江西省抚州市中小学《教育基础知识测试》教师教育与答案Word文档下载推荐.docx

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）阶段是形成个性、世界观的关键时期，占主要地位的情感是与世界观相联系的情感。

10.狭义的学校德育专指（ 

A、道德教育

B、传统美德教育

C、时事政治教育

D、思想教育

11.依据技能本身的性质和特点，技能的种类有（ 

A、工作技能和生活技能

B、动作技能和操作技能

C、操作技能和心智技能

D、智力技能和认知技能

【参考答案】C

13.国家根据未成年人（ 

）给予特殊、优先保护，保障未成年人的合法权益不受侵犯。

A、年龄特殊性

B、成长发育特点

C、体质智力特点

D、身心发展特点

14.教师自编测验是由教师根据具体的教学目标、教材内容和测验目的，自己编制的测验，是为（ 

A、教育目的服务的

B、教师和学生服务的

C、特定的教学服务的

D、当前工作服务的

15.对未完成义务教育的未成年人和被采取强制性教育措施的未成年人应当进行义务教育，所需经费由（ 

）予以保障。

A、国家

B、社会

C、学校

D、人民政府

16.在工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料之上的策略是（ 

A、复述策略

B、精细加工策略

C、组织策略

D、计划策略

17.班杜拉提出的学习理论是（ 

A、操作性条件反射理论

B、认知建构理论

C、社会学习理论

D、认知结构理论

18.教师的评价机制大体可分为资格认定和（ 

A、常规评价

B、专业评价

C、行为评价

D、道德评价

19.个体难以清楚陈述、只能借助于某种作业形式间接推测其存在的，主要用来解决“做什么”和“怎么做”问题的知识称为（ 

A、感性知识

B、理性知识

C、描述性知识

D、程序性知识

20.聘任或任命教师担任职务应当有一定的任期，每一任期一般为（ 

A、三年

B、三至五年

C、二年

D、四年

21.班级里的小集团属于（ 

A、松散群体

B、联合群体

C、正式群体

D、非正式群体

22.情感目标的等级划分中，（ 

）等级的价值内化水平最高。

23.最早的有关学习迁移的一种代表性的理论是（ 

A、形式训练说

B、共同要素说

C、经验类化说

D、关系转换说

24.通过对某种道德形象的联想而发生的情感体验称为（ 

A、直觉的道德情感

B、想象的道德情感

C、伦理的道德情感

D、认知性道德情感

25.以下观点是错误误的一项是（ 

A、道德是一种非制度化的规范

B、道德是一种非权力规范

C、道德是一种内化的规范

D、道德是一种底线规范

26.下列说法不正确的是（ 

A、教育将随国家的消亡而消亡

B、一个国家或民族的教育常常表现出自身的历史继承性

C、教育常常超前或滞后于社会政治经济发展

D、教育现象最早出现于奴隶社会

27.ABC理论属于（ 

）理论流派的内容。

A、行为矫正

B、精神分析

C、人本主义

D、合理情绪

28.德育内容的性质和范围受制于（ 

A、政治经济

B、学生年龄特征

C、当前形势和学生思想品德实际

D、教育者的价值观

29.令学生耳目一新的新异事物，可以有效地刺激学生的感官，吸引学生的注意指向这反映了课堂导入的（ 

A、针对性

B、趣味性

C、新颖性

D、规范性

30.人的自觉能动性的最高表现是（ 

A、预见性

B、目的性

C、创造性

D、选择性

31.张老师的班级看起来是自己在运转，他把他的大部分时间花在教学上而非纪律管理上，当学生上课时比较吵闹时，他一个简单的提醒即可解决问题以上所描述的课堂类型是（ 

A、无法应对型

B、贿赂学生型

C、铁腕手段型

D、与学生合作型

32.研究表明，遗忘进程是不均衡的，表现为（ 

A、时快时慢

B、不快不慢

C、先慢后快

D、先快后慢

33.对单一研究对象的某个或某些方面进行广泛深入研究的方法是（ 

34.把课程计划付诸实践，并达到预期的课程目标的基本途径是（ 

A、课程实施

B、教学过程

C、课程评价

D、课程标准

35.良心中最一般、最基础和最普遍的内容就是（ 

A、特殊良心

B、个人良心

C、职业良心

D、一般良心

36.维果茨基提出“教学应走在发展前面”的含义是（ 

A、提前讲授下一阶段才能掌握的内容

B、教学可以不考虑儿童现有的发展水平

C、教学的重要任务是创造最近发展区

D、根据学生现有的水平进行教学

37.教 

师 

的（ 

）就是教师在学生心目中的威望和信誉，是一种可以使教师对学生施加的影响产生积极效果的感召力和震撼力。

A、权威

B、威信

C、角色

D、社会地位

38.人格是指决定个体的外显行为和内隐行为并使其与他人的行为有稳定区别的（ 

A、行为系统

B、意识特点

C、综合心理特征

D、品德与修养

39.一位学生决心改掉迟到的毛病，遵守学校纪律，可冬天一到，他还是迟迟不肯起床，结果又迟到了。

对该生的教育应该培养其（ 

A、道德认识

B、道德情感

C、道德意志

D、道德行为

40.我国当前班级管理的实践中，采用的最多的领导方式是（ 

A、“教学中心”的领导方式

B、“集体中心”的领导方式

C、权威型的领导方式

D、民主型的领导方式

41.教师对本节课的重点、难点部分作进一步的说明，这属于结课程序中的（ 

A、简单回忆

B、提示要点

C、拓展延伸

D、巩固练习

42.生成性学习就是要求学生对所阅读或听讲的内容产生一个（ 

A、新的理解

B、不同的理解

C、认知礼节

D、类比或图像

44.真正全面而系统地从理论上论证活动课程的特点和价值的是（ 

A、（美）克伯屈

B、（美）杜威

C、（法）卢梭

D、（德）福禄贝尔

45.在教学过程中师生双方为实现一定的教学目的、完成一定的教学任务而采取的教与学相互作用的活动方式称之为（ 

A、教学策略

B、教学方法

C、教学目标

D、学习方法

46.学生的学习特点受（ 

）因素和内外部因素的影响。

47.主张把教育心理学作为一门独立科学的分支来进行研究，反对把普通心理学的成果简单的移植到教育心理学，并创立了心理学的“文化—历史发展理论”，并从这一理论出发提出了“最近发展区”的观点，他是前苏联著名的心理学家（ 

A、维果斯基

B、布隆斯基

C、鲁宾斯坦

D、列昂节夫

48.发生认识论的创始人是（ 

A、皮亚杰

B、科尔伯格

C、格塞尔

D、华生

49.在教学中讲授“果实”概念时，既选可食的果实，又选不可食的果实（如棉籽等），这样才有利于学生准确地掌握“果实概念”。

这是运用了（ 

A、正例与反例配合法

B、变式法

C、比较法

D、直观法

50.需要层次理论是（ 

）提出的。

A、罗杰斯

B、班杜拉

C、奥苏泊尔

D、马斯洛

二、多选题

51.教学环境包括（ 

52.观念文化其主要形式是：

（ 

A、办学宗旨

B、育人目标

C、校训、校风

D、师生管理

E、教学管理

【参考答案】ABC

53.根据新知识与原有认知结构的关系，可将知识学习分为（ 

A、上位学习

B、下位学习

C、概念学习

D、命题学习

E、并列结合学习

【参考答案】ABE

54.一个完整的课时计划，一般包括以下几个项目（ 

A、班级、学科名称

B、授课时间、题目

C、教学目的、课的类型

D、教学方法、教具

E、教学进程、备注

【参考答案】ABCDE

55.在德育方法中，（ 

）是陶冶法的典型特征。

56.一种观念要成为个人的道德价值观念，必须经历的子过程包括（ 

A、自由选择

B、可选选择

C、再选择

D、公开选择

E、行事

57.学习动机是引发和维持个体学习活动，并将学习活动引向一定学习目标的动力机制，这种动力机制表现为几种动力因素之间的相互作用，这几种动力是（ 

A、浮力

B、推力

C、拉力

D、压力

E、摩擦力

【参考答案】BCD

58.建构主义学习理论的基本观点主要集中在对（ 

）的描述上。

A、知识观

B、学习观

C、学生观

D、态度观

E、教学观

59.教师在教育过程中起着关键的作用，下列属于教师所涉及的方面的是（ 

A、敬业精神

B、专业知识

C、专业技能

D、教学风格

E、智力水平

【参考答案】ABCD

60.下列属于奥苏贝尔对学习进行的分类是（ 

61.影响反馈效果的因素有（ 

A、反馈的方式

B、反馈的内容

C、反馈的对象

D、反馈的频率

E、反馈的数量

【参考答案】ABD

62.理解在学习中的作用包括（ 

A、有利于知识的发展

B、有利于知识的记忆

C、有利于知识的保持

D、有利于学生应用知识

E、有利于知识的遗忘

63.态度的结构包括（ 

A、认知成分

B、情感成分

C、意志成分

D、行为倾向成分

E、理智成分

64.阿金特森认为人在避免失败时有以下（ 

）倾向。

A、防止自尊心受伤害

B、选择非常容易的任务

C、选择非常难得任务

D、避免失败

E、追求刺激

65.任何知识结构都可以用（ 

）表象形式来呈现。

66.品德的心理结构包括（ 

A、道德认知

C、道德规范

D、道德意志

E、道德行为

【参考答案】ABDE

67.教育心理学研究的基本原则有（ 

A、理论联系实际

B、系统性原则

C、教育性原则

D、客观性原则

E、主观性原则

68.学习动机是引发和维持个体学习活动，并将学习活动引向一定学习目标的动力机制，这种动力机制表现为几种动力因素之间的相互作用，这几种动力是（ 

69.组织策略可利用的图形有（ 

A、系统结构图

B、流程图

C、模式或模型图

D、网络关系图

E、双向图

70.经典性条件作用规律包括（ 

A、习得

B、消退

C、泛化

D、强化

E、分化

【参考答案】ABCE

71.为了帮助学生把当前的学习内容与原有的知识、经验联系起来，教师可以采取的策略有（ 

A、举例

B、类比或比喻

C、证明

D、复述

E、解释

72.布鲁纳的认知学习理论认为学习过程包括（ 

A、知识的获得

B、知识的转化

C、知识的评价

D、知识的积累

E、知识的掌握

73.下列属于认知派学习理论的是（ 

A、桑代克的联结理论

B、布鲁纳的学习理论

C、格式塔学习理论

D、马斯洛的学习理论

E、奥苏贝尔的学习理论

【参考答案】BCE

74.学生学习的特点有（ 

A、以直接经验的掌握为主线

B、以间接经验的掌握为主线

C、计划性和组织性

D、目的性

E、被动性

【参考答案】BCDE

75.学校教育个体发展功能正常发挥的重要认识前提是（ 

A、对人的潜能的信任

B、对人的价值的尊重

C、对人性的了解

D、重视社会实践对人的发展价值

E、重视主体的自我意识

76.心理发展的不平衡性体现在（ 

A、个体不同系统在发展速度上的不同

B、个体不同系统在发展的起讫时间上的不同

C、个体不同系统在到达成熟时期上的进程不同

D、个体不同系统在发展优势领域的不同

E、同一机能特性在发展的不同时期有不同的发展速率

77.以下属于影响迁移的客观因素的是（ 

A、教师指导

B、学习材料特性

C、媒体

D、认知结构

E、智力

78.在内化阶段，个体的行为具有（ 

79.学校文化的作用表现在：

A、产生和传播先进文化

B、推进学校管理改革

C、促进教师队伍建设

D、养成学生良好习惯

E、促进社区文化建设

80.智力的群体差异包括（ 

A、性别差异

B、年龄差异

C、种族差异

D、智商分数差异

E、同龄团体差异

81.维特罗克提出，为了促进学生把当前内容的不同部分联系起来，教学中采用的策略包括（ 

A、加题目

B、列小标题

C、提问题

D、说明目的

E、总结和摘要

82.创造性的基本特征有（ 

A、流畅性

B、变通性

C、独创性

D、指向性

E、复杂性

83.创造性思维的主要特征是（ 

84.在韦纳的成败归因理论中，个体的努力程度对应的维度应该是（ 

A、稳定

B、不稳定

C、内部

D、外部

E、可控制

85.教育心理学旨在如何理解学生的学习心理，它包括（ 

86.教学计划在基本内容上主要是指（ 

A、学科目的设置

B、学科顺序

C、课时分配及学年编制

D、学周安排

87.结构化指教材内容的各构成要素具有科学的、合理地逻辑联系，能体现事物各种内在关系，如（ 

A、上下关系

B、平行关系

C、并列关系

D、网络关系

E、交叉关系

【参考答案】ACE

88.在条件反射研究基础上，巴甫洛夫总结的学习规律包括（ 

A、获得与消退

B、刺激泛化

C、刺激分化

D、同化

E、迁移

89.下列属于组织策略中的利用图示的是（ 

A、流程图

B、系统结构图

C、模式图

D、模型图

E、网络关系图

90.掌握学科结构的教学原则有（ 

A、动机原则

B、结构原则

C、程序原则

D、强化原则

E、整合原则

91.道德过程的特点有（ 

92.学习策略训练的原则有（ 

A、主体性原则

B、内化性原则

C、特定性原则

D、生成性原则

E、自我监控原则

93.贯彻尊重学生与严格要求学生相结合的原则的基本要求有（ 

A、爱护、尊重和信赖学生

B、引导学生参与情境的创设

C、合理正确、明确具体和严宽适度

D、督促学生切实做到

E、发扬民主，获得群众的支持

【参考答案】ACD

95.任何知识结构都可以用（ 

）表示。

A、动作

B、数字

C、图像

D、符号

E、图示

96.德育过程的矛盾包括（ 

A、教育者与受教育者的矛盾

B、德育与智育的矛盾

C、德育与教学过程的矛盾

D、受教育者与德育内容、方法的矛盾

E、受教育者自身思想品德内部诸要素之间的矛盾

【参考答案】ADE

97.数学学习中数字运算到字母运算的转化，属于（ 

A、自上而下的迁移

B、自下而上的迁移

C、正迁移

D、负迁移

E、水平迁移

【参考答案】BC

98.班主任的素质主要包括（ 

99.下列属于元认知策略的是（ 

A、计划策略

B、监视策略

C、调节策略

D、组织策略

E、认知策略

100.皮亚杰理论中的具体运算阶段的思维特点是（ 

A、建立守恒概念

B、出现去自我中心化

C、形成初步的运算结构，思维可以逆转

D、能够顺利解决抽象问题

E、解决问题仍局限于具体事物，缺乏抽象性

三、判断题

101.“体谅模式”，这种模式的理论假设是很可靠的。

【参考答案】错误

102.职业责任、职业义务同职业道德义务是完全相同的。

103.讲课之后板书，重在强化整体。

【参考答案】正确

104.教学设计包括的范围较大，而教学策略运用范围较窄。

105.我国要在激烈的国际竞争中立于不败之地，中华民族要始终屹立在世界民族之林，关键在于培养出思想道德素质、科学文化素质和健康素质全面发展的大量优秀人才。

106.在教育、教学中采用“一刀切”、“一锅煮”的办法，这是违背了人的身心发展的顺序性。

107.高等教育要全面贯彻落实科学发展观，坚持以人为本，就必须高度关注大学生的思想道德素质、科学文化素质和健康素质的全面提升。

108.《学校体育工作条例》第十四条规定，学校每学年至少举行一次以田径项目为主的全校性运动会。

109.凡年满六周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人必须送其入学接受并完成义务教育。

110.认知模式把道德情感的培养置于中心地位。

111.被撤销监护资格的父母应当依法继续负担被监护未成年人的抚养费用。

112.在社会性功能之中，德育的经济功能是学校德育政治、文化功能中的中介。

113.中国共产党执政能力的提高与加强大学生的思想政治教育关系不大。

114.从活动水平的角度看，个体的实践活动由生理、心理和社会实践三种不同层次和内容的活动构成。

115.划记法是一种实证性的课堂观察方法。

116.教育目的的制定要符合受教育者身心发展的规律。

117.课堂导入就是创设课堂情境。

118.评定学生成绩时要严格按照评分标准的要求。

119.教师在演示前不需要向学生说明要观察什么。

120.教师资格考试科目、标准和考试大纲由国务院教育行政部审定。

121.我国现行的《宪法》是中华人民共和国成立后颁布的第五部宪法，1982年颁布的。

122.教师在对学生进行劳动教育时切忌让他们参加有报酬的劳动。

123.广义的师德范畴就是指可以纳入教师道德规范体系并需要专门研究的基本概念。

124.《决定》指出“全面推进素质教育，要坚持面向全体学生”。

125.12周岁以上未成年人属于限制民事行为能力人，不满 

10周岁的未成年人属于无民事行为能力人。

126.少先队阵地活动是指在少先队建设的过程中以阵地的形式经常开展的活动、少先队活动的阵地形式有很多，一般情况下可以分为以下四种：

少先队室、少先队报、红领巾广播站、中队活动角。

127.从本质上讲，职业态度就是劳动态度。

128.简答式试题的最简单的形式是填充题。

129.《教育实用心理学》是房东岳翻译的日本小原又一的著作。

130.人的身心发展只需学校教育而无需社会实践。

131.教师职业道德对塑造良好的社会风气作用很大，而社会精神文化因素对教师职业道德的影响则非常微弱。

132.师生共享，有利于良好师生关系的形成。

133.由于教师劳动的个人性质和自由性，在某种意义上，教师的劳动就表现为“良心活”的特点。

134.和信度相比，测验的效度更为重要。

135.如果符合实际工作需要，学校可以聘用曾经因故意犯罪被依法剥夺政治权利的人担任工作人员。

136.对学生进行说服教育时，成效的好坏往往取决于时间的多少。

137.课堂板书具有随意性，无须进行设计规划。

138.基础型课程注重学生基础学力的培养，即培养学生作为一个公民所必须的“三基”是推读、写、算为中心的基础教养。

139.教学板书技能是指教师通过设计和运用写在黑板或投影片上的文字、符号、线条、图表、图画、图像等向学生传递教学信息的教学行为方式。

140.就教学的本质而言，教学过程是一种特殊的社会实践过程。

141.讲评作业时要把全部作业都讲完。