三年级道德与法治下册第一单元我和我的同伴2不一样的你我他教学设计新人教版0425182Word文档下载推荐.docx
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2观察同学和自己的闪光点，感受大家的不同给集体生活带来的丰富多彩，并为此而骄傲。
3能够认识不同的人有不同的选择和想法，学会理解、尊重别人的想法和选择。
同时我又考虑到，对于我们成年人来说，真正能够认识不同的人有不同的选择和想法，学会理解、尊重别人的想法和选择，还不是一件易事，更何况这些年龄不足l0岁的孩子呢?
因此，第三个目标自然也就成为了我教学的难点。
考虑到课程安排，我把这一目标放在下一节课进行．
教学目标
设计思路
为了体现新课程理念，学生经验的回归。
我设计这节课的思路如下：
1采用活动化教学。
让学生在游戏中、在参与活动中，感受并提高一定的道德认知，通过活动化教学力求改变过去我讲你听的模式。
2在活动化教学中，注意了活动的层次性、目标性。
我设计了如下三个活动：
第一个活动是“猜猜他（她）是谁?
”通过每个学生各具特色的自画像，介绍自己、理解自我，并通过与他人比较，初步意识到人与人之间存在着差异。
第二个是“我们一起来作画”。
通过大家作画，让学生知道，不同的人对同一件事情会有不同的想象。
第三个活动是“找找班里的多彩小星星”。
围绕学生的学校生活，让学生意识到：
正因为每个同学的不同，我们的班级生活才会丰富多彩。
这三个活动的设计都是有目的的，二个活动贯穿着逻辑性，可以逐步提升。
我力求不去“教教材”，而是“用教材教”。
所以我对教科书进行了调整，觉得好用的、有利于学生学习的范例、话题就保留，有的地方做了删减。
（1）我采用的是移位教学的方式，因为我足孩子们的“新”老师，我把自己作为了课程资源。
开课前用“你们发现我和你们班主任老师有什么不一样?
”来直接导人活动，给孩子一种新奇的感受。
（2）我还注意充分利用学生的生活经验作为课程资源。
让学生交流自己调查的生活中人与人有哪些不一样，拓展了学生的思维。
又如，让学生围绕自己的学校生活，回忆上学以来，班上有哪些多彩的小星星，这些话题应该都是学生经历过、熟悉的事情，通过学生自己的生活进行教育，在自身生活体验的基础卜学习，努力调动学生已有的生活经验。
把学生门身生活经验作为教材资源，这样学生在课堂上发挥的作用就很大。
我觉得，这是我在教学这节课中的最大收获。
（3）努力关注学生的学习、交往状态。
首先，关注学生的参与状态。
我设计的游戏活动学生就很喜欢，并能在活动过程中发挥学生自主意识和创造才能，激发学生参与活动的兴趣，引导学生自主、合作、探究的学习方式。
例如，学生在课前调查人与人之间有哪些不一样。
在课堂上，学生向大家介绍自己的调查结果。
其次，关注学生交往状态。
在教学中，我还注意培养学生倾听他人的意见，与他人平等地交流与合作学习的机会。
例如，在“猜猜他是谁”的游戏中，各小组长带领同学们一起来猜是谁的白画像，通过大家的商讨，选出一张最具特色的自画像，并推荐代表向大家进行介绍。
在合作学习的过程中，小组内的同学要把许多张门画像进行筛选，并民主推荐小组代表进行介绍，这样的学习就比个体学习好得多。
新课程是教师和学生共同构建的课程，要了解学生是不容易的，所以教师要变“备教材”为“备学生”。
由于新课程强调师生互动，课堂上就会不断生成新的问题，这就需要教师具备更好的教学艺术和智慧去面对学生生成的问题。
教学设计
师：
同学们，知道我是谁吗?
你们发现王老师和你们班的班主任蒋老师有什么不一样吗？
（为了上课方便，我选择了自己与同事来举例。
）
生l：
我们的班上任蒋老师是戴了眼睛，王老师没戴。
生2：
蒋老师比王老师年龄大一点。
生3：
蒋老师对我们很严格，王老师对我们要温柔一些。
不错。
你们发现了王老师和蒋老师有不一样的地方。
同学们，你们有没有不一样呢?
我们来做一个游戏，猜猜他是谁?
（师出示学生课前画的自画像。
这是同学们在课前画的部分自画像。
各小组选出一张最具特色的自画像，并推荐一名代表给大家进行介绍。
（小组长领取“自画像”，小组同学共同讨论，教师作指导。
哪组的同学愿意先上来介绍?
（小组学生代表投影展示自画像，并做介绍。
生：
我们猜他是沈×
，因为他的自画像写了他喜欢踢足球，还说他的绰号叫动感超人。
沈×
同学请站起来，这是你的自画像吗?
是。
看来我们这组的同学特别了解你的爱好，所以他们猜得很准确。
（小组代表投影展示自画像）我们猜她是方×
×
，因为她画的白画像很像她，一张圆圆的脸蛋，扎着两个羊角辫，喜欢穿红色的衣服．
是方×
吗?
小组代表：
（投影展示自画像）她的白画像是写了她性格活泼开朗，每次上课，老师都说她是“闹山麻雀”。
我们先请大家来猜她是谁，看看同学们猜得和你们一样吗?
好吧!
我请田×
来猜。
我猜她是袁×
。
不对，我们猜她是郑x，因为她上课特别爱讲活，就像一只“闹山麻雀”。
我们活泼的“小麻雀”是郑×
从刚才的自画像中，大家发现同学们之间有什么不一样的地方吗?
我们的长相不一样。
我们的爱好不一样。
有的同学很文静，有的同学很活泼。
同学们说得真好。
我们的长相不一样，爱好、兴趣不一样，性格不一样。
（板书：
不一样）
同学之间还有哪些不一样呢，我们再来做一个游戏：
“我们一起来作画”（出示画有一个圆的画纸）。
请大家看，这张纸上画了一个圆圈，你会把它想象成什么呢？
请同学们发挥自己的想象，把画画完，并涂上自己喜欢的颜色。
先画完的同学，叮以把作品贴到黑板上。
（小组长领取画纸，学生在音乐背景下想象作画，教师巡视发现典型，收集部分典型作品。
我们同样在圆上作画。
看看我们画的一样吗?
（投影展示部分作品：
圆形冰箱、小兔子、小丑、狮子、螃蟹、小孩脸蛋、太阳、杨利伟在太空的头像、奶嘴、硬币。
同样是在圆上作画，你的画与别人的画一样吗?
你用的色彩与别人相同吗?
不一样。
为什么同样是在圆上作画，很多同学都画得不一样呢?
因为我们每个同学的想法不一样。
如果大家都画一样的画，都用一种颜色来涂色，画出的图画会这么丰富多彩吗’
不会。
对。
正如同学们所说的，由于我们每个同学的想法不一样，喜欢的颜色不一样，所以我们画出来的画才会不一样，涂出的颜色才会那么丰富多彩。
通过刚才的两个游戏，我们已经发现了同学们之间有很多地方都不一样，你们还知道大千世界中，人与人之间有哪些不一样吗？
昨天，老师请你们去做了这方面的调查，你愿意把自己调查到的情况与大家一起分享吗?
我知道人们的基阅组织不一样，每个人的眼睛大小也不一样。
你是怎么知道的呢?
我妈妈是生物老师，是她告诉我的。
从妈妈那儿获得了知识，你真会学习。
我从书上知道彝族有火把节，傣族有泼水节。
我们国家有56个民族，许多民族都有属于自己的节日，各个民族的风俗习惯也会不一样。
由于人与人之间存在着不一样，才有了“不一样的你我他”，（贴出“你我他”，出示整个课题）我们的生活才会丰富多彩，我们的世界才会色彩斑斓!
我们班级有了不一样的你我他，就有了许多可爱的小星星，让我们一起来找一找我们班里有哪些可爱的小星星。
我们班里的胡×
是个“小问号”，上课的时候经常听到他向大家提出问题。
我们班的学习可不能缺少“小问号”!
我要介绍两位同学：
刘×
和余×
，他俩足班上的艺术小星星。
当班上要参加学校文娱演出时，他俩发挥的作用可大啦。
张×
足我们班亡的“小画家”，她画画可好了!
班上每期办墙报，大家都会请她帮忙。
同学们找出厂班上的“小问号”“艺术之星”“小画家”，他们在课堂上、在舞台上、在办墙报中展示了自己的特点，是我们班上可爱的“小星星”。
在我们班上，在我们学校还开展过许多的活动，让我们冉来找找班上还有哪些可爱的小星星。
杨×
是我们班的“飞毛腿”，在这次运动会上，他获得了200米跑步的冠军。
我们班还有“小书法家”龚×
、王×
、文×
徐×
是我们班上的“小作家”，老师经常把他的作文读给大家听，我们从他的作文中受到不少启发。
生4：
贺×
是我们班上的“百灵鸟”，上次合唱比赛，还是她领唱的。
生5：
我们班上有个“小雷锋”张×
，他经常为班集体做好事，上学期，他还将捡到的200元钱交给了学校。
同学们找到了我们班上这么多的小星星，这些小星星使我们的班集体更加多姿多彩，使我们的班级充满了生气、充满了活力!
由于生活中有了不一样的你我他，人们对同一问题就会有许多不一样的想法，在生活中，我们应当怎样去理解别人、宽容别人，与人很好地相处呢?
下节课我们将讨论这方面的有关话题。
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