劳动与技术教案Word格式文档下载.docx

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这些桥为什么叫“立交桥”呢？

　　二、观赏美丽的立交桥。

　　师带来了一些立交桥的图片，我们一起来看一看，说说你最喜爱那座立交桥，为什么？

你最喜爱那座立交桥？

有几层？

有哪些你觉得特殊的地方？

这么多立交桥，你觉得哪些立交桥是从上面往下看到的？

哪些是从下面往上看到的？

你是从哪里看出来的？

　　老师小结：

　　立交桥是现代城市道路交通的重要标记，它可以让汽车畅通无阻的通过一个个路口，不必在路口渐渐的等红绿灯，免去交叉路口拥堵的苦恼。

现在许多交通要道和高速马路上都建起了多座立交桥，城市立交桥越多城市现代文化程度越高。

　　三、师幼探讨：

立交桥的作用。

　　你觉得城市里有立交桥好吗？

这是发生什么事了？

你遇到过吗？

为什么会堵车呢？

在城市的什么地方须要立交桥？

为什么？

　　附：

儿歌《立交桥》

　　立交桥像彩虹，

　　高高架起在空中，

　　沟通东西和南北，

　　秩序井然依次行，

　　嘉定交通展新容，

　　四、作品介绍参观。

　　活动延长：

　　1、区域活动时在学习同伴作品基础上再次创建。

　　2、引导幼儿在建筑区搭建各式立交桥。

　　活动反思

　　课前幼儿对各种立交桥已经有所相识，对立交桥也产生了比较高地爱好，尤其是双重立交特殊感爱好，通过师幼探讨，我发觉幼儿对立交桥有了更深一层的相识。

这一活动基本上较好的完成了预定目标。

劳动与技术教案2

　　教学目标：

　　1、通过学习，让学生了解生活中有很多器物是由多种材料制作成的。

　　2、相识生活中一些常见材料的性能和用途，具有肯定的视察和分析事物的实力。

　　教学打算:

　　学生自带一样日常生活中用两种以上的材料制作的小物品。

　　教学过程：

（一）揭示课题

　　了解人类历史上随着生产力的发展，劳动工具有的不断演化和发展。

（二）看图相识器物。

　　1、处事四幅图片，让学生说说看看，这些器物是由那些材料制成。

　　2、可以让学生说一说生活中各种各样的门，椅子，锤，铅笔，并且谈谈其构成材料。

可采纳小组竞赛的方法，比一比哪一组的视察实力，分析实力强。

例如椅子，生活中常用的材料有木，铁，皮革，塑料等，造型更是无奇不有，让学生沟通后，老师可出示有关图片来拓展学生的视野。

　　（三）绽开探讨，加深了解

　　1、提问：

我们身边还有哪些东西是用两种以上的材料制成的。

　　学生拿出打算好的物品，说一说物品的组成材料。

　　学生独立思索以上问题，再在小组内沟通，最终每组选出几名代表发言，

　　2、提出问题：

你见过造房子吗？

说一说造房子要用那些材料？

这些材料各有什么用途？

　　学生思索，小组内沟通，老师巡察，指引学生，随着科技的发展，越来越多的新兴材料运用于建筑物上。

　　（四）课外拓展，增长学问

　　可以依据自己的个人爱好，即特长，自由组成探究小组，对钱币，水桶，笔，床等物品进行探究，通过实地采访，上图书馆，上等形式，对生活中的器物有更深化的了解。

劳动与技术教案3

　　1、学会制作1-2件作品，培育学生团结协作的精神。

　　2、利用生活中常见的材料，包括废旧物品，设计制作一件有运用价值或有欣赏价值的作品，培育学生创新实力，树立环保意识，知道生活中到处有学问。

　　3、学会运用常用手工工具，规范操作，具有良好的劳动习惯。

　　教学打算：

　　1、防风衣架和垃圾桶两种手工作品。

　　2、制作四件手工作品的材料工具。

　　3、构思一件作品，打算所需的材料。

（一）看图说话，导入新课

　　1、用实物投影出示文中4张图片，说出图中制品所用的材料。

　　2、分组探讨，这些作品能否改用其他材料，让学生了解到日常生活中的很多材料，甚至是废旧物品，都可拿来制作成作品。

（二）仿照制作

　　1、通过学生自由阅读仿照制作中的图片和文字说明，找到自己感爱好的手工作品，了解其制作方法，步骤。

　　2、依据学生的爱好和实力分组合作，仿照制作，要求每一小组选1-2件作品合作完成。

　　留意：

分组人员一般不超过6人，运用工具留意平安，养成良好卫生习惯，做完整理桌椅。

　　3、展示作品，评价作品。

　　（三）设计制作

　　1、学生在仿照制作的基础上，课前做好预习工作，分号小组，学生在小组内沟通自己的作品，由小组成员探讨制作的作品。

　　2、收集材料，打算工具，依据分工动手制作。

　　3、设计作品中没有支配评价栏目。

让学生说说自己的小制作，体验劳动的欢乐。

劳动与技术教案4

　　简析教材：

　　“缝布袋”一课是“劳动与技术”四年级上册中的手工缝制内容。

在小学阶段，关于手工缝制这一内容，在这里是第一次出现。

本课教学旨在通过缝制布袋，强调工具针的运用，落实平针针法的技能，体会同学间互助合作的重要性。

为了让孩子更好地驾驭这一技能，我认为要着重从以下三点入手：

第一点，要落实穿线、打结这两个技能；

其次点，驾驭用平针缝制的技能；

第三点：

学会收针的技能。

　　当然，劳动与技术教化的主旨并不仅仅停留在一般的“操作”层面上，它强调学生通过人与物的作用、人与人的互动来从事操作性学习；

强调学生技术操作过程中技术意识的形成、技术思维的培育、技术实力与看法等方面的发展；

强调规范操作与技术创新意识的统一。

为了让学生的学习真正成为有意义的学习，我觉得学习应当选择更具有实际意义和生活价值的内容。

学生制作的作品除了教材内容中的布袋，还可以是“小笔袋”、“环保袋”等等。

教学要让学生有机会把自己的劳动成果有“用武之地”，真正相识到缝制技能是生活的基本技能之一，从而提高学生对劳动价值的相识。

　　1、学问目标：

（1）知道手工缝制是生活中的基本技能之一，这种劳动可以给我们的生活带来便利，也可以为人们的生活创建许多产品，丰富我们的生活。

（2）了解缝制常用的工具是针，材料主要是线与各种纺织原料。

　　2、实力目标：

（1）能依据自己的须要设计并制作一只简洁的小布袋。

（2）初步尝试用平针法把小布袋缝制好，要求尽量缝得针脚匀整，缝合平整。

　　（3）能对自己或同伴的作品进行评价，提出赞许和修改的看法，形成初步的技术作品鉴赏实力。

　　3、情感目标：

（1）通过自己设计、制作一只小布袋，感受到自己已经很能干，并情愿缝纫作品为家人服务。

（2）在与同伴一起合作、探讨制作的步骤，一起相互协作的过程中，体会合作的重要性，感受劳动是一种创建，形成主动的生活看法。

　　教学重点：

　　通过仿照、实践，驾驭平针缝制的技术。

　　教学难点：

　　由于学生的年龄特征，缝制过程中两手的协调协作和收针时的打结，有肯定难度。

　　阐述教法

　　依据本教学内容的特别性，穿线、打结、平针缝制、收针等技能的驾驭仅仅依靠出示照片、老师讲解，学生是很难驾驭的。

依据这一实际状况，我采纳了录像教学和实际操作相结合的方式进行教学，通过录像特写，将穿线、打结、平针缝制、收针等技能直观的展示出来，这样边看录像，边听老师讲解，一方面节约时间，另一方面能照看到班级中的每位学生，让每一个同学都能清晰地得到技能学习的指导，然后再通过亲自动手实践，更好的驾驭以上技能，从而能够独立制作手工缝制作品。

　　指导学法

　　爱好是学生学习的最大动力。

所以，通过各种各样布袋作品的展示，充分调动学生学习技能的主动性，在孩子渴望学习这种技能的状态下，对孩子进行技能的细致指导，效果将事半功倍。

同时，也能有效的对学生良好的学习习惯进行培育。

　　该节课对以下几点基本技能进行了细致的指导：

　　穿线：

一般状况下，左手拿针，右手拿线，并把线的一端剪尖，然后进行穿线。

打结：

关于打结的方法有很多，通过录像和老师讲解的方式进行教学。

其中强调结的大小要依据布的密疏来定。

　　平针：

虽然一上一下看似简洁，但对初学者来说，要驾驭左手拿布，右手拿针的缝制动作协作协调，也是有肯定难度的，所以，在此孩子要进行充分的实践练习。

收针：

要求不留下过长的线，这样才能使布袋收口紧密。

　　教学内容设计及支配：

　　依据学生的实际状况及教学内容的特别性，我将给内容分三课时进行教学。

　　第一课时支配：

了解针线缝制，初步驾驭穿线、打结、平针缝制、收针等技能。

　　其次课时支配：

穿线、打结、平针缝制、收针等技能的巩固，及针法的拓展，如平针、回针等。

　　第三课时支配：

学习制作布袋的流程，通过设计、探讨、合作、实践，制作出精致的布袋。

　　接下来，我就重点对第一课时教学，说说我的设计意图。

　　课前打算：

学生要打算好针、线、剪刀、布。

　　老师打算好录像和课件。

　　一、创设情景，了解手工缝制。

（5分）

　　设计意图：

　　1、通过视察自己的衣服，裤子的边缘，发觉通过针线缝，可以把两块布缝起来。

　　2、通过课件了解针线的发展史，使学生对手工缝制有了进一步的了解。

　　3、通过相识工具与材料，让学生更加清晰各种材料的运用方法。

　　4、通过优秀布袋作品的展示，充分调动学生学习手工缝制的爱好及主动性。

　　二、学习穿线、打结、平针缝制、收针的基本技能。

（20分）

　　该环节是整节课的重要环节，技能驾驭的程度干脆影响学生的制作。

所以，在该环节中，我在课前作了大量的打算工作，录制了穿线、打结、平针缝制、收针四段操作小片断，试图通过边看录像边讲解的教学方式，让每一个学生都能清晰的知道穿线、打结、平针缝制、收针的方法及留意事项。

然后再通过实际操作，更好的驾驭手工缝制的基本技能。

为什么不干脆演示，而要通过录像演示呢？

缘由有两点：

1、书上的确已经将整个缝制布袋的操作流程以照片的形式出示，但由于学生的认知水平还处于相对较低的阶段，所以对于较为抽象的照片，大部分学生都看不懂，因此在后续的操作中就会遇到这样那样的问题，影响了课堂的教学。

2、以上这么多的技能学习，工具特别细小，动作特别细巧，假如只是空口说说，或干脆演示一下，效果是特别差的。

而录像就很好的突破了这个教学难点。

　　除此以外，在课前，我对学生座位的支配也作了细心的调整，由2人一组调整为4人一组。

这样的调整，主要是由于每个班学生的动手实力都存在肯定差异性，所以在初次练习实践中通过四人小组的相互合作及相互帮助，既让操作实力强的学生有了表现自己和帮助别人的机会，而且让组内的每一个同学都能驾驭基本的缝制技能，为后续的学习做了良好的铺垫，增加学习的爱好，增加了学习的自信念。

　　三、采纳平针缝制，设计制作平面图案。

（13分）

通过设计平面图案，用平针缝制图案，展示自己的作品，不仅巩固了平针缝制的技能，而且，也让学生感受到，通过一节课的学习，学有所获，感受到驾驭缝制技能的乐趣。

　　四、课的延长。

（2分）

　　由于手工缝制这节课，学生在缝制作品时，须要大量的时间，而一节课只有40分钟，所以在课中练习的时间有限，不能对缝制技能进行很好的巩固，所以，在课的最终布置-----用平针缝制出美丽的图案作为课外作业，既具有创新性，又具有实效性，更好的.落实平针法的技能。

为后续制作布袋，打下扎实的基础。

劳动与技术教案5

　　一、《南湖红船模型制作》的学材选择

　　1、南湖坐落在浙江嘉兴，那儿风景秀丽，景色迷人。

南湖红船就停靠在南湖边上，它是中国共产党的诞生地之一。

制作南湖红船是对学生进行爱党教化的好材料。

　　2、纸模制作从小学低年级起，始终受到学生的欢迎。

四年级学生已经有了多次的纸模制作的阅历，在这基础上进行一些比较精致的，难度比较高的纸模制作学习，是符合学生的思维特点的。

　　3、纸模制作须要既动手又动脑，学材又比较开放。

模型的式样多，制作时运用的工具也不仅相同，可以用剪刀剪，也可以用美工刀刻，零件的装配步骤、方法也可以自己设计。

因此，特别适合学生的探究、学习。

　　4、制作好的南湖红船模型，又是一件激励自己进步的工艺品。

　　二、教学目标

　　1、简洁了解中国共产党诞生的历史，对学生进行爱党教化。

　　2、培育培育动手技能和运用工具的技能。

　　3、培育学生探究性学习的爱好。

　　三、《南湖红船模型制作》的活动设计思路

　　让学生把愉悦的心情带入劳技学习课堂，必需解放学生的眼、口、手等感官。

　　《南湖红船模型制作》首先学材给出了一个背景材料，这一背景材料要使学生相识到这只南湖红船不同于一般意义上的渔民用的鱼船，它是中国共产党的诞生地之一。

活动前可以用南湖的景观和南湖船停靠的位置用多媒体播放，以激发起学生对南湖景色的喜爱，对南湖红船的仰慕。

　　接着可以让学生观看南湖红船的模型，明确我们今日要学习制作这样一艘船模的活动目标。

再让学生看看手边的工具和材料以及向你介绍的一种装配方法，想想说说自己的制作方法，要人人都说，小组里说，班级里说，说得充分，比较出最完善的装配设计方案。

然后把自己的设计方案写进书本的方框里。

　　有了方案就可以制作南湖红船了。

在制作前，可以引导学生安装明楼顶，从中归纳制作的技巧。

难点解决了起先动手制作就会比较简单了。

在学生制作中老师要不断的巡察，解决学生制作中可能出现的困难。

　　制作完毕要组织评比，以激励学生制作热忱。

　　小看台是让学生举一反三，明白用纸不但可以制作南湖红船，还可以制作各种美丽的其他模型，以激发学生对制作纸模的爱好爱好。

　　聪慧泉是让学生在制作红船的基础上进行改进与创新。

　　有条件的学校在学习本课前、后可以组织到嘉兴南湖实地考察，以增加学生的直观印象。

劳动与技术教案6

　　1、了解电在我们生活中的广泛用途及电的来源。

　　2、了解日常生活中的家用电器，并学会用不同的方法对他们进行统计分类。

　　3、通过教学，使学生养成节约用电的好习惯。

　　教具打算：

　　1、制作多媒体课件：

城市夜景，语音教室，医院手术室，商场电梯，花卉喷灌，电子显示屏。

　　2、电的来源及发电方式的录像片。

　　3、拍摄一些家用电器照片。

（一）激发爱好，导入新课。

　　1、启发学生探讨：

假如我们的生活中没了电将会怎样？

　　（引导学生依据自身的认知阅历提出各种假设）

　　2、学生在沟通的基础上得出：

我们的工作，学习，生活都离不开电，它与我们的生活休戚相关。

　　3、揭示课题，明确本节课学习内容。

（二）学习课文，相识电的广泛用途及它的来源。

　　1、多媒体展示电在我们生活中的用途。

　　2、请学生说说点的其他用途，相识点给我们的生活带来了很多便利。

　　3、观看录像资料，让学生了解电的来源和发电方式。

　　4、了解电的来源后，针对不同的发电方式，可以有目的的教化学生养成节约用电的习惯，并可以组织学生探讨什么样的方式是节约用电（比如：

顺手关灯，出门关掉电视机等）

　　5、同时还可以开展爱国主义教化，因为我们国家虽然国土面积很大，在世界排名第三位，但我国人口众多，人均占有的资源就很少了，节约用电就是削减资源的消耗，这也是爱国的一种详细行为。

　　（三）学习课文，评议学生家里的家用电器。

　　1、出示家用电器照片，组织学生分组进行探讨：

你家里有哪些家用电器？

那些你会用？

小组内可议一议运用各种家用电器的体会，进一步相识电给我们的生活带来的便利。

同时完成书上习题。

　　2、小组内合作完成课文中的统计表。

　　3、小组内合作完成课文中的填空题。

　　4、引导学生思索是否可以实行其他方法给家用电器分类。

　　（四）因地制宜，加强现场教学。

　　组织学生议一议自己希望用的的家用电器及理由，先小组内沟通，后小组内推选代表沟通。

有条件的学校，可组织学生到当地的家用电器生产企业参观，了解家用电器的生产流程；

或到专业的家用电器商场参观，要赢有关人员作介绍，边参观边讲解，增加学生的感性相识，也可给学生分号租后让学生自己去参观，回校后组织沟通。

劳动与技术教案7

　　1、仔细阅读运用说明书，并根据说明书的要求学会正确操作彩色电视机。

　　2、了解彩色电视机运用过程中的留意事项，在实际运用过程中能够避开不当操作。

　　1、老师打算：

打算一台常用性的彩色电视机（若有条件的话）。

有条件的依据学生人数将学生分成6组，打算与小组数距相等的电视机。

每一小组打算一把之一用的皮尺。

　　2、学生打算：

事先了解家中彩电的品牌，屏幕对角线的尺寸以及平常观看电视时离开屏幕的距离。

（一）、碳化激趣，导入新课。

　　老师可以向学生提问：

是否喜爱看电视？

平常喜爱看什么节目？

让学充分沟通，引发学生的爱好，然后出示本课的教学内容。

（二）、读毒、说说、了解屏幕尺寸含义

　　引导学生自读课文，在让学生说一说，读了课文后了解到了什么学问。

让学生绽开充分的沟通，然后归纳出：

（1）电视机在每个家庭中是非常重要的设备。

可以让叙述沟通看电视增长了那些学问。

（2）了解电视机屏幕尺寸的大小及相应的观看电视的最佳距离。

可以让学生动手量一量老师里电视机屏幕对角线的长度以增加相识。

然后让学生在小组中说一说家中的彩电是什么品牌，屏幕对角线的尺寸是多少，你观看电视时离开屏幕的距离有多远。

心情水比照一下肯稳重的表格，看一看自己平常观看电视机时，与最佳距离是否一样，便于今后调整，老师可告知学生在恰当的距离看电视可以得到较好的视觉效果，也有利于爱护视力。

　　（四）做做、议议、明确做法、驾驭要领。

　　让学是以小组为单位学习操作。

指导学先阅读运用说明书，了解电视机和遥控器上各个按钮的用途及观看电视时的操作方法。

学会操作后，要充分调动学社以往的阅历，让学生说说怎样正确运用和保养电视机。

　　在学生说到电视机的摆放位置时，可组织学上探讨：

电视机摆放在怎样的位置才合适？

探讨后，老师和学生共归纳：

（1）电视机应放在荧光屏不会干脆受到阳光照耀的室内；

（2）远离热源，放在通风，干燥处，而不应放在潮湿的地方；

（3）不要放在厨房旁边，以避开油烟。

（4）不要放在如书架或嵌入式壁橱等封闭地方。

　　在雷雨天气时，怎样留意防雷平安？

让学生现在小组内探讨，然后在全班汇报，最终学生自己：

（1）雷雨天气时，从电源插座上拔去电视机的插头；

（2）放下天线；

（3）不要去触摸电视机的任何部位。

　　（五）评评，学习结果。

　　小组互评，老师巡察指导。