做好宣传发动和组织工作，县教育局“中小学教师技能大练兵”的活动通知和学校的具体实施方案第一时间在校园网公布。
高继忠
4.以年级召开再动员及具体部署会。
5.11月底召开全体教师“中小学教师技能大练兵”活动动员与启动大会。
第二阶段：
教师练兵阶段（12—2013年6月）
1.相关校本培训系列：
三笔字；
朗诵；
如何说课、评课；
课件制作，等等
耿建兵
李巧云
2.教师以年级学科组为单位选择参赛项目组织报名
各学科组组长
3.各年级各学科针对活动开展针对性的研讨交流、完成作业、自我练兵。
4.各项比赛活动组织：
（1）普通话诵读比赛
（2）规范汉字书写
（3）教学课件制作
（4）说课活动
（5）课堂教学活动
（6）评课活动
何宝元总负责
梁兆军
（1）
耿建兵
（2）
王明照（3）
各年级各学科组长（4）（5）（6）
5.参赛情况跟踪统计
石俊芳
6.过程跟踪及信息上报：
活动情况信息搜集、过程资料汇总存档。
第三阶段：
成果展示阶段（9—10月）
1.活动及时总结与反馈
各学科组长、各年级、教导处
2.成果同步展示与宣传：
校园网、橱窗展览、图文展牌等。
3.活动成果上报、优胜者推荐
教导处
第四阶段：
总结表彰阶段（10—12月）
1.全体教师年级内交流参赛体会，各学科组长写出书面总结材料，交回教导处存档。
各学科组长
2.“灵石三中教师技能大练兵”活动学校总结表彰
3.向教育局相关部门推荐项目比赛优胜者、上报活动总结材料。
4.根据个人参与情况折算量化，计入校本培训学分。
七、活动要求
1．全校上下要统一思想认识，高度重视，把此项活动作为贯穿全年学校教育教学工作的重要内容，增强工作的积极性和主动性，确保活动有影响、有声势地开展，推进活动高效、有序开展。
2．各年级和各负责处室责任人，要认真负责，加强协调。
根据学校的总体实施方案，有计划、有步骤的展开活动，引导广大教师将主要精力集中于教育教学，集中于课堂和学生，营造积极向上的师能建设氛围。
同时要搞好文本、图片、音像等档案资料的收集整理工作。
通过对全体教师技能大练兵活动的培训指导、过程考核、展示交流、项目竞赛等情况的及时总结，分析挖掘，发现典型，推广经验，全方位推进我校六项技能大练兵活动的有效开展。
3．学校将加大对此项活动的过程监督和活动考评工作，本次活动的参加情况和成效将在个人年度工作考核中作为重要参考依据，学校将于该年度底组织此项工作的总结与表彰。
同时，学校将根据个人参与情况折算量化，计入校本培训学分。
灵石三中
2012年11月
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